分数乘法第一课时

*学校：慧方明朗市泉山明镇坝靓小学**教师：如来风**班级：飞龙1班*作品编号：GLK5203211198754259638541456983571 分数乘法本单元的教学内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算、分数混合运算和利用分数乘法解决实际问题。

分数乘法的知识，不仅可以用来解决有关分数的实际问题，而且是后面学习分数除法和百分数等知识的重要基础。

教科书通过在实际情境中教学，让学生在理解分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法的同时，培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力。

为了避免过多的重复，教科书把“求一个数的几分之几是多少”编排在理解分数乘法的意义和解决分数乘法计算的过程之中，在此基础上，又编排了稍复杂的分数乘法问题，即“连续求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”。

本单元的教学重点是理解并掌握分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决简单的实际问题。

教学难点是理解分数乘法的算理以及用分数乘法的相关知识解决实际问题。

在学习分数乘法之前，学生已经掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加、减法的计算等知识，这些知识的掌握有助于学生对本单元分数乘法的学习。

六年级学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，因此根据本单元的知识结构特点和学生的认知能力，教学分数乘法的意义和计算法则时，应多通过操作、演示、观察、比较等具体活动，即先形象具体、后抽象概括来帮助学生理解分数乘法的意义和算理。

1.让学生在现实情境中学习分数乘法的计算。

教学过程中，教师应结合教科书提供的实例，尤其是练习中丰富的现实素材，也可以选择学生身边的事例，借助现实情境，引导学生提出数学问题，经历探索分数乘法计算的过程。

2.通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理，掌握计算方法。

分数乘法计算教学的重点是让学生理解算理，掌握计算方法。

让学生记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理，是教学的难点。

第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《人教版数学》五年级上册教学目标：1. 知识与技能：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，体会分数乘整数的算理，培养数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学重点：1. 理解分数乘整数的意义。

2. 掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：1. 理解分数乘整数的算理。

2. 正确进行分数乘整数的计算。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生练习册教学过程：一、创设情境，导入新课1. 展示生活中的分数实例，如：一个蛋糕切成8份，吃掉了3份，剩下的几份是多少？2. 引导学生思考：如何用分数表示剩下的蛋糕？3. 引入分数乘整数的概念，激发学生的学习兴趣。

二、探究新知，合作学习1. 分组讨论：分数乘整数的意义是什么？2. 学生汇报交流，教师引导学生总结：分数乘整数表示求几个相同分数的和。

3. 展示课件，演示分数乘整数的计算过程。

4. 学生跟随课件，尝试进行分数乘整数的计算。

三、练习巩固，深化理解1. 完成课件中的练习题，巩固分数乘整数的计算方法。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的计算方法。

四、拓展延伸，提升能力1. 出示生活中的实际问题，让学生用分数乘整数的方法解决。

2. 学生展示解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结，回顾反思1. 学生回顾本节课所学内容，总结分数乘整数的意义和计算方法。

2. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。

六、布置作业1. 完成课后练习册中的相关题目。

2. 收集生活中分数乘整数的实例，下节课分享。

教学反思：本节课通过创设情境、合作学习、练习巩固等方式，让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

2. 加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握分数乘整数的计算方法。

第1篇教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数、分数乘分数的运算方法，并能进行简单的分数乘法计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究等活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：1. 理解分数乘法的意义。

2. 掌握分数乘整数、分数乘分数的运算方法。

教学难点：1. 理解分数乘法的意义。

2. 掌握分数乘分数的运算方法。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 小组合作学习材料教学过程：一、导入1. 复习上节课内容，提问：同学们还记得我们学习了什么吗？2. 引入新课：今天我们要学习分数乘法，请同学们带着好奇心和求知欲，一起走进分数乘法的奇妙世界。

二、新课讲解1. 讲解分数乘法的意义：分数乘法是研究两个分数相乘的运算，它表示求两个分数相乘的结果。

2. 分数乘整数的运算方法：a. 教师举例讲解：如：$\frac{1}{2} \times 3 = \frac{3}{2}$，说明分数乘整数时，将整数看作是分母为1的分数。

b. 学生练习：完成几道分数乘整数的题目，教师巡视指导。

3. 分数乘分数的运算方法：a. 教师举例讲解：如：$\frac{1}{2} \times \frac{2}{3} = \frac{1 \times 2}{2 \times 3} = \frac{2}{6} = \frac{1}{3}$，说明分数乘分数时，分子相乘，分母相乘。

b. 学生练习：完成几道分数乘分数的题目，教师巡视指导。

三、小组合作探究1. 将学生分成小组，每组发放学习卡片，要求小组共同完成以下任务：a. 理解分数乘法的意义。

b. 掌握分数乘整数、分数乘分数的运算方法。

c. 创造性地解决一个分数乘法问题。

2. 各小组讨论、交流，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：今天我们学习了分数乘法的意义和运算方法，包括分数乘整数和分数乘分数。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法》是本册教材的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。

