初中英语音标学习法

初中英语语音知识点梳理一、初中英语语音知识点梳理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达能力非常重要。

下面是一些初中英语语音知识点的梳理，帮助大家更好地掌握英语语音。

一、元音音标英语中有20个元音音标，分为12个单元音和8个复元音。

它们分别是：单元音：/ɪ/、/i:/、/e/、/æ/、/a:/、/ʌ/、/u:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ə/、/eə/、/ʊ/复元音：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/二、辅音音标英语中有24个辅音音标，在发音过程中需要注意舌头、牙齿、声带等的运动。

它们分别是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/、/ʧ/、/ʤ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/三、元音与辅音的区别元音是发音过程中不需要阻塞气流的声音，辅音是发音过程中需要通过阻塞气流的声音。

在发音时，我们观察口腔的形状和位置变化可以更好地区分元音和辅音。

四、重读音节与非重读音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。

重音就是指在一个音节中读得更重、更响亮的音。

在句子中，有的单词重读，有的单词非重读。

非重读音节要比重读音节发音短促，有时甚至发音模糊。

五、长短音节在英语中，有些单音节词的元音比较长，有些则比较短。

比如：“tea”中的 /i:/比较长，“sit”中的 /ɪ/比较短。

长短音节的发音时间是不同的，需要我们仔细区分。

六、连读连读是英语语音中常用的一种特殊现象，指相邻两个单词的辅音之间变得模糊不清。

例如：“I am”连读成 /aɪəm/，“do you”连读成 /dʊ/七、浊音与清音在发音时，有些辅音音标需要振动声带，称为浊音；而有些辅音音标则声带不振动，称为清音。

如：“big”中的 /b/是浊音，“pen”中的 /p/是清音。

初中英语音标发音教程初中英语音标发音教程一、什么是音标•音标是一种用符号来标示英语单词发音的系统。

•音标的目的是帮助学习者正确发音和掌握英语的语音规律。

二、音标的分类1. 英语语音符号•英语语音符号是用字母来表示语音的符号，通常用斜体或方括号标示，如：/æ/、/iː/。

•英语语音符号分为元音、辅音、双元音和连音四类。

2. 英标音标•英标音标是英国标准音标的简称，也称为国际音标。

英标音标比较正式，多用于字典和正规英语学习教材中。

•英标音标的符号较多，比如：/æ/、/iː/、/ʃ/等。

3. 美标音标•美标音标是美国标准音标的简称。

美标音标相对于英标音标，有些符号和发音会有所不同，更符合美国英语的特点。

•美标音标的符号例如：/æ/、/i/、/ʃ/等。

三、常见音标的发音要点1. 元音音标的发音要点•/i:/ 发音：舌位较高，嘴型为扁平，嘴角微微向前•/æ/ 发音：舌位较低，嘴巴张大，嘴角下拉•/ɔ:/ 发音：口型较圆，嘴巴张大，嘴角微微向后2. 辅音音标的发音要点•/ʃ/ 发音：舌尖抵住下齿，嘴巴微微张开，气流从舌尖挤出•/θ/ 发音：舌尖伸过牙齿，气流从舌尖与上齿间挤出•/ŋ/ 发音：后舌抬高，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔挤出3. 双元音音标的发音要点•/eɪ/ 发音：口型由/e/向/ɪ/滑动•/aɪ/ 发音：口型由/a/向/ɪ/滑动•/ɔɪ/ 发音：口型由/ɔ/向/ɪ/滑动四、音标发音练习1.请认真研读以上发音要点，结合音标符号进行发音练习。

2.尝试用不同的单词来练习不同音标的发音。

3.可以找到英语音标发音的练习视频或者音频来进行模仿练习。

五、小结•音标是学习英语发音的基础，熟练掌握音标可以帮助提高英语口语和听力能力。

•初中英语学习过程中，要多加练习和巩固音标发音，做到准确而流利。

初中英语音标教学技巧有哪些初中英语学习中，音标教学是一个非常重要的环节。

掌握音标不仅能够提高学生的发音准确度，还能帮助学生理解和记忆单词的发音规律。

那么，在初中英语音标教学中，有哪些有效的技巧呢？1. 强调发音基础在进行音标教学之前，首先要确保学生已经掌握了基本的发音技巧。

因为音标是依据英语的发音规律来设计的，如果学生没有强调基础的发音能力，就很难准确地学习和掌握音标。

2. 分阶段教学音标的学习过程可以分为不同的阶段，每个阶段都有相应的重点和难点。

在教学中，可以将整个学习过程划分为不同的模块，逐步引导学生进行音标的学习。

例如，可以先从元音音标开始，然后逐渐引入辅音音标，最后再结合单词进行综合训练。

3. 听力训练与口语练习相结合音标学习的目的是为了提高学生的发音准确度和听力能力，因此，在教学中应该将听力训练与口语练习相结合。

可以通过听力材料来让学生熟悉和辨认不同音标的发音，然后再进行口语练习，让学生模仿和运用这些音标。

通过听说结合的方式，可以加深学生对音标的理解和掌握。

4. 多种教学方法交替使用在音标教学中，可以采用多种教学方法交替使用，例如，可以通过多媒体教学引入音标的基本知识，然后再进行集体教学和小组合作学习，帮助学生更好地掌握音标的规则和运用。

