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五年级第三单元作文我是小小推销员优秀范文篇1：五年级第三单元作文我是小小推销员大家好!我是一位推销员，接下来我要给大家推销一种物品——台灯。
今天我给大家推销一种产品：台灯。
这台台灯非常的新颖，从外观看，非常好看，下面是一个托盘，上面是一盏灯。
这样来讲：就是给这盏灯穿上了一层厚厚的棉袄。
下面还有一盏小灯，它叫做“夜间灯”，晚上的时候开启它就很漂亮，是蓝色的，画着一个小宠物，非常可爱!它的前面，还有两个按钮：一个是管那个大灯的、一个是管那个小灯的。
打开大灯，你会情不自禁的叫道：“哇塞!真亮啊!而且还不刺眼睛呢!告诉你吧，这是护眼灯，绝对不会给你带来近视。
打开小灯，你还是会叫道：“哇塞!好美丽啊，真可爱!”还是让我来告诉你吧，这是晚上时许开的灯，很亮!这回你知道了这台灯的好处了吧?介绍完这盏灯，你知道了一些它的样子和好处了吧?你觉得怎么样呢?如果有人想买，赶紧来抢购，数量有限哦!再见。
篇2：五年级第三单元作文“唐老鸭”储蓄罐在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。
因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。
它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。
它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。
它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。
在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。
看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。
从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。
唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。
你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢? 我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。
口语交际《我是小小推销员》教学设计口语交际《我是小小推销员》教学设计范文（精选6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的口语交际《我是小小推销员》教学设计，希望能够帮助到大家。
口语交际《我是小小推销员》教学设计篇1【设计思路】依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境推销手帕。
围绕这个话题，展开一系列的口语练习。
努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：１、整节课中，紧紧围绕兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明这几个目标进行设计，进行引导。
２、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。
并渗透抓住事物主要特征这样的一个目标：能说清自己喜爱的小手绢对、文明这几个目标进行设计，进行引导。
３、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。
这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。
４、注意体现互动式的交际。
【教学过程】一、课前热身１、师生互动。
２、生生互动。
３、小结。
二、揭示课题１、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。
）２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。
）２、小结：最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。
３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？４、师小结。
四、示范推销产品师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。
还要根据不同的情况，灵活机动地处理。
总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。
我是小小推销员作文我是小小推销员。
我是一个小小推销员，虽然年纪小，但是我有着一颗勤奋好学的心和一股不服输的劲儿。
我喜欢和人交流，喜欢和客户沟通，喜欢为客户推销自己的产品。
我知道，只有通过不断地学习和努力，才能成为一个优秀的推销员。
每天早晨，我都会整理自己的形象，穿上整洁的衣服，梳理整齐的头发，然后背上书包，走进公司大门。
我知道，只有保持良好的形象，才能给客户留下好印象。
在公司里，我会认真听取老师傅的教导，学习推销技巧和产品知识。
我知道，只有不断地学习，才能提高自己的专业水平。
每当有客户来到公司，我都会迎接他们，热情地为他们介绍我们的产品。
我会耐心地解答客户的问题，帮助他们选择适合自己的产品。
我知道，只有真诚地为客户服务，才能赢得他们的信任。
有时候，客户会对我们的产品提出一些意见和建议，我会认真倾听，并及时反馈给公司。
我知道，只有不断改进产品，才能满足客户的需求。
除了在公司里工作，我还会利用业余时间去拜访一些潜在客户。
我会带着公司的宣传资料，走进商店和企业，向他们介绍我们的产品。
有时候，客户会对我们的产品表示怀疑，我会耐心地为他们解释，并提供一些样品让他们试用。
我知道，只有让客户亲身体验，才能让他们相信我们的产品。
作为一个小小推销员，我知道自己还有很多不足之处，但我会不断地努力，不断地学习，提高自己的专业水平。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能成为一个优秀的推销员。
我会用自己的努力和汗水，为公司赢得更多的客户，为自己赢得更多的成功。
我是小小推销员，我会努力成长，为自己的梦想而奋斗！。
