多音字趣味识记

● 多音字轻松识记多音字一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。

多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。

如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。

如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读sh…n，而凡与“佛教”有关的词汇就读ch‚n。

根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

再如“攒”，表示积累的意义时读zƒn，如积攒；表示聚集的意义时读cu‚n，如攒射。

“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

二、据性定音法性，指词性。

有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。

对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。

如“劲”字，当它是名词时，读jŒn，当它是形容词时读jŒng，所以，“干劲”应读jŒn，“劲拔”应读jŒng。

“盛”字作形容词时读shˆn^，如丰盛、茂盛；作动词时读ch†ng，如盛饭。

“还”用作动词时读hu‚n，如还书，归还；用作副词时读h‚i，如还有、还剩等等。

掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。

三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多（《审音表》只收35个），但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。

分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。

这里所谓的“域”，就是“适用领域”。

如“薄”字，口语读音为b‚o，一般单用；比如：这种纸非常薄。

书面语读音为b ，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。

“血”字，口语读音为xi‡，一般单用；书面读音为xuˆ，一般用在复音词及成语中。

例如：“血（xuˆ）债要用血（xi‡）来偿”。

如“单”，一般用法读作d n，如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作sh…n，如“单县”（在山东省）、“姓单”；用作称古代匈奴族的首领时，读作ch‚n，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。

考点1、识记现代汉语常见字字音（一）多音字多音字的把握一般来说可从以下四个方面入手：即区别字义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。

