人教版六年级上册语文课文第二课预习内容

统编六年级上册第2课《丁香结》知识点知识点教材分析：《丁香花》是作家宗璞写的一篇散文。

作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。

最后发出“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。

文章表达了作者豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

这是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。

作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。

作者介绍：宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。

当代作家，从事小说与散文创作。

主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。

我会写：缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuō（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）蕾 lěi（蓓蕾、花蕾、芭蕾）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）多音字：糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）近义词：茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确反义词：茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味理解词语：朦胧：不清楚；模糊。

幽雅：幽静而雅致。

参差：不整齐，不一致。

窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。

妩媚：姿态美好可爱。

愁怨：忧愁怨恨。

六年级上册语文课文第二课预习教案六年级上册语文课文第二课预习教案六年级上册语文课文第二课是只要一个地球，如何写这篇文章的预习教案呢?下面就让学习啦我给大家共享一些六年级上册语文课文第二课预习教案吧，希望能对你有帮助!六年级上册语文课文第二课预习教案篇一(一)温习。

(听写词语)(二)讲读第一部分。

1、我们大家生活在地球上，我们的地球到底是如何的呢?我们随宇航员到太空看一看。

根据问题学生自由读课文，然读后用笔画一画有关词语，然后讨论出地球的特点。

(板书：美丽而又渺小)2、多媒体课件播放宇航员在太空拍摄的地球图，学生讨论地球的美丽。

重点帮助学生理解有关地球知识方面的词语。

如：纹痕互相交织。

3、为什么将地球比作母亲和摇篮?(由于有了地球才有人类和一切生命。

)4、为什么讲地球是渺小的，人类活动范围更小?出示地球仪，通过演示帮助学生理解半径、地球外表积、陆地等。

(地球半径只要6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。

它只要这么大，不会再长大。

地球外表积是5.1亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

)作者运用什么方法讲明地球小，人们活动范围更小。

(运用列举数字的方法来讲明地球小，人类活动范围更小。

)5、指名读第一段，加深理解。

老师小结引出下文。

通过对这部分知识的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的，我们人类所生活的范围更是很小很小。

我们应该珍惜它，爱护它。

但有些人却不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源是有限的，是不能够随意毁坏的。

(三)讲读第二段。

1、指名读第二段。

边听边考虑：这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。

(地球所拥有的自然资源也是有限的。

)什么是有限的?(有一定的限度。

)文中的自然资源分为两种，请看大屏幕。

什么是自然资源，自然资源的两个方面。

人类对自然资源的毁坏表如今哪里?其结果怎样?(对不可再生资源的毁坏：不加节制地开采。

结果：矿产资源越来越少。

)(对可再生资源的毁坏：随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。

人教版小学六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点【导语】山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。

原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。

上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点11词语(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。

句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

六年级上册语文第二课讲解六年级上册语文第二课讲解如下：标题：《草原》本文记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的优美景色和受到的欢乐迎客之情，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

全文共分三个部分：第一部分（第1自然段）：概括叙述草原景色和作者的感受。

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

”这是作者初次进入草原的感受，也是贯穿全篇的总的思想感情，有力地统帅着全文。

作者感受的依据是草原天空明朗，空气清鲜，这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。

作者笔下的景，是绿色的景，静美的景；作者笔下的人，是淳朴的人，热情的人。

作者用初入草原的所见、所闻、所感，概括地描绘了草原的奇丽景色和蒙古人民热情好客、以诚相见、友谊深厚的淳朴民风。

第二部分（第2-4自然段）：具体记述作者访问的经过。

“汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱。

”作者用“一……就……”“一百五十里……都是……”“再……也还是……”等句式，具体描绘了草原的辽阔和一望无际。

“迎客”“待客”两段文字写得十分简短，但却充分表现出蒙古族人民热情好客的性格特征。

“那歌声真好听，赛过催眠曲。

”“饭后，小伙子表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

”作者用“真好听”“赛过”“真好看”等词语和比喻、夸张等手法来表现蒙古族人民生活的美好和欢乐。

这些描述不仅表达了作者的感受，也反映了蒙古族人民的民族自豪感和对丰富多采的业余生活的热爱。

第三部分（第5自然段）：点明时间，总写对草原的感受。

“夕阳西下，一群羊在慢慢地走动，被压扁的草和土地有种特别好闻的气味。

”这一段在结构上承上启下，“夕阳西下”点明了时间，“一群羊在慢慢地走动”和“被压扁的草和土地”点明了草原的特色，“特别好闻的气味”点出了作者对草原的留恋。

作者用“想低吟一首奇丽的小诗”表达了自己对草原美景的留恋之情。

人教版六年级上册语文第二单元复习资料（一）基础知识第二单元词语盘点修筑施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语5 詹天佑1 词语（1）要挟轻蔑居庸关八达岭高山深涧悬崖峭壁勘测勉励经纬仪攀山越岭开凿隧道竣工藐视（2）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。

