找规律识记多音字-小学语文基础知识总结.doc

小学语文知识点总结一、字词的认读与拼写小学语文学习的第一步是字词的认读与拼写。

掌握字词的拼音、偏旁部首、释义等基本知识，是学习语文的基础。

下面将结合学科要求对字词的认读与拼写进行总结。

1. 拼音：掌握26个字母的发音，学会拼读单音节和多音节词的拼音。

例如：拼读“苹果”、“雨衣”。

2. 偏旁部首：认识常见的偏旁部首，如“木”、“口”、“心”等。

通过了解偏旁部首，可以推测字词的意义和拼音。

例如：通过偏旁部首“木”可以推测字词“林”的意义。

3. 词意辨析：在学习过程中，要学会辨别同音异义词、多音字等。

例如：“青蛙”和“青菜”就是同音异义词，“苹果”和“苹”则是多音字。

二、古诗词的学习古诗词是中华文化的精髓，也是小学语文学习的重要内容。

通过学习古诗词，可以提升文学素养、培养审美情趣。

下面将以古诗词的学习为切入点，探讨小学语文的古诗词教学。

1. 选诗与背诵：学生可以根据学科要求，选取适合年龄段的古诗词进行背诵。

通过背诵可以提高学生的记忆力和语感。

2. 注释与理解：学生可以结合课堂教学和课外阅读，学习古诗词的注释和理解。

了解古诗词的背景和内涵，可以更好地理解和欣赏诗词作品。

三、阅读与写作阅读与写作是小学语文学习的重点，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。

下面将分别从阅读和写作两个方面进行总结。

1. 阅读理解：学生可以选择适合自己年龄段和水平的阅读材料，进行阅读理解训练。

通过阅读，学生可以扩大知识面，提高阅读理解能力。

2. 写作训练：学生可以根据学科要求，进行日记、作文等写作训练。

通过写作，可以提高学生的语言表达和思维能力，培养学生的创造力。

总结：小学语文的学习包含了字词的认读与拼写、古诗词的学习、阅读与写作等多个方面。

学生应该注重基础知识的掌握，通过字词的学习提高语言表达能力。

同时，学生也应该培养对古诗词的欣赏和理解能力，并通过阅读和写作训练提高综合能力。

小学语文知识的总结旨在帮助学生全面了解和掌握语文知识，提升语文学习水平。

部编版二年级下册语文《多音字》知识点
总结
一、多音字的定义
多音字是指一个汉字在不同的语音环境下可以有多种发音的字。

在汉字中，多音字的存在丰富了汉字的表现力和意境。

二、多音字的分类
多音字可以按照不同的发音方式进行分类，主要分为以下几类：
1. 通常音：指一词多义，在常用的情况下通常使用的音。

2. 方言音：指在某些地区的方言中使用的音。

3. 专用音：指在特定的词语或专有名词中使用的音。

4. 形声音：指在形声字中使用的音，形声字是由“形”的部分和“声”的部分组成的字。

三、多音字的应用
多音字在语文研究中有着重要的应用。

掌握多音字的知识，可以帮助学生正确理解和使用汉字，并提高阅读和写作的能力。

在研究多音字的过程中，可以采取以下策略：
1. 注意语境：多音字的发音与上下文密切相关，需要根据语境来确定正确的发音。

2. 学会联想：多音字可以通过联想与其他字相联系，帮助记忆和理解。

3. 多读多写：通过大量的阅读和写作练，逐渐熟悉并掌握多音字的使用方法。

四、多音字的例子
下面是一些常见的多音字的例子：
1. 鱼：yú（鱼）；yǔ（渔）。

2. 打：dǎ（打）；dá（打）。

3. 买：mǎi（买）；mài（卖）。

4. 了：le（了）；liǎo（了）。

5. 高：gāo（高）；gào（搞）。

五、总结
多音字是汉字中的一种特殊现象，掌握多音字的知识对于语文研究和写作非常重要。

通过理解多音字的分类和应用，学生可以更好地运用汉字，提高语文能力。

参考资料：。

