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音标教学方法总结音标作为英语学习的基础，对于学习者来说非常重要。
在英语教学中，采用适用的音标教学方法可以帮助学生准确地发音，提高听力和口语表达能力。
下面将介绍几种常用的音标教学方法，并总结它们的优缺点。
一、传统教学法传统的音标教学法主要采用教师示范和学生跟读的方式。
教师会详细讲解每个音标的发音规则，并通过大量的练习来让学生熟练掌握。
这种方法适合初学者，可以帮助他们建立正确的发音基础。
优点：通过示范和跟读，学生容易理解和模仿发音。
有助于纠正学生不准确的发音。
缺点：学生在短时间内需要花费较多的精力来记忆音标符号和发音规则。
这种方法重在模仿，缺乏创造性和交流的实际应用。
二、情境教学法情境教学法强调英语语音的自然运用和真实场景的模仿。
教师会创造各种生活场景，并引导学生在特定情境下运用正确的音标发音。
例如，教师可以设计一些对话活动，让学生在情境中使用音标进行表达。
优点：通过情境教学，学生能够更好地理解发音的实际运用，并能在实际交流中获得反馈。
这种方法可以增加学生的兴趣和参与度。
缺点：情境教学需要教师有一定的创造力和掌握实际英语应用的知识。
对于一些初学阶段的学生来说可能会有一定的难度。
三、多媒体教学法多媒体教学法结合了视听教学的优势，通过利用音频和视频等多媒体工具来展示和练习音标发音。
学生可以看到发音者的口型和发音过程，并且可以反复听取和模仿。
优点：多媒体教学法可以有效吸引学生的注意力，加强他们的记忆和理解能力。
学生通过视觉和听觉的双重刺激可以更好地掌握音标的发音。
缺点：多媒体教学法需要一定的设备和资源配合，不同学校和教室条件可能存在差异。
另外，学生过度依赖多媒体可能会降低他们的注意力和思考能力。
四、游戏化教学法游戏化教学法是一种结合游戏元素的音标教学方法。
教师可以设计各种有趣的游戏活动来帮助学生记忆和发音音标。
例如，学生可以参与竞赛或角色扮演游戏，通过游戏的方式提高他们的发音技能。
优点：游戏化教学法可以增加学生的积极性和参与度，提高他们的学习动力。
一年级下册英语音标的学习方法一年级下册英语音标的学习方法包括哪些学习一年级下册英语音标的方法包括：1.肺部适当地充满气息，先发出声音，然后口腔放松，发出较长的“u”（此时口腔可以打哈欠的感觉）。
2.紧闭双唇，留一条小缝，用气息推动气流，发出“i”（类似英语单词“意”的发音）。
3.上下唇轻轻张开，留一条小缝，发出“e”（类似英语单词“耳”的发音）。
4.发出“y”（牙齿接触，舌两边接触上颚）。
5.发音时，上齿接触下唇，发出“r”（空气流动时不发出声音）。
6.发音时，上齿接触下唇，发出“r”（空气流动时不发出声音）。
以上是学习英语音标的方法，希望对您有所帮助。
一年级下册英语音标的学习方法归纳学习英语音标需要掌握一系列的发音、口型、舌位等发音要领，下面是一些一年级下册英语音标的学习方法归纳：1.掌握元音字母的发音：元音字母在单词中的发音是非常重要的，因为它们决定了单词的发音。
掌握元音字母a、e、i、o、u的发音，对于学习英语音标很有帮助。
2.学习发音规则：学习英语音标需要掌握一些发音规则，比如一些常见的组合发音，如th、sh、ch、ng、ng等。
掌握这些规则，可以更准确地发音。
3.练习发音：学习英语音标需要不断地练习发音，可以通过模仿、跟读、朗读等方式来练习。
可以尝试模仿课本上的发音，或者模仿一些常见的英语单词。
4.学习发音器官：学习英语音标需要了解发音器官的位置，比如唇、舌、齿、喉等。
了解这些器官的位置和动作，可以帮助更好地掌握发音技巧。
5.听录音：学习英语音标需要多听录音，可以听一些英语儿歌、故事、动画片等，帮助熟悉英语发音。
