人音版音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课件

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谢谢ห้องสมุดไป่ตู้赏！
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小朋友，图上画的是谁和谁呀？它们在 干什么呀？谁来说一说？
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同学们，这画上画的又是什么呢？ 仔细观察，再说一说！
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小乌鸦的妈妈已经老了，小乌鸦是怎么对 待妈妈的呢？
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朗
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读 与
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节 奏
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小乌鸦爱妈妈
乌鸦宝宝小——妈妈爱
小乌鸦爱妈妈
乌鸦妈妈老——爱妈妈
【ppt 课件】小学音乐-_《小乌 鸦爱妈妈》
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谜语
是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫， 喜欢捉虫子，整天穿黑吵闹，也不玩 耍，它要干什么呢？
只见它叼起一 只大虫子，急急 忙忙向来的方向 飞去。
原来，小乌鸦 的妈妈年纪大了躺 在屋里飞不动了， 再也不能为小乌鸦 寻找食物了，小乌 鸦叼来了虫子，是 给年迈的妈妈。
• 小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘 • 妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈， • 你是用什么方式来爱你的妈妈的？ • 我们和爸爸妈妈做一个交流： • “今天我要帮爸爸妈妈” _______。 • “长大后我要帮爸爸妈妈” _______。
有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听， 有一个人最要感谢， 有一个人最应感恩， 那就是——“妈妈”。 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我， 妈妈的手粗糙了，她把温暖的阳光给了我， 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我， 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。 面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿， 我们要学会感恩，懂得孝敬， 感恩父母，是因为他们给予我宝贵的生命， 妈妈爱我，我爱妈妈！
节目一：演唱歌曲《小
乌鸦爱妈妈》。
节目二：邀请优秀的词
作家对歌词进行再
度创作，主题：表
现小乌鸦对妈妈的 节目四：创编
爱。
童话剧：《小
节目三：寻找乌鸦家族 乌鸦爱妈妈》。
的优秀事迹，以故
事、朗诵等形式
进行表演。
小乌鸦呀多懂事，不吵闹呀不玩耍， 妈妈老了不能飞，您可千万别着急， 想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下， 捉来小虫喂妈妈，妈妈妈妈我爱你。
小乌鸦爱妈妈 乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃， 妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花， 想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下， 捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
• 2 / 4 拍子
• 强弱变化：● ○ ︱ ● ○ ︱ 强 弱 强弱

教学目标
01
02
03
知识目标
让幼儿了解乌鸦的生活习 性和特点。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 和观察力，能够复述故事 情节。
情感目标
培养幼儿孝敬父母、关爱 家人的情感，增强家庭责 任感。
02
小乌鸦的故事
Chapter
故事的背景
自然环境
故事发生在一个美丽的森林里，小乌鸦和它的妈妈 生活在这里。森林里有各种动物和植物，构成了一 个丰富多样的生态系统。
创作目的
通过歌曲传达对母亲的感 激和爱，弘扬母爱的伟大 ，同时呼吁人们尊重和保 护动物。
创作过程
创作者在观察乌鸦的生活 习性后，结合儿童的心理 特点，创作出了这首歌曲 。
歌曲的歌词解析
歌词内容
歌词描述了一只小乌鸦如何照顾 它的母亲，表达了对母爱的赞美
。
歌词特点
歌词简单易懂，适合儿童理解， 同时运用了拟人化的手法，使得
家庭背景
小乌鸦的妈妈是它的主要照顾者，为它提供食物、 庇护和关爱。它们之间的母子关系紧密，彼此依赖 。
故事的主要情节
一天，小乌鸦的妈妈生病了，无 法再为它觅食。小乌鸦必须学会 自己觅食来照顾妈妈。
看到小乌鸦的成长和努力，妈妈 感到欣慰和骄傲。小乌鸦和妈妈 共同享受了美味的果实。
小乌鸦长大了 妈妈的生病
艺术创作
小乌鸦的形象经常出现在各种艺术作品中，如绘画、雕塑和音乐 等。
05
教育启示
Chapter
家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成长的基石
通过《小乌鸦爱妈妈》的故事，家长可以引导孩子理解家庭教育的意义，培养孩子良好的 品德和行为习惯。
家庭教育对孩子的心理健康有深远影响