《口语交际我是“小小推销员”》说课稿各位老师上午好，今天说课的题目是《口语交际•我是“小小推销员”》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材《口语交际•我是“小小推销员”》是小学语文人教版五年级上册第三单元的口语交际。
这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品，设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能了和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语言把“商品”或物品介绍给同学。
让学生在活动中学会推销、学会提问、学会表达、学会欣赏、学会评价，从而促进学生语文综合素养的提升。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：知识与技能目标：运用口头语言进行交际，提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。
过程与方法目标：通过观察、了解、介绍和情境表演，学生能把语文与生活相联系，会倾听、会观察、会表达。
在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价。
情感态度与价值观目标：学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成功的快乐。
由于本课为口语交际课型，重在口语训练，内容与生活联系非常紧密，所以我将本课的教学重点定为：在活动中培养学生协调、应对、表达能力。
结合本单元学习要求，我将本课的教学难点确定为：在介绍物品时，试着用上一些说明方法。
二、说学情本班学生在口语交际时乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，也能认真听取他人的表达，善于和别人合作，有团队精神。
通过本单元的学习，对说明文的一些说明方法有了一定的了解。
但由于本班学生为山区学生，口语表达缺乏条理，语言不够流畅，缺乏语感。
三、说教法和学法方法是解决问题的途径和手段，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教育学的和谐完美统一。
《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计【学习目标】１、指导学生初步学习推销的方法。
２、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
３、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
【学习重点】同学习目标１、２。
【学习难点】同学习目标１、２。
【学习关键】要创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。
【教学时数】１课时。
【课前准备】１、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可带产品说明书。
２、推销商品的录像片。
３、推销知识、方法或某些推销故事。
【教学过程】一、介绍方法现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。
１、那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？２、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？３、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？４、组内讨论：同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。
（内容：详细介绍、特点性能）（表述：清楚流畅、生动形象）（态度：亲切自然、热情有礼）二、激发兴趣同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！三、精心准备１、熟悉商品：⑴ 同学们手中都有一个你喜欢的小商品，你要从哪些方面去了解它、介绍它呢？怎样去了解呢？⑵ 生讨论、交流，总结得出：我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。
对我们的商品进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备，做到心中有数。
那就请同学们从这几方面入手，按一定顺序做推销准备吧！２、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述：请同学回忆本单元学习的说明方法，想想你推销时用那种说明方法最合适？请找出产品最能打动人的地方，准备精彩的描述。
五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。
这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。
为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。
口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。
【教学思路】◆教学目标：1．学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
2．在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。
◆课前准备：课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
◆教学过程：一、创设交际情境，激发交际兴趣1．情境导入教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。
结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。
2．归纳总结推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。
同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