同时，可以使用游戏、歌曲等趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5. 鼓励学生自主学习音标的学习需要学生进行大量的练习和反复地训练。

因此，在教学中应该鼓励学生进行自主学习，例如，可以给学生提供一些音标学习的网站或资源，让学生自主进行课外练习，巩固所学知识。

同时，可以鼓励学生进行口语练习的自我评估，帮助他们发现并改正自己发音的问题。

综上所述，初中英语音标教学需要强调发音基础，分阶段进行教学，结合听力训练与口语练习，多种教学方法交替使用，并鼓励学生进行自主学习。

通过这些有效的教学技巧，可以帮助学生更好地掌握音标，提高发音准确度和听力能力，从而在英语学习中取得更好的成绩。

初中英语音标过关必备简易音标教学与训练英语作为一门国际语言，掌握好英语的发音对于提高口语表达能力至关重要。

而音标作为英语发音的基础，是初中英语学习中必不可少的一部分。

本文将为大家介绍一些简易的音标教学与训练方法，帮助大家快速掌握英语音标。

第一部分：元音音标的教学与训练元音的定义元音是英语中最重要的音标之一，共有12个。

它们分别是：/i:/、/ɪ/、/ə/、/ʌ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ʊ/、/u:/、/e/、/æ/ 和 /eɪ/。

其中/ɪ/音跟/i:/音的区别在于/ɪ/音发音较短，/i:/音发音较长。

元音的教学与训练方法正确发音点的指导正确的发音点是掌握英语音标的第一步。

对于元音音标，需要牢记每个音标的特点和发音部位。

例如，/i:/音需要将舌头稍微抬起且靠近上齿龈，嘴唇要张大，发出/i:/ 的长音。

而/æ/音需要将下颚稍微往下移动，舌头平坦放置在口腔里，嘴唇要半张开，舌头后端靠近上颚发出/æ/ 的音。

通过正确的发音点指导，可以帮助学生更准确地掌握每个音标的发音方法。

口型训练的实施为了帮助学生更好地掌握每个元音音标的发音，可以进行口型训练。

口型训练包括了嘴唇的张合程度、舌头的高低位置和嘴型的调整等。

通过模仿老师的发音和进行练习，学生可以逐渐形成正确的口型，并且通过反复的训练加深对于每个音标的记忆。

第二部分：辅音音标的教学与训练辅音的定义辅音是英语中除了元音之外的所有音标，有大概24个。

比如/p/、/b/、/tʃ/、/dʒ/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/t/、/d/、/k/、/g/、/h/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/和/ʧ/。

辅音的教学与训练方法正确发音点的指导与元音类似，掌握正确的发音点是掌握辅音音标的第一步。

例如，/p/音需要将嘴唇合拢，并迅速地吹气，形成一个爆破音，/t/音需要舌头轻触上齿龈，/k/音需要将舌头与软腭接触并发出爆破音。

分类记忆英语音标[iː] / [ɪ] / [e] / [æ]前元音，舌尖抬起发音。

[ɜː] / [ə] / [ʌ]中元音，舌中部抬起发音。

[uː] / [ʊ] / [ɔː] / [ɒ] / [ɑː]后元音，舌后部抬起发音。

[eɪ] / [aɪ] / [ɔɪ] / [aʊ] / [əʊ]开合双元音，嘴吧由大到缩小[ɪə] / [eə] / [ʊə]集中双元音，最后都集中到舌中部抬起发音发音嘴型由扁到圆，由大小到的发音。

[iː] [ɪ] [e] [ɜː] [æ] [ə] [ɑː] [ʌ] [ɒ] [ɔː] [ʊ] [uː]辅音（28个，dz,dr,ts,tr四个音标为辅音连缀，有的语音学不单独把他们看作音标，所以就有24个辅音的说法），按发音时声带是否震动分为轻辅音（声带不震动）和浊辅音（声带震动），按发音口型的不同分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音，舌则音、半元音。

清浊分类对比记忆法，连续一行读几遍[p] [t] [k] [f] [s] [ʃ] [θ] [h] [tʃ] [tr] [ts] 成对轻辅音[b] [d] [ɡ] [v] [z] [ʒ] [ð] [dʒ] [dr] [dz]成对浊辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [j] [w] 其它浊辅音学好音标的优势（1）让学生学习英语之初就准确地掌握了英语正确的发音，为以后口语学习打好基础。

