人教版高中生物选修一2.2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数入》word导学案

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数4．设置对照设置对照的主要目的是排除实验组中对实验结果的影响，提高实验结果的。

例如为了排除培养基是否被杂菌污染了，需以培养的培养基作为空白对照。

二、实验设计1．实验设计的内容包括实验方案、材料用具、实施步骤和时间安排等。

2．根据图示2－7填写以下实验流程：3．土壤微生物主要分布在距地表cm的近中性土壤中，约为细菌。

4．分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是，其目的是保证获得的平板。

细菌稀释度为，放线菌稀释度为，真菌稀释度为。

5．培养不同微生物往往需要不同培养温度。

细菌一般在℃培养1～2d，放线菌一般在℃培养5～7d，霉菌一般在℃的温度下培养3～4d。

6．在菌落计数时，每隔h统计一次菌落数目。

选取时的记录作为结果，以防止因而导致遗漏菌落的数目。

点评：菌种中有些菌体增殖快，有些菌体增值慢，所以培养时间要充足，使得每个菌体都能形成肉眼可观察到的菌落。

7．菌落的特征包括等方面。

[思考8]土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？土壤中营养物质含量丰富，环境条件适宜等。

8．实验过程1）取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。

2）应在火焰旁称取土壤g。

将称好的土样倒入盛有mL无菌水的中，塞好棉塞。

3）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在旁进行。

4）实验时要对培养皿作好标记。

注明等。

5）为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当。

[思考9]在研究未知微生物时务必规范操作，以防被感染，实验后一定要洗——★参考答案★——[当堂检测]1. Ｂ2．Ｄ3．Ａ4．Ｃ５．Ｂ６．Ｂ７．Ａ８．Ｂ９．Ｃ10．Ｂ。

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、学习目标1.研究选择培养基对微生物的选择作用，熟悉常见选择培养基的种类。

2.学会用固体培养基对微生物进行计数，培养严谨求实的科学实验态度。

3.熟悉微生物培养的基本操作过程，能根据菌落特点简单地识别常见微生物。

二、重难点分析重点：对土样的选取和选择培养基的配制。

难点：对分解尿素的细菌的计数。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：研究思路1.筛选菌株(1)实验室中微生物筛选的原理：人为提供有利于________生长的条件（包括营养、________、pH等），同时________或________其他微生物生长。

(2)选择培养基：在微生物学中，将允许________种类的微生物生长，同时________和________其他种类微生物生长的培养基，称作选择培养基。

2.统计菌落数目常用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目。

当样品的________足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个________。

通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

为了保证结果准确，一般选择菌落数在________的平板进行计数。

此外，测定微生物数量的常用方法还有________直接计数。

3.设置对照设置对照的主要目的是排除实验组中__________对实验结果的影响，提高实验结果的________。

例如为了排除培养基是否被杂菌污染了，需以培养该________的无菌的培养基作为空白对照。

知识点二：实验设计关于土壤中某样品细菌的分离与计数的实验操作步骤如下：1.土壤取样从肥沃、湿润的土壤中取样。

先铲去表层土3cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的________中。

2.样品的稀释将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显________选择培养基上的数目，因此，牛肉膏蛋白胨培养基可以作为________，用来判断选择培养基是否起到了选择作用。

太原二十中问题导学案
使用时间：年月巳
学习过
程
学习过程
【合作探究】（小组讨论、交流、展示）
探究一、筛选菌株的培养基
KH2PO4 1.4g
NaHPOt 2.1g
MgSO.
H2O0. 2g
葡萄糖
10.
0g
尿素 1.0g
琼脂15.
0g
将上述物质溶解后，用蒸馅水定容到lOOOmLo
思考：
1、该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是什么物质？碳源：氮源：
2、此配方能否筛选出产生腿酶的细菌？为什么？
—。

只有产生服酶的细菌才能利用—作为氮源而生存。

探究二、统计菌落数目：
1、活体计数法一一稀释涂布平板法
（1）操作方法：稀释涂布平板一统计菌落数。

（2）原理：1个菌落一1个活菌。

（3）统计原则
%1、选_坦二3QQ. 土菌落画珑统it.
%1、每仝稀.释度取3企垩板取其主均值
思考：
1、1个菌落1个活菌。

2、统计的菌落数实际活的细菌数。

3、用稀释涂布平板法一定要重复实验，一般至少要涂布3个平板。

4、重复实验结果中小于30菌落的不用
1.尝试“统计菌落数目”。

学
习
过
学习过
程
课后反思基础训练册：将基础知识整理到作业本上；完成该节训练题。

为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。

课堂的时间是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间
学习过程
板书设计。

专题1微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数【学习目标】1.研究培养基对微生物的选择作用2.进行微生物数量的测定【重点难点】重点：对土壤的选取和选择培养基的配制难点：对分解尿素的细菌的计数【预习案】任务一、筛选菌株1．尿素只有被分解成之后，才能被植物吸收利用。

2．以土壤中能分解尿素的细菌为研究对象，要达到的两个主要目的是：⑴；⑵。

3．PCR（）是一种在体外将。

此项技术的自动化，要求使用耐高温的DNA聚合酶。

4．实验室中微生物的筛选应用的原理是：人为提供有利于生长的条件（包括等），同时抑制或阻止其他微生物生长。

5．选择培养基是指。

任务二、统计菌落数目1.常用来统计样品中活菌数目的方法是。

即当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的。

通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进行计数。

另外，也是测定微生物数量的常用方法。

2.一般来说，统计的菌落数往往比活菌的实际数目。

这是因为。

因此，统计结果一般用而不是活菌数来表示。

任务三、设置对照设置对照实验的主要目的是，提高实验结果的可信度。

任务四、实验设计1．实验设计包括的内容有：、、和，具体的实验步骤以及时间安排等的综合考虑和安排。

2．不同种类的微生物，往往需要不同的培养和培养。

在实验过程中，一般每隔24小时统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以。

任务五、操作提示1．无菌操作应注意什么问题？⑴⑵⑶2．在进行多组实验过程中，应注意做好标记，其目的是。

【探究案】探究点一分析教材P22两位同学测定细菌数量的做法，回答相关问题。

、探究点二解决教材P23关于设置对照的问题。

、探究点三土壤中分解尿素的细菌的分离实验的大致步骤是怎样的？实验操作过程中还要注意、哪些事项？【训练案】1.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是( )A. CO和NB. 葡萄糖和NHC. CO和尿素D.葡萄糖和尿素22232．下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是( )KHPO、NaHP0、MgS0·7H0、葡萄糖、尿素、琼脂、水．A222444KHPONaHP0MgS0·7H0、葡萄糖、琼脂、水B．、、242244KHPONaHP0MgS0·7H0、尿素、琼脂、水、．C、244422KHPONaHP0MgS0·7H0、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水；、．、D2224443.使用选择培养基的目的是（）A. 培养细菌 C. 使需要的微生物大量繁殖B. 培养真菌 D. 表现某微生物的特定性状与其他微生物加以区别6的培养基中测得平板上菌落数的平均数为234，那么每克样品中的菌落数是（涂4.某同学在稀释倍数为10布平板时所用稀释液的体积为0.1ml）( )89 C. 234 B.2.34×10 D. 23.4 A. 2.34 ×106培养基上筛选出大约150同学从对应10个菌落，而其他同学只选择5.在做分离分解尿素的细菌实验时，A出大约50个菌落。