（1）区别意义汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义。

只有正确理解词语及上下文，辨明语意，才能避免误读。

例如：阿①ü阿訇（hōnɡ）②ý阿谀崇阿阿胶山阿艾①ài方兴未艾②yì自怨自艾惩艾拗①ào拗口违拗②niù执拗③ǎo拗断磅①bànɡ磅秤②pánɡ磅礴暴①bào暴风骤雨②pù一暴（曝）十寒裨①bì裨益裨补②pí偏裨辟①bì复辟辟邪辟举②pì辟谣鞭辟入里精辟开辟扁①biǎn扁平扁担扁豆②piün一叶扁舟便①biàn便捷便宜行事②pián大腹便便占便宜屏①bǐnɡ屏气屏迹②pínɡ屏障屏幕屏蔽参①cün参透参考参破②cýn参差不齐③shýn人参参商（星宿名）差①chü一念之差差强人意②chà不差分毫差生③chüi差遣出差④cÿ参（cýn）差不齐禅①chán参禅禅意②shàn封禅禅让称①chân称心如意对称②chýnɡ称道名称创①chuünɡ创伤重创②chuànɡ创举创造伺①cì伺候②sì伺机窥伺伺隙攒①cuán万头攒动②zǎn积攒当①dünɡ螳臂当车锐不可当②dànɡ安步当车得当当铺的①dí的确②dì有的放矢目的度①dù置之度外度曲②duï忖度度德量力菲①fýi芳菲②fþi菲薄服①fú服药②fù一服中药干①ɡün外强中干干支②ɡàn精明强干给①ɡþi给以给面子②jǐ给予供给给养供①ɡōnɡ供给（jǐ）供需②ɡînɡ口供供奉龟①ɡuÿ龟缩龟鉴②jūn龟裂③qiū龟兹（cí）和①hã和盘托出②hâ曲高和寡应和③huï和面④huî和稀泥⑤hú和了牌横①hãnɡ横行霸道横梁②hânɡ飞来横祸蛮横混①hùn混淆（xiáo）蒙混②hún混（浑）水摸鱼混蛋几①jÿ几乎几率茶几②jǐ曾几何时几多稽①jÿ无稽之谈稽查稽留②qǐ稽首济①jǐ人才济济济南②jì周济无济于事间①jiün间不容发（fà）中间②jiàn间歇离间间或角①jiǎo角落号角②juã角斗角色角逐剿①jiǎo围剿剿匪②chüo剿袭解①jiþ解救解释②jiâ押解解元③xiâ浑身解数姓解藉①jí狼藉（籍）②jiâ慰藉尽①jǐn尽管尽量尽早②jìn仁至义尽尽心尽力尽善尽美烙①lào烙铁烙印②luî炮（páo）烙擂①lãi自吹自擂擂鼓②lâi打擂擂台累①lãi累赘果实累累②lþi连累（或轻声）罪行累累③lâi劳累量①liánɡ丈量思量估量②liànɡ度德量力气量量体裁衣偻①lïu佝（ɡōu）偻②lǚ伛（yǔ）偻埋①mái掩埋埋伏②mán埋怨脉①mài山脉脉搏脉络②mî含情脉脉没①mãi没有没完没了②mî埋没没齿不忘没收没落蒙①mýnɡ蒙骗发蒙蒙蒙亮②mãnɡ蒙蔽蒙难蒙昧启蒙③mþnɡ蒙古靡①mí奢靡靡费②mǐ风靡靡丽靡靡之音模①mï模拟模式模范②mú装模作样模子缪①mïu未雨绸缪②miù纰（pÿ）缪③miào姓缪难①nán困难（或轻声）难免②nàn刁难责难空难仆①pū前仆后继仆倒②pú风尘仆仆仆人悄①qiüo静悄悄②qiǎo悄然悄无声息煞①shü煞尾煞车煞风景②shà煞有介事煞白凶神恶煞舍①shâ退避三舍舍弟宿舍②shþ舍弃施舍省①shþnɡ节省省市②xǐnɡ反省省悟省亲省视识①shí远见卓识认识②zhì博闻强识标识属①shǔ附属②zhǔ前后相属属望属意宿①sù宿愿宿命宿将②xiù星宿③xiǔ歇一宿遂①suí半身不遂②suì毛遂自荐遂愿未遂提①tí相提并论②dÿ提防帖①tiý服（伏）帖（贴）要帖②tiþ请帖庚帖③tiâ碑帖法帖委①wýi委蛇（yí）②wþi委派推委蹊①xÿ独辟蹊径②qÿ蹊跷吓①xià惊吓②hâ恐吓相①xiünɡ相形见绌相亲相识②xiànɡ相机行事相貌月相巷①xiànɡ万人空巷②hànɡ巷道校①xiào学校②jiào校正校阅吁①xū长吁短叹气喘吁吁②yù呼吁吁请要①yüo要挟要功要买人心②yào要领摘要掖①yý掖在怀里②yâ扶掖殷①yÿn殷切殷实殷鉴②yǐn雷声殷殷③yün殷红应①yÿnɡ应届应当应许②yìnɡ应验呼应应接不暇佣①yōnɡ雇佣②yînɡ佣金予①yú予取予求②yǔ给予予人口实授予熨①yù熨帖②yùn熨衣服熨斗载①zǎi记载一年半载转载②zài装载载歌载舞载体涨①zhǎnɡ水涨船高涨潮②zhànɡ头昏脑涨涨红泡涨着①zhüo高着（招）着数花着②zháo着急着凉着火着迷③zhuï着手着陆着眼着装中①zhōnɡ中用中庸②zhînɡ中肯猜中中伤转①zhuǎn旋转转播转换②zhuàn晕头转向转速转悠作①zuō作坊（fɑnɡ）②zuî作（口语为zuï）料振作作态（2）区分词性有些字，在不同词性中出现时，读音上会有变化。

常见多音字练习1．单：单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。

2．折：这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。

3．喝：武松大喝一声：“快拿酒来！我要喝十二碗。

”博得众食客一阵喝彩。

4．着：你这着真绝，让他干着急，又无法着手应付，心里老是悬着。

5．蕃：吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。

6．量：有闲心思量她，没度量宽容她。

野外测量要量力而行。

7．沓：他把纷至沓来的想法及时写在一沓纸上，从不见他有疲沓之色。

8．烊：商店晚上也要开门，打烊过早不好，糖烊了都卖不动了。

9．载：据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五载汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞。

10．曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光，他感到十分羞愧。

11．宁：尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈，也不息事宁人。

12．和：天气暖和了，小和在家和泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和稀泥，也不随声附和别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和了。