（2）英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。

（3）通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。

（4）学好音标，某种程度上来说，对积累词汇起着决定性作用。

学生看到一个陌生的单词，通过音标就能准确拼读，从而达到有效的记忆单词，慢慢产生学英语的兴趣.英语音标学习资料练习Lesson 1元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习· [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee· e: me be she he we evening· ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green· ea:meat leaf sea pea teach eat clean·根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。

48个音标的发音方法英语中共有44个因音素，其中元音20个，辅音24个，另外还有四个辅音连缀（/ts/,/dz/,/tr/,/dr/)。

英语元音和辅音的作用相当于汉语中的声母和韵母。

记录英语音素的符号叫做音标，音标放在两条斜线（//）内，以免和字母混淆。

元音单长i: З: a: ɔ: u:短ɪəʌɔu e æ双ei ai ɔi əʊaʊɪəeəʊə辅音清p t k f θs ʃtʃts tr浊b d g v ðz ʒdʒdz drh r m n ŋl W j一、元音1、单元音（12个）/i:/ see /si:/ meet /mi:t/ ski /ski://ɪ/ big /biɡ/ sit /sɪt/ pick /pɪk/ 嘴型不那么夸张，但发音快速、简短，感觉这个音是从嘴巴里弹出来的/З:/ sir /sɜ:r/ 舌尖靠近下齿但是不紧贴/ə/ today /təˈdeɪ/ waiter /ˈweɪtə//a:/ park /pɑ:k/ far /fɑ:r/ dark /dɑ:rk/ 嘴巴稍微张大一点/ʌ/ up /ʌp/ ugly /ˈʌɡli/ son /sʌn/ 简短有力、弹出来/ɔ:/ saw /sɔ:/ talk /tɔ:k/ four /fɔ:r/ 嘴巴聚拢成圆形，感觉嘴唇好像只能容下一根手指头/ɒ/ not /nɒt/ hot /hɒt/ 嘴巴收圆，嘴唇聚拢/u:/ food /fu:d/ shoot /ʃu:t/ 嘴巴用力，嘴巴聚拢缩成团/ʊ/ look /luk/ foot /fʊt/ wood /wʊd/ 不如前面用力，但嘴型依旧稍稍聚拢/e/ bed /bed/ beg /beɡ/ 左手食指放在牙齿中间，嘴巴稍微打开，正好可以放下一个指头/æ/ map /mæp/ bag /bæɡ/ bad /bæd/ 嘴巴张大90度左右；舌尖放在牙齿的后面；舌头是展开来的，宽松的嘴巴比上一个音标稍大2、双元音（8个）成双成对出现的元音，发音时注意两点：前重后轻（前面元音相对重读，后面元音相对轻一些）；前长后短（前面元音发音拖长，后面短一些）从第一个元音开始，嘴唇划到第二个读音ei ai ɔi əʊaʊɪəeəʊə/eɪ/ age /eɪdʒ/ eight /eɪt/ 双唇扁平，口型由e向i移动/aɪ/ like /laɪk/ night /naɪt/ 口张开略圆，由a平稳过渡到i 的音，重读在第一个音上，然后滑到第二个音结束/ɔɪ/ boy /bɔɪ/ toy /tɔɪ/ point /pɔɪnt//əʊ/ go/ɡəʊ/ note/nəʊt/ home /həʊm//aʊ/ out /aʊt/ house /haʊs/ loud /laʊd/ 结束时，嘴唇需聚拢。

英语音标学习顺口溜在英语教学中，针对初中学生思想活跃，好奇心强，注意力不易集中等特点，在实践中注意收集，整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更生动、形象，便于学生记忆、理解。

现就语音、词汇、语法三方面举例如下：一、语音①国际音标国际音标四十八、个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。

元音单元音分中、前、后，依次各有二、四、六，双元音数也是双，正好八个不要漏。

中元音：〔ә〕，〔ә:〕单元音前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔æ〕后元音：〔u:〕，〔u〕，〔ɔ〕，〔ɔ:〕，〔Λ〕,〔a:〕双元音：〔ei〕，〔әu〕，〔ai〕，〔au〕，〔ɔi〕，〔iә〕，〔eә〕，〔uә〕，辅音辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。

清浊成对：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕;〔k〕，〔g〕；〔f〕，〔v〕；〔θ〕，〔ð〕;〔s〕，〔z〕；〔∫〕〔ʒ〕;〔ts〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕②二十八个辅音按发音特点归类：一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。

