[k12精品]六年级语文上册回顾拓展二教案新人教版

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回顾拓展二

编写教师： 单位：
教学目标：
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
重点、难点：
积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
教学准备：
1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。

教学过程：
一、回顾导入，激发兴趣
回忆本单元学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？
二、分块推进，纵横联系
（一）交流平台
1．忆课文，交流收获
（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：
季羡林 京张铁路
詹天佑 《怀念母亲》
雷达兵 蝴蝶
小高 授粉
（2）和同桌交流，再全班交流。
（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。
2．谈活动，交流感受
（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？
（2）引导学生以小组为单位进行交流。
（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行
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记录。
（4）推荐交流活动情况，还没有解决的问题大家一起讨论，提出方案。
（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？
（6）以小组为单位进行自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。
（二）日积月累
1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿
烂文化而自豪。在历史的长河中，许多仁人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的
钟情。
2．出示名人名言。
（1）自由朗读。
（2）选择一两句，说说含义。
（3）展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热
爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民
族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句
充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，
把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
这句话选自鲁迅的《华盖集续集•学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，
他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。
D我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
（4）尝试背诵。
3．交流自己收集的爱国格言或古诗词。
（1）朗读。
（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。
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（3）以小组为单位互相交流积累。
（三）展示台
1．展示准备
（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？
（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。
（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生自
行设计新的展示形式。
（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。
2．举行“祖国在我心中”展示会
（1）各组轮流展示、介绍自己组的作品。
（2）组织学生进行参观学习。
（3）评选最佳展示组，视情况评选 “毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“勤劳奖”等个人奖。
三、内化吸收，巩固运用
通过对本单元的学习，以及进行的综合性学习，我们对祖国有了更深的了解。愿大家努力学习，将
来为祖国作出更大的贡献。
次
名言积累：
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立
人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。
——（法）拿破仑
谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
——（俄）别林斯基
爱国是文明人的首要美德。
——（法）拿破仑