”13．省：湖北副省长李大强如能早些省悟，就不致于丢官弃职、气得不省人事了。

14．拗：这首诗写得太拗口了，但他执拗不改，气得我把笔杆都拗断了。

15．臭：臭气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭的臭是泛指一般气味。

16．度：他这个人宽宏大度，一向度德量力，从不以己度人。

17．哄：他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散。

18．差：他每次出差差不多都要出点差错。

19．扎：鱼拼命挣扎，鱼刺扎破了手，他随意包扎一下。

20．埋：他自己懒散，却总是埋怨别人埋头工作。

21．盛：盛老师盛情邀我去她家做客，并帮我盛饭。

22．伧：这个人衣着寒伧，语言伧俗。

23．创：勇于创造的人难免会遭受创伤。

24．伯：我是她的大伯，不是她的大伯子。

25．疟：发疟子就是患了疟疾。

26．看：看守大门的保安也很喜欢看小说。

27．行：银行发行股票，报纸刊登行情。

28．艾：他在耆艾之年得了艾滋病，整天自怨自艾。

29．把：我不小心把茶缸把摔坏了，这一下被他抓住了把柄。

小学语文分册识记多音字之韵文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文分册识记多音字之韵文作者/ 解植贤冯兆海王戌霜多音字极易误读，如果只靠注音组词等逐一识记，枯燥乏味，效率很低，并且在复习时集中大量出现，会更令学生生厌。

但我们若编成韵文学习、识记，并置于生活化的音韵语境中，赋予具体的意义或形象，就会事半功倍，大受欢迎。

我们的古人很早编成了《千字文》《三字经》《神童诗》《名贤集》《增广贤文》之类的韵文来学习文化，还有古诗词等，这些都被人们喜闻乐见、熟读成诵而广为流传。

但现在却很少有韵文让人能够背诵的。

为什么呢？且不说我们的国粹寓理深邃、文字简约，仅就其独创的音韵情境而言，就令人叹赏。

“天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏……云腾致雨，露结为霜……”多么响亮而好学易记。

它变零散材料为工整对仗，变杂乱无序为顺理成章，且合辙押韵、悦耳铿锵，怎能不令人击掌！我们为什么不能将这民族的、传统的精粹继承和发扬？我们研究借鉴英美的、俄罗斯的、德国的……看到了人家的发达，自然无可非议，但弃本民族的精华，而斥之以陈腐，且以为因为它遏阻了我们的进步发展，那他倒是迂腐而浅薄至极！我们对于古代优秀文化的疏离真是太久了，难道当今的浮躁功利与此没有关系吗？没有谁敢大言“挽狂澜于既倒”，我们的国学大师们，虽痛心疾首也不例外。

然而，我们为什么不能从点滴学起，从点滴做起呢？为什么不能汲取先哲的精华，学习好的——历百世沧桑而独具魅力的编韵文式的方法呢？但是，这类的编写：俗则伤雅，文而近奥；顺口而篇长，紧缩却牵强；又要贴近生活，浸润理性思想……因此不免顾此失彼。

然而，教师编写虽费点工夫，但学生却趣乐轻松。

我们不揣浅陋，曾编写过“记忆学年段的文学常识韵文”“分册的四言词组韵文”等帮助学生学习。

同时也按各册应掌握的绝大部分多音字编写成韵文助学，运用实践也几近二十年，可以说是立竿见影，曾经“独”享其情趣，能够寓教、学于愉悦之中。

【最新整理，下载后即可编辑】又多又快地识记汉字的方法：要多阅读，看到不认识的字，要查字典，记下来下次不认识再查，就自然记住了要认真，多查字典！记识汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了。

避免写错别字的方法：细心注意错别字的形、音、义，是避免写错别字的不二法门。

具体来说，在形方面就是注意字的笔画和构件，音方面则要读得准确，义方面既要掌握准确，并且要区分出微小的差异。

掌握多音字办法：1、音形义结合记忆。

2、多在生活中练习巩固。

3、只记正确的读音,避免混淆。

4、背汉语词典又多又快地识记汉字的方法：汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个。

考题中涉及到的一般不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选。

因此，复习时要以“容易读错的字”为线索，对里边的字、词要会读，读准。

对那些容易弄错的字更要注意。

小学阶段要求学生认识那么多汉字，这对小学生来说是很不容易的。

因为学生从小开始就要接触多种语言，所以要想使学生牢牢记住所学过的汉字不是一件简单的事。

那么，有没有记忆汉字的好办法呢？经过这几年的学习，我们总结出一些方法来记忆汉字，会使学生省时、省力。

一、想形象有的汉字本身就是象形字。

如：日、水、山等。

这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。

还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。

你看这“果”不正像一个站在稻田里伸着胳膊踢着腿的稻草人吗？这样一想，这个字就会深深地印在脑子里了。

二、想旧字这里所说的旧字，指的是以前学过的字，也包括学过的部首。

看到一个新字时，可以通过改换部首想出旧字，如：看到“渴”，可以想：把“渴”的三点水换成口字旁就是“喝”字。

趣味识字教学的几种方法作者：陈梦璇来源：《小学语文教学·园地》2021年第05期统编本教材的识字板块以全新的思维与编排特点呈现在大家面前：符合学生身心发展规律，遵循认知特点;内容更接地气，联系生活实际;注重思维与审美训练，助力培养学生的语文核心素养。