本节课是分数乘法的第1课时，主要通过实例讲解和练习，让学生掌握分数乘法的基本运算方法。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识和理解。

但是，学生在分数乘法方面的运算能力还有待提高，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法运算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生理解分数乘法的运算规律，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。

2.难点：理解分数乘法的运算规律，提高运算能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握分数乘法的运算方法。

2.启发式教学法：引导学生主动探究，发现分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作分数乘法的教学PPT，包括实例讲解、练习题等。

2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。

3.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固和提高学生的运算能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分蛋糕、分配物品等，引出分数乘法的运算需求，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数乘法的运算方法，讲解实例，让学生理解和掌握分数乘法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些分数乘法的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的运算能力。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一些分数乘法的综合练习题，培养学生的合作意识和团队精神。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。

本节课是分数乘法的第1课时，教学内容主要包括分数乘法的意义、计算法则及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法，并能够运用分数乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。

他们在学习分数乘法时，需要将已知的分数加减法知识进行扩展和深化，理解并掌握分数乘法的计算法则。

此外，学生需要具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够理解和运用分数乘法的实际意义。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算法则及应用。

2.教学难点：理解分数乘法的实际意义，灵活运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。

2.自主探究法：引导学生自主探究分数乘法的计算法则，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，让学生在合作交流中相互学习，共同解决问题。

4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助展示分数乘法的概念和计算方法。

2.教学素材：准备一些实际问题，供学生练习和巩固分数乘法的应用。

3.学习单：设计一份学习单，帮助学生巩固分数乘法的计算法则。

六年级上册数学教案第1单元分数乘法 1.分数乘法第1课时人教新课标教学内容本课时为六年级上册数学第1单元“分数乘法”的第1课时，依据人教新课标进行教学。

教学内容主要包括分数乘法的概念、计算规则以及应用实例。

学生将通过学习，理解分数乘法的基本原理，掌握分数乘法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

教学目标1. 让学生理解分数乘法的定义，掌握分数乘法的计算规则。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 通过数学活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高数学思维。

教学难点1. 分数乘法计算规则的理解与应用。

2. 学生在解决实际问题时，如何正确运用分数乘法。

教具学具准备1. 数学教材。

2. 多媒体教学设备。

3. 计算器（可选）。

教学过程1. 导入：通过复习分数的基本概念和四则运算中的乘法，导入分数乘法的学习。

2. 新知讲解：介绍分数乘法的定义和计算规则，通过例题演示计算过程。

3. 课堂练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 案例分析：通过实际案例，让学生理解分数乘法在生活中的应用。

5. 小组讨论：学生分组讨论，探索分数乘法的更多应用场景。

板书设计1. 分数乘法的定义和计算规则。

2. 典型例题的解答过程。

3. 分数乘法在实际生活中的应用实例。

作业设计1. 基础练习：完成教材中关于分数乘法的练习题。

2. 拓展练习：设计一些与生活相关的分数乘法问题，让学生尝试解决。

3. 思考题：提出一些开放性问题，鼓励学生深入思考。

课后反思1. 教师应反思教学过程中学生的接受情况，是否需要调整教学方法。

2. 分析学生作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 思考如何更好地将数学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

通过本课时的教学，期望学生能够掌握分数乘法的基本知识和计算方法，并能够在实际生活中灵活运用。

同时，通过教学过程中的互动和讨论，培养学生的团队合作能力和数学思维能力。

重点细节：教学难点分数乘法计算规则的理解与应用1. 理解分数乘法的概念：学生需要理解分数乘法的本质是求几个相同加数的和的简便运算。

分数乘法第一课时教案【篇一：人教版六年级数学上册第一单元《分数乘法》第一课时教案】人教版六年级数学上册课题名称：分数乘分数【篇二：《分数乘法》教学设计(第1课时)】《分数乘法》教学设计（第1课时）浙江省诸暨市璜山镇化泉小学张垚杰（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。