一舌：〔l〕二半：〔w〕，〔j〕三鼻音：〔m〕，〔n〕，〔η〕六个爆破音：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕；〔k〕，〔g〕六个破擦音：〔ts〕，〔dz〕，〔tr〕，〔dr〕，〔t〕，〔d〕十个摩擦音：〔f〕，〔v〕，〔θ〕，〔ð〕，〔s〕，〔z〕，〔∫〕，〔ʒ〕，〔h〕，〔r〕③拼读口诀：辅音轻读元音重，两音相读猛一碰。

二、词汇：①形容词性物主代词变名词性物主代词：一变、二留、四加S。

一变：my-mine二留：his-his，its-its四加S：your-yours her-hers our-ours their-theirs②后辍构词法：一元一辅，又重又短，双写辅音，再加后缀。

"一元一辅，又重又短"指某单词是以重读闭音结尾，只有一个元音字母而且读短音，末尾也只有一个辅音字母的单词；这八个字概述了四个条件，缺一不可，"双写辅音，再加后缀"如符合上述情况的，在构成后缀时，需双写该辅音字母，再加后缀。

初中英语音标教学技巧和方法英语音标是学习英语中的重要组成部分，它能够帮助学生正确而准确地发音，提高口语表达能力。

在初中英语教学中，如何有效地教授英语音标是一个关键的问题。

本文将探讨一些初中英语音标教学的技巧和方法。

一、系统性教学英语音标的学习需要系统性和有序性，因此在教学中应该遵循一定的教学顺序。

一般而言，可以按照发音的难易程度进行阶梯式教学。

首先，教授辅音和元音的基本发音。

接着，教授复合音的发音。

最后，教授特殊音的发音。

通过这种系统性的教学方法，学生可以逐步掌握英语音标的知识，并能够正确运用在实际的语言交流中。

二、多媒体辅助教学在音标教学中，多媒体辅助教学是一种非常有效的方法。

通过多媒体教学软件、音频和视频材料，可以让学生直观地感受到每个音标的发音特点。

同时，还可以通过多媒体展示口型和发音动作，帮助学生更好地模仿和掌握正确的发音技巧。

多媒体辅助教学不仅提升了教学效果，还增加了学生对英语音标的兴趣和主动性。

三、游戏化教学初中生的学习兴趣较高，通过游戏化教学可以激发学生的学习热情。

在音标教学中，可以设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

比如，可以进行音标拼读比赛，学生可以分组比赛并通过拼读音标的方式来竞争得分。

同时，也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固音标的发音规则。

游戏化教学不仅能够提高学生的参与度，还能够巩固他们对音标的记忆和掌握程度。

四、尽量创造真实语境音标教学应该贴近学生的生活和实际语境。

教师可以设计一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学的音标知识。

比如，可以通过学习和模仿英文歌曲歌词来练习音标的发音。

同时，也可以引导学生在小组间进行对话练习，通过实际对话来运用所学的音标知识。

创造真实语境不仅能够提高学生的发音准确性，还能够增加学生对英语音标的理解和应用能力。

五、个别辅导在音标教学中，不同学生的学习能力和特点有所不同。

因此，个别辅导是一个非常重要的环节。

教师可以通过听力测试和口语测试来了解学生的差异性并制定针对性的辅导计划。

初中英语语音知识点总结一、音素与音标音素是语音中的最小单位，英语中共有44个音素，分为元音音素和辅音音素。

元音音素有20个，包括单元音和双元音；辅音音素有24个。

音标则是音素的书面符号，国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA）是国际上通用的一套音标系统，用于准确记录和区分不同的发音。

二、元音音素1. 单元音（Monophthongs）：包括12个音素，如/i:/（如“see”）、/ɑ:/（如“father”）、/ɜ:/（如“bird”）等。

单元音的特点是发音时舌位和口型始终不变。

2. 双元音（Diphthongs）：包括8个音素，如/aɪ/（如“time”）、/eɪ/（如“make”）、/əʊ/（如“boat”）等。

双元音的特点是发音时舌位和口型会从一个位置滑动到另一个位置。

三、辅音音素辅音音素的发音时，气流在发音器官中受到阻碍。

根据阻碍的方式和位置，辅音可以分为以下几类：1. 清辅音（Voiceless consonants）：发音时声带不振动，如/p/（如“pen”）、/t/（如“top”）、/k/（如“cat”）等。

2. 浊辅音（Voiced consonants）：发音时声带振动，如/b/（如“but”）、/d/（如“dog”）、/g/（如“get”）等。

3. 鼻音（Nasals）：发音时气流通过鼻腔，如/m/（如“man”）、/n/（如“no”）、/ŋ/（如“sing”）等。

4. 流音（Liquids）和半元音（Semi-vowels）：如/l/（如“let”）、/r/（如“run”）、/w/（如“win”）、/j/（如“yes”）等。