竣工：完工藐视：轻视、小看（3）近义词：阻挠—阻碍要挟—威胁周密—周到竣工—完工藐视—轻视轰动—惊动4）反义词周密—疏忽藐视—重视阻挠—促进讥笑—赞扬2 句子（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。

话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

3 课文本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。

着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。

京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。

6 怀念母亲作者：季羡林（1）崇高的敬意真挚的爱慕寝不安席终天之恨哥廷根孤寂频来入梦朦胧薄暗凄凉沮丧长眠思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天（2）真挚：（感情）真诚恳切。

课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。

(2)小鸟属于天空，是不受()的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

六年级上册语文第2课主要内容《探秘奇妙的山雨——人教版六年级上册语文第2课〈山雨〉主要内容解析》。

一、课文的整体故事。

《山雨》这篇课文呀，就像是给我们展开了一幅美丽又神奇的画卷，它主要写的就是一场山雨降临和离去的过程。

比如说，在一个宁静的山林里，一开始呀，一切都是那么安静。

突然，山雨就像调皮的小精灵，悄悄地来了。

它带来了独特的声音和美妙的景象，让整个山林都变得热闹起来。

等雨下完后呢，山林又慢慢恢复了平静，就好像什么都没有发生过一样，但又留下了一些雨的痕迹，让山林变得更加清新、美好。

二、山雨来临前的宁静。

在山雨还没有来的时候呀，山林里可安静啦。

鸟儿在枝头休息，树叶也静静地待在树枝上，没有一丝风。

就像我们有时候在公园里，太阳暖洋洋地照着，周围安静得只能听到自己的呼吸声一样。

这种安静，为后面山雨的到来做了铺垫，让我们更加期待接下来会发生什么。

三、山雨来临时的奇妙景象。

（一）声音的奇妙。

当山雨来临时，声音可丰富啦！雨滴打在树叶上，发出“沙沙沙”的声音，就像有人在轻轻地敲打着小鼓；雨滴落在石头上，“滴答滴答”的，仿佛是在演奏一首欢快的小曲儿。

这些声音交织在一起，组成了一场大自然的音乐会。

就好比我们过年放烟花的时候，各种烟花升空发出不同的声音，混合在一起特别热闹。

（二）画面的美妙。

不光声音好听，画面也特别美呢！细密的雨丝就像无数的丝线从天空中飘落下来，给山林蒙上了一层薄薄的纱。

树叶被雨水冲洗得翠绿翠绿的，在雨中轻轻摇曳，就像一群穿着绿衣裳的舞者在跳舞。

地面上也积起了一个个小水洼，就像一面面小镜子，倒映着周围的树木和天空。

四、山雨离去后的清新。

山雨下完后，山林又变得安静下来啦。

但是和之前的安静不一样哦，现在的山林充满了清新的气息。

空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的香味，让人忍不住深深地吸上一口。

树叶上还挂着晶莹的水珠，就像一颗颗珍珠一样闪闪发光。

鸟儿又开始在枝头欢唱，仿佛在庆祝这场山雨的洗礼。

就好像我们洗完澡后，感觉浑身都清爽舒服了，山林在经过山雨的冲洗后，也变得更加生机勃勃啦。

六年级上册语文人教版第2课笔记《人教版语文（六年级上册）》第2课是一篇名为《童年的美好回忆》的课文。

本文主要讲述了作者回忆童年时的一些美好瞬间，表达了对童年的怀念之情。

以下是这节课的笔记。

第2课：童年的美好回忆一、课文概述-课文名称：童年的美好回忆-作者：周立波-课文内容：作者回忆童年时的一些美好瞬间，如爬树、追风筝、打闹等，以及对童年的怀念之情。

