人教版语文二年级下册第四组第15课《画风》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共21题；共114分)
1. （8分）按拼音写汉字。
sòng tāo chén dān
________朝________声________述 ________青zhào yì x iǎn fú
________国________术________示漂________
2. （4分）多音字组词
杆gān________gǎn________
倒dǎo________dào________
3. （7分）我是拼音小能手
xiān dān wū yún yì shùmíng xiǎn
________________________________
qí gān zhǎ yǎn bō tāo
________________________
4. （3分）写出近义词
忽然—________ 景物—________ 洁白—________
5. （3分）写出反义词
弯—________ 洁白—________ 动—________
6. （10分）形近字组词
显________ 湿________ 陈________ 冻________ 涛________
寿________ 转________ 传________ 鸟________ 乌________
7. （6分）填上合适的词语。
________ 的纸 ________ 的雨丝 ________ 的月亮
________ 的小树 ________ 的景物 ________ 的眼睛
8. （4分）选词填空。
打败失败
①我军________ 了敌人的又一次进攻。
②老师对小明说："这次实验可不要再________ 了。"
详细仔细
③这个故事，爸爸讲得很________ 。
④答完了卷子，刘文________ 地检查了两遍才交卷。
9. （3分）读下面的词，分三类写下来。
大豆辣椒枣子高粱柿子玉米菠菜竹笋梨子稻子葡萄马铃薯
粮食：________
水果：________
蔬菜：________
10. （5分）我会选，给加下划线的字选择正确的读音。
雨丝(shī sī)________旗杆(gān gǎn)________眨眨眼(zhǎ zǎ)________
陈丹(chéng chén)________呼呼地转(zhuàn zhuǒn)________
11. （5分）填上合适的词
洁白的________ 弯弯的________ 斜斜的________ 呼呼转动的________ 飘扬的________
12. （12分）补充成语
________风凛________
________风________号
________风暴________
________风恶________
风________草________
风________云________
13. （5分）造句
①旋转②代替③发明④优美
14. （9分）照样子写几个词语。
①孤零零 ________ ________ ________ ________
②严严实实 ________ ________ ________ ________ ________
15. （4分）区别词语并填空
发明发现
①小明________了后山洞里的一个小秘密。
②爱迪生________了电灯。
美丽优美
③这是一座风景________的小城,有几处名胜古迹。
④________的烟火好像一朵朵盛开的秋菊。
16. （5分）你能在数量词的后面填上合适的词语吗?
一台________ 一张________ 一座________ 一________彩虹一座________
17. （5分）扩句
①我笑出声来。
②星星布满了天空。
③行人在散步。
18. （5分）缩句
①墙上明显地有三个灰黑色的球印。
②童年的往事多得像天上的繁星。
③我养成了做完作业认真检查的习惯。
19. （5分）修改病句。
①因为老舍爱养花，而且养了许多花。
②两山之间流动着弯曲的小路。
③我们必须讲卫生的习惯。
20. （5分）将下列句子改为陈述句。
①外公，这不是您最宝贵的画吗？
②我们怎能忘记老师的谆谆教导？
③我们遇到困难，怎么能退缩呢？
21. （1分）你愿意帮老师把下面的句子整理成一段意思连贯的话吗?
①等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑眯眯的对他说：“喂!熊跟你说了些什么呀?”
②熊走到他身边，缩着鼻子闻他的脸。这时候他停止呼吸，熊以为他是一个死人，就走开了。
③两个朋友在森林里玩，突然有一只熊向他们冲来。
④“它告诉我，在危急的时候，那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友。”
⑤一个人连忙逃跑，爬到一棵树上藏起来，还有一个来不及跑了，只好躺在地上装死。________
二、阅读题 (共4题；共24分)
22. （4分）读《画风》，按课文内容填空
大家都在画风。宋涛画了________。赵小艺画了________。陈丹画了________。我也画风，我要画________。
23. （6分）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
（1）这段话有________句话。
（2）填入恰当的词语。
________的葫芦藤 ________的小花________的小葫芦
（3）第________句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第________句写了那个人关心小葫芦。
24. （5分）小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的蚂蚁，这只蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回家去。原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。
（1）这段话一共有________句。
（2）在文中找出与下列词意思相近的词语。
立刻________ 明白________ 团结一致________
（3）读了短文，我知道了小蚂蚁是用________来传递消息的。
25. （9分）树叶和树根
太阳照在树叶上，树叶为大树制造养料，在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大，想不到树叶竟因为这而骄傲起来。它常常唱着：“哗啦啦，哗啦啦，我们树叶顶呱呱，树苗会长大，全靠我们啦!”