小学语文知识点全总结总结一、字音及拼写1. 汉字的结构特点汉字是一种音形结合的文字，每个汉字的结构都有其特定的规律，主要包括：声旁、义旁、形旁、形声字等。

2. 汉字的音节每个汉字都有一个或多个音节，音节是由一个或多个音素组成的，汉字的音节有开合之分。

3. 汉字的拼写规则汉字的拼写规则主要包括声母和韵母的搭配，声母有鼻音和非鼻音之分，鼻音一般与备选韵母搭配，非鼻音一般与所有韵母搭配。

4. 基本汉字的拼音学会认读和书写基本汉字以及使用注音符号标注汉字读音，增强学生的汉语基本字词意识和拼音意识。

5. 字音的变化了解汉字的音义变化规律，掌握一些常见字音的规律变化，能正确读写一些形近、音近字。

6. 多音字和同音字掌握多音字的不同读音和词义，并正确使用；掌握同音字不同意义的词语，并能正确应用。

二、词语运用1. 词的构成单字词：由单个字构成的词语。

复合词：由两个或两个以上字构成的词语。

短语：由两个或两个以上字构成，但没有一个可以单独起词义的语言单位。

成语：由四个字组成，意味深长，形象生动，广泛应用，能成为语文课堂教学的亮点。

2. 词的意义掌握常用词语的基本词义，并能根据语境正确理解和应用它们。

3. 词语辨析懂得词的本义和引申义，正确理解和应用多义词和近义词。

4. 词语搭配学会用词语造句，能根据语境准确运用汉字词语，丰富为书写和表达的词汇资源。

三、句子基本结构1. 主谓结构理解句子的核心成分主语和谓语的意义，掌握主、谓语对的类别。

2. 并列句及复合句了解并学会使用并列句及复合句，并能正确连接及变换句子。

3. 句子的成分主语、谓语及宾语的概念和归类。

主、谓、宾构成正常句子的基本成分，明确宾语的多种类型。

4. 句子成分的内部变化从句分为定语从句和状语从句，理解句子成分的内部变化，并能正确使用。

四、阅读能力1. 阅读理解能力培养学生的阅读能力，提高理解和应用阅读材料的能力。

2. 阅读鉴赏能力培养学生尊重和珍视语言文字、文化表现形式的感情、激发学生文学鉴赏兴趣与审美体验。

多音字识记规律《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字。

所谓“识记”，就是识别和记忆的意思。

那么如何识记现代汉语普通话中的多音字呢？以下五种识记方法比较实用。

一、区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。

譬如：1．剥：〈书〉bō，剥削、剥夺；〈口〉bāo，剥笋、剥皮。

2．臭：〈书〉xiù，铜臭、乳臭未干；〈口〉ch o(四声)u，腥臭、遗臭万年。

3．逮：〈书〉dài，逮捕、力有未逮；〈口〉dǎi，逮老鼠、逮犯人。

4．给：〈书〉jǐ，供给、给予；〈口〉gěi，交给、给他补课。

5．嚼：〈书〉jué，咀嚼、过屠门而大嚼；〈口〉jiáo，嚼舌、咬文嚼字。

6．勒：〈书〉lè，勒令、勒索；〈口〉lēi，勒掯、勒紧绳子。

7．色：〈书〉sè，颜色、色彩；〈口〉shǎi，色子、掉色。

8．吓：〈书〉hè，恐吓、恫吓；〈口〉xià，惊吓、吓唬。

9．血：〈书〉xuè，血色、鲜血；〈口〉xiě，出血了、血淋淋。

10．削：〈书〉xuē，剥削、瘦削；〈口〉xiāo，切削、削铅笔。

二、明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。

例如：1．背：作名词时读bai，如背包、脊背；作动词时读bēi，如背包袱。

2．处：作名词时一般读chù，如处室、到处；作动词时读chǔ，如处分、处世。

3．畜：作名词时读chù，如牲畜、六畜兴旺；作动词时读xù，如畜产、畜牧、畜养。

4．担：作名词时读dàn，如担子、重担；作动词时读dān，如担水、担任。

