苏教版科学三年级下1.1《种子发芽了》练习

青岛版科学三年级下册13.《种子发芽了》练习题含答案【教学目标】1.知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。

2.了解种子的构造。

3. 在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验。

4.用自己喜欢的方式表述研究成果，对自己所观察到的现象做出合理的解释。

一、填空题1.花生的种子由（）、（）、（）、（）组成，子叶、胚根、胚芽合起来叫（）。

玉米的种子由（）、（）、（）、（）、（）组成。

2. 种子里面最重要的是（）。

胚是有（）的，可以发育成一株植物。

3.种子的发芽需要的环境条件是（）、（）和（）。

4.不同植物的果实中，（）的数量、大小和形状是不同的。

二、判断题对的在括号内打√，错的打x1.苹果种子和桃子种子的形状、大小、颜色都不一样。

（）2.种子发芽离不开水。

（）3.播种种子时浇的水越多越好。

（）4.秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。

（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内1.做种子发芽实验时，把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（）A.保持水分B.保护种子别碰伤 C纸2.做种子发芽实验时，把种子放在纸巾上洒适量水，放在冰箱里，种子不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发3.俗称“豆瓣“是指大豆的（）A胚芽 B.胚轴 C胚根 D子叶4.大豆种子的最重要的部分是（）A种皮 B胚根 C.胚 D胚芽5. 玉米种子与大豆种子的主要区别是（）A有胚乳 B有子叶 C有种皮 D有胚6.为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境（）A高温潮湿 B高温干燥 C.低温潮湿 D低温干燥参考答案一、填空题1.种皮、子叶、胚根、胚芽、肧、种皮、子叶、胚乳、胚根、胚芽2.肧、生命3. 适宜的温度、一定的水分、充足的空气4.种子二、判断题1.×2.√3.×4.×三、选择题1.A2.A3.D4.C5.A6.D。

最新苏教版三年级下册科学实验题一、探究种子在萌发时需要的条件实验步骤：1.对4个塑料盆进行编号，分别为1、2、3、4.2.在每个瓶子里放入两张餐巾纸，撒上一些植物种子，然后拧紧盖子。

1号瓶不加水，2、3号瓶内加少量水，4号瓶内完全浸泡种子。

3.将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里，五六天后观察四个瓶子中种子的变化。

实验现象：1.2号瓶内的种子没有发芽。

2.4号瓶内的种子发胖了但没有发芽。

3.3号瓶内的种子发芽了。

实验结论：种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。

二、观察并研究阳光对植物生长的影响实验步骤：1.选择两株差不多大小、同一品种的植物。

2.将一株放在阳光下，另一株放在房间的阴暗处。

3.给它们浇同样多的适量的水。

4.分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录。

实验现象：放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。

实验结论：阳光是植物生长不可缺少的条件之一。

三、研究茎的作用实验步骤：1.将红墨水倒入锥形瓶中，将芹菜的茎部末端切去一点，插入红墨水中，1个小时后观察茎和叶的变化。

2.取出芹菜切开茎来看一看。

实验现象：芹菜的茎和叶都变成红色了，切开茎里面有红色小点。

实验结论：植物的茎具有吸收和输送水分的作用。

四、观察仙人掌的茎和叶注意事项：1.注意安全，不能用手摸仙人掌的刺！2.分工合作，不争不抢。

3.认真填写记录单。

4.比一比哪个小组观察得又快又好。

五、挤压仙人掌的茎和芦荟的茎六、研究仙人掌储水的秘密实验步骤：1.平铺一张湿巾，模拟宽大的叶片。

2.卷起一张湿巾，模拟针状叶。

3.卷起并用蜡纸包好一张湿巾，模拟不透水的蜡层。

4.一个小时后观察湿巾的干湿程度。

实验现象：1.平铺的湿巾湿度小。

2.卷起来的湿巾湿度中等。

3.卷起来并用蜡纸包裹的湿巾湿度大。

实验结论：仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层，能减少体内水分蒸发。

七、实验名称：探究水葫芦漂浮的原因实验步骤：1.掰下一个水葫芦，将叶柄放入水中挤压，观察现象。

1.1 种子发芽实验同步练习（教科版）五年级科学下册含答案一、填空题1．如果你是空间站的设计者，需要为航天员提供____________、____________、适宜的温度、食物等生存所必需的适宜条件。

2．种植植物时，我们选种要选____________、____________的种子进行种植。

3．小科从公园里带回来了一些凤仙花种子，打算种在自己家的花园中。

凤仙花种子通常在3～4月萌发，这说明种子萌发需要水和适宜的____________。

4．绿豆芽是我们老百姓的日常食材，绿豆种子发芽需要的最基本的条件：空气，适宜的____________和适量的水分。

5．许多植物的新生命是从____________开始的。

6．农民伯伯通常会先松土再播种，这主要是因为种子发芽需要____________。

二、选择题1．有同学不小心踢到一块石头，他们惊喜地发现石头遮挡下的几颗种子已经发芽了，这说明（）不是种子发芽的必需条件。

A．水分B．空气C．阳光2．春天，一场暴雨过后，刚播种的大豆种子很多都没有发芽，下列分析最合理的是（）。

A．没有适宜的温度B．缺少水分C．缺少空气3．对于实验中已经发芽的绿豆种子，最合适的处理方式是（）。

A．直接丢弃在垃圾桶里B．移植到花盆里放在合适的地方，继续培养观察C．带回家炒菜吃4．完全浸泡在水中的种子，不容易发芽的主要原因是（）。

A．缺少阳光B．缺少空气C．水温太低5．在研究土壤对种子发芽的影响的实验时，首先要（）。

A．做出假设B．制定计划C．提出问题D．实施计划6．下列有关实验的叙述，正确的是（）。

A．实验前不需要制订实验计划B．实验前的预测和实验结果一定相同C．实验前可先进行实验预测，再进行实验得出正确结论三、判断题1．放在冰箱里的种子也可以发芽。

（）2．做种子发芽实验时，每个玻璃皿都应放3粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

（）3．做种子发芽是否需要土壤的实验时，两组种子都需要浇水、保持适宜的温度。

1.种子发芽了【教学目标】科学知识：1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。

2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。

科学探究：能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。

科学态度：珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。

【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。

【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。

【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？生：交流种植后的现象。

师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。

西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。

二、认识种子多样性1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？生：介绍带的种子。

师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。

生：猜测，花生。

师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？生：捏开，花生米是种子。

师：你们说的很对。

2．师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。

师：它们的种子在哪里？生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。

师：你们找的很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。

3．师：植物的种子有很多种，它们各有各的特点。

我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？生：大小、颜色、软硬、表面......师：从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？生：蚕豆：类似人脚的扁平状、表面平整、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑褐色、表面平整；红松：一头大一头小、种皮坚硬；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红枣种子：两头尖、中间大、黄色、种皮坚硬、凹凸起伏大。