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《第5课童趣》教案教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
2、疏通文意，积累词语。
3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
培养珍惜生命，热爱小动物的情感。
教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。
2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣教学难点：感悟“物外之趣”。
教学用具：多媒体教学课件教法学法：导读、品读、探究法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入，板书课题。
1、齐读李白的《长干里》思考写了什么内容，表现了儿童的什么？资料：长干里李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无猜疑。
“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。
2、作者、作品介绍课前请同学们搜集相关资料，课堂上进行展示。
沈复，生于1763年，卒年不详。
字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。
清代散文家。
他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。
能文善画，著有《浮生六记》。
《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。
书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。
3、学习文言文的意义和方法：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
学习文言文是为了继承民族文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。
4、检查预习：二、整体感知1、朗读课文教师强调朗读要求，然后学生带问题读课文。
⑴这是一篇文言文。
可能学生会在语言上感到有些困难。
但“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。
但要注意读时要字正腔圆。
所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是上发音饱满。
（字音）⑵朗读要注意抑扬顿挫。
（停顿）⑶朗读还要读出感情。
2、学生齐读后，完成注音：童稚（zhì藐小(miǎo)项为之强 (jiāng)怡 (yí)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āo tū)为壑(hè)癞虾蟆(lài)(há) (ma)土砾（lì庞然大物（páng凹凸āo tū)壑 (hè)3、试着划分下列句子的朗读节奏。
《童趣》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第七单元《童趣》。
内容包括：课文《童趣》的阅读与理解，学习生词、短语，掌握文章结构，体会作者的思想感情。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解并掌握生词、短语，提高语文素养。
2. 使学生了解课文内容，体会作者描绘童趣的场景，激发学生的想象力。
3. 培养学生对童趣的认识，学会珍惜和欣赏生活中的美好时光。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的生词、短语，体会作者的思想感情。
重点：掌握课文内容，学习文章结构，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课a. 播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
b. 出示词语卡片，检查学生对生词的预习情况。
2. 课文学习a. 学生自读课文，标记生词、短语。
b. 老师讲解生词、短语，帮助学生理解。
c. 学生朗读课文，体会作者描绘童趣的场景。
3. 例题讲解a. 根据课文内容，设计相关练习题。
b. 老师示范解题过程，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 老师对学生的答题情况进行点评，指导解题方法。
5. 小组讨论a. 学生分小组讨论，分享自己童年时的趣事。
b. 各小组挑选代表进行汇报，全班交流。
b. 学生复述课文内容，巩固所学。
六、板书设计1. 课文童趣2. 生词、短语3. 课文结构七、作业设计1. 作业题目a. 根据课文内容，用自己的话描述童趣。
b. 仿写一篇关于童年趣事的作文。
2. 答案a. 童趣：在草地上捉蝴蝶、在小溪边捞鱼、在雪地里打雪仗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
针对学生的不同情况，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐阅读《童年》、《夏洛的网》等关于童年的书籍，让学生在阅读中进一步感受童趣，丰富情感体验。
《童趣》优秀教案(精选5篇《童趣》优秀教案（精选5篇）一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材《童趣》章节进行设计，详细内容包括：1. 章节内容：通过描绘儿童生活中的趣事，让学生感受童年的快乐，学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 课文分析：课文以生动的笔触，描绘了孩子们在不同场景下的趣味生活，包括家庭、学校、户外等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字词，理解课文内容，体会童趣的美好。
2. 能力目标：培养学生观察生活、发现美好事物的能力，提高写作水平。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的童趣。
2. 教学重点：课文生字词的学习，课文内容的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲，让学生感受童年的快乐，引入课题。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解课文难点。
（3）让学生朗读课文，体会童趣的美好。