5．弹：作名词时读dàn，如子弹、弹道；作动词时读tán，如弹劾、弹力。

6．劲：作名词时读jìn，如干劲、劲头；作形容词时读jìng，遒劲、劲敌。

小升初语文读音知识点总结一、基本读音知识点1.声母和韵母的组合声母是词的开头，韵母是词的结尾，声母和韵母的组合就是一个完整的音节。

例如：p+ai=拍，t+a=他2.声母和韵母的连读字母和韵母相连时，应该快速连读，但要保持每个音的清晰度。

例如：sh+ui=水，ch+ong=充3.同音字的辨析有些汉字的发音相同，但意义不同，读音相同的字我们称之为同音字，需要学生加以辨析。

例如：结、节；角、脚二、多音字的读音知识点1.多音字的发音规则多音字是指有两个以上读音的字，学生需要掌握多音字的读音规则，以便在阅读时能准确地读出正确的音。

例如：了、折、长、和2.上下文语境的理解多音字在不同的语境下可能具有不同的含义和读音，学生需要根据上下文来推测多音字的具体读音。

例如：了解（liao）了解（jiao）三、声调的读音知识点1.四声的区分汉语的声调有四种，平、上、去、入。

学生需要通过练习，加强对四声的区分，准确地读出每个字的声调。

例如：ma(平)、mā(上)、má(去)、mǎ(入)2.声调的变化有些词在拼音上读音变化，但声调不变，学生需要掌握这些音的变化规则，以便正确地读出每个字的声调。

例如：nǐ+hǎo=niíhóaó四、读音的参照物1.参考音节在学习汉字音节时，需要有参考音节作为准确的读音标准，以便学生能够正确地读出每个汉字的音。

例如：d(da)、a(a)、guo(guo)2.参考词语有些生僻字或多音字的读音，可以通过类似的常用词语来辅助记忆和发音。

例如：玉(喻)、宇(鱼)、刘(留)五、阅读练习1.语文课文在学习语文课文的过程中，学生需要重复地朗读，以加强对课文中每个字的正确读音。

2.识字练习通过识字练习，学生可以加强对每个字的读音记忆，提高对生字的认读水平。

以上就是小升初语文读音知识点的总结，正确的读音可以帮助学生更准确地理解文章的含义，提高语文阅读和理解的能力。

希望学生能够加强对语文读音知识的学习和掌握，为以后的语文学习打下坚实的基础。

找规律快速有效记忆多音字在复习备考的过程中，多音字的掌握是高三学生的一个难点，如何区别并有效的记忆多音字是一个不容忽视问题。

在多年的教学实践中，我发现多音字的掌握是有规律可循的，可以从以下几个方面把握多音字规律，进行记忆：一、了解常见读音，准确掌握特殊读音如如: 1.角：常见读音为ji d o,如“一角钱”；意为“角色、角逐、古代五音之一、姓氏、古代酒器”时读为ju e o2 .劲：常见读音为j i n,如“有劲”；有“坚强有力”之意时读作j i ng,如“强劲”、“劲旅”。

3.扛：常见读音是kd ng；只有某些方言或表示用双手举重物时读g a ng,如“力能扛鼎”。

4.作：常见读音为zub,如“工作”、“写作”、“杰作”；只有“作坊”读作zu Oo5.抢：常见读音为qi d ng,如“抢东西”；只有“撞、触” 之意时读作qi a ng, 如“呼天抢地”。

6.否：常见读音是指否定读f o u;指“运气”时读pi ,如“否极泰来”。

7.拓：常见读音为tu b , 如“开拓”；只有“拓印”之意时读为t a,如“拓片”。

8.号：常见读音为ha o,如“号召”、“号令”；只有“大声哭、拖长声音大叫”之意时为hd o,如“号叫”9.饮：常见读音为yi n,表”喝”,如“饮一杯酒”；表“给……喝（多为给牲畜水喝）”时读y i n,如“饮马”。

10.强：常见读音为qi d ng,如“强大”；有“勉强”之意时读qi d ng,如“强行”；有“强硬不屈”、“固执”义时读ji a ng,如“强劲”、“倔强”。