3．阅读迁移怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。
（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。
）（2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。
五年级上册第三单元作文我是小小推销员
五年级上册第三单元作文：我是推销员
我推销的是书，一提到书，你们一定都不陌生。
书，它可以分为
许多类产品，其中包括史书，小说，散文，当然还有老师用的教科书，所以书是根深蒂固的。
书的种类多，那么有好的书，也有不好的书，好书可以大大促进
发展壮大人类文明的发展，人们都说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”其实我们书的主要作用是教育人们，使人类走向文明。
几千年
来世上的大的文豪，小作家，有哪个不是吸取成名书的精华后才才一
举成名的?在科技发达的今天，你知道有哪个人序文没人看过书吗?当然，书也有不好的，如邪教书籍等。
还有一些人为书而死，如：秦始
皇的“焚书坑儒”，大的贪官和珅设计的“文字狱”。
西方的各种宗
教和中国的历朝历代欧美的皇帝，要不是这些人捣乱，书著书已经变
成中外历史文学精通的“精灵”了。
大家可要努力读书，吸取它的精华早日成为的有用人才。
小学五年级上册语文第三单元作文：我是“小小推销员”小学五年级上册语文第三单元作文：我是“小小推销员”在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的小学五年级上册语文第三单元作文：我是“小小推销员”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级上册语文第三单元作文：我是“小小推销员”1推销员也就是业务员，是一个非常辛苦的工作。
但你别小看这个工作，在20个人里就有1个是做推销工作的。
今天，我就当了一回推销员。
今天，张老师带了一位推销员姐姐来让我们采访。
我们先问：“姐姐，你是推销什么的？”“我是推销旅游产品的。
”姐姐微笑着回答。
我们继续追问：“姐姐，你失败后心里会怎样想？”“一开始我会觉得很丢脸，没自尊。
”姐姐还是微笑着回答。
我们还在问：“那么反过来，要是成功呢？”“那我会非常高兴呀，还用问吗？”姐姐故作惊讶地回答。
我们打破沙锅问到底：“那么你是失败多一点还是成功多一点？”“一开始当然是失败多点啦，后来熟了就简单了。
”姐姐说完就像是放松了似的，长长地呼了一口气。
接下来，张老师给我们讲了两个推销员的故事，还给我们讲了日本推销之神原一平的十一条推销秘诀。
随后，张老师发了几个玩具给各个小组，让各个小组派出一名推销员推销这件玩具。
我们的玩具是一个雪人棉偶。
我们经过热烈的讨论，我被荣幸地选中为推销员。
现在各个小组都忙得不可开交，大家都在讨论着应该怎样推销。
到了上台推销了，各个小组的推销员都很紧张，我也不例外，也有点紧张。
我是第四位。
到我时，我壮着胆子走上去，把雪人玩具藏在身后，说：“各位好，我叫汤竞智，我向大家推销玩具。
我这里有一个玩具，你们猜猜是什么？雪白的身体，红彤彤的帽子。
对了，就是雪人。
”说着就把雪人玩具拿出来，“你看，又尖又红的帽子，长长的围巾，雪白的身体，圆圆的眼睛，嘴巴微笑着，好像在说：‘小姐，买一个吧。
五年级口语交际作文我是小小推销员400字500字五年级口语交际作文我是小小推销员400字500字（介绍）1：今天，我来当一次“小小推销员”，下面，我来介绍一下我今天要介绍的物品2：名称：my的“笔记本电脑”3：作用：查阅资料，查看图片，观看视频，贮存资料……4：利用法：按下右边第二排的红色按钮（开机），然后再按下方向键（选择）5：上键：查阅资料；下键：查看图片；左键：观看视频；右键：贮存资料，还有确实是菜单，它用来干吗呢？哈哈，让我来告知你吧！菜单能够看图片、看视频、玩游戏、查资料……可是，它唯一不能的确实是：全能，因为世界上没有任何东西是十全十美的啊！既然人不是十全十美的，那么人制作出来的东西就不是会十全十美的了，而且还要充电，要信号，要手动……还有好多好多的缺点，但我却很喜爱它，因为……（正文开始）6：今天是礼拜3，我有一道数学题因为可不能做，而且仍是所有作业的最后一道题，因此我就把我的“笔记本电脑”拿了出来，在百度打啦这道题的题目，打完后，显现拉一排排的说明，而那些说明让我看的明明白白，右下角还有一个提示：听一听吧，我一点，哇！还能够选择自己最喜爱的动漫人物的声音，于是我就点了一下《守护甜心》里的日奈森亚梦，哇！！！真的是她的声音！我一下子惊呆啦……7：搜玩事后，我就开始看起啦视频：东京猫猫……看了一两节左右吧，我不想看啦，突然，我的手很痒痒，因此就把游戏给调了出来：新建文件夹（2），QQ炫舞，登岸，开始游戏，打开啦！8：我还在玩，不知不觉，已经到了九点啦，可我还想玩，如何办呢？啊！有啦，我能够把电脑搬到床上去看那，如此就能够够多玩玩啦（嘻嘻~）9：到啦床上，我打开电脑，就开始玩，这次我可没有玩炫舞，而是大的QQ飞车，什么缘故呢？呵呵，我不可能一直打一个游戏吧，那样多没意思啊！！！于是我开始玩啦：“叮叮—”“啪啪—”“咚咚—呜呜—”“啦啦—”……呼，终于完啦！真是功夫不负有心人那！通过了各类“磨难”，我终于跑得了第一名。
五年级上册三单元作文：我是小小推销员
本文是关于小学作文的五年级上册三单元作文：我是小小推销员，感谢您的阅读！
盼望已久的作文实践课终于又到来了。
‘我们这节课要实践什么呢?’我暗暗地想。
上课铃响，只见老师从书包里拿出一大堆笔，同学们非常惊讶，我好奇地问了一句：“魏老师，您又打什么鬼主意呀?”魏老师微笑着说：“今天我让大家当一次小小推销员。
”“啊?推销员?平时可没机会体验这样的职业，今天一定要好好干一把。
”我心想。
接着老师提出了这次活动的要求，并将全班同学分成四组，发给每组两盒笔。
同学们快过来看一下哦，这是一支超长超大笔芯的中性笔，一支笔芯就等于你们平时写的水笔的四倍，它书写流畅，不会出现断断续续、断水等不良现象。
它笔芯的超大容量使寿命大大延长，节约了成本，降低了价钱，更实惠。
最吸引人的是这种水笔图案精美，十分受小朋友欢迎。
看，这是为男生们准备的奥特曼系列水笔，迪迦奥特曼正神气地向我们招手呢!女生们也别着急，为你们设计的水笔图案更丰富。
这支印有小花猫的水笔全身粉红，笔帽上还系着粉色的蝴蝶结呢!小熊温尼水笔也不赖，你们看，它正津津有味地吃着蜂皇浆呢!旁边还有一只可爱的蜜蜂在向小熊做鬼脸呢!小矮人和白雪公主系列的笔就更美了，相信女孩子一定会喜欢。
再看看这支奇怪图案的卡通水笔吧，画了几个滑稽可笑的猪头，原来是“猪之歌”系列的水笔呀!