四、连读与失爆1. 连读（Linking）：在句子中，为了发音的流畅性，单词与单词之间会自然地产生连读现象。

如“an apple”中的“an”和“apple”会连读成“anapple”。

2. 失爆（Elision）：在快速的口语交流中，某些辅音可能不会被完全发出，这种现象称为失爆。

初中英语音标学习方法一：熟悉国际音标英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。

在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。

国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。

熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。

国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。

在音标时，应该务求读准，不要马虎。

这样才能正确读出每个词的音。

有些同学常把green(绿色)念作grain(粮食)，把ee(看)念作ay(说)，这是绝对不能允许的。

元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来。

其它的音素，也不例外。

例如.有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚，他打算说：Imgoingtothehopitaltoday(今天我要去医院)，但实际上却说成：Imgoingtothehopitaltodie(我要去医院去死)。

这种笑话就是发音不准确所造成的。

要把音素的发音练得十份准确，必须借助于国际音标，因为国际音标十分精确细致，不是其它标音法所能代替的。

辅音也要念得准确。

例如[p]和[b]。

当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。

当我们发[b]音时，就没有这种现象。

试比较Therearepearinthegarden(果园里有梨)和Therearebearinthegarden(动物园里有熊)。

当我们念pear时，要能吹灭蜡烛，念bear时，就不能这样要求。

二：重在模仿模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。

不要还没有听清就急于模仿。

在有教师教的情况下，注意听教师的发音。

如果是自学，要注意听录音。

不妨多听几遍再跟读。

模仿的另一个重要方面是观察口形。

注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。

可以准备一个小镜子。

在模仿时，观察自己的口形与教师的口形是否一致，如果自己的口形有误.应该纠正过来。

发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。

初中英语48个音标读法摘要：1.音标的概念与重要性2.初中英语48 个音标的分类3.元音音标的读法4.辅音音标的读法5.学习音标的方法与建议正文：音标是英语学习中非常重要的一部分，它是英语发音的基础。

对音标的掌握程度直接影响到英语发音的准确性。

今天我们来学习初中英语48 个音标的读法。

初中英语48 个音标可以分为元音音标和辅音音标两大类。

元音音标有5 个，分别是a、e、i、o、u。

辅音音标有43 个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z、θ、、、、ts、dz、tr、dr、m、n、等。