11.横：常见读音为he ng,如“横心”；有“凶暴、不吉利、意外地”义时读为he ng,如“强横”、“横祸”。

12.数：常见读音为sh u，如“数字”；作动词时读sh u, 如“数伏”、“数不胜数”；作“屡次”讲时读Shu b,如“数见不鲜”。

13.鲜：常见读音为xi a n,如“新鲜”；意为“少”时读xi d n,如“屡见不鲜”。

小学语文常识知识点总结一、汉字知识1. 汉字的基本组成部分：汉字由笔画、偏旁、部首组成。

汉字的结构可以根据笔画数来区分。

2. 汉字的读音：汉字的读音可以通过汉语拼音来学习，每个字都有相应的拼音和音标。

3. 汉字的书写顺序：汉字的书写顺序有规定，通常是从上到下、从左到右的顺序进行书写。

4. 常用汉字的认读：小学生需要掌握一定数量的常用汉字，包括认读和书写。

5. 汉字的结构规律：汉字的结构规律包括形声字、会意字、形容字等，通过了解这些规律可以更好地理解汉字的构成和含义。

二、词语知识1. 词语的分类：词语可以分为名词、动词、形容词、副词、代词等，每种词语都有自己的特点和用法。

2. 同义词和反义词：同义词指意思相同的词语，反义词指意思相反的词语，了解这些可以丰富词汇量。

3. 词语的搭配：词语之间有一定的搭配规律，词语可以根据搭配来进行拓展和运用。

4. 词语的构词法：构词法包括前缀、后缀、派生、复合等，通过了解构词法可以进行词汇的扩展和运用。

5. 词语的用法：了解词语的用法对于正确运用词语和表达意思有重要意义。

三、句子和语法知识1. 句子的基本结构：句子由主语、谓语、宾语等基本成分构成，通过了解这些可以正确理解和运用句子。

2. 句子的种类：句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等种类，每种句子都有自己的语法特点和用法。

3. 语法成分的搭配：语法成分之间有一定的搭配规律，了解这些可以正确构建句子和表达意思。

4. 成语和俗语的运用：成语和俗语是汉语中的特色，了解这些可以丰富语言表达，同时也有助于对语言文化的了解。

5. 语法规则的学习：学习语法规则可以帮助理解句子的结构和意思，同时也有助于提高语言表达能力。

四、修辞和修辞手法知识1. 比喻和象征：比喻是一种常见的修辞手法，通过比喻可以生动形象地表达意思。

2. 夸张和夸张法：夸张是修辞手法之一，通过夸张可以突出表达某种情感或意义。

3. 对偶和排比：对偶和排比是修辞手法之一，通过对偶和排比可以增加语言的艺术效果和表达力。

小学语文汉语拼音知识点归纳整理一、拼音基础知识拼音是汉字的音标，用来标示字的发音。

学好汉语拼音是学习汉字和汉语读音的基础。

1. 声母和韵母汉语的音节由声母和韵母组成。

声母在音节开头，韵母在音节结尾。

例如："bā", "má", "yǔ"中，"b", "m", "y"为声母，"ā", "á", "ǔ"为韵母。

2. 四声和声调符号汉语拼音中的声调可以表示四种不同的声调。

用声调符号表示声调的高低变化。

例如："mā", "má", "mǎ", "mà"中，分别表示一声、二声、三声、四声。

二、拼音规则1. 单韵母规则- a, o, e作为声母时，读a（阿）、o（哦）、e（饿）。

- i, u, ü作为声母时，读y（一）、w（无）、y（鱼）。

2. 声母规则- b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s分别对应爸、怕、妈、发、大、他、那、拉、狗、可、好、姐、去、西、知、吃、是、日、做、厕、思。