6.参加英语课程：如果条件允许，可以参加一些英语课程，通过专业的老师指导，可以更系统地学习英语音标。
总之，学习英语音标需要不断地练习和积累，需要耐心和毅力，同时也要注意发音技巧和发音器官的掌握。
一年级下册英语音标的学习方法大全一年级下册英语音标的学习方法如下：1.了解辅音字母和元音字母。
小学英语音标学习方法学习英语音标在学习英语中非常重要，它可以帮助我们准确地发音，提高口语表达能力。
下面是一些小学英语音标学习的方法。
1.了解音标的基础知识在开始学习音标之前，我们首先需要了解音标的基础知识。
音标是用来表示英语中的发音的符号。
英语中有26个字母，而音标则可以帮助我们正确地发音。
在学习音标之前，我们需要了解每个音标的发音规则和示例单词。
2.学习音标的发音规则学习音标的发音规则是非常重要的。
不同的音标有不同的发音规则，我们需要掌握每个音标的正确发音方法。
这可以通过在课堂上仔细听老师的讲解，并进行反复练习来实现。
另外，我们还可以在网上找一些音标学习资源，如音频和视频，来帮助我们更好地学习发音规则。
3.多听多练学习音标最重要的方法是多听多练。
通过多听英语的音频，我们可以更好地了解英语中的发音规则和语调。
同时，我们还可以尝试模仿英语中的口音，并通过反复练习来提高口语表达能力。
我们可以找一些适合自己的英语口语练习材料，如口语练习册和对话录音等，来帮助我们提高口语表达能力。
4.利用音标字母表音标字母表是学习音标的重要工具。
我们可以使用音标字母表来查找不熟悉的音标和单词的发音。
音标字母表是一个由所有音标组成的表格，我们可以根据需要查找一些音标的发音并进行练习。
另外，我们还可以使用音标字母表来进行自测，并检查自己是否掌握了所有的音标。
5.结合实际情境学习音标学习音标最好的方法是将其应用于实际情境中。
我们可以通过听英语歌曲、观看英语电影和参与英语口语交流等方式来将音标运用到实际中。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握音标，并提高口语表达能力。
总之，学习英语音标对于我们提高口语表达能力非常重要。
通过掌握音标的发音规则、多听多练以及结合实际情境学习音标，我们可以更好地发音并提高口语表达能力。
希望以上方法能对小学英语音标学习有所帮助。
英语音标学习方法英语音标学习方法有哪些学习英语音标的方法有：1.了解元音和辅音，元音是发音的主要声音，辅音是发音的辅助声音。
2.掌握发音表，包括单元音、双元音和辅音，其中单元音按舌位的前后、高低和圆展分类，双元音按第一个元音和第二个元音分类，辅音按发音特点分类。
3.学习发音要点，包括发音用口、发音方式、发音练习等。
4.可以通过听力练习、单词发音练习和句子发音练习来巩固学习成果。
总之，学习英语音标需要系统地学习，并且需要不断地练习和巩固。
英语音标学习方法包括哪些学习英语音标的方法包括：1.了解元音和辅音：元音是发音的主要组成部分，而辅音则是辅音的主要组成部分。
2.学习发音：英语音标的发音和书写形式有很大的差异，因此需要多听、多说、多读来熟悉它们。
3.掌握发音技巧：不同的发音需要不同的技巧，例如唇齿、舌位、喉部等。
4.练习发音：可以通过模仿、录音、对比等方式来练习发音，并不断纠正自己的发音错误。
5.学习拼读规则：英语音标中有许多拼读规则，掌握这些规则可以帮助我们更快地读出单词。
6.学习单词：学习音标是为了能够读出单词，因此需要学习一些常用的单词，并尝试将它们读出来。
7.注重细节：英语音标中有许多细节，例如重音、连读、停顿等，需要认真学习并掌握。
8.不断练习：学习音标需要不断练习，可以通过听英语广播、看英文电影、参加英语培训班等方式来提高自己的发音水平。