这一年，天大旱，因为缺水，树叶纷纷从树上落下来。后来，下了场好雨，树跟又吸足了充足的水和养料，并把它们送到树梢，落光了叶子的树又长出小树叶来了。新长出的小树叶虚心多了，因为它们懂得了不光自己有功劳，还有默默工作的树根呢!
（1）请从文章里找出一对反义词________ ________
（2）对于大树来说，树叶的功劳是________，树根的功劳是________。
（3）读了这篇文章，你懂得了什么道理?
参考答案一、基础题 (共21题；共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、
12-1、13-1、
14-1、15-1、
16-1、17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、阅读题 (共4题；共24分)
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
24-1、
24-2、
24-3、
25-1、
25-2、
25-3、
二年级语文下册15课[二年级语文下册15画风] 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 宋涛：“谁能画风?” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树. 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。 一、看拼音写词语 xiāndānwūyúnyìshùmínɡxiǎnhūrányǔsī ()()()()()() qíɡānzhǎyǎnbōtāochénjiùzhuàndònɡxiépō ()()()()()() 二、连线 赵小艺弯弯的小树
宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈丹斜斜的雨丝 三、按课文内容填空 1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。 【教学目标】 1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 【教学重点】 朗读感悟文中小朋友的创意。 【教学难点】 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 绘画纸。 【教学过程】 一、激趣导入 二、自主探究 1、复习生字词。 2、从课文中找出描写画风的句子，用波浪线把它划出来。
人教版小学语文二年级下册《画风》说课稿 流水镇黄湾小学张巧云 一、说教材 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新 二、说学情 二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 三、说教学目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。 ３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。 ４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 四、说教学重难点 重点：1、认识7个生字。 ２、朗读感悟文中小朋友的创意。 难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。五、说教学准备 教师：多媒体课件 学生：图画本 六、说教学过程 一、导入 1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风） 2．你知道哪些风？ 例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”） 3、导题：有三个小朋友也很能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习15、画风（设计意图：猜谜语导入，充分调动学生的学习兴趣，进一步激发） 二、初读课文，学习生字 1．自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？ 2．学生汇报:是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生跟写） 3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢？课件出示带拼音的生字，学生拼读。 sòng tāo chén dān zhào yìxiǎn
人教版二年级语文下册第15课《画风》教学设计学校：遮放镇弄喜小学授课教师：刘璇【教材分析】 这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是赵小艺首先动脑筋想出了办法，后来三人相互启发、相互补充、相互鼓励，用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习课文，学生应懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新，这也正体现了我们的课改精神。 【学情分析】 二年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以我们教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。通过以往的学习，学生已经具有初步的阅读能力，能利用拼音把课文读通读顺，具有初步的理解课文内容的能力。指导学生阅读这篇课文，可让学生在熟悉课文内容的基础上分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神，想出别的、更多的画风的办法。 【教学目标】 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。【过程与方法】 1.通过自由阅读大致了解课文内容。
2.通过分角色有感情地朗读课文，感受小朋友们丰富的想象力。【情感态度与价值观】 使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。 【教学重难点】 【重点】 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.朗读感悟文中小朋友的创意，培养孩子遇事要善于动脑筋、想办法。 【难点】 使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象能力。 【教学方法】 【教法】因为这篇课文浅显易懂，所以我选用“全放”的教学方法。教师以一个教练的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，动口说，以及动手画，在说、画中培养创新能力，说中训练语言，读中积累知识，感悟情境。创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 【学法】本节课根据教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用读、说、悟、画的学习方法，使学生读懂课文中的主要内容，并培养他们的创新精神和实践能力。
新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计 一、教学目标： 知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。 二、教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。 三、教学难点： 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 四、课前准备： 1、CAI课件。 2、诗歌填空作业纸。 五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时 六、教学过程： （一）揭示课题 今天这节课，我们继续学习《15、画风》。齐读课题。上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。 （二）初读课文，感知大意 风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？ 1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。 2、汇报。风确实像小朋友说的一样。所以当宋涛说：“谁能画风？”