- yu, wu, yong, weng作为声母时，读ü、u、iong、eng。

- zhi, chi, shi, ri分别对应指、吃、诗、日。

3. 韵母规则- a, o, e, ai, ei, ao, ou分别对应阿、哦、饿、爱、诶、奥、欧。

- an, en, ang, eng分别对应安、恩、昂、鞥。

- ia, ie, iao, iou, ian, in, iang, ing, iong分别对应嘉、耶、窑、忧、间、因、央、英、雄。

小学语文多音字拼音学习技巧对于小学生来说，学习语文的过程中，多音字拼音的掌握是非常重要的。

多音字是指有两个或以上读音的字，如“发”，既可以读fā，也可以读fà。

当我们在拼写一些词语的时候，如果不掌握多音字的拼音，就会出现错误。

因此，小学生需要认真学习和掌握多音字拼音，以提高综合语文素养。

以下是一些小学语文多音字拼音学习技巧，供大家参考。

一、了解拼音规则了解多音字拼音规则是学习多音字拼音的基础。

我们可以通过学习课本、词典、拼音表等途径，掌握多音字的拼音规则。

同时，需要多练习，通过大量的例子理解和掌握规则，并及时总结和反思。

这样不断强化记忆，才能真正做到牢记于心。

二、注重语音语调语言是听说读写的取得的一个整体，对于小学生来说，语音语调可能是一个比较陌生的概念。

但是，语音语调对于多音字的拼音学习非常关键。

在学习多音字拼音的过程中，要注重语音语调的学习，准确掌握不同读音的语音特点，这样才能顺利完成多音字的拼写。

三、多读多写多读多写是学习语文的基本方法，同样也适用于多音字拼音的学习。

通过多次读写同一个多音字，可以深入理解多音字的不同读音，掌握正确的拼音。

在读写的过程中，要注意语调、音量等方面的细节，这样才能做到准确无误地拼音。

四、巧用联想记忆在学习多音字拼音的过程中，联想记忆也是非常有效的方法之一。

通过与其他词语或物品的联想，准确掌握多音字的拼音。

例如，“发夹”这个词，第一个字读fà，第二个字读jiá，我们可以通过想象一个发箍夹在头发中的形象来记忆。

这样的记忆方式不仅可以提高多音字拼音的记忆效果，还可以激发想象力和创造力。

五、注意误区在学习多音字拼音的过程中，有一些误区也需要注意。

其中一个常见的误区是音序记忆。

很多小学生可能会记住一个多音字的不同读音，但是却不知道每个读音对应的语音语调特点。

这样容易导致在实际拼写中出现错误。

因此，对于多音字拼音的学习，一定要注意掌握每种读音的语音语调特点。

小升初语文重要知识归纳字音字形规律全解析语文作为一门重要的学科，对于小升初考试来说尤为重要。

其中，字音字形规律是语文学习的基础，掌握好这些规律可以帮助孩子更好地理解和运用汉字。

在本文中，将对小升初语文知识中的字音字形规律进行全面的解析。

一、字音规律1. 声母规律汉字的发音主要分为声母和韵母两部分。

在拼音中，声母对应着辅音音素，不同的声母会对字的发音产生影响。

常见的声母规律有：（1）b，p，m声母的规律：这三个声母后面如果跟着i或者u时，读音会发生变化，变成b，p，m加上i或者u的复合音。

（2）d，t，n声母的规律：这三个声母后面如果跟着i或者u时，读音会发生变化，变成j，q，x加上i或者u的复合音。

（3）g，k，h声母的规律：这三个声母后面如果跟着i或者u时，读音会发生变化，变成zh，ch，sh加上i或者u的复合音。

2. 韵母规律韵母是汉字发音的另一个重要组成部分，不同的韵母会对字的发音产生不同的影响。

常见的韵母规律有：（1）单韵母的规律：a，o，e，i，u这五个韵母都可以单独出现在字的最后，读音分别为a，o，e，i，u。

（2）复韵母的规律：ai，ei，ui，ao，ou等复韵母在发音时，要将两个韵母的音素相结合，读音会有所变化。

二、字形规律字形规律是指汉字的字形构造和演变规律。

掌握字形规律可以帮助孩子更好地辨认和书写汉字。

常见的字形规律有：1. 会意字的规律会意字是通过两个或多个独立的字合在一起组成的，意义与组成字有关。

通过了解会意字的构造规律，可以帮助孩子更好地理解字义和记忆汉字。

2. 形声字的规律形声字是由形旁和声旁组成的，其中形旁表示字的意义，声旁表示字的音节。

通过了解形声字的构造规律，可以帮助孩子辨认和记忆复杂的汉字。

3. 象形字的规律象形字是通过形状与事物的形象相似而构成的，其中的偏旁部首可以提示字义。

通过了解象形字的构造规律，可以帮助孩子更好地理解字义和辨认汉字。

三、知识归纳掌握好字音字形规律对于小升初语文学习来说至关重要。

小学二年级语文必背多音字知识点|小学语文基础知识总结｜小学语文基础知识大全－多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同,词性也往往不同。

