精读课文的圈点勾画和批注法 ppt课件

七、批注式阅读的方法
（十）自我出题
（1）题目有价值。 （2）自设的题目要有答案。
【例如：读完《秋天的怀念》，出两道
题目。
1、文中说“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻 来覆去地睡不了觉。”在文中有什么作用？ 答：这句话是插叙，补充说明了母亲的病情之重， 并为下文的母亲突然去世做铺垫。 2、本文的主旨是什么？ 答：本文歌颂伟大而无私的母爱，表达作者对母亲 深深的怀念。】
七、批注式阅读的方法
（三）批内容（20字左右） （1）答题格式：什么人做什么事。 （2）表达尽量准确。
【例如：《散步》本文通过一家人在田 野散步的生活场景，生动展现了一家人 互敬互爱、和睦共处的深厚感情，体现 中华民族尊老爱幼的传统美德。】
七、批注式阅读的方法
（四）批结构
（1）不管文章多长，尽量分为3—4个部分。划分 不要过细，标准不要过于统一，只要有道理即可。 （2）内容概括用词要准确。一般10字左右，太长 过于啰嗦，太短概括不清楚。
A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、 对偶等） B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出 现在文末的议论句） C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、 总结句） D、描写句。（景物描写、人物描写）
（2）一般选择3种句子进行批注，但赏析 时要注意表达的顺序和层次。
【例如《春》：黄色的花淡雅，白色 的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 赏析：（1）这句话运用景物描 写，并采用排比的手法；（2）写出 了北海的花种类繁多，颜色各异；（ 3）表达作者看到北海的花，引发对 母亲的怀念。】
若再要点些景致进 去，则门前可以泊 一只乌篷小船，茅 屋里可以再添几个 喧哗的酒客，天垂 暮了，还可以加一 味红黄，在茅屋窗 中画上一圈暗示着 灯光的月晕。

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
精读课文的圈点勾画和批注法讲课讲 稿
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

挤车果然能见风格，陌生人与陌生人的亲密接触，可
以从细节中看出你个人的品质与风格。因为“当局者迷，
旁观者清。”陌生人是你的一面镜子，他可以看出你所有
的优点与缺点，文明与粗鲁。就像日本东京的地铁……所
以我们要捍卫祖国的品质与风格，细节决定成败，小事看
出品质。
——曾国轩
通过这篇文章，我看到了不同国家的不同挤地铁的风
出了黑人妇女急切挤上地铁的心
情。
——蒋英
这句话运用了动作描写，“扛”“撞”可以看 出妇女的动作非常粗暴，更加体现了下文乘客 对黑人妇女的不屑。 ——于佳尹
这里运用动作描写， “挺” “扛”“撞”等
动词生动形象地写出了黑人妇女的粗鲁，为下
文这个妇女被取笑作铺垫。
——梁德铭
★赏析法——词、句描写
批注式的阅读
批注点——
文章的内容、层次、思想情感、表现手法、 语文特点、精彩片段、重点词句、标点符号、 修辞、表达方式等。
“他在空中挥舞宝剑，‘马！’他喊道， ‘一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹 马。’”
《少了一个马掌钉》
（为标点批注：第一个马字后面的感叹号表达
了国王的着急，第二字马字后面的逗号表达 国王的沮丧，第三个马字的句号就意味着国 家就因为一匹少了小小的马掌钉的马而被颠 覆了，太可惜了。）
小结： 尝试从不同的角度，运用
多种批注方法，可以更快的帮 助我们提高阅读能力。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

创设背景，揭示内心
品读经典
1 例句分析
精读选句，品析写法：
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也 懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白 光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰 沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧 透了的砖窑，使人喘不过气来。
品读经典
2
学以致用
读写结合
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看 不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的 箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不 开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄 的，有时又白亮亮的，一个水世界。
品读经典
2
学以致用
读写结合
●
雨势： 雨星—雨点—雨道—雨瀑
强化训练
《冲进风暴逃生》
在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风 卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头 盖脸地打在他们身上。 自然环境：父女俩与暴风雨搏斗的背景，形势险急， 渲染了恐怖气氛。 人物形象：烘托父女俩的勇敢无畏，顽强不屈。 另：为下文写风暴对小镇的破坏作铺垫。
例文引路
●
修辞： 比喻、拟人、夸张
自然环境：
祥子生活的背景，表现祥子在暴雨下拉车的艰辛。
人物形象：
刻画祥子心里的辛酸与无奈，突出祥子坚韧的性格。
例文引路
3Leabharlann 学以致用举一反三强化训练
《冲进风暴逃生》
读短文，完成任务： 整体感知短文，勾画自然环境描写的句子 并分析其对塑造人物形象的作用。
例文引路
3
学以致用
举一反三
3
学以致用