首先，我们来学习元音音标的读法。

元音音标a 的发音是//，比如单词“cat”中的元音发音。

e 的发音是/e/，比如单词“bet”中的元音发音。

i 的发音是//，比如单词“bit”中的元音发音。

o 的发音是//，比如单词“pot”中的元音发音。

u 的发音是//，比如单词“put”中的元音发音。

接下来，我们来学习辅音音标的读法。

b 的发音是/b/，比如单词“bat”中的辅音发音。

p 的发音是/p/，比如单词“pat”中的辅音发音。

m 的发音是/m/，比如单词“man”中的辅音发音。

f 的发音是/f/，比如单词“fat”中的辅音发音。

d 的发音是/d/，比如单词“dog”中的辅音发音。

t 的发音是/t/，比如单词“top”中的辅音发音。

n 的发音是/n/，比如单词“not”中的辅音发音。

l 的发音是/l/，比如单词“lot”中的辅音发音。

g 的发音是/g/，比如单词“go”中的辅音发音。

k 的发音是/k/，比如单词“cat”中的辅音发音。

h 的发音是/h/，比如单词“hat”中的辅音发音。

s 的发音是/s/，比如单词“sun”中的辅音发音。

z 的发音是/z/，比如单词“zip”中的辅音发音。

θ的发音是/θ/，比如单词“thin”中的辅音发音。

的发音是//，比如单词“this”中的辅音发音。

的发音是//，比如单词“shoe”中的辅音发音。

音标定义及作用0102音标是记录音素的符号，用于标识语言中单词的发音。

音标的作用在于提供一种准确、一致的发音标注方法，帮助学习者掌握正确的发音。

国际音标与美式音标区别国际音标（IPA）国际音标是一套国际通用的语音符号，用于标注各种语言的发音。

它较为精确，符号较多，适用于研究语音学和语言学。

美式音标（KK音标）美式音标主要用于标注美式英语的发音，符号相对较少，较为简单。

它针对美式英语的发音特点设计，适合初学者和英语学习者使用。

01元音02辅音元音是发音时气流通过口腔时不受阻碍发出的音。

根据发音时舌位的高低、前后和嘴唇的圆展程度，元音可分为单元音和双元音。

辅音是发音时气流在口腔中受到阻碍发出的音。

辅音的分类可根据发音部位和发音方法来进行，如唇齿音、舌齿音、鼻音、摩擦音等。

元音和辅音分类/：发音时，舌抵下齿，前舌抬起，嘴唇扁平，牙床近乎全合。

例如：bee 、tea 、meet 。

/i发音时，舌抵下齿，嘴唇扁平分开，牙床半合。

例如：bit 、fit 、sit 。

/ɪ/发音时，舌抵下齿，舌前部稍抬起，嘴唇扁平。

例如：bed 、get 、let 。

/e/发音时，舌抵下齿，舌前部向硬腭抬起，嘴唇扁平。

例如：bad 、cat 、map 。

/æ/01/ai/发音时，由/a/向/i/滑动，前重后轻，牙床由全开到半合。

例如：bike、fine、fly。

02/au/发音时，由/a/向/u/滑动，前重后轻，牙床由全开到接近半合。

例如：house、out、now。

03/ɔɪ/发音时，由/ɔ/向/ɪ/滑动，前重后轻，双唇由圆到扁。

例如：boy、toy、oil。

0102ee、ea、e通常发/i/音。

例如：meet、tea、he。

i、y通常发/ɪ/音。

…bit、fit、city。

a在闭音节中通常发/æ…cat、map、hat。

ay、ai通常发/ei…day、may、stay。

oa、ow通常发/əʊ…boat、goat、window。

七年级英语48个音标标准读法近年来，随着我国对外开放的迅速发展和国际化程度的不断提高，英语学习在我国也日益受到重视。

六年级后学生们开始系统学习英语，其中一个关键的部分便是音标的学习。

音标不仅是英语发音准确的基础，更是学习口语、听力和发音的必备工具。

在初中阶段，教师和学生都要对48个音标的标准读法有着清晰的认识。

一、元音音标1. /i:/ [i] 例如：see /si:/ (看)2. /ɪ/ [i] 例如：sit /sɪt/ (坐)3. /e/ [e] 例如：red /red/(红色)4. /æ/ [æ] 例如：cat /kæt/ (猫)5. /ɜ:/ [ə:] 例如：bird /bɜ:d/ (鸟)6. /ə/ [ə] 例如：sofa /səʊfə/ (沙发)7. /ʌ/ [ʌ] 例如：cup /kʌp/ (杯子)8. /ʊ/ [ʊ] 例如：book /bʊk/ (书)9. /u:/ [u] 例如：moon /mu:n/ (月亮)10. /ɔ:/ [ɔ:] 例如：short /ʃɔ:t/ (短的)11. /ɒ/ [ɒ] 例如：dog /dɒg/ (狗)12. /ɑ:/ [ɑ:] 例如：car /kɑ:/ (车)13. /eə/ [eə] 例如：h本人r /heə/ (头发)14. /eə/ [eə] 例如：本人r /eə/ (空气)15. /ɪə/ [ɪə] 例如：pear /peə/ (梨)16. /ʊə/ [ʊə] 例如：tour /tʊə/ (旅行)二、双元音音标17. /ɪə/ [ɪə] 例如：near /nɪə/ (近)18. /eɪ/ [eɪ] 例如：day /deɪ/ (一天)19. /eɪ/ [eɪ] 例如：say /seɪ/ (说)20. /aɪ/ [aɪ] 例如：my /maɪ/ (我的)21. /aɪ/ [aɪ] 例如：buy /baɪ/ (买)22. /ɔɪ/ [ɔɪ] 例如：boy /bɔɪ/ (男孩)23. /aʊ/ [aʊ] 例如：now /naʊ/ (现在)24. /aʊ/ [aʊ] 例如：how /haʊ/ (怎么)25. /əʊ/ [əʊ] 例如：know /nəʊ/ (知道)26. /əʊ/ [əʊ] 例如：go /gəʊ/ (去)三、清辅音音标27. /p/ [p] 例如：pat /pæt/ (轻拍)28. /t/ [t] 例如：tom /tɒm/ (汤姆)29. /k/ [k] 例如：cat /kæt/ (猫)30. /f/ [f] 例如：fan /fæn/ (风扇)31. /θ/ [θ] 例如：think /θɪŋk/ (想)32. /s/ [s] 例如：six /sɪks/ (六)33. /ʃ/ [ʃ] 例如：shop /ʃɒp/ (商店)34. /h/ [h] 例如：hat /hæt/ (帽子)35. /tʃ/ [tʃ] 例如：chat /tʃæt/ (聊天)四、浊辅音音标36. /b/ [b] 例如：big /bɪg/ (大的)37. /d/ [d] 例如：dog /dɒg/ (狗)38. /g/ [g] 例如：go /gəʊ/ (去)39. /v/ [v] 例如：very /'veri/(非常)40. /ð/ [ð] 例如：this /ðɪs/ (这)41. /z/ [z] 例如：zoo /zu:/ (动物园)42. /ʒ/ [ʒ] 例如：vision /'vɪʒ(ə)n/ (视觉)43. /m/ [m] 例如：mum /m ʌm/ (妈妈)44. /n/ [n] 例如：nice /naɪs/ (不错)45. /ŋ/ [ŋ] 例如：sing /sɪŋ/ (唱)46. /l/ [l] 例如：look /lʊk/ (看)47. /r/ [r] 例如：red /red/ (红色)48. /j/ [j] 例如：yellow /'jeləʊ/ (黄色)总结在进行英语学习的过程中，音标的准确掌握和灵活运用不仅对于听力和口语的培养有着重要的帮助，更能够使学生们在阅读和发音时更加得心应手。