英语音标学习方法归纳学习英语音标的方法包括以下几个方面：1.学习基础发音：首先学习26个字母，其次学习单元音，长元音和双元音。
2.学习音节划分：音节划分的概念是美国人类学家和语言学家开发出来的，用于帮助人类学习语言。
3.学习读音规则：单词的读音大多数是规则的，只要学会一些规则，就可以举一反三。
4.学习常用发音词汇：这些词汇属于派生词，学习英语音标必须要掌握。
5.学习发音技巧：对于某些辅音音素，如果发得不清楚，会导致听力困难。
总的来说，学习英语音标需要掌握上述方法，并且不断地进行练习和实践，才能够熟练掌握。
小学英语音标的学习方法小学英语音标的学习方法小学英语学习音标,掌握正确的发音,语音,语调,从而提高学生的口语水平,还能帮助拼读,记忆单词如何学好英语音标,一般要注意以下几个方面学习音标注意以下几点: 1整体认识48个音标的分类2弄清每个音标的发音原理和方法 3多总结学过的字母组合的发音规则 4给自小学英语学习音标,掌握正确的发音,语音,语调,从而提高学生的口语水平,还能帮助拼读,记忆单词如何学好英语音标,一般要注意以下几个方面学习音标注意以下几点: 1整体认识48个音标的分类 2弄清每个音标的发音原理和方法 3多总结学过的字母组合的发音规则4给自己定个时间表,根据自己的实际情况安排自己每天学习几个音标把该音标放到具体的单词里练习巩固 5学习贵在坚持每天花一定的时间来听英文磁带,读英语课文这些都能很好的帮你学习音标,最重要的是多读多记多听所谓“音标”就是用来记录一个词或一个字母的读音的书写符号。
国际音标一共有48个音素，书写时有宽式和狭式两种，现行中学教材是宽式音标，每一个音标都采用方括号［］，以别于字母。
学好国际音标，同学们要做到以下“四多”。
一、多听音。
只有听得清，才能发音准。
在课堂上，要集中注意力，用心听老师范读，领读每个音标时的发音，课后要反复练习，听录音带和其他同学的发音。
二、多模仿。
我们学习一种语言，往往是从模仿开始的。
一个人的模仿能力常常决定着他学习语言的速度和效果。
因此，同学们必须认真仔细观察老师发音的口腔器官的部位及其口形变化，认真跟读，积极模仿，课后可对着一面镜子看自己发音的嘴、唇、舌等发音器官的部分是否正确，然后跟着录音机反复模仿发音。
三、多实践。
俗话说得好“熟能生巧”学好音标，必须多练才行。
要大胆开口多练、勤练，只有多实践反复拼读，才能取得“水到渠成，功到自然成”的效果。
四、多比较。
有比较才能有鉴别。
在英语48个音素中，有许多音的发音部位和读音区别甚微。
其元音近乎于汉语拼音中的韵母，辅音近乎于其声母。
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
小学英语音标教学策略一、培养学生的音感音标作为英语学习的起点，准确的音标发音对于后期的学习至关重要。
小学阶段的英语教学中，应该注重培养学生的音感。
可以通过歌曲、童谣等方式，激发学生对英语音标的兴趣，同时也可以加强学生的音感训练。
老师可以让学生模仿音标发音，边模仿边做一些动作，从而使学生更好地理解和掌握音标的发音特点。
二、游戏式教学在小学英语音标教学中，采用游戏式教学是一种较为有效的教学方式。
针对不同年龄段的学生，可以设计一些趣味性的音标游戏，来进行音标教学。
可以设计一些卡片游戏，让学生通过游戏的形式学习音标。
这样不仅可以提高学生的学习积极性，还能够加深他们对音标的记忆和理解。
三、多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为了当今教学的一种主流方式。
在小学英语音标教学中，可以采用多媒体教学的方式，通过高清的图片和音频，让学生更直观地感受音标的发音。