怎么样，我的推销水平还不错吧，您也来买一支如何?。
五年级上册第三单元口语交际——我是小小推销员（刘梅清）
义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册口语交际三
我是小小推销员
一、教材分析
这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。
设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
二、学情分析
本课教学对象是五年级学生，五年级学生有了一定的生活经验，生活中会时不时接触到商品推销。
对于有关商品的推销知识、方法已有一定的认识和了解，有部分同学也会从某些推销故事中受到一定的启示。
因此教学中，应该注意创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，让学生真切地体验和表现推销的角色。
但是，由于学生年龄特征问题，生活阅历不够丰富，对于推销商品时应注意的问题和如何进行推销还了解不够。
在推销过程中，对于“顾客”提出的问题，该如何耐心、机智地回答“顾客”的问题，学生还缺乏相应的应变能力。
教学中，我们应该开展系列的推销活动，让学生在活动中掌握一定的推销技巧，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，成为一名“优秀的小小推销员”。
三、教学目标：
（一）知识与能力目标：
1.指导学生初步学习推销的方法。
2.让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。
(二)过程与方法目标：
结合题目要求，提供相关信息资源,引导学生进行自主合作探究。
（三）情感与价值观目标：
让学生学会与人合作、与人交流，给学生商品推销的初步体验，感受
成功的快乐。
四、教学重点和难点：
让学生学会用上说明方法使自己的推销更生动。
五、学生准备：
每人准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的……并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。
六、教学过程
教学过程设计
一、谈话导入，激起兴趣（1分钟）
（一）同学们相信你们都看到过广告，现在老师想考考你们是否能说出商品的名称。
今年过节不收礼，收礼就收？（脑白金）渴了，累了，困了，就喝？（红牛）步步高？（点读机）（二）广告目的为了什么呢？（推销商品）（三）那你们想不想学学怎么推销商品？今天我们就来学习口语交际三《我是“小小推销员”》。
（课件出示）板书课题。
二、掌握方法、深入主题（6分钟）
（一）检查预习，适当点拨
请同学们打开课文第53页，现在老师检查一下你们的预习效果。
1.掌握推销方法(3分钟)
我们作为一名小小的推销员，向别人介绍自己的商品的时候，要从哪些方面介绍才能让别人了解你的商品？（商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍。
）
设计思路及多媒体应用分析
以广告语导入，引起学生的兴趣，又为下面设计广告语作铺垫。
课件出示：课题
通过问答式检查预
②在介绍的过程中，我们要运用什么说明方法？
（列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法）
③在推销商品的时候态度要怎样？
（礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力
来应对顾客们提出的问题，并且一定要讲诚信，不能夸大其词，不能骗顾客。
）
随学生的回答相机板书：了解商品
说明方法
热情有礼
耐心解答
2.做为顾客要注意些什么？（认真倾听、大担提问）
（二）观看视频，感受推销现场(3分钟)
三、小组试卖，交流合作（10分钟）
过渡：看了精彩的视频，你心动了吗？心动不如行动，请拿出你准备好的商品，向本组成员推销你的商品。
要求（课件出示）：
1.用刚刚学到的推销方法在小组中推销你的商品，要用上说明方法从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等去介绍。
顾客要认真倾听，有疑问可以提出来。
2.各组推荐一名介绍精彩的同学，代表本小习效果，不懂的再加以引导，同时也是为了让学生学习其他同学好的学习技巧。
课件出示：课件出示：推销高手视频结合具体的现场推销情境，学生更容易感受现场的情景，为接下来的推销活动作铺垫。
课件出示：要求
组参加下一个环节的“最佳推销员” PK大赛。