教学目标：1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。

2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。

3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。

教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。

教学准备：课件。

教学过程：一、情境创设，探求新知（一）探索分数乘整数的意义1.教学例1（课件出示情景图）师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“用已学知识解决这个问题吗？（学生独立思考）师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？2.小组交流，汇报结果个”表示什么？你能利预设：（1）（个）；（2）（个）；（3）（个）；（4）3个就是6个就是，再约分得到（个）。

（根据学生发言依次板书）3.比较分析师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。

生2：3个个相加也可以用乘法表示为。

提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。

引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

（板书）师：我们再来比较第（2）和第（3）两种方法，这样算可以吗？为什么？引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。

师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。

六年级上册数学教案第一单元《分数乘法》第一课时人教新课标教学内容：本课时为六年级上册数学第一单元《分数乘法》的第一课时，包括分数乘法的概念、计算法则及其应用。

教学内容涉及分数乘以整数、整数乘以分数、分数乘以分数的运算方法，以及分数乘法在实际问题中的应用。

教学目标：1. 让学生理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达、交流、合作探究的能力。

教学难点：1. 分数乘法计算法则的理解与应用。

2. 分数乘法在实际问题中的灵活运用。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、练习题、教学视频等教学资源。

2. 学生准备教材、笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示生活中的分数乘法现象，引导学生发现分数乘法的问题，激发学生兴趣。

2. 探究新知：教师讲解分数乘法的概念、计算法则，并通过实例演示，引导学生理解并掌握分数乘法运算方法。

3. 巩固练习：教师设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组合作：学生分组讨论，探究分数乘法在实际问题中的应用，提高学生合作交流的能力。

6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 板书分数乘法2. 板书内容：分数乘法的概念、计算法则、应用实例作业设计：1. 基础题：分数乘法计算题，巩固计算法则。

2. 提高题：分数乘法在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。

3. 拓展题：探索分数乘法与其他数学知识的联系，培养学生的探究精神。

课后反思：1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握分数乘法。

3. 注重培养学生的数学思维和实际应用能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节是“教学难点：1. 分数乘法计算法则的理解与应用。

2. 分数乘法在实际问题中的灵活运用。

人教版六年级数学上册精选教案1：分数乘法第一课时我今天要给大家讲解的是人教版六年级数学上册的分数乘法，这是第一课时。

一、教学内容我们今天的学习内容是分数乘法。

我们会学习如何计算两个分数相乘，以及如何将结果简化为最简分数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何正确地将分数相乘，并将其结果简化为最简分数。

而重点则是理解和掌握分数乘法的计算法则。

四、教具与学具准备我准备了一些分数乘法的练习题和答案，以及白板和记号笔，方便我们进行板书设计。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说，假设我们有2/3杯果汁，我们想要知道4/5杯果汁是多少。

这样大家就能直观地理解分数乘法的意义。

然后，我会给大家一些练习题，让大家独立完成，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

我会根据大家的练习情况，进行一些拓展延伸，让大家能够更深入地理解分数乘法。

我会用白板和记号笔，将分数乘法的计算法则写出来，并且用一些例题来说明这个法则的应用。

七、作业设计我会给大家留下一些分数乘法的练习题，让大家巩固今天的学习内容。

我会提供详细的答案，让大家能够自我检查。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，如果有需要，我会在下一节课中进行一些调整。

同时，我也会给大家一些拓展延伸的学习材料，让有兴趣的同学能够更深入地学习分数乘法。

这就是我今天的教案，希望对大家有所帮助。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为大家需要特别关注的。

一、实践情景引入在教学过程中，我使用了实践情景引入的方法，让大家能够直观地理解分数乘法的意义。

这种方法可以帮助大家更好地理解和记忆分数乘法的计算法则。

二、分数乘法的计算法则分数乘法的计算法则是本节课的重点，也是难点。

我会用一些例题来解释这个法则，并且让大家一起跟我做一些随堂练习，确保大家能够理解和掌握。

一、分数乘法（第一课时）（教案）六年级上册数学人教版我今天要上的课程是六年级上册的数学，教学内容是分数乘法的第一课时。

我将带领学生们学习分数乘法的概念和计算方法。

我的教学目标是让学生们掌握分数乘法的基本概念和计算法则，能够正确地进行分数乘法的计算，并能够理解分数乘法的意义。

在教学过程中，我会重点讲解分数乘法的概念和计算方法，并配合例题进行讲解。

我会让学生们在随堂练习中运用所学的知识，巩固学习效果。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们用的练习本和计算器。

