高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

(名师选题)通用版高中物理必修一第三章相互作用力重点归纳笔记单选题1、节日里挂彩灯已成为一种习俗。

一盏彩灯用细线悬挂起来处于静止状态，下列说法正确的是（）A．细线对彩灯的作用力大于彩灯的重力B．细线对彩灯的作用力小于彩灯的重力C．细线对彩灯的作用力与彩灯对细线的作用力是一对平衡力D．细线对彩灯的作用力与彩灯对细线的作用力是一对作用力与反作用力答案：DAB．由平衡关系知细线对彩灯的拉力与彩灯所受的重力是一对平衡力，其大小相等，方向相反，故AB错误；CD．细线对彩灯的作用力与彩灯对细线的作用是一对作用与反作用力，故C错误，D正确。

故选D。

2、2021年11月19日杭州二中高二年级举行了一场精彩的拔河比赛，如图所示为某班级正在比赛时的场景，假定所有同学穿的都是平底鞋，对比赛中所涉及的物理知识，以下分析中正确的是（）A．获胜队伍对绳的拉力大于对方队伍对绳的拉力B．因为绳子的拉力处处相等，所以两队队员受到的地面摩擦力总是相等C．双方相持时，若绳子拉力增大，则地面对运动员的作用力增大D．双方相持时，运动员身体后倾，减小与地面间的夹角，是为了增加与地面间的正压力答案：CA．对绳子分析可知，两队对绳子的拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故A错误；B．对两队整体分析可知，当整体突然向获胜的一方移动时，获胜一方受到的静摩擦力大于另一方受到的静摩擦力，故B错误；CD．双方相持时，对人进行受力分析，竖直方向上有N=mg因为人的重力不变，故人与地面间的正压力不变。

水平方向上有f=T当绳子的拉力增大时，地面对运动员的摩擦力增大，而支持力不变，故支持力和摩擦力的合力增大，即地面对运动员的作用力增大，故C正确，D错误。

故选C。

3、如图所示，一轻质晒衣架静置于水平地面上，水平横杆与四根相同的斜杆垂直，两斜杆夹角θ=60°，一重为G的物体悬挂在横杆中点，则每根斜杆受到地面的（）A．作用力为√33G B．作用力为√36GC．摩擦力为√34G D．摩擦力为√38G答案：B设斜杆的弹力大小为F，以水平横杆和重物为整体，竖直方向根据受力平衡可得4Fcos30°=G解得F=√3 6G以其中一斜杆为研究对象，其受力如图所示可知每根斜杆受到地面的作用力应与F平衡，即大小为√36G，每根斜杆受到地面的摩擦力为f=Fsin30°=√3 12GB正确，ACD错误；故选B。

1．力的本质(1)力的物质性：力是物体对物体的作用。

提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在。

有力时物体不一定接触。

(2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。

作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消。

(3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同一直线上的矢量运算，用正负号表示同一直线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示力的方向，不代表力的大小。

(4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的独立作用原理。

2．力的作用效果力对物体作用有两种效果：一是使物体发生形变_，二是改变物体的运动状态。

这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。

通过力的效果可检验力的存在。

3．力的三要素：大小、方向、作用点完整表述一个力时，三要素缺一不可。

当两个力 F1、F2的大小、方向均相同时，我们说F12，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。

力的大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N。

4．力的图示和力的示意图(1)力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。

(2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线段示意出力的大小和方向。

5．力的分类(1)性质力：由力的性质命名的力。

如；重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。

(2)效果力：由力的作用效果命名的力。

如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。

6．重力(1)重力的产生：重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。

(2)重力的大小：由计算，g为重力加速度，通常在地球表面附近，g取9.8米／秒2，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

人教版高中物理纟第三章《相互作用》知识点°AL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三章《相互作用》一. 三种性质力］、重力(1)重力是由于地球的吸引而产生的力;(2)重力的大小：G=mg.重力加速度：从赤道到两极g值—，在极地G最大，等于地球与物体间的万有引力；随着高度的变化g值—o在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变；(3)重力的方向永远竖直向下(与水平面垂直，而不是与支持面垂直)；(4)物体的重心：确定重心的方法：悬吊法，支持法。