多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞 来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。妈妈把 它养育大。
孩子们：学习了这首歌曲， 你们以后会怎么做呢？
同学们: 欢迎你走进音乐殿堂！
小乌鸦爱妈妈
作者 彭婧
小乌鸦的妈妈已经老了，小乌鸦是怎么对 待妈妈的呢？
小乌鸦爱妈妈
乌鸦宝宝小——妈妈爱
小乌鸦爱妈妈
乌鸦妈妈老——爱妈妈
跟着学
小乌鸦爱妈妈ຫໍສະໝຸດ 小乌鸦爱妈妈路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不 吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小 乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小乌鸦爱妈妈
厦门市翔安区后村小学 洪亚妹
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
路边开满 野 菊 花 ， 飞来一只 小 乌 鸦 ， 不吵闹呀 不 玩 耍 呀 , 急急忙忙 赶 回 家 。 它的妈妈 年 纪 大 ， 躺在屋里 飞 不 动 ， 小乌鸦呀 叼 来 虫 呀 ， 一口一口 喂 妈 妈 。
结束句
5 55 5 5 5 3
3
妈妈把它 养 育 大。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
多懂事的 小 乌 鸦 ， 多可爱的 小 乌 鸦， 飞来飞去 不 忘 记 呀 ， 妈妈把他 养 育 大。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1=F
2 4
5 55 5 3 6 5
3
路边开放 野 菊 花， 它的妈妈年 纪 大，
多懂事的小 乌 鸦，
4 44 4 4 6 5 2
飞来一3 3 3 1
不吵闹呀 不 玩 耍 小乌鸦呀 叼 来 虫 飞来飞去 不 忘 记
5
5 55 5 5 3 1 1 0
呀， 急急忙忙 赶 回 家。 呀 ， 一口一口 喂 妈 妈。
呀， 妈妈把它 养 育 大。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

重点： 通过学习歌曲，使学生从中感受妈 妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 难点： 在学唱歌曲的最后两句 时，解决音准问题。
一、说教材
课时安排：一课时 教学准备： 多媒体课件、电子琴、 小乌鸦头饰等
二、说教法
1、聆听法 2、范唱引路法 3、情景教学法
三、说学法
1、模唱法 2、听唱法
3、动手操作法
四、说教学过程
1 . 创设情景，激发兴趣 。 2. 歌曲教学，丰富情感。
A）歌词教学 B）老师范唱 C）歌曲教唱 D）突破难点 E）情感体验
3. 拓展延伸，情感升华。
四、说教学过程
1.创设情景，激发兴趣
四、说教学过程
1.创设情景，激发兴趣
四、说教学过程
1.创设情景，激发兴趣
四、说教学过程
A）歌 词 教 学
| a - | | ong - | | 子 | a | a | a - | - | - | - |
飞来
妈妈 妈妈
飞去 | 不 忘 | 记
把它 | 养 育 | 大 把它 | 养 育 | 大
-
| 呀
| a | a
- |
- | - |
四、说教学过程
2. 歌曲教学，丰富情 感
B）老师范唱 在学生了解了歌曲旋律的基础上， 我有感情地范唱歌曲。 C）歌曲教唱 我采用模唱法和教唱法的方法来教 唱歌曲。
四、说教学过程
2. 歌曲教学，丰富情 感
E） 情 感 体 验
四、说教学过程
3. 拓展延伸，情感升华。
五、感悟与反思
《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、 最纯洁的爱。我首先从学唱歌曲就开始带入情感抓住 学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解 音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得 了事半功倍的效果。教材给了学生能够抒发情感的机 会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让 过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血 有肉，生动活泼。