初中英语音标教学技巧和方法有哪些音标是英语学习的基础，掌握音标对于提高英语语音和发音的准确性非常重要。

因此，在初中英语教学中，教师需要采用一些有效的技巧和方法来教授音标，帮助学生掌握正确的发音和语音规律。

本文将介绍一些初中英语音标教学的技巧和方法。

首先，教师可以通过举例的方式来教授音标。

例如，可以选择一些具有代表性的单词或句子，让学生跟读这些词语或句子，同时指导他们正确发音。

这样的例子可以帮助学生更好地理解音标的含义和运用，并且能够引起学生的兴趣和注意力。

其次，教师可以利用多媒体资源来辅助音标教学。

在课堂上，教师可以播放一些有关发音的录音或视频，让学生听、观察并模仿。

这样可以使学生更直观地感受到音标的发音特点，同时还可以加深学生对于音标的记忆和理解。

除此之外，教师还可以设计一些有趣的游戏和活动来巩固学生对于音标的掌握。

例如，可以设计一个音标拼图游戏，让学生根据所听到的音标拼凑出正确的单词，或者将学生分成小组进行音标PK比赛，让学生在比赛的过程中不断练习音标的发音。

这样的游戏和活动能够增加学生的参与度和积极性，同时也能够让他们更加轻松地学习和掌握音标。

另外，教师还可以鼓励学生多听、多模仿和多练习。

学生可以通过听英语歌曲、影视剧或者英语广播来提高自己的听力和发音，通过模仿和跟读来熟悉和掌握音标的发音规则。

同时，教师还可以安排一些口语练习活动，如角色扮演、口语对话等，让学生有更多机会进行口语表达和发音练习。

此外，教师还应注意对学生进行个性化指导。

不同学生在学习音标中可能会遇到不同的难点和问题，教师需要根据每个学生的特点和情况，采取相应的教学策略和方法进行针对性的教学。

这样能够让学生更快地消除障碍，提高学习效果。

综上所述，初中英语音标教学技巧和方法有很多，包括通过举例、利用多媒体资源、设计游戏和活动、鼓励多听多模仿和多练习，以及个性化指导等等。

教师在音标教学中可以根据学生的需要和兴趣，灵活运用这些技巧和方法，帮助学生更好地掌握和应用音标，提高英语语音和发音的准确性。

如何教音标初中英语教学方法1、进行分类：音标分辅音，包括清辅音和浊辅音，还有鼻辅音摩擦音等元音。

包括短元音，长元音，双元音。

2、听录音与光盘或使用多媒体：让学生多听，掌握正确读音；3、结合单词：字母和字母组合发什么音，把辅音与元音和重读，只要循序渐进，正确读出不认识的生词是不难的。

延伸阅读成都小学英语教材是什么版本成都小学英语教材是人教版。

人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。

人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

人民教育出版社（people"seducationpress，简称pep）成立于1950年。

其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

2023年，人教版第十套教材，即按照教育部新课程标准研究、编写的21世纪义务教育全套新教材正在陆续出版之中，其中一部分已在教育部确定的实验区进行实验。

截止到2023年，累计出版各种出版物万余种，总印数达数百亿册。

英语音标国际标准教学1、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

2、针对每一个字母来进行音标的学习，各个分散重复性学习。

3、针对每一个字母来书写音标，对音标能有一个很深的印象。

4、教国际音标，可以系统的进行学习。

5、开始对单词进行音标的分解，通过背单词方式进行加强记忆。

6、同时利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标。

学英语音标的好方法1、20个元音28个辅音，这是英语的48个音标，只要跟单词结合起来就可以轻松掌握。

2、miss的单词中的第一个字母是m，音标中对应的是/m/这个声音。

3、home音标中的第一个音是/h/，第二个是双元音，第三个/m/是字母m发出的音。

4、学习英语时有很多规律性的东西，很多是特殊的，侧重记住特殊的即可。

初中英语音标教学方法初中英语音标教学方法英语教学的目的是提高学生的四个技能：包括听、说、读、写，而听与说都和语音息息相关。

语音是英语学习的基础，音标是基础中的基础。

扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提，是提高学生英语综合能力和帮助学生建立积极的自我概念以及培养学生自主学习能力的必要条件之一。