2、弹力、胡克定律：(1)弹力是物体接触伴随形变而产生的力。

※弹力是接触力弹力产生的条件：接触(并发生形变)，有挤压或拉伸作用。

常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；(2)弹力的大小与形变程度相关。

形变程度越重，弹力越大。

(3)弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反(是施力物体恢复形变的方向).与接触面垂直。

结论：两物体接触发生形变，弹力方向:面面接触：____ 点面接触：_____ 点点接触：_______（4）胡克定律：内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。

数学表达式：F=kx（x长度改变量：x现长丸原长= x' -x0）弹簧的倔强系数K 物理定义：燧描述弾簧自身性质（软硬程度）的物理量。

夫小决定于弹簧的圈数、包围的面积材料的性质与弹簧的伸长量，与弹力无关（一股性了解）量度式：1一，鸥盼比值相等。

x3、摩擦力（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。

※摩擦力是接触力摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。

（含盖了产生弹力的条件）（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。

摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向：摩擦力既可以是动力，也可以是阻力；可以做正功，也可以做负功。

人教版高中物理(必修一)第三章相互作用重、难点梳理第一节重力基本相互作用一、教学要求：1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。

2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。

3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。

4、知道重力产生的原因及其定义。

5、知道重心的含义。

6、了解四种相互作用。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（1）力的概念，图示及力的作用效果。

（2）重力的概念及重心的理解。

2、难点：（1）力的概念。

（2）重心的概念和位置。

3、疑点：（1）不相互接触的物体间是否可能有力的作用（2）重力是否等于地球对物体的吸引力4、易错点：重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。

三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P57 2．(4) 3．2、教材中的思想方法：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。

能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。

能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。

自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力，并通过重心的概念渗透“等效代换”的理物方法。

第二节弹力一、教学要求：１、知道弹力产生的条件。

２、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。

３、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。

会用胡克定律解决有关问题。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（１）弹力有无的判断和弹力方向的判断。

（２）弹力大小的计算。

（３）实验设计与操作。

2、难点：弹力的有无及弹力方向的判断3、疑点：（1）发生形变的物体是否一定会有弹力产生（2）是否形变量越大弹力就越大4、易错点：在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。

三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P60 3．4．2、教材中的思想方法：通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变，学会用放大的方法去观察微小形变，知道实验数据处理常用的方法，尝试作用图象法处理数据。

高中物理必修一第三章知识点总结第三章：力与运动本章主要介绍了力和运动的概念，并对力的性质、受力分析、力的合成和分解等内容进行了详细的讲解，同时还介绍了平衡力和力矩的相关知识。

下面将对该章节的知识点进行总结。

1. 力的概念：力是物体相互作用产生的效应，是使物体发生形态变化、速度变化或者方向变化的原因。

2. 力的性质：- 力是矢量，具有大小和方向；- 力可以相互叠加，即合力；- 力还可以分解成多个力的合力。

3. 受力分析：- 绘制力的示意图，标明力的方向和大小；- 建立坐标系，分解力的大小和方向；- 列出受力方程，求解未知量。

4. 力的合成与分解：- 合力：若多个力作用于同一物体上，其合力等于这些力的矢量和；- 分解力：将一个力分解成两个力，使其合力等于原力。

5. 平衡力：- 物体受到多个力的作用，但它仍然保持静止或匀速直线运动，即为力的合力为零；- 平衡力的特点：合力为零，物体处于静止或匀速直线运动。

6. 力的单位：国际单位制中，力的单位为牛顿（N）。

1N表示当力的大小为1N时，1kg质量的物体受到的加速度为1m/s²。

7. 力矩：- 力对物体的转动效应，称为力矩；- 力矩的大小：力的大小与力臂的乘积，力臂是力作用点到转轴的垂直距离；- 力矩的方向：力矩的符号决定了转动方向。

8. 平衡条件：- 对于物体在水平面上的平衡：合力为零，合力矩为零；- 对于物体在斜面上的平衡：合力垂直于斜面，合力矩为零。

9. 动力学基本定律：- 牛顿第一定律（惯性定律）：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零；- 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比；- 牛顿第三定律（作用反作用定律）：凡是对物体施加作用力的物体，物体必然对其施加大小相等、方向相反的反作用力。