在多媒体教学中，可以设置一些小游戏、互动环节，从而更好地吸引学生的注意力，提高学习的效果。
四、差异化教学差异化教学是指根据学生的不同特点和学习情况，采取不同的教学手段和方法。
在小学英语音标教学中，学生的学习基础和学习兴趣各不相同，因此教师应该灵活运用不同的教学策略，进行差异化教学。
在进行音标教学时，可以根据学生的学习情况，给予不同的挑战，采取不同的辅助方式，以更好地帮助学生掌握音标。
五、引导学生自主学习在小学英语音标教学中，引导学生自主学习也是非常重要的。
教师可以通过布置一些学习任务，让学生自主地进行学习。
可以让学生在家自学一些音标，并进行自我测试，从而让学生养成自主学习的习惯。
教师也要在学习过程中，不断鼓励学生，让学生保持学习的积极性。
小学英语音标教学是英语教学中的重要一环。
有效的音标教学不仅可以帮助学生提高英语发音能力，还能够激发学生对英语学习的兴趣。
教师应该不断探索适合小学生的音标教学策略，提高音标教学的质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握好音标知识。
英语音标学习方法
学习英语音标的方法有以下几种：
1. 字母音标对照法：学习字母与音标的对应关系，借助音标对照表或工具进行学习和
记忆。
通过对比和记忆单词的发音，逐渐掌握各个音标的发音规则和特点。
2. 集中练习法：选择一些音标相对困难的单词或音节进行集中练习，例如使用练习册、手机应用等，反复练习并纠正发音，加深记忆。
3. 口型练习法：通过模仿背诵、跟读录音等方式，练习正确的发音方式和口型。
4. 听力对比法：借助听力材料，与原声进行对比，注意听清楚单词每个音标的发音，
尤其注意辅音和元音的区分。
5. 跟着老师学习法：通过参加正规的英语培训课程或找个母语为英语的老师，跟随老
师的指导和纠正进行音标学习，提高发音水平。
6. 交流实践法：通过与英语为母语的人交流、练习发音，获取反馈和指导，逐渐提高
自己的发音准确性和流利度。
最重要的是坚持练习，多听多说多读，多次实践，才能真正掌握英语音标的发音规则
和技巧。
怎样教孩子学英语音标方法是什么英语音标是学习英语发音的基础，对于孩子学习英语来说尤为重要。
教孩子学英语音标需要采用一些有效的方法，使他们在学习过程中提高兴趣，加深理解。
本文将介绍几种教孩子学英语音标的方法和技巧。
一、创造有趣的学习环境要让孩子学习英语音标变得有趣，可以通过创造有趣的学习环境。
例如，可以准备一些卡片，上面标有不同的音标符号和对应的单词，然后让孩子们一起参与卡片游戏，通过配对的方式学习音标和单词的对应关系。
此外，可以播放一些有趣的英语歌曲或音频，让孩子们跟着音标唱歌，增加学习的趣味性。
二、利用多媒体资源现在，有很多优质的英语学习App和网站提供美国音标的学习内容，可以利用这些资源来辅助孩子学习音标。
这些多媒体资源通常使用生动形象的动画和音频，将音标符号和发音示范结合在一起，使孩子们更容易理解和模仿。
三、口型和发音练习教孩子学英语音标时，要重视口型和发音的练习。
可以通过示范和模仿的方式，教孩子正确地用舌头、牙齿和嘴唇去发出不同的音标声音。
同时，利用镜子辅助练习，让孩子观察他们的口型是否与示范一致。
通过口型和发音的练习，可以帮助孩子们逐步掌握正确的发音技巧。
四、重复和模仿在教孩子学英语音标时，重复和模仿是非常重要的。
可以选择一些简单的单词和短语，让孩子反复跟读，直到他们能够准确地模仿发音。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多使用英语音标来练习，例如在唱歌、讲故事或者对话中使用。
通过反复和模仿的练习，孩子们可以逐渐提高他们的发音准确度和流利度。
五、游戏和竞赛将学习英语音标的过程转化为游戏和竞赛，可以让孩子们更加积极主动地参与学习。
