树立正确的得失观,不要( )

思想(sīxiǎng)道德修养与法律根底(gēndǐ)知识点一、人生观1、人生(rénshēng)与人生观：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总的观点和总的看法。

1) 人的本质：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系(shèhuìguān xi)的综合。

Ø 任何人都是处在一定社会关系中从事社会之间的人，社会性是人的根本属性。

人的社会关系的总和决定了人的本质，认识人的本质，需要立足于具体(jùtǐ)的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不是抽象的人性论。

2) 人生观的主要内容：人生观包括人生目的、人生态度和人生价值。

人生目的答复人为了什么而活着，人生态度答复人应当如何活着，人生价值答复什么样的人生才有价值。

a) 人生目的：生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。

其作用在于：人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目的决定人生价值选择。

b) 人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。

人生观和人生态度相互影响c) 人生价值是人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义Ÿ 人生价值包含了自我价值和社会价值两个方面，自我价值是个体的人生活动对自己的生存和开展所具有的价值，主要表现为自身物质和精神需要的满足程度。

人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。

Ÿ 自我价值和社会价值的关系：相互区别相互联系的矛盾统一体。

自我价值是个体生存和开展的必要条件，自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提;人生的社会价值是社会存在和开展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面开展的保障。

d) 人生态度、目的和价值的关系：人生目的决定人们对待实际生活的根本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。

《思想道德与法治》期末复习主要知识点绪论一、结合具体实际谈谈大学生做什么样的时代新人？（选择）二、如何理解思想道德与法律的关系？（选择、简答）第一章领悟人生真谛把握人生方向基本概念：人生目的、人生态度、人生价值、拜金主义、享乐主义、极端个人主义具体知识点：一、人生观的主要内容及其相互关系（选择、简答题）人生观的主要内容包括对人生目的、人生态度和人生价值等问题的根本看法。

人生目的回答人为什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。

人生目的、人生态度、人生价值三者相互影响、紧密关联。

其中，人生目的决定着人们对待实际生活的态度和对人生价值的评判，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现，人生价值制约着人们对人生目的和人生态度的选择。

二、个人与社会的关系（选择题、简答题）答：(1)个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会。

同时，人是社会的人，离开了社会，人也无法存活，社会是人的存在形式。

(2)个人与社会的关系最根本的是个人利益与社会利益的关系，个人利益是自我价值的体现，社会利益是社会价值的体现。

(3)人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。

大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。

三、青年应当树立怎样的人生态度？（选择题、简答题）大学生应该树立积极进取的人生态度。

人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。

（结合实际展开论述）四、正确评价人生价值（选择题、简答题）评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。

在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

思修复习第一章 追求远大理想坚定崇高信念一、 理想信念的含义与特征1.理想的含义与特征作为一种精神现象，理想是人们在实践中形成的，有实现可能性的，对未来社会和自身发展目标的向往和追求是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现理想带有时代的烙印。

理想源于现实，又超越现实。

理想不仅具有现实性而且具有预见性。

2.信念的含义与特征信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。

信念有不同的层次和类型。

信念的多样性。

理想与信念如影随形，相互依存。

二、 理想信念的重要意义1.理想信念指引奋斗目标2.理想信念提供前进动力3.理想信念提高精神境界三、 确立马克思主义的科学信仰1.马克思主义是科学真理（马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律，坚定拥护和发展最广大人民的根本利益，是指引人民推动社会进步，创造美好生活的科学理论）2.马克思主义具有持久生命力。

3.马克思主义以改造世界为己任。

4.马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。

四、 树立中国特色社会主义共同理想1.坚定对中国共产党的信任（①：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。

②：中国共产党是全心全意为人民服务的政党，具有敢于坚持真理，勇于修正错误的坚毅品格和博大胸怀。

③：中国共产党有与时俱进的科学理论的指导。

）2.坚定中国特色社会主义信念。

3.坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

五、 正确理解理想与现实的关系1.辩证看待理想与现实的矛盾（理想与现实是对立统一的）。

2.实现理想的长期性，艰巨性和曲折性。

3.艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

六、 坚持个人理想与社会理想的统一1.社会理想规定，指引着个人理想。

2.社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。

七、 在现实中国梦的实践中放飞青春梦想1.立志当高远2.立志做大事3.立志须躬行课后题1.谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