10. 弹力：- 弹力是一种常见的力，当物体发生形状变化时，弹力产生； - 弹簧的弹力：弹簧的弹力与形变程度成正比。

总结：力与运动是物理学中非常基础和重要的概念。

千里之行，始于足下。

...物理必修一第三章相互作用力微公式版知识点总结归纳相互作用力微公式版是指在物理必修一第三章相互作用力一节中，使用微积分方法推导出的力的微分形式表示。

以下是相互作用力微公式版的知识点总结归纳：1. 牛顿第三定律：力的相互作用是相互的，两个物体之间的作用力大小相等、方向相反。

2. 相互作用力的微分表示：根据牛顿第三定律，可以得到物体A受到的力的微分表示为dFA = -dFB，物体B受到的力的微分表示为dFB = -dFA。

3. 力的合成与分解：根据力的微分表示，可以将合力拆分为各个单独的力，也可以将一个单独的力分解为多个力的合力。

4. 合力的计算：对于多个力的合力，可以利用力的微分表示进行积分求和得到合力的大小和方向。

5. 受力分析：通过对物体受到的所有力进行受力分析，可以得到物体的运动状态和加速度等信息。

6. 作用力与反作用力的性质相同：相互作用力一般具有相同的性质，如大小相等、方向相反，但作用在不同物体上。

7. 弹力：当两个物体之间存在弹性变形时，会产生弹力，其大小和方向根据物体的弹性特性有所不同。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

8. 引力：地球上的物体之间会产生引力，其大小由万有引力定律决定，与物体的质量和距离有关。

9. 形状和质量对受力的影响：物体的形状和质量分布会影响受力的大小和分布，需要考虑这些因素进行受力分析。

总结：相互作用力微公式版是一种用微分表示力的方法，可以方便地对物体的受力情况进行分析和计算。

通过受力分析，可以得到物体的运动状态和加速度等重要信息。

同时，需要注意不同物体之间的力具有相反的方向，并且物体的形状和质量分布对受力有一定影响。

(名师选题)部编版高中物理必修一第三章相互作用力必考知识点归纳单选题1、如图所示，A、B为竖直墙面上等高的两点，AO、BO为长度相等的两根轻绳，AOB在同一水平面内，初始时∠AOB<90°，CO为一根轻杆，可绕C点在空间无摩擦转动，转轴C在AB中点D的正下方，在O点处悬挂一个质量为m的物体，整个系统处于平衡状态，现将绳AO的A端缓缓向D端移动，O点位置保持不动，系统仍然保持平衡，则（）A．绳AO的拉力逐渐增大B．绳BO的拉力逐渐增大C．杆CO受到的压力逐渐增大D．绳AO、BO的拉力的合力逐渐增大答案：ACD．设绳AO和绳BO拉力的合力为F，以O点为研究对象，O点受到重力mg、杆的支持力F2和绳AO与绳BO 拉力的合力F，作出力的示意图如图所示当重力不变、杆与竖直方向的夹角不变时，杆的支持力F2不变，绳AO与绳BO拉力的合力F也不变，仍沿OD方向，故CD错误；AB．当A点逐渐靠近D点时，将绳AO和绳BO的拉力合成如图所示可知绳AO的拉力逐渐增大，绳BO的拉力逐渐减小，故A正确，B错误。

故选A。

2、两个共点力的合力大小为12N，其中一个分力的大小为7N，则另一个分力的大小不可能为（）A．4NB．6NC．18ND．10N答案：A4N、7N的合力大小范围为3N≤F合≤11N，6N、7N的合力大小范围为1N≤F合≤13N，18N、7N的合力大小范围为11N≤F合≤25N，10N、7N的合力大小范围为3N≤F合≤17N。

选不可能的，故选A。

3、北京冬奥会上，中国年轻的冰壶运动员掷出的冰壶在冰面上滑行，冰壶滑行过程中受到的力有（）A．重力、支持力B．重力、摩擦力C．重力、支持力、摩擦力D．重力、支持力、推力答案：C被运动员掷出的冰壶在冰面上滑行过程中，竖直方向上受重力和支持力，冰壶最终会停止，是因为它水平方向上还受到滑动摩擦力，由于冰壶已被掷出，不再受到推力。

故选C。

4、如图所示，两根相同的轻质弹簧一端分别固定于M、N两点，另一端分别与轻绳OP、OQ连接于O点。