第24课《文学艺术的大师》 课件+

第24课：音乐与影视艺术教学设计本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。

19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。

20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。

在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。

随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。

二、教学目标（1）知识与能力：理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；理解20世纪的音乐流派及发展方向；认识音乐的发展与时代变迁间的关系。

影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映。

影视艺术兴起和发展的条件、作用；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

（2）过程与方法：进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。

通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。

三、教学重难点重点：浪漫主义音乐的主要特点。

电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。

难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

影视艺术产生和发展的社会条件。

四、学情分析同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。

特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。

但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。

五、教学流程【导入新课】本课引言由照片与文字两部分组成，介绍了乐圣贝多芬和他的故事。

播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。

【讲授新课】一、“19世纪的音乐流派与杰作”（1）19世纪音乐发展的社会背景第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。

第24课音乐与影视艺术一、课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

三、教学重难点（一）重点：浪漫主义音乐兴起的背景和特点。

（二）难点：现代主义音乐发展对于时代的反映。

四、教学过程（一）导入（讲述法）科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。

不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。

那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们，用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。

艺术来源于生活，音乐和影视艺术更是如此，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。

我们在学习本课内容时，既要理解社会发展和时代背景如何影响着音乐与影视艺术，也要认识到这些艺术形式对于社会生活和人类文明所产生的作用。

今天，我们来共同学习、了解19世纪以来音乐与影视艺术怎样丰富了人类历史。

（二）新课教授第一目19世纪的音乐（浪漫情怀与民族乐派）活动一首先课件上先呈现上述内容，以图片和文字创设情境，将学生的思考引入到18-19世纪音乐的发展状况，并且作如下引导：“西方在文艺复兴之后，音乐的形式非常丰富，到18世纪，人才辈出，古典主义产生并走向繁荣。

生活在18世纪末19世纪初期的贝多芬被认为是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，它跨越了世纪和不同的音乐风格，给后人留下的不只有杰出的作品，更有优秀的品质和不凡的人格。

”接下来请同学们联系所学知识和材料思考，19世纪音乐流派风格发生改变的社会原因或者背景有哪些？课件出示文字材料材料一19世纪上半叶欧洲一些国家如英国、法国、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动资本主义的进一步发展，资本主义力量壮大。

资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。

第课五彩缤纷的现代文化(对应学生用书第51~52页)一、德莱塞和《美国的悲剧》*1.背景:20世纪的世界文学呈现出花团锦簇的繁荣景象。

2.代表作家:西奥图·德莱塞。

3.地位:美国杰出的现实主义小说家。

4.代表作:《美国的悲剧》等。

5.主题:其作品对“美国生活方式”进行了深刻的揭露和批判。

二、一代大师毕加索1.背景:20世纪,西方艺术进入了个性化时代,“反传统”成为艺术的主流派。

2.创作风格:一生追求创新,不断地改变艺术风格,引导着艺术发展的潮流。

3.代表作品:《亚威农的女郎》《格尔尼卡》《和平鸽》等。

4.影响:献身艺术近80年,为20世纪现代艺术作出了非凡的贡献。

三、爵士乐与好莱坞1.爵士乐(1)特点:即兴的表演风格,节奏感很强,充满活力。

(2)发展:20世纪20年代流行于芝加哥,后来经纽约传遍美国,走向世界。

2.好莱坞(1)地位:好莱坞是美国的电影城,它成了美国电影业的代名词。

*(对应学生用书第52~53页)探究点美国电影与音乐的发展阅读下列材料:*【问题导学】1.毕加索的代表作品有哪些?从作品中可以看出他是一个具有怎样风格的作家?答案:略。

2.爵士乐起源于哪里?其发展的基本脉络是怎样的?最主要的演奏特点是什么?答案:略。

【小贴士】毕加索以完全彻底的自由任意塑造世界,随心所欲地展现他的威力。

他不要觃定,不要偏见,什么都不要,又什么都想要去创造。

他的艺术历程是没有觃律可循的,从自然主义到表现主义,从古典主义到浪漫主义,然后又回到现实主义。

从具体到抽象,来来回回,他反对一切束缚和宇宙间所有神圣的看法,只有绝对的自由适合他。

材料一提起爵士音乐,人们最先联想到的人,很可能是一位具有小丑般形象的,活泼可爱的小人物。

他是一位声音沙哑的歌手,手中常常拿着一支小号。

他以新奥尔良爵士乐风格,在迪克西兰爵士乐配曲下,演奏结构简单、富有戏剧性的作品。

这个人就是路易斯·阿姆斯特朗。

材料二名片欣赏*【问题探究】(1)材料一中爵士乐产生于哪里?这种音乐的主要特点是什么?(2)材料二中的影片是在哪里拍摄的?这对美国电影事业的发展产生了什么影响?请你结合二战后的美国历史,分析美国在很多艺术领域处于世界领先地位的原因。