2.如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？3.结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。

第一章题库一、单项选择题1.人们对人生目的、人生态度、人生价值的根本看法和观点是（C ）。

A.自然观8.历史观C.人生观D.世界观2.人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点是（A ）。

A.世界观B.价值观C.人生观D.历史观3.人的本质属性是（B ）。

A.自然属性B.社会属性C.地缘属性D.业缘属性4.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句话说明，人的本质属性在于其（B ）。

A.自然性B.社会性C.抽象性D.生物性5.任何人都从属于一定的社会群体，处于一定的社会关系之中。

这些社会关系的总和决定了（ B ）。

A.人生目的B.人的本质C.人生道路D.人生态度6.在人生观中，居于核心地位的是（C ）。

A.人生价值B.人生态度C.人生目的D.人生道路7.马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们（A ）。

A.人生目的决定走什么样的人生道路8.人生目的决定持什么样的人生态度C.人生目的决定选择什么样的人生价值标准D.人生目的决定保持什么样的人生精神状态8.人生态度属于人生观的范畴，是指（D ）.A.人生实践活动的总目标9.人的实践对于社会、他人和自身所具有的意义C.人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法和态度D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态10现实生活中，人们对待人生的态度千差万别、多种多样，但归纳起来无外乎两种：积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。

下列选项中，表现了积极进取的人生态度的是（C ）。

A.玩世不恭B.怨天尤人C.勇于开拓D.悲观怯世11.人生观三个方面的主要内容中，回答“人为什么活着”这一人生根本问题的是（A ）。

A.人生目的B.人生境遇C.人生价值D.人生态度12.人生价值是自我价值和社会价值的统一。

1、如何理解中国特色社会主义进入新时代?（1-2）①中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。

②这个时代是承前启后，继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央，不断为人类作出更大贡献的时代。

③站在新时代的起点，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，都更接近我们的中国梦。

2、个人价值和社会价值的辩证关系（p12）①个人价值，即人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物质和精神需要的满足程度; 人生的社会价值是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。

②人生的自我价值和社会价值即相互区别，又密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

③一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现，是个体为社会创造更大价值的前提，个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。

另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，生社会价值的实现是个体自我完善，全面发展的保障，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。

④人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着一怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。

3、新时代青年的使命和担当（p3）①时代新人要以民族复兴为己任，做有理想，有本领，有担当的时代新人。

开放大学思想道德修养与法律基础试题及答案单项选择题：人生目得在人生实践中得作用，说法不正确得就是（人生目得决定人生理想).“人得本质不就是单个人所固有得抽象物,在其现实性上,它就是一切社会关系得总与。

"这句话说明（社会爱因斯坦说:“一个人对社会得价值，首先取决于她得感情、思想与行动对增进人类利益有多大作用，而不应瞧她取得什么.”这意味着在人生价值中（个人对社会得责任与贡献就是第一位得）。

毛泽东在《纪念白求恩》一文指出:我们大家要学习她毫无自私自利之心得精神.一个人能力有大小,但只要有这点精神，就就是一个高尚得人，一个纯粹得人，一个有道德得人。

这说明毛泽东要求我们评价一个人得人生价值要( 坚持能力有大小与贡献需尽力相统一）。

中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在得联系，它们之间就是（阶段性理想与最终理想得关系).信念作为人得意识得一部分,就是人类特有得一种精神状态，信念对人生得重要作用体现在,信念就是人们（理想实现得保障）。

当教师,要当一个模范教师；当科学家,要当一个对国家有突出贡献得科学家；当解放军战士，要当一个最英勇得解放军战士;当工人,要当一个新时代得劳动模范;当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献得农民。

这些都就是人生理想中( 职业理想得表现）.由于成长环境与性格等方面得不同,人们会形成不同得理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面得许多理想信念.这说明，理想信念具有（多样性).以下表述错误得就是(时代精神得核心就是爱国主义）。

