文学艺术的大师年级九科目历史任课教师授课时间课题第24课文学艺术的大师授课类型新授课标依据了解近代史上文学艺术家的主要成就一、教材分析本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师，“天才的艺术家”—文学巨匠托尔斯泰，“用生命作画的人”—画家凡·高和“乐坛雄师”—伟大音乐家贝多芬。
这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的杰出代表。
17—19世纪是欧洲资本主义迅速发展的时期，资产阶级通过革命或改革，建立了资本主义制度。
资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，出现了一大批文学艺术大师。
他们的作品体现了时代特点和积极的不屈的向上精神，批判、揭露丑恶的社会现象，很多作品堪称人类历史文化艺术的瑰宝。
二、学情分析本课属于文化领域中的内容。
学生对这方面的知识经过三年的学习有一定的基础。
学习本课要有对艺术美的鉴赏能力，有会查找资料的能力，有一定的语言表达能力，通过本课学习更加加深学生对艺术的审美能力。
对命运的抗争精神，对生活更加的热爱。
三、教学目标知识与技能知道俄国著名作家托尔斯泰及其主要作品。
知道荷兰著名的画家凡•高的代表作《向日葵》。
通过欣赏《向日葵》，说出它的艺术风格，提高对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力。
知道德国最伟大的音乐家贝多芬及其代表作《英雄交响曲》《命运交响曲》等。
过程与方法学生通过欣赏凡•高的代表作《向日葵》，进行小组讨论，了解其艺术风格，体会画家用生命和灵魂创作作品，把精神和艺术达到完美统一的艺术品格。
播放贝多芬的《命运交响曲》《英雄交响曲》，通过创设催人奋进的历史情景，加深学生对作品的认识，感受贝多芬坚强的意志和顽强的毅力，以及与命运和社会不公进行斗争的精神。
情感态度与价值观帮助学生感受贝多芬虽身处逆境，却发出“我要扼住命运喉咙”的呐喊的坚强毅力。
坚信顽强的毅力可以克服成长道路上的一切艰难困苦，相信自己能取得成功，实现自己的人生价值。
四、教学重点难点教学重点近代历史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献教学难点结合学生所学知识，联系时代特点和文学艺术家的生平，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神五、教法学法讲述法列举归纳法六、教师生活动设计意图学过程设计1、导入新课：资本主义制度的产生、确立和发展，使我们感受到了工业革命带来的生产力的迅速发展和社会生活的现代化。
