9心中的“110”1

3. 不穿特别贵重的衣服或贵重饰品去学 校，不带很多现金去学校。
4. 自己独自在家时，天黑后，可以把 各个房间的灯都打开。
5.
如果有意外情况发生，要尽量大声 喊叫，吸引别人的注意力来寻求帮
助。
只见两个陌生的青年男女正在鬼鬼祟 祟地撬对门张奶奶家的门锁。他们边撬 边四处张望，神色慌张。
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶家最近 没人，这两个陌生人太可疑了！于是，他 赶紧跑回房间，拨通了“110”报警电话。
陈宇时刻保持 高度的警惕！
陈宇很冷静， 还很聪明！
陈宇急中生智，及 时拨打“110”向 警察叔叔求助。
吴华有话说
自从有了之前的经历，
我对陌生人的警惕性
提高你了们不少觉，得我吴再华也 的 不和想陌法生人对讲吗话？了，
无论看见什么人，我
都觉得他们不是好人。
我都不愿意出门了。
我们该用怎样全清单
1. 出门时，一定要让父母知道自己去哪儿。
2. 不要告诉陌生人你的名字或家中的 电话、地址
我们开展“小小安 全守卫家”的活动， 看看谁是守卫自我安 全的小勇士。
活动
思考： 当我们面对陌生成年人 的求助，应该如何处理?
你有独自在 家的经历吗？
说一说，我会怎么做
我是送快递的。
如果是你独自 一人在家，你会怎 么做？
能不能开门呢？
活动
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
如果你独自一 人在家，发生这些 情况该怎么办？
能不能开门呢？
请你判断他们的做法正确吗？
王奶奶对我特别好， 怎么会是坏人呢？我会马 上给她开门的！
我经常签收快递，怎 么会这么轻易上当受骗呢？ 我还是会第一时间开门。
我出行， 安全心中伴左右

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9. 心中的“110”必备知识点三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”主要围绕学生如何在日常生活中增强自我保护意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话进行自我保护。

以下是该课的必备知识点：一、教学内容与目标1. 教学内容：了解110报警电话的用途和正确使用方法。

学习在遇到紧急情况时，如何保护自己并向警方求助。

2. 教学目标：提升学生的法治意识和自我保护能力。

教育学生识别生活中的潜在危险，提高安全防范能力。

培养学生的自信心和与坏人坏事斗争的勇气和智慧。

二、核心知识点1. 110报警电话的基本知识：110是我国公安机关的报警电话，用于受理各种报警案件。

只有在发生重大事故或紧急情况时才能拨打110，不能随意拨打。

2. 紧急情况的应对方法：当遇到陌生人敲门、跟踪或其他可疑情况时，应保持冷静，迅速离开危险区域，并拨打110报警。

在家中遇到陌生人闯入等紧急情况，应立即躲进安全的地方，锁好门窗，并拨打110报警。

3. 自我保护意识的提升：认识到生活中许多看似平常的事可能暗藏危险。

提醒自己心中要有“110”，提高警惕性，避免上当受骗。

4. 案例分析：通过分析具体案例（如《狡猾的骗子》等），让学生理解骗子的狡猾之处，学习如何识别并应对诈骗行为。

展示正面案例（如《聪明的陈宇》等），学习如何在遇到危险时保持冷静，并采取有效的自救自护措施。

5. 实践活动：角色扮演：模拟紧急情况下的110报警电话拨打过程，增强学生对正确报警的理解和记忆。

情景剧模拟：通过模拟不同场景下的紧急情况，让学生亲身体验并学会应对方法。

三、教学方法与策略讲授法：向学生传授110报警电话的相关知识。

讨论法：引导学生交流和分享对于如何正确使用110报警电话的看法和经验。

案例研究法：分析真实案例，让学生更好地理解和掌握知识。

实践活动：通过角色扮演、情景剧模拟等实践活动，提高学生的实践操作能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心中“110”的重要性和如何正确使用。对于如何正确使用心中“110”这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心中“110”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心中“110”的基本原理。
b.学生需观看至少两部与心中“110”相关的视频，并撰写观后感，内容需体现视频中所学到的知识和感悟。
c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师需在每周的课堂上检查学生的阅读和观看情况，并进行点评和反馈。
d.鼓励学生参与社区服务或志愿活动，将所学知识运用到实际生活中，提升自身的社会责任感和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“心中‘110’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.自主学习能力：通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生独立思考、主动学习的能力，提高学生的自主学习能力。
4.沟通协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力，使学生学会倾听、理解他人观点，并能够表达自己的看法。
5.创新思维：鼓励学生在解决问题时能够勇于尝试新方法，培养学生的创新思维能力。
在素质方面，学生将能够：
1.培养责任感，懂得对自己的行为负责，对他人负责。
2.增强团队合作精神，愿意与他人合作，共同完成任务。

9心中的“110” 第1课时（教学设计）课程背景本课是三年级上册道德与法治的第一单元，主题为“为什么要110报警”。

本单元以生活中的事例为出发点，让学生了解身边的警察是如何保护我们的，同时培养学生的社会责任感和判断力，增强他们自我保护的能力。

教学目标1.知道报警的意义和重要性；2.能举一些生活中可能需要报警的事例；3.能正确使用110报警。

教学内容课前导入（10分钟）•让学生参与小组讨论，问学生们受过什么样的保护，为什么需要保护。

•通过课件展示报纸上不同社会中所需要保护的人员的照片，带领学生说出每个人需要保护的原因，介绍警察的工作职责。

观察与讨论（15分钟）•引导学生想象某些场景，让学生讨论在这些场景下会发生什么事情，需要怎么做来保护自己和他人。

视频观看（15分钟）•播放有关“报警”的视频，理解报警的意义、重要性和正确的报警流程。

报警流程体验（20分钟）•老师会为每个小组配备一部手机，学生按照老师的引导，模拟进行110报警流程体验。

课堂小结（5分钟）•点名当堂表现好的学生，与整个班级分享他们的思考和学习过程。

教学策略•想象训练策略。

引导学生想象在不同场景下所会遇到的问题，并讨论解决方式，让学生通过思考加深对报警的理解。

•合作学习策略。

将学生划分为不同小组，通过小组学习激发学生的合作意识和团队精神。

•问题解决策略。

通过引导学生模拟110报警过程，让学生亲身体验报警流程，提升他们解决问题的能力。

课堂反思本次课程通过生动的方式让学生学习了110报警的知识，学生认识到了报警的重要性和正确使用110报警的流程。

同时，本节课还培养了学生的想象能力和团队意识。

在后续的实践教学中，我们还将加强学生对于了解法律知识的学习，引导他们成为合格公民，为社会做出应有的贡献。