查字典为大家准备了二年级语文必背多音字知识点希望能对大家有所帮助。

ﻭ小学二年级语文必背多音字知识点转zｈuǒｎ(转凉转学转变转身转弯后转好转转移转达转车左转）ﻭzhｕan（转动转圈旋转转一转团团转）ﻭ哪na(哪儿在哪哪是)na(看哪听哪笑哪说哪)ﻭ舍she（不舍舍得舍不得依依不舍） shｅ(宿舍房舍棚舍)ﻭ还ｈaｉ(还是还有还好） huaｎ(还回还来还给还钱）藏ｃáng（迷藏收藏躲藏藏身藏着藏好） zàng(宝藏藏服ﻭ当dāng（当天当当心当然应当当年) dàng(当作当成上当当西当了）传chuan（传来传说传看传话）ｚhuan（传记水浒传）了le(好了忘了完了走了笑了哭了)lｉao（过不了了解了得)朝cháo（朝前朝上朝代朝廷) zhāｏ（**朝霞朝气）大da（大小长大大人高大壮大）ｄａi（大夫）ﻭ为wèi（因为为什么为了为何为你) wéｉ(成为作为行为为难为人）ﻭ没ｍéi(没有没人没用没事没来） mò（淹没吞没没收)长nｇ（长长长发长短长江) ｚhang(长大长高长胖成长)切iè(一切亲切密切关切急切）ｉē(切菜切割切肉切开切西瓜）漂pｉāo(水漂漂流漂满漂泊漂浮） pｉào（漂亮漂白）场ｎｇ(市场广场场地一场）ｎg（场院）空ｋoｎg(天空空中上空空气）koｎg(空地填空空格）钉ｄīng（钉子铁钉图钉钉锤钉耙） ding（钉上钉好钉门钉雪车钉钉子）ﻭ爪zｈǎo（龙爪凤爪 ) zｈｕǎ（爪子鸟爪)ﻭ脏ｚａng（脏话脏水脏手肮脏很脏不脏）zaｎｇ(心脏内脏肝脏五腑六脏）看kaｎ(看见看到看一看看着查看看书）ｋan(看守看门看家)似si（好似相似）ｓhi（似的）ﻭ着zhe（看着听着笑着说着哭着) （着火着急睡着）ﻭ语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用．希望提供的二年级语文必背多音字知识点，能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!返回查字典首页ﻭﻭ。

掌握规律快速识记多音字近年来高考第一题基本稳定为语音题，分值为3分。

命题人在语音题上并不为难考生，以选择题的形式降低了考试难度，而且四个选项中前两个选项考查多音字，后两个选项考查形近字、同音字及形声字等。

在这道题中，多音字的读音是重难点，因为语音题中所考查的形近字、同音字及形声字等都是一些常见常用字。

所以，准确识记多音字就成为做好语音题的重点。

很多同学在平时复习时感到多音字浩如瀚海，不知道如何识记多音字，仅仅一味地死记硬背，花了很多时间，可记了这个忘了那个，结果做题时还是丢分。

其实，识记多音字并不能单纯靠死记硬背，我们只有掌握识记多音字的规律才能达到事半功倍的效果，轻松搞定多音字。

一、从词性角度识记多音字有些多音字词性不同时其读音也不同，我们在识记这类多音字时应着重分析其在具体语境中的词性，然后根据词性来识记其读音。

如辨别“劲”在“强劲”与“干劲”中的读音时，我们就能够由“劲”在“强劲”这个词语中的词性是形容词推知其读音是jìng，而“劲”在“干劲”这个词语中的词性却是名词，所以其读音为jìn。

类似的多音字如：处，与，长，为。

二、从词义角度识记多音字有些多音字词义不同时其读音也不同，我们在识记这类多音字时应着重分析其在具体语境中的词义，然后根据词义来识记其读音。

如辨别“屏”在“屏障”与“屏退”中的读音时，我们就能够由“屏”在“屏障”这个词语中的词义是“遮挡”推知其读音是píng，而“屏”在“屏退”这个词语中的词义却是“抑制或除去”，所以其读音为bǐng。