的时候…… 3、出示句子： 宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。” 4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？ 请你来读一读。 5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！ （三）读文感悟，相互交流 1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。 陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。 2、教师指导学习赵小毅画的风 ①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？ ②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。 ③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。要读好这一段，先要读好这两个地方。你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。
人教版语文二年级下册第四组第15课《画风》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共114分) 1. （8分）按拼音写汉字。 sòng tāo chén dān ________朝________声________述 ________青zhào yì x iǎn fú ________国________术________示漂________ 2. （4分）多音字组词 杆gān________gǎn________ 倒dǎo________dào________ 3. （7分）我是拼音小能手 xiān dān wū yún yì shùmíng xiǎn ________________________________ qí gān zhǎ yǎn bō tāo ________________________ 4. （3分）写出近义词 忽然—________ 景物—________ 洁白—________ 5. （3分）写出反义词 弯—________ 洁白—________ 动—________
6. （10分）形近字组词 显________ 湿________ 陈________ 冻________ 涛________ 寿________ 转________ 传________ 鸟________ 乌________ 7. （6分）填上合适的词语。 ________ 的纸 ________ 的雨丝 ________ 的月亮 ________ 的小树 ________ 的景物 ________ 的眼睛 8. （4分）选词填空。 打败失败 ①我军________ 了敌人的又一次进攻。 ②老师对小明说："这次实验可不要再________ 了。" 详细仔细 ③这个故事，爸爸讲得很________ 。 ④答完了卷子，刘文________ 地检查了两遍才交卷。 9. （3分）读下面的词，分三类写下来。 大豆辣椒枣子高粱柿子玉米菠菜竹笋梨子稻子葡萄马铃薯 粮食：________ 水果：________ 蔬菜：________ 10. （5分）我会选，给加下划线的字选择正确的读音。 雨丝(shī sī)________旗杆(gān gǎn)________眨眨眼(zhǎ zǎ)________
二年级下册《画风》课文 画风 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 宋涛说：“谁能画风?” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树. 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。 教学思路： 《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。人物多，对话多，又是三个人的相互交流，这样的课文学生还是第一次遇到，所以不易理清课文中人物的态
度、观点和做法，可在朗读感悟过程中采用贴头像的方法弄清每个小朋友是怎样画风的。 风摸不着，看不到。孩子们平时又很少细心观察风与其他事物的关系，所以对于如何画风没有进行过深入的思考。教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。 教学目标： 1.会认7个生字。 2.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点： 正确、流利有感情的朗读课文。 分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
小学二年级下册语文《画风》导学案 丰台镇李老小学 龚立明
导学目标： 1、认识本课“宋、涛、陈、丹”等7 个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意 3. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法导学重点： 1、认识本课“宋、涛、陈、丹”等7 个生字。 2、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。导学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法课前准备：多媒体课件。 导学过程：检查预学案： 我会读：乌云文艺眨眼斜线转动雨丝陈旧显示我会思：通过预 旗杆习，我知道了课文中的人物是（）（）（ 我最喜欢的人物是（），喜欢的原因是（）我质疑: 我不懂的地方是（）。 一、猜谜揭题、激发兴趣课件出示谜语：“动手摸不着，用眼看不到，花儿见她点头，小树见她招手。”（打一自然现象） 1、谁来把谜底写到黑板上?请大家跟老师一起写。（板书：风） 2、谁能给“风”字组个词？你们知道的可真多！你们看, 风,可以猜 出来,可以写出来, 还可以说出来,那么,能不能画出来呢?（板书：15、画）今天我们学第15 课画风，请大家齐读课题。 3、读了课题你有什么要说的吗？ （①谁在画风？②他们是怎么画风的？） 二、初读课文，学习生字 1、教师出示课件：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方分别有他们带拼音的名字。
2、小老师领读、去掉拼音读、齐读。 3、学生交流怎样识记这些生字。 三、自读自悟，理解课文 1、这篇课文讲了一件什么事?指名说说。 2、他们是怎样画风的？自读课文，用直线画出他们画风的句子。 3、全班交流。 ⑴随学生回答出示三个小朋友怎么画风的句子： ①赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 从她的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？（指名读、范读） 这就是赵小艺画的风，风藏在画的哪里呀？（师板书：旗子飘）你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。出示句式：“风来了，风把吹了，风藏在 _________ 里”（风来了，风把旗子吹动了， 风藏在飘动的旗子里。）看看你多了不起，这么快就作了一首诗。 ②陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小 （出示陈丹的画）这是谁的画？风藏在画的哪里呀？（师板书：小树弯）指名读，仿写小诗。 讲解多音字“杆”。 ③宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画上了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”