3.为代表选手的商品设计一句口号，等选手上来比赛时，小组成员大声说出口号，为本组选
手助威。
下面我宣布活动开始。
（小组开始交流展示，教师巡视。
）
四、“最佳推销员”PK大赛（21分钟）
（一）“最佳推销员”PK大赛（19分钟）
过渡：床前明月光（学生接下句），刚才同学推销的现场真热闹，都挑选出介绍精彩的同学了吗？好的，下面我们马上进入“最佳推销
员”PK大赛，请看要求。
要求（课件出示）：
1.每组选一名推销员轮流上讲台推销商品，推销员介绍完商品后，对提出疑问的同学要耐心地回答。
2.现场清点购买产品的人数，看看谁推销得多，多者为胜。
3.顾客要认真倾听，有疑问的可以大胆提出问题。
同学们，清楚要求了吗？（课件出示比赛主题）下面我宣布比赛开始，请第一小组的选手上台。
第二组选手……
（每个选手推销完，教师点评和指名个别点评穿插进行。
）
（二）评出最佳推销员。
（2分钟）
把课堂还给学生，“组内交流、群体合作、多向交互”的互动的环节，体现了关注全体学生的教学理念，培养学生认真倾听、抓住要点、大胆提问和推销的能力。
课件出示：要求
由此展开了“最佳推销员”PK大赛，既检测了学生，又使全体学生汲取别人成功的推销经验，学会如何与人合作、与人交流。
学生自始至终保持参与交际的兴趣与热情，有效地培养和提高了口语交际的能力。
下面我们进行颁奖，有请6位选手上台。
同
学们谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？你们3个也很棒，给你们鼓励奖。
有时间的话：采访获奖者成功的心情，使学生体验成功的快乐。
你好，我社坡中心小学五3班新闻社的一名记者，就在前几分钟，你获得了含金量哪么重的“最佳推销员”，请问此刻你的心情怎么样，有什么想对大家说的？
好的，感谢6位推销员为我们呈现了精彩的表现。
五、拓展延伸，特别推荐（1分钟）
同学们，“书籍是人类进步的阶梯”，所以老师给大家推荐一本好书——《世界上最伟大的推销员》：这书讲古时候一个年轻人在一个市场环境下，如何对待他人，如何约束自己，如何克服困难提高自
己，最后从一无所有走向成功的经历。
它是一本讲在市场经济中为人之道的书，也是一本讲道德的书，正因为如此，它被译成8种语言，在世界各国产生了极为广泛的影响。
六、总结，布置作业（1分钟）
1.通过今天的口语交际课，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢?
2.教师总结：是啊，我们不仅学会了推销商品，更重要的是在推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
让学生体会成功的快乐心情，并敢于向别人表达情感。
拓展学生的知识面。
3.用1号语文本做口语交际三，向大家推销
你的商品。
板书设计：
我是“小小推销员”
了解商品
说明方法
热情有礼
耐心解答
七、教学反思
从学生们的现场表现看，学生既掌握了一些推销的方法，又懂得了礼仪和诚信的重要性，还体验到了学习和推销的快乐，这是我感到最欣慰的。
我想主要归功于以下几个环节：
（一）上课开始，以有名的广告语导入，引起学生极大的兴趣，又为后面的轻松交流、尽情表演迈开了成功的第一步。
(二)课前准备的《推销高手》视频，看完后使学生明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
在自主交流过程中我以小组合作形式完成，小组互相观察各自准备的物品向同学推销。
8人一组为学生提供了充分、自由交流的平台，课堂上民主、平等、和谐的氛围，使学生乐于交流，人人参与。
（三）评选最佳推销员时，学生热情高涨，参赛选手为了打动顾客运用平日生活积累的打折、买一送一、薄利多销等推销手段，可谓八仙过海——各显神通，并耐心、机智地解答“顾客”的问题；“顾客”们听得仔细，踊跃质疑。
等选手们推销完毕，我把决定权交还给全体学生，自由评价：看语言是否表达清楚、流畅、生动；看仪态是否大方，声音是否响亮，富
有感情；看推销形式是否新颖、独特、有吸引力，推销是否收到效果，不足的地方如何矫正、补充？
（四）口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。
为此，我创设了一个推销员，让学生扮演推销与顾客，进行面对面的买卖交流。
学生自始至终保持参与交际的兴趣与热情，有效地培养和提高了口语交际的能力。
不足之处：我只组织学生评出星级推销员，其实，还应该对最佳推销小组、成功顾客等给予奖励，让更多的学生体验成功的快乐；其次，学生在交际过程中，语言组织能力有待提高和锤炼，今后的教学将沿着这一方向展开，创设具体的交际情境，实现多向的互动交际，让更多的学生参与进来是我继续努力的目标。