在新得历史条件下形成与发展得,体现民族特质、顺应时代潮流得思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌与社会风尚得总与,指得就是（时代精神）“天行健，君子以自强不息”体现了中华民族得（自强不息精神）民族精神就是一个民族在长期共同生活与社会实践中形成得,为本民族大多数成员所认同得价值取向、思维方式、道德规范、精神气质得总与，就是一个民族赖以生存与发展得精神支柱。

第一章习题一、选择题（一）单选题1、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（），是否促进了历史的进步。

A、是否促进个人的发展B、是否符合社会发展的客观规律C、是否促进生产力的发展D、是否促进生产关系的改善2、爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。

”这句话的意思是说，人生的价值首先在于（）A、奉献B、索取C、存在D、享用3、人生价值是自我价值和社会价值的统一。

人生的自我价值主要表现为（）A、社会对个人的尊重和满足B、个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值C、国家对个人的积极评价D、个人通过劳动、创造为社会和人民所做的贡献4、下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（）A、个人的能力越强，其人生价值也就越大B、个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C、个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D、个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大5、（)对个人的思想行动具有鲜明的导向和调节作用。

A、荣辱观B、生死观C、顺逆观D、苦乐观6、在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。

人生观是（）A、人们对美好未来的向往和追求B、人类社会中人们之间的相互需要关系C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度7、“知耻近乎勇”“礼义廉耻，国之四维”说的是人生矛盾中的（）A、苦乐观B、荣辱观C、生死观D、顺逆观8、人生的社会价值是（）A、个体对自己生命存在的肯定B、个体对自己生命活动需要的满足程度C、个体对自己的尊重和个人的自我完善D、个体的实践活动对社会、他人所具有的价值9、马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。

这说明（）A、人的价值就是人自身的存在B、人可以有受限制地创造出自己的价值C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现10、全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献?你也索取，我也索取，向谁索取?”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。

思想道德修养与法律基础第一章追求远大理想坚定崇高新年一、树立科学的理想信念1、理想和信念（1）理想：①性质：带有时代的烙印、源于现实又超越现实。

②特点：现实性和预见性（2）信仰：具有多样性，从而形成社会的共同信念（3）关系：①理想是信念的前提，信念是实现理想的重要保障②相互依存，如影随形，很多情况下理想和信念是一致的。

（4）作用：①指导人生的奋斗目标②提供人生的前进动力③提高人生的精神境界2、树立中国特色社会主义共同理想（1）内容：在党的领导下，坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。

（2）措施：①坚持对中国共产党的信任（党的性质、宗旨、先进性）②坚持中国特色社会主义信念，走中国特色社会主义道路③坚持实现中华民族伟大复兴的信心二、在实践中化理想为现实1、正确理解理想与现实（如何实现理想）（1）辩证看待理想和现实的矛盾（要正确处理理想和现实的关系）（2）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（要坚定信仰和信念）（3）艰苦奋斗史实现理想的重要条件（理想通过实践变为现实）2、坚持个人理想与社会理想的统一关系：（1）个人理想和社会理想相互联系、相互影响，相互制约。

（2）社会理想规定指引着个人理想。

个人理想的实现必须以社会理想的实现为前提，个人理想要同国家的前途、民族的命运相结合才能变为现实。

但并不是抹杀、排斥个人理想，而是正确处理个人与社会的关系。

（3）社会理想是对个人理想的凝练和升华。

社会理想体现着社会成员的共同理想，能够指导我们实现自己的个人理想。

当社会理想与个人理想冲突时，要使个人理想服从社会理想。

3、努力实现中国梦，放飞青春梦（1）要励志高原（2）要立志做大事（3）要在实践中一步步实现（4）要从平凡做起第二章弘扬中国精神共筑精神家园一、中国精神1、作用（1）实现中华民族伟大复兴的精神引领（2）凝聚中国力量的精神纽带（3）提升综合国力的重要保证（4）构成：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，二、民族精神1、内容：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神2、爱国主义及其时代价值（1）内涵：对国家、民族、文化具有归属感、认同感、尊严感和统一感。