可以组织一些小组活动，例如拼图游戏，让孩子们根据音标符号拼出正确的单词。
同时，可以设置一些奖励和奖励机制，鼓励孩子们努力学习。
通过游戏和竞赛的方式，可以提高孩子们的学习动力和参与度。
总之，教孩子学英语音标需要选择适合的方法和技巧，使他们在学习过程中保持兴趣和动力。
通过创造有趣的学习环境、利用多媒体资源、口型和发音练习、重复和模仿以及游戏和竞赛等方式，可以帮助孩子们更轻松地掌握英语音标，提高他们的发音能力。
小学英语音标教学的几种有用方法
音标是记录音素的书面符号，它的作用相当于对声音的提示，看到音标就可以联想起某个相应的音。
英语中的48个音标就好比汉语中的拼音，学会、掌握了它们，也就意味着解决了英语学习中几十万个词汇的读音问题。
众所周知，初学外语的第一大障碍就是发音问题，发不好音，会给进一步学习外语带来一连串的困难。
发音不正确就听不懂、读不准，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。
语音是语言的本质，是语言教学的基础，音标的掌握对语言的掌握有着较大的帮助。
所以，在小学英语教学中对学生实施音标教学是非常必要的。
那么，针对小学生这一分外的群体，教师应该采取什么样的方法来实施音标教学呢？笔者认为，教师应根据小学生的生理、心理特点，采取一些风趣的教学方法，使学生既能真正地掌握音标，又能享受到学习音标的喜悦。
一、儿歌教学法
任何一门学科都有其规律，了解和掌握它的规律，学习起来就会事半功倍，音标教学也不例外。
如果教师生疏地讲解，学生不但难以理解，而且也很难记住。
我们知道，儿歌读起来朗朗上口，很多小孩子从一两岁起就开始在家长的指导下读儿歌，背诵儿歌。
乐于背儿歌，那是因为儿歌有一个严重的特征：简易记忆。
我们小学英语教师也不妨在音标教学中采用儿歌教学法，以增强教学的趣味性。
如从总体上记48个国际音标的规律，有的教师编了这样的顺口溜：“单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
”就这样短短的几句顺口溜，概括了48个国际音标的特征及其发音规律，浅显易懂。
小学生课堂上读起来津津乐道，课后还余音在耳，记忆起来当然简易。
在记忆详尽的音标发音规则时，教师也可以帮助学生编成例外的儿歌或顺口溜，以便当记忆，并很好地用来拼读单词。
如：ee是组合，大树高高发长音[i：]；oo是组合，短[u]d/k前，food，foot是例外。
又如：skirt，裙子长长发[e：]音；boot，靴子长长发[u:]音；noodle，面条长长发[u:]音。
“θ”音中间一舌
头，所以发这个音的时候，我们应该是上下牙齿咬住舌间发出来的。
如教学含有字母a的开音节单词时，可编这样的顺口溜让学生唱：Name，name；what’syourname？Game，game；play a game．
这样一句句的顺口溜，小学生记起来是相当简易的，而且还不简易遗忘，记忆的过程填塞了欢乐，在看似枯燥乏味的音标教学中真正实现了寓教于乐。
二、游戏教学法
游戏同儿歌一样是提高学习兴趣的一个有用手段，纯正的音标拼读练习会让学生感到厌烦，可以加入游戏。
游戏是低年级学生非常喜欢的课堂活动形式，英语教学中尤其如此。
它可以调动学生的学习积极性，使学生能集中注意力，提高课堂教学的质量。
因此，在音标教学中设置合理的音标游戏，有利于学生在游戏中学习与巩固所学的音标。
1.竞赛游戏
教师设计与内容相关的比赛，在学习比赛活动过程中，学生的成就动机更剧烈，学习兴趣和克服困难的毅力会增强，学习效率会有很大的提高。
因此，合适的比赛竞争可以激励学生学习。
学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。