二、核心词汇1.童年（tóng nián）：指儿童时期的岁月。

2.回忆（huí yì）：回想过去的事情。

3.爬树（pá shù）：爬上树木。

4.追风筝（zhuī fēng zhēng）：追逐放飞的风筝。

5.打闹（dǎ nào）：玩耍时互相追逐、戏弄。

6.怀念（huái niàn）：对过去美好时光的思念和追忆。

三、重点句子1.“那是一个童年的夜晚。

”——课文开篇，介绍了回忆的起点，引出了下文将要讲述的内容。

2.“我喜欢追风筝，看着它们在蓝天中飞翔。

”——描述了作者小时候追风筝的场景，表达了对风筝飞翔的向往之情。

3.“爬到最高的枝头上，我会感觉非常自豪。

”——描绘了作者爬树时的心理状态，体现了孩子们攀登高处时的勇敢和自信。

4.“大家一起打闹，笑声不断。

”——描述了小时候与伙伴们一起打闹玩耍的情景，传递了快乐和友谊的氛围。

5.“我怀念童年，怀念那些美好的瞬间。

”——表达了对童年时光的思念之情，强调了童年留给他的珍贵记忆。

四、课文学习要点1.理解课文主题：本文主题为怀念童年的美好时光，通过描述一些具体的童年经历和情感表达，使读者感同身受。

2.分析课文结构：课文采用了记叙文的写作方式，通过回忆的形式展开叙述，引发读者对童年的共鸣。

3.学习生词和词语的用法：通过学习和理解核心词汇的含义和用法，扩充词汇量，提升语言表达能力。

4.理解作者的情感：通过阅读课文，体会作者对童年时光的怀念之情，并思考自己对童年的回忆和情感。

六年级语文上册第二课笔记
六年级语文上册第二课一般为人教版《丁香结》，以下是关于这篇课文的笔记：
- 作者：宗璞
- 主要内容：写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。

- 中心思想：表达了作者对丁香的喜爱之情，以及作者对生命的思考和感悟。

- 分段：
- 第一部分（第1-3 自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色等方面描写了丁香花。

- 第二部分（第4-6 自然段）：写了作者对丁香结的感悟。

- 修辞手法：拟人、比喻、引用
- 写作特点：①托物言志，借景抒情；②运用比喻、拟人等修辞手法；③语言优美，征讨形象。

以上是六年级语文上册第二课《丁香结》的相关笔记。

六年级上册语文第二课人教版同学们！今天咱们要来聊聊六年级上册语文第二课啦，那可是一场超级有趣的草原之旅哟！这篇课文啊，就像一扇魔法门，一打开，咱们就仿佛被一阵风给吹到了那辽阔无垠的大草原上。

想象一下，天就像被水洗过一样湛蓝湛蓝的，云朵呢，就像一群调皮的小羊羔，在天空中自由自在地跑来跑去。

天底下，一碧千里，满眼都是绿色，那绿啊，绿得让人心里都觉得清爽极了，仿佛所有的烦恼都被这绿色给冲走啦。

再看看那些小丘，它们线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，轻轻地流入云际。

这描写得多妙啊！我每次读到这儿，就感觉自己好像变成了一只小鸟，在这些小丘上飞来飞去，欣赏着这如诗如画的美景。

课文里还写到了迎客的场景呢。

草原上的人们穿着色彩鲜艳的衣裳，骑着马，赶着车，像一条彩虹向咱们飞过来。

他们热情地欢迎远方的客人，那种场面，那叫一个热闹！大家又是握手，又是拥抱，还不停地说着“你好啊”“欢迎欢迎”，就像好久不见的老朋友重逢一样。

这让我想到，如果我也到了草原，肯定会被他们的热情给感染，也会跟着手舞足蹈起来呢！到了蒙古包里，奶茶、手抓羊肉、奶豆腐等美味佳肴纷纷上桌。

光想想口水都要流下来啦！大家一边品尝着美食，一边谈笑风生，那气氛真是融洽极了。

饭后，还会有精彩的表演，人们载歌载舞，马头琴的声音悠扬动听，仿佛在诉说着草原的故事。

还有那草原的夜啊，静谧又美好。

躺在草地上，望着满天的星星，就像无数颗宝石镶嵌在夜空中。

听着草原上的虫鸣声，感受着微风轻轻拂过脸颊，不知不觉就进入了甜美的梦乡。

这篇课文啊，不仅让我们领略了草原的美丽风光，还让我们感受到了草原人民的热情好客。

它就像一个神奇的导游，带着我们在草原上尽情地游玩了一番。

读着它，我们仿佛也成为了这草原上的一份子，和大家一起欢笑，一起快乐。

所以啊，同学们，咱们要好好地品味这篇课文，把这草原的美景和风情深深地印在脑海里哟！。