绪论单元测试1.我们在初中的时候、高中的时候，就学过了类似的课程，所以对于大学生来说，《思想道德修养与法律基础》随便学学就好。

（）A:错B:对答案:A2.高学历体现高素质，学历高的人综合素质水平就高。

（）A:错B:对答案:A3.思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。

（）A:对B:错答案:A4.《思想道德修养与法律基础》是大学学习的一门必修课程。

（）A:对B:错答案:A5.经历了三年寒窗苦读，到了大学就应该享受生活了。

（）A:错B:对答案:A6.大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。

（）A:对B:错答案:A7.有人说：“大学只要学好专业课就行了”，你认为这种观点对吗？（）A:错B:对答案:A8.新时代是我国发展新的历史方位。

（）A:错B:对答案:B9.梁启超在他所写的《为学与做人》中大胆地指出，说：“你在学校里学的数学、几何、物理、化学、历史、哲学、经济等等，不过都是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便能达到做人的目的，任凭你这些件件学得精通，你能够成个人不能成个人还是个问题。

”意思是（）。

A:进入大学只有勤奋学习才能有收获B:进学校求学问最终的目的就是为了学做人C:学校学习不能满足个人发展需要D:专业课程不重要答案:B10.（）是我们这一代大学生为梦想奋斗的鲜亮的时代底色。

A:社会主义初级阶段B:中国特色社会主义C:新时代D:社会主义现代化强国答案:C11.十九大报告在开篇指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的（）A:历史方位B:社会现象C:历史时期D:历史阶段答案:A12.学好《思想道德修养与法律基础课》，我们要具备的学习方法有（）A:注重学习科学理论B:注重学基本知识C:注重知行统一D:注重理论联系实际答案:ABCD13.大学的功能主要有（）A:创业就业B:服务社会C:人才培养D:科学研究答案:BCD14.当代青年应该自觉成为时代新人，担当起实现中华民族伟大复兴的时代使命，应努力做到（）A:要积极投入大众创业万众创新的浪潮，做创新创业的弄潮儿B:要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展C:要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取D:要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励答案:ABCD15.中国特色社会主义进入新时代，意味着（）A:中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案B:承前启后、继往开来、在新的历条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国C:科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜D:近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景答案:ABCD第一章测试1.（）是我们理解当前所处历史方位的关键词。

绪论1.核心：中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇2.为什么要对新时代有深入的了解和真切的感悟？大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

一系列的人生课题，都需要大学生去观察、思索、选择、实践。

步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟3.人生课题怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系。

做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值。

4.中国特色社会主义进入新时代的内涵。

中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

这个新时代，是承前启后、既往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走向世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。

5.基本矛盾1.（过去）人们日益增长的物质文化需要与落后生产力的矛盾2.（现在）人们日益增长的对美好生活的向往和我国社会经济发展不平衡，不充分之间的矛盾。

第一章人生的青春之间第一节人生观是对人生的总看法1.人生观的定义：人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

2.人生观的主要内容：人生目的，人生态度，人生价值3.人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。

（1）人生目的决定人生道路。

（2）人生目的决定人生态度。

（3）人生目的决定人生价值选择。

4.人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表现和反应。

5.人生的自我价值和社会价值的关系。

（1）人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。

思修知识点一、绪论1、确定成才目标？德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美食人才素质的综合体现2、中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律的关系？中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用3、社会主义核心价值体系？包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面4、社会主义价值观的内容和层面？富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求爱国、敬业、诚实、友善是公民层面的价值要求5、“四个全面”？全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党一、追求远大理想，坚定崇高信念1、理想的含义？作为一种精神现象（本质），理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中表现。

2、信念的含义？信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

3、信念的特征？多样性和层次性；阶级性；现实性4、当代大学生的历史使命？坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦5、“两个一百年”（中国梦的核心目标）100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家6、中国特色社会主义共同理想？最高理想？两者的关系？1)共同理想是在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。

2)最高理想是建设各尽所能、按需分配的共产主义社会。

3)实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段；实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