课堂上模仿、拼读过程较长，学生很简易厌烦。
根据小学生开朗、好动、表现欲强的心理特点，音标教学中可以穿插一些竞赛游戏。
比如，当一堂课学完几个音标后，可以把几个音标逐个出示在黑板上，教师可以用学生“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛，来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。
游戏规则可以是这样：假设班上有30名学生，可以把学生分为5个小组，每组为6个学生，每一组观察一个音标，3个学生读，另外3个学生为这3个学生打分，并对分数高的及时给予鼓励或奖励。
打分的方式也可以是多样的，比如可以通过“亮牌”、“亮红灯”或“亮绿灯”的方式进行。
因为小学生具有好动、奇怪、好胜的心理，所以打分的方式也是多种多样的。
学生十分喜欢做这类游戏，而教师利用学生的这种兴趣，在“玩玩赛赛”中巩固了所学知识，教学效果很好。
教学中，教师要注意合理引导学生对待输赢的结果。
同时，游戏教学还应贯彻以学生为主体，充分发挥教师的指导作用的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。
2.卡片游戏
卡片是很好的教学辅助材料，小卡片运用起来便当、灵敏，并且简易被幼儿所接受，很多时候小卡片在孩子们的英语学习中是必不可少的辅助材料。
在音标教学中，教师让学生集中起来自己动手制作音标卡片，为了便当使用，全班同学的音标卡片可以是一样的。
在音标教学中，把卡片作为辅助材料，让学生玩音标找对应卡片的“找朋友”游戏。
游戏规则可以是这样的：当一堂课学完几个音标后，可以把几个音标逐个出示在黑板上，并指定学生找相应音标对应的卡片，看谁找得最快，并及时地给予他们奖励和鼓励。
游戏规则也可以是这样的：指定一个学生站到讲台前，教师随机为其抽出一张卡片，而台下的其余学生是看不见的，并指定这个学生大声读出来，让台下的学生从自己的音标卡片包中以最快的速度找出相对应的卡片，并举卡片示意，并对速度最快的学生及时给予表扬和奖励。
课堂游戏往往是以同桌伙伴式或多人小组式展开竞赛，当集体做某一件事时，学生平时的自卑或自负或多或少得到抑制，取而代之的是结合协作。
设计组织游戏活动是帮助学生学好英语的一种有用的教学形式，但是使用游戏教学法最大的问题就是纪律问题。
因此教师在学生做游戏前要将组织游戏的步骤计划好，而且要将如何做游戏示范给学生，这样学生明确了他们要做的事情，就不会出现纷乱的情况了，另外要选择一些简单易操作的游戏。
游戏虽然风趣，但一节课不可过多使用，目的是让学生更快地掌握音标。
总之，要真正使游戏发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须合理设计，组织得法，使课堂游戏生动、开朗、严格、有序。
三、归类教学法
与其他科学知识一样，英语音标也是统统的、系统的。
根据例外的发音规则，英语音标有相对严格的分类。
所以，根据音标的这一特点，教师在音标教
学中可以实施归类教学法。
小学生在学习音标之前，大凡都已经学过并且掌握了汉语拼音，所以在实施归类教学的过程中，还可以把英语音标与汉语拼音进行对照练习。
英语音标一共有48个，教师在教学过程中可以根据发音规则进行分类，分阶段教学。
如整个音标授课计划是两周，元音音标和辅音音标各上一周，再根据其详尽分类细化到每一课时。
另外，教师在讲音标时，可以把英语音标与汉语拼音进行对照，如单元音可与汉语韵母（a，o，e，i，u，ü）进行对照。
分类教学法有其他教学法所没有的功能，对名词变复数，动词变第三人称单数，以及动词的过去式的读音规则都有很好的分辨作用。