3. 例题讲解：以课文中的一个片段为例，分析作者是如何观察生活、描绘童趣的。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于童趣的作文。
5. 小组交流：分组讨论，分享各自作文中的趣事，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《童趣》2. 知识点：生字词、课文内容、童趣描绘方法3. 结构图：生活场景——观察——发现——描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为题，写一篇作文，要求运用课堂所学，描绘自己的童年趣事。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的童趣。
2. 例题讲解：分析作者是如何观察生活、描绘童趣的。
3. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于童趣的作文。
4. 作业设计：以“我的童年”为题，写一篇作文。
教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……师：会做这么多游戏呀！师：同学们真是太棒了，老师给大家带来一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？请同学们按顺序说出花名师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱）同学们想一下，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？四、学唱歌曲1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。
2、放录音范唱提问：听完范唱后，你发现了什么？生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
（说唱风格）生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。
生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？以上三个问题师生共同讨论解决。
师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声吗？4、随琴唱5、歌曲处理（1）说的部分指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
（2）唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作者来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。
六年级上册语文教案5童趣鲁教版一、教材简析：本文是一篇白话文，文章仅用221个字就生动细致地表达了两件作者儿时自以为有〝物外之趣〞的事情：一是〝戏蚊于素帐〞看到〝鹤唳云端〞的现象，二是〝观虫斗草间〞遇到〝庞然大物〞的经过，极富联想和想象，意趣即由此生成。
二、教学目的：知识与才干:培育阅读白话文的才干——经过重复诵读直至背诵了解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
进程与方法:指点先生识记白话词汇，了解并积聚〝明察秋毫〞〝夏蚊成雷〞〝怡然自得〞〝庞然大物〞等成语的意思及妙用；层次文中的精彩语句。
情感态度与价值观:让先生学会观察、联想和想象，学会发现效果、探求效果。
三、教学重难点：教学重点：重复诵读直至背诵并且了解文章的主要内容，体味作者的肉体体验——物外之趣。
教学难点：着重从阅读和写作方面教给先生学习的方法，培育他们发现效果和探求效果的习气。
四、教学预备：先生：1、接受白话文学法指点。
2、诵读课文体会课文大意，至少读三遍。
2、诵读课文体会课文大意，至少读三遍。
3、上网或从图书馆搜集有关沈复及其«浮生六记»的文字资料、图片资料。
教员：1、对先生停止白话文的课前学法指点：白话文是现代的口语，特点是繁复、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只需有决计，并不难学，学习白话文是为了承袭民族的文明遗产，又可以协助我们了解历史，还可以丰厚我们的言语。
学好白话文关键在于培育语感。
一是要熟读、背诵，体验白话文的表达方式和言语习气：二是要用心领悟，目的是为了把〝言〞和〝意〞融为一体，见〝言〞而知〝意〞；三是不时积聚白话词汇，掌握白话文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏浚文意。
其次，要注重朗诵背诵。
在朗诵时，要很好地掌握语气和节拍，要大声地读，读出点白话味儿来，读出文章的宗旨。
〔由于本文是先生入校后学习的第一篇白话文，教员有必要谈谈学习白话文的意义和方法。
〕2、制造多媒体课件，预备好多媒体设备。
《童趣》说课稿一、说教材<一>、教材地位及作用《童趣》是人教社义教教材七年级上册第一单元的一篇教读课文，也是七年级学生接触到的第一篇文言文。
这个单元的五篇课文都是抒写作者对于人生的体验和思考。
本文生动地描述了作者童年的几件趣事，表达作者童年生活的无限乐趣。
文章充满奇思妙想，意趣盎然，对刚步入中学的稚气未脱的孩子来说，阅读此文能较好地引起他们的共鸣，获得对人生有益的体验和启示。
<二>、三维教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生有益的启示；要培养学生健康的审美情趣”。
新课标主张关注学生的学习过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重提高学生的语文素养，培养学生的主动意识。
依照新课标要求和教材特点，结合具体学情，确定本课教学目标如下：1、知识和能力目标（1）正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；（2）学习积累文言词汇，疏通文意，培养阅读文言文的能力；（3）领悟作者用心观察事物、发挥联想和想象的能力。
2、过程和方法目标（1）联系生活，激发学生学习文言文的兴趣；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。
3、情感、态度和价值观目标体验生活，爱惜生命，感悟生活乐趣。
<三>、教学重难点：重点：掌握诵读方法，理解并积累文言字词。
难点：感悟物外之趣。
二、说教法学法教法1：创设情景法。
新课程重视把语文与生活联系起来，强调创设情境、贴近学生生活实际去调动学生的生活体验。
从学生熟悉的游戏自然地导入课题，拉近学习与生活的距离，使学生在良好的氛围中激发出学习的兴趣和思维的火花，也使课堂变得生动活泼。
教法2：导读法。
教师是学生学习的组织者、主导者。
引导学生感知、理解、品味文章内容，体味作者的情趣，体现教师在教学的主导作用。