中国精神7、理想与现实的关系？理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。

思想道德与法治知到章节测试答案智慧树2023年最新山西林业职业技术学院绪论单元测试1.大学阶段的主要任务和大学生活的中心内容是（）。

参考答案:学习2.思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面存在很大不同,但是二者都是( )的重要组成部分。

参考答案:上层建筑3.中国特色社会主义进入新时代,意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了( )伟大旗帜。

参考答案:中国特色社会主义4.我国当前所处的历史方位是（）。

参考答案:中国特色社会主义新时代5.（）为思想道德提供制度保障,通过对思想道德的基本原则予以确认,为思想道德建设提供国家强制力保障。

参考答案:法律6.下列关于思想道德素质和法治素养表述正确的有（）。

参考答案:思想道德素质和法治素养体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力。

;是政治素养、道德品格和法律意识的综合体。

;思想道德素质和法治素养是人的基本素质。

;决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

7.法治素养的基本要素包括（）。

参考答案:树立必需的法律观念;拥有必要的用法、护法能力;掌握必备的法律知识8.下面关于思想道德和法律两者关系描述正确的是( )。

参考答案:中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进;思想道德为法律提供思想指引和价值基础;法律为思想道德提供制度保障9.青年大学生怎样才能做到“有担当”( )。

参考答案:要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取;自觉树立国家意识、民族意识、责任意识,把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起;应始终保持昂扬向上的精神状态,富有求新求变的朝气锐气,敢于站在变革前沿,引领潮流之先,以新的实践创造更大成就;应坚持实践第一、知行合一,求真务实、有为善为,勇于面对实际生活中的各种挫折考验,勤奋刻苦、磨砺意志、脚踏实地10.《思想道德修养与法律基础》这门课程是对学生的进行哪些方面的教育。

思想道德修养与法律基础选择题考点绪论1、国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

2、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥法律的规范和强制作用，又要发挥道德的教化和引领作用。

①要通过科学立法和民主立法，将社会主义道德理念融入社会主义法律体系之中，使法律成为饱含道德价值的良法；②要通过严格执法和公正司法，使社会主义道德要求在实践中得到弘扬和遵循，并成为衡量执法、司法合理性的重要标准；③要通过全民守法，使社会主义道德成为公民内心的信仰，充分发挥法律对道德建设的促进和保障作用；④要切实践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，坚持以道德滋养法律，以道德丰富法律，以道德支撑法律，以道德精神和价值促进并引领全社会信仰法律。

3、法律和道德（补充）：①道德和法律都是上层建筑，受经济基础决定，他们之间可以相互作用；②道德出现较法律早；③道德的作用范围比法律大，故而道德是法律的补充；④法律由国家强制力保证实施，道德是柔性约束；⑤道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑；而法律作用的更好实现，需要以道德建设为重要条件；⑥法律是国家力量，道德是社会力量；⑦在法律和道德重合的领域，道德和法律并不冲突，但法律具有优先适用性。

4、社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

第一章追求远大理想坚定崇高信念1、①理想是多方面和多类型的。

从性质上划分，有科学理想和非科学理想；从时序上划分，有长远理想和近期理想；从主体上划分，有个人理想和社会理想；从内容上划分，有政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。

②理想带有时代的烙印，理想不仅受时代条件的制约，而且随时代的发展而发展；③理想源于现实，又超越现实；④理想具有现实性和预见性；2、①信念具有不同的层次和类型。

高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；②信仰是信念最集中、最高的表现形式。

b一、关于思修不挂大礼包的说明：1．该礼包由小亦一人整理而成，小亦为西安交通大学的大一学生，从构思到完成，累计耗时40+小时，整理不易，小亦能力有限，已经尽力了，遇到不完美的地方请多多包涵。

2．该礼包的第二部分由小亦完全根据《思想道德修养与法律基础（2018年版）》、中国大学mooc上西安交通大学的思想道德修养与法律基础课程的习题整理而成；该礼包的第三部分由小亦根据历年思修试题整理而成3．该礼包为小亦进行思修备考的第一手资料；该礼包中的思修备考方法为小亦个人的思修备考方法，仅供大家参考；该礼包中的第一部分的答题策略为小亦根据考试题和答案总结出来的，仅供大家参考。