识字、写字是阅读和写作的基础，识字教学更是促进学生学习汉字的重要手段与途径。

低年级识字教学，需围绕“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，逐步提升学生的识字写字能力，为学生的发展打好扎实的基础。

统编本教材把读书最需要先认识的三百个汉字安排在一年级教材中。

在教学过程中，教师该如何将枯燥乏味的识字教得有“趣”呢？一、利用游戏，彰显童趣学生大都喜欢游戏，在游戏中学习是他们最容易接受的。

在课堂教学中，教师要有意引导才能达到预期的教学效果。

但对于一年级的学生来说，集中注意力的时间较短，需要教师采取行之有效的方式，引起他们的无意注意，教师应在游戏中引导学生识字。

1.巧用谜语一年级上册“语文园地一”里的“识字加油站”编排了一首数字小诗，教师让学生猜出谜底是什么，学生很快便可猜出是“雪花”，从而迅速进入上课状态。

教师还可以引导学生编识字谜语：“走在上面，坐在下面——土”“两人土上坐——坐”“一个人姓王，口袋里装着两块糖——金”。

编谜语的过程，是学生识字能力的再创造，避开了机械识记，激发了无意注意。

2.诵读儿歌儿歌读来朗朗上口，不易遗忘。

基于此，统编本教材结合《三字经》《声律启蒙》和《笠翁对韵》等经典诵读作品，结合学生的认知特点重组内容，编排了识字教学板块。

在一年级上册《雪地里的小画家》中“着”的多音字教学时，教师可编儿歌，便于学生识记：“读错字，不用怕，可能碰上了多音字。

几个音？不知道。

我有字典立马查。

查到了，四个音。

‘今天的穿着（zhuó）真美丽，我们看着（zhe），笑着和说着。

只见有人在下棋，一人着（zháo）急手发抖，对手冷静想着（zhāo）数，你来猜猜谁会赢？谁会赢？’”富有韵律感的儿歌，能有效将学生带入课堂中，转移注意力，借助拍手、张嘴，实现手、口、脑并用，有助于达到预期的识字教学效果。

又多又快地识记汉字的方法：要多阅读，看到不认识的字，要查字典，记下来下次不认识再查，就自然记住了要认真，多查字典！记识汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了。

避免写错别字的方法：细心注意错别字的形、音、义，是避免写错别字的不二法门。

具体来说，在形方面就是注意字的笔画和构件，音方面则要读得准确，义方面既要掌握准确，并且要区分出微小的差异。

掌握多音字办法：1、音形义结合记忆。

2、多在生活中练习巩固。

3、只记正确的读音,避免混淆。

4、背汉语词典又多又快地识记汉字的方法：汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个。

考题中涉及到的一般不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选。

因此，复习时要以“容易读错的字”为线索，对里边的字、词要会读，读准。

对那些容易弄错的字更要注意。

小学阶段要求学生认识那么多汉字，这对小学生来说是很不容易的。

因为学生从小开始就要接触多种语言，所以要想使学生牢牢记住所学过的汉字不是一件简单的事。

那么，有没有记忆汉字的好办法呢？经过这几年的学习，我们总结出一些方法来记忆汉字，会使学生省时、省力。

一、想形象有的汉字本身就是象形字。

如：日、水、山等。

这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。

还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。

你看这“果”不正像一个站在稻田里伸着胳膊踢着腿的稻草人吗？这样一想，这个字就会深深地印在脑子里了。

二、想旧字这里所说的旧字，指的是以前学过的字，也包括学过的部首。

看到一个新字时，可以通过改换部首想出旧字，如：看到“渴”，可以想：把“渴”的三点水换成口字旁就是“喝”字。