我会设计一些作业，让学生们回家后进行练习。

我会布置一些分数乘法的计算题目，并给出答案。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了分数乘法的概念和计算方法。

如果有需要，我会在下一节课中进行调整和改进。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够更深入地学习和了解分数乘法。

重点和难点解析：在今天的课程中，我需要重点关注的教学难点和重点是分数乘法的概念和计算方法的讲解。

这是学生们在学习分数乘法时最容易混淆和困难的地方。

我会详细讲解分数乘法的概念。

我会用直观的教具和学具，比如苹果和糖果，来帮助学生们理解分数乘法的意义。

我会让学生们看到，当我们把几个相同加数的和用分数表示时，我们可以用乘法来简化计算。

比如，如果有三个苹果，每个苹果都是二分之一个，那么三个苹果就是二分之一个乘以三，等于二分之三。

这样，学生们就能更好地理解分数乘法的概念。

我会讲解分数乘法的计算方法。

我会用黑板和粉笔写出分数乘法的计算法则，并用例题进行说明。

我会强调，分数乘法的计算法则是：分子乘以分子，分母乘以分母。

比如，如果要计算三分之二乘以三分之三，就是二乘以三，等于六，分母是二乘以三，等于六。

所以，三分之二乘以三分之三等于六分之六，也就是一。

这样，学生们就能清晰地理解分数乘法的计算方法。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第1课时）》的主要内容是分数乘法的概念和计算方法。

这一课时内容是学生在掌握了分数加减法的基础上进行学习的，是进一步深入学习分数运算的重要内容。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生探究分数乘法的计算方法，让学生在具体的情境中感受和理解分数乘法的意义。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，具备了一定的数学思维能力。

但是，对于分数乘法的理解可能会存在一定的困难，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行分数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算方法。

2.教学难点：理解分数乘法的意义，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。

通过情境图和实例，引导学生观察、操作、交流，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。

同时，利用多媒体课件和学具，帮助学生形象直观地理解分数乘法的计算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图，引导学生观察和描述两个分数相乘的情景，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：让学生分小组进行探究，分享各自的方法和思路，引导学生理解和掌握分数乘法的计算方法。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际计算中运用所学的分数乘法知识，及时巩固所学内容。

4.拓展应用：设计实际问题，让学生运用分数乘法知识解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

六年级上册数学分数乘法简便运算第一课时六年级上册数学分数乘法简便运算第一课时教案一、课题六年级上册数学分数乘法简便运算第一课时二、教学目标1. 让学生理解分数乘法简便运算的意义和作用。

2. 使学生掌握分数乘法简便运算的方法，能正确、熟练地进行计算。

3. 通过教学培养学生思维的灵活性和敏捷性，提高学生的计算能力。

三、教学重点&难点（一）教学重点1. 理解分数乘法简便运算的算理。

2. 掌握分数乘法简便运算的方法，如乘法分配律、结合律和交换律在分数乘法中的应用。

（二）教学难点1. 能灵活运用乘法运算定律进行分数乘法的简便运算，尤其是对一些特殊题型的处理。

2. 让学生明白在分数乘法简便运算中，怎样根据数据特点选择合适的运算定律。

四、教学方法1. 讲授法：通过详细讲解分数乘法简便运算的概念、方法和例题，让学生对知识有初步的认识。

2. 练习法：布置适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。

3. 讨论法：针对一些典型的例题，组织学生进行讨论，引导他们发现问题、解决问题，加深对知识的理解。

五、教学过程（一）导入（3分钟）同学们，咱们之前已经学习了分数乘法啦。

今天呢，咱们要学习一种超级有趣又很实用的分数乘法知识，那就是分数乘法的简便运算。

我给大家出个小例子哈，比如说咱们有$\frac{2}{3}×25×\frac{3}{2}$，要是咱们按照以前的顺序计算呢，会有点小麻烦。

但是呢，如果咱们换个方法，就会特别简单。

有没有同学能猜猜看，有什么简单的方法呀？（等待学生回答）（二）新授（15分钟）1. 乘法交换律在分数乘法中的应用咱们先来看乘法交换律。

大家还记得整数乘法里的乘法交换律吗？对啦，就是$a×b = b×a$。

那在分数乘法里也一样哦。

就像刚才那个例子$\frac{2}{3}×25×\frac{3}{2}$，我们可以把$\frac{2}{3}$和$\frac{3}{2}$先交换位置，就变成了$\frac{2}{3}×\frac{3}{2}×25$。