4．该礼包的第二部分中有些要背问题的序号为小数，其意为：这个问题在教材中的顺序在那两个整数之间，是小亦检查时将漏掉的问题补充上去的，因此，这种问题没有不在本章框架中列出，望大家在识记时注意。

5．该礼包中第二部分的本章习题数量较少的原因：相关mooc中的问题大致可分为三类：一是书上找不到答案的（小亦已经将其自动排除掉了），二是非常简单的（这部分习题小亦并未放入本章习题中），三是易选错的（本章习题绝大多数来源于此），而且思修习题的资源有限，小亦也找不到那么多了，关键是把要背问题背会，做题自是不在话下。

6．答题时要发挥，发挥的内容在书上，要不就差不多写一写；第六章应该多看看书，内容太多，小亦整理的并不是很全7．有任何关于思修不挂大礼包的疑惑或问题，可以反馈给小亦，小亦会感谢反馈并进行回复。

8．感谢各位同学对思修不挂大礼包的使用，预祝大家思修不挂。

二、小亦自己的思修备考方法以章为单位，看书上的一章内容+背第二部分中本章的要背问题+做本章习题+再看一遍书上的这一章的内容，最后可以做第三部分的历年试题三、答题策略1.单项：基本概念2.多项：2-5个选项3.简答：要点要全，不用发挥4.论述：要点要全，有一定的发挥，需要看课本内容，把握住点，写专业词句5.材料分析：(1)思想道德修养:要点；结合材料内容；自我发挥绪论还是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现中华民族伟大复兴中国梦的时代说明：由于绪论部分的特殊性，小亦也不知道有哪些问题要背，就以这种比较直观的方式展现出来了，为什么要把绪论部分也涉及到呢，主要是小亦在大量刷题的过程中发现有一部分问题的答案在绪论的内容里，没办法，怕期末考试出这方面的题，就涉及到了。

开放大学思想道德修养与法律基础试题及答案单项选择题：人生目的在人生实践中的作用，说法不正确的是（人生目的决定人生理想）。

“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句话说明（社会爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。

”这意味着在人生价值中 (个人对社会的责任和贡献是第一位的 )。

毛泽东在《纪念白求恩》一文指出：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。

这说明毛泽东要求我们评价一个人的人生价值要（坚持能力有大小与贡献需尽力相统一）。

中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在的联系，它们之间是（阶段性理想和最终理想的关系）。

信念作为人的意识的一部分，是人类特有的一种精神状态，信念对人生的重要作用体现在，信念是人们（理想实现的保障）。

当教师，要当一个模范教师；当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家；当解放军战士，要当一个最英勇的解放军战士；当工人，要当一个新时代的劳动模范；当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。

这些都是人生理想中( 职业理想的表现 )。

由于成长环境和性格等方面的不同，人们会形成不同的理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。

这说明，理想信念具有（多样性）。

以下表述错误的是（时代精神的核心是爱国主义）。

在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，指的是（时代精神）“天行健，君子以自强不息”体现了中华民族的（自强不息精神）民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

在5000多年的历史发展中，中华民族形成了以（爱国主义）为核心的伟大民族精神。

树立正确的人生观【复习提示】此模块需要重点掌握的考点是：人生观的内容；用科学高尚的人生观指引人生。

这些考点考查选择题的可能性较大。

一、人生与人生观（理解；易考选择题）领悟人生真谛，就要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。

马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜。

他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。

社会属性是人的本质属性，人的自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。

【考点：人的本质属性】人生观是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。

【考点：世界观与人生观的关系】人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。

同时，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

二、人生观的主要内容（理解；易考选择题）人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

【考点：人生观的三个方面】1.人生目的人生目的在人生实践中具有重要的作用。

【考点：人生目的在人生实践中的重要作用】人生目的决定人生道路。

人生目的决定人生态度。

人生目的决定人生价值标准。

2.人生态度所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。

【考点：人生态度的含义】【考点：正确的人生态度的表现】第一，人生须认真。

第二，人生当务实。

第三，人生应乐观。

第四，人生要进取。

3.人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。