类似的多音字如：区，仆，分，乐，创。

三、从词的来源角度识记多音字有些多音字词源不同时其读音也不同，我们在识记这类多音字时应着重分析其词语的来源，然后根据词语的来源来识记其读音。

如辨别“卡”在“关卡”和“卡车”中的读音时，我们就能够由“关卡”和“卡车”分别是“本土词”和外来词推知其读音分别是qiǎ和kǎ。

类似的多音字如：蕃。

小学语文有关知识点总结一、字音与词音1、汉语拼音拼音是用来表示声音的文字，是帮助我们学习汉字发音的工具。

拼音按照声母和韵母的组合来表示不同的音节，例如“bà”。

在学习汉语拼音的过程中，我们要注意声母、韵母和声调的组合变化。

2、汉字的发音学习汉字发音是汉语学习的基础，需要掌握好声母、韵母和声调的组合，正确地发音。

3、口语语音在口语表达中，我们要注意正确的发音和音调，这样才能保证我们的语言表达清晰准确。

二、文字的书写1、汉字的结构汉字的结构包括笔画和笔顺，每一个汉字的笔画和笔顺都有规律可循。

掌握好汉字的结构有助于提高书写的速度和准确度。

2、简体字和繁体字我们要了解汉字的简体和繁体的差别，并掌握这两种字体的书写技巧。

3、汉字的组词学习汉字的组词是提高汉语词汇量的重要途径，同时也有助于我们理解汉语的语法和句式结构。

三、词汇与句型1、词汇的认读与造句学习词汇要掌握词义、词性和用法，同时要学会将词语组合成句子，表达自己的思想和感情。

2、句型的认读与造句学习句型要掌握句子结构和语法规则，了解不同句型的用法和特点，从而提高语言表达的准确度和流畅度。

3、词语和句子的搭配词语和句子的搭配是汉语学习的重要内容，我们要学会如何根据语境正确地使用词语和句子，使语言表达更加自然和地道。

四、修辞和表达1、修辞手法学习修辞手法有助于提高语言表达的艺术性和表现力，例如比喻、象征、排比等，这些修辞手法可以使我们的语言表达更加生动、美丽。

2、表达技巧学习表达技巧是提高语言表达能力的重要途径，我们要学会如何用简练清晰的语言表达自己的思想和感情，使别人易于理解和接受。

3、写作技巧学习写作技巧有助于提高书面表达能力，掌握好句子的结构、段落的组织和篇章的布局，可以使我们的文章更加条理清晰和有逻辑性。

五、阅读和理解1、阅读技巧学习阅读技巧有助于提高阅读效率和理解能力，我们要学会如何选取适合自己的阅读材料，如何快速获取信息和如何理解阅读内容。

小学语文知识点总结小学语文知识点总结一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

3、u上两点省略的规则。

(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。

(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。

)三、词语1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。

(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。

能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。

)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。

多音字识记规律学习重点小学语文课程标准中识字要求是 :正确识记常用字的读音 , 注意常有、常用、易错字的读音 ,注意多音字在不一样语言环境中的不一样读音。

一、据词意定音法汉字是音、形、义的一致 ;多音多义字的各样读音 ,分别代表不一样的意义在详细的词汇里只好使用一种意义 ; 利用读音和意义的这一对应关系 , 据词意定读音,分辨多音多义字。

如“禅”有 sh àn和 ch án两种读音 ,凡是与“帝王”有关的词汇就读 sh àn, 而凡与“佛教”相关的词汇就读 ch án, 依据这种音义关系 ,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

又如“场”字,我们很难分清“一场大雨”“一场大战”和“一场足球赛”中“场”的读音有何差别 , 但只需我们知道 : “场”作量词时 ,用于事情的经过读“cháng而”,用于娱乐体育活动时读“chǎng这”样, , 一“场 (ch áng 大雨”“一场(ch ngá大战”和“一场 (ch ǎ ng足球赛”就能划分清楚了。

“攒”、“泊”、“散”“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都能够用这种方法来复习记忆。

二、据词性定音法有的多音字一身兼有多个词性 ,其词性与其读音也有一一对应的关系 ,词性不一样 , 读音便不一样 ,即“音随词转”。

关于这种多音字 ,我们能够借助它的词性来确立它的读音。

如“数”字:当它是名词时 ,读 sh ù,如“数字”,当它是动词时 ,读 shǔ,如“数东西”,当它是副记时 ,读 shu ò,如“数见不鲜”。

掌握“劲”、“长”、“处”、“屏”、“好”、“盛”、“还”等这样的多音字可用此法。

三、据词的使用范围定音法因为我国地区广大 , 方言众多 , 古今汉字读音的变化 , 造成了很多字的读较为生癖,产生误读的时机许多 ,特别古今音变还保存在姓氏、地名中。

因此我们据词的使用范围不一样所表示的意义来确立读音。

小学语文基础知识汇总一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。

标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。

”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）左右结构（秋）左中右结构（做）上下结构（恩）上中下结构（翼）全包围和半包围结构（园、区）品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。