近几年因为音标辨音和单词的拼写在中考和高考英语中不单独考查，所以中学的音标教学并未受到英语教师和学生的高度重视。

今年笔者所在的学校教科书新课标改版，大大地侧重对学生音标的学习。

笔者认为要想学好英语的首要步骤就是学习和掌握音标，只有这样，学生自主学习英语的能力才能加强。

学生可以通过对音标的掌握主动地拼读单词，熟悉字母组合读音并快速记住单词的写法，短期内增强学生学习英语的兴趣，从而更好地学习英语。

笔者认为这才是重中之重。

现在许多中学将英语教学的重点主要放在阅读、语法、词汇、写作上。

读音不正确，听力自然就差。

有的时候老师受到地域的影响，读音中带有浓重的方言，再学生加上音标学习不到位，学生的英语带地方口音、单词中的爆破音读得非常清晰，习惯在最后一个辅音后加元音相拼，笔者曾今听过一节公开课，发现老师的尾音很重，请学生在起来回来问题，发现学生也有类似的问题，自然而然就影响到学生。

所以音发不准确，发音过长或发不到位。

这些都是音标基础不过关带来的问题。

基于以上诸多因素，笔者结合近几年教学实践，就如何提高音标教学效率浅谈下自己的观点。

一、教师需改变自身教学观念教师自身要重视音标的教学，认识到音标学习在英语学习中的重要作用。

克服怕麻烦的心理，从学习英语的一开始就要加强音标的学习，扎扎实实教好音标与其字母组合发音，磨刀不误砍柴工，授之以渔才能授之以鱼。

学生一旦音标学好了，拿到陌生的单词马上可以朗朗上口。

有了一定的自学能力后就能有效地进行英语学习。

众所周知，单词在整个英语学习中起着至关重要的作用，甚至可以说没有单词就没有英语的一切，如果把英语的造句作文比作高楼大厦的话，单词就是最基本的材料和基石，不会音标，单词的读音只能教一个才会一个，机械记忆才能记住单词，几天时间不复习巩固很快忘的无影无踪，到底怎么样才能牢记单词呢？最根本地记忆单词就是记它的音形意，其中音和形是相通的，掌握了音标，我们就可以用音标来记单词，其实和我们学习母语的拼音有雷同之处，辅音和元音拼读，相当于声母加韵母。

初中英语48个音标读法摘要：一、引言二、48个音标的分类和含义1.元音音标2.辅音音标3.半元音音标三、元音音标的读法1.前元音2.中元音3.后元音4.合口双元音5.集中双元音四、辅音音标的读法1.爆破音2.摩擦音3.破擦音4.鼻音5.边音6.半元音五、半元音音标的读法1.半元音与元音的搭配2.半元音与辅音的搭配六、音标的记忆方法与练习技巧1.利用口型、舌位记忆2.制作音标卡片进行练习3.结合词汇进行记忆和练习七、结论正文：一、引言学习英语发音是掌握英语的基础，而音标是英语发音的符号系统。

掌握48个音标的读法，对我们准确发音和提高英语听说能力具有重要意义。

下面，我们就来详细学习一下这48个音标的读法。

二、48个音标的分类和含义48个音标分为三大类：元音音标、辅音音标和半元音音标。

1.元音音标：共有24个，分为前元音、中元音、后元音、合口双元音和集中双元音。

2.辅音音标：共有24个，包括爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音和半元音。

3.半元音音标：共有12个，介于元音和辅音之间，与元音和辅音搭配使用。

三、元音音标的读法1.前元音：发音时，舌尖离开下齿，舌面前部靠近上颚。

例如：/i/、//。

2.中元音：发音时，舌尖不接触下齿，舌面中部靠近上颚。

例如：//、//。

3.后元音：发音时，舌尖紧贴下齿，舌面后部靠近上颚。

例如：/u/、//。

4.合口双元音：发音时，嘴巴逐渐张开，舌头保持中央位置。

例如：/ai/、/ei/。

5.集中双元音：发音时，嘴巴保持较小，舌头靠近中央。

例如：/u/、/i/。

四、辅音音标的读法1.爆破音：发音时，发音器官接近，然后迅速分开，产生爆发音。

例如：/p/、/b/。

2.摩擦音：发音时，发音器官接近，但不完全接触，产生摩擦声。

例如：/f/、/v/。

3.破擦音：发音时，发音器官接触，然后迅速分开，产生破裂音。

例如：//、//。

4.鼻音：发音时，声带振动，气流从鼻腔排出。

例如：/m/、/n/。