暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第3讲

暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：1、巧用标点王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢。

他专爱和有钱有势的人作对。

一个财主为了报复他，故意雇他做长工。

一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。

你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。

”王勇随即写了“你赢她输”四个字。

财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。

王勇念道：“ 你 赢 她 输 ”财主无话可说。

第二盘，财主赢了老婆。

王勇又把这4个字读了一遍：“ 你 赢 她 输 ”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。

2、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇A 、混身湿透的人。

（ ）B 、代人受过的人。

（ ）C 、不会游泳的人。

（ ） G 、才能突出的人。

（ ）D 、任劳任怨的人，埋头苦干的人。

（ ）E 、处于困境，逃脱不了的人。

（ ）F 、嘴馋、贪吃的小孩。

（ ）H 、吝啬钱财、一毛不拔的人。

（ ）I 、混混噩噩、不明事理的人 。

（ ）J 、仗势欺人的地方恶霸。

（ ）3、朗读并背诵下面的古诗，找找这些诗句的共同点。

夜来风雨声,花落知多少。

――――孟浩然《春晓》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。

――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过零丁洋》 清晨热身（一）鲁班造伞很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

语文暑假班辅导三升四阅读时Ability is not the only criterion, but character is the criterion.三升四阅读第一课时——阅读深度对比教学目标：1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目;让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..2、让学生初识四年级阅读;复习巩固三年级阅读的简单技巧.. 教学重难点: 让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..A、导入：用一篇阅读;复习三年级简单的阅读技巧.. 例文一：有三个朋友;他们从小就在一块;挺要好的;长大以后;分手到外地去工作..其中有一个朋友;在一个寒冷冬天里;生活碰到了困难;他迫切需要一件棉衣..那两个朋友知道了;一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去;免得那个朋友挨冻..还有一个朋友只寄去一封信;说了一大堆好话;信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□后来;这个需要棉衣的朋友生活变好了;什么都不缺..他请来两个朋友;到家里去作客..当时没有送棉袄的朋友;这回带来一件崭新的狐皮袄;那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意;不过我现在什么也不缺少..我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄..”说完;他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看..1、给这篇短文加一个题目..2、在第2小“□”里填上合适的标点符号..3、用“√”选择正确的解释..①挺要好 A、硬而直 B、杰出 C、很②迫切 A、强迫 B、接近 C、急切4、从短文中找出下列词语的反义词..炎热陈旧便宜顺利5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢1、三个朋友2、：“;;”3、C C4、寒冷崭新宝贵困难5、因为在他最困难的时候;朋友脱下自己身上的旧棉袄给了他;体现出了友谊的珍贵;所以在他心中;那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵..☆☆☆技巧归纳：1、必须掌握所学生字词的组词和读音..2、理解关联词的关系并列关系：既又;一边一边;不是而是;是不是；递进关系：不但而且；选择关系：或者或者;要么要么;宁可也不;与其不如；转折关系：虽然但是；因果关系：因为所以;之所以是因为；假设关系：如果就;即使也；条件关系：只有才;只要就;无论都3、按课文内容理解词义;可以用近义词法;或逐字解释法.. 4、归纳课文大意：五个“W”和一个“H”; 什么时间什么地点什么人做了什么事为了什么;怎么样做的.. 5、句子在文章中的作用：开头;总领全文；中间：承上启下；结尾：总结全文;深化中心;首尾呼应6、针对文章中个别字句的理解;先多读几遍文中的词句;解释其意思;再根据文意和作用进行答题;但必须提到文中体现的精神和品质..7、文章中采用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复等..三四年级只需要知道是什么修辞;五六年级需要根据文意解释作用.. 8、近反义词;先理解意思;用组词法进行做题..如果遇到在文中找;按题意来;仔细阅读后再填..9、选择题;可采用排除法;代入法等方式做题..9、文章顺序：空间、时间、事情发展;标志性词语.. 10、按意思找词语;先看文章再看词意;在看文章时可以自己先猜意思;一般填写的是成语或四字词语..11、“的地得”的用法;形容词+的+名词;形容词+地+动词;动词+得+形容..12、给文章命名;可以选取品质、中心或者文章线索为题;代入法..B、出示两篇范文阅读进行对比归纳例文二：迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一..他在少年时代;曾经到美国的堪kān萨斯明星报社应聘;没有被录用..后来;他终于找到了一份替教堂做画的工作..有一天;当他象像往常一样在车库工作的时候;忽然看见一只老鼠在地板上跳跃..他赶紧回到家里;拿了一些面包屑xiè给它吃..渐渐地;彼此混得很熟..有时候;那只老鼠竟竞大胆地爬到他工作的画板上;并且有节奏地跳跃着..出于好奇心;他每天都要带代一些面包屑去喂老鼠..老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼晴睛细细地观看;直到老鼠跑走为至止..不久;他失业了..正当他穷困潦liáo倒的时候;突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..他立刻画出了一只老鼠的轮廓kuò;米老鼠卡通片就这样诞生了..他因此一举成名;成为伟大的艺术家..阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字..2.按意思在文中找词语并写在括号里..1形容无路可走;十分失意..2比喻因做某件事成功而出名..3.对下面句子的理解;选择正确答案;打“√”..1“渐渐地;彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠..B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼..C.老鼠和沃尔特·迪斯尼..2“他因此一举成名;成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠..B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓..C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..4.这个故事说明了什么A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功..B.任何人在困难面前都不要低头..C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的..5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢在文中找出一句话;写在下面..1、像竟带睛止2、穷困潦、倒一举成名3、C B4、C5、老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼睛细细地观看;直到老鼠跑走为止..例文三：①一天;我正在超级市场玩具部忙着..大厅里人来人往;熙熙xī攘攘rǎn ɡ..这时;一位30多岁的母亲走了过来;身边跟着一位7岁的小男孩;模mú mó样像小学一二年级的学生..②她请求说：“小姐;您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗”③我立即jí jì迎上去;蹲下来问小男孩有什么事..只见他的小嘴巴紧闭着;两眼盯着自己的鞋子..一双小手微微发抖;拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具..④“快点说小姐没有那闲功夫等你..”母亲疾言厉色地命令道..⑤突然间;气氛变紧张..母亲气掉眼泪;男孩哭了起来..我顿时预感到;可能有什么要紧事;自己必须耐心听孩子说出这句话..它或许与母子俩有着切身的利害关系;甚至重要将会影响小男孩今后成长..⑥过了几分钟;小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐;我没……没想……拿;对……不……不……起..”他边说边伸开手;机器人玩具在被揉摸得皱皱zhòu zòu巴巴的包装盒里露了出来..⑦听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..随即jí jì要我把玩具部的负责人请来;她得把事情讲清楚..⑧她的行为很使我感动;体会到父母对孩子的一片爱心;理解到教育子女的不易..我动情地说：“夫人;不必了;玩具钱我收下就行了;让这件事成为我们三个人的秘密吧孩子既然明白错了;也就够了..”⑨从此;这个秘密永远藏在我心里;成为一种美好的回忆..而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音..2、加偏旁组成字;再组成词语..兼召3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”..4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语..→→→5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”;这句话中的“它”指的是：A.机器人玩具B.小男孩C.母亲D.小男孩要说的话6、“听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..”这句话中;母亲叹了一口气的原因是：A.母亲很生气..B.母亲很无奈..C.母亲很伤心..D.母亲一点儿办法也没有..7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..”母亲的身影难以忘怀的原因是什么8、请给这篇文章选一个最合适的题目.. A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲答案：1、mójìzòu jì 2、嫌;嫌疑赚;赚钱镰;镰刀招;招收沼;沼泽迢;千里迢迢3、得得的地的的 4、请求;命令;掉眼泪;叹了口气 5、D 6、B 7、我敬佩这位母亲;被她的教育方式打动了..8、D☆☆☆归纳总结：相同点：见上文☆☆☆技巧归纳..不同点：1、需要学生自己归纳总结的题目更多..2、对文章中的词句理解更深一层..3、灵活型题目变多;要以文章为基本答题..4、要求学生掌握运用了何种修辞手法..5、要求学生掌握省略号、破折号等符号的作用..C、作业设计★完成下列阅读;并将1、3、5题的答题方法简要写在题目旁边..战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴;想当音乐家；一个爱好绘画;想当美术家..不幸得很想当音乐家的孩子;突然耳朵聋了；想当美术家的孩子;忽然眼睛瞎了..孩子们非常伤心;痛哭流涕;埋怨命运的不公平..恰巧;有位老人打他们身边经过;听见了他们的怨恨..老人走上前去;先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了;但眼睛还是明亮的;为什么不改学绘画呢”接着;他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了;但耳朵还是灵敏的;为什么不改学弹琴呢”孩子们听了;心里一亮..他们擦干了眼泪;开始新追求..说也奇怪;改学绘画的孩子;渐渐感到耳聋反而更好;因为;它可以避免一切干扰;使他的精力高度专注..改学弹琴的孩子;慢慢地也觉得失明反倒有利;因为;它能够免除许多无谓的烦恼;使心思无比集中..A;耳聋的孩子;后来成了美术家;名扬四海;艺术超凡；眼瞎的孩子;终于成为音乐家;誉满天下;技艺卓绝..一天;美术家和音乐家又遇见了那位老人..他俩十分激动;拉住老人连连道谢..老人笑着说：“不用谢;事实证明;只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的”阅读练习1.根据所给词义在原文中找出该词;并写在括号里..1名誉天下人都知道;形容非常有名..2具有特殊的;超乎于一般的表演艺术或手艺.. 2.文章中A处应填的词语为 ..A．因为 B.所以 C.果然 D.确实3.根据短文内容;在下表的空格里填上合适的内容..4.这篇文章告诉我们 ..A．只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的..B．眼瞎了;耳聋了;也无关紧要..C．人要战胜命运..5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思答案：1、誉满天下;技艺卓绝2、B 3、4、A5、无论什么时候;都不能对生活失去信心;只要努力;就能把握自己的的命运。

暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：一、猜谜语（打小动物）A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。

（ ）B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。

（ ）C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。

儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。

（ ）D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。

（ ）E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。

（ ）二、 表示“绿“的词语（越多越好）新绿 翠绿三、 巧填叠词在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声四、 多变的太阳同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。

（一）非雪天不能读书①读书不分四时。

春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。

而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

清晨热身实地探险②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。

虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。

书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。

这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。

一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。

现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。

第三讲阅读方法——理解句子的含义方法一：抓住句中的关键词语、关键部分去理解句子的含义。

方法二：联系上下文、联系时代背景去体会句子的含义。

方法三：注意句中的修辞手法，弄清句意，再理解句子的内在含义。

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

1.排比句部分说明了邱少云不动的原因。

2.比喻句部分说明了邱少云的意志坚强。

3.句意：表达了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利，他严于律己、勇于献身的宝贵精神。

方法四：由表及里、由浅入深地理解、体会并回答。

理解任何句子的含义都是由表面意思的理解，逐渐过渡到句子深层的含义以及隐藏的内涵。

因此，同学们在对有深刻含义的句子进行理解并回答其含义时，也可以先解释表面意思，再回答深刻含义，最后体会句子包含的情感和哲理等。

这样由浅入深地回答，便可以层层剖析，回答完整。

反过来试一试爱丽丝从小练习拉小提琴，她希望自己能成为一名出色的小提琴手。

她是个聪明的孩子，每次练习小提琴，只要听老师演奏一遍，就能记住所有的旋律。

时间一长，她觉得自己很了不起，就对老师说：“拉小提琴实在是太简单了，我根本不用学了。

”老师听后没有反驳她，而是微笑着说：“那你就去广场上表演吧！也许有人愿意请你做小提琴手呢！”爱丽丝自信满满地来到广场上，开始忘情地演奏。

许多人走上前来，静静地欣赏这个漂亮女孩的演出，有些人甚至还投下钱币。

可是，一个多月过去了，爱丽丝始终不见赏识她才华的人出现。

爱丽丝垂头丧气地来找老师：“为什么我练习一首曲子只需一个小时，可想找到欣赏我的人却要花几个月，甚至更长的时间呢？”老师反问道：“你为什么不反过来试一试呢？如果你愿意花几个月，甚至更长的时间去练习一首曲子，那么你就能在一小时之内找到赏识你的人。

”“您不是在开玩笑吧？”爱丽丝一脸惊讶地说道。

“你为什么不试试呢？”老师意味深长地说，“成功没有捷径，要练惊人艺，须下苦功夫，机遇只留给准备充分的人。

暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：1、填成语，连句子 （ ）声雷动 普天同（ ） （ ）流砥柱春（ ）秋实 （ ）杰地灵 与（ ）同乐患难与（ ） （ ）颜悦色 （ ）泰民安 大功告（ ） 独（ ）自主 （ ）谷丰登 （ ）全十美 ( )牛一毛 （ ）而复始 人寿（ ）丰2、填颜色，组成语（ ）装素裹 （ ）树成阴 （ ）袍加身 万古长（ ）（ ）气东来 漆（ ）一团 灯（ ）酒（ ）面（ ）耳（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）山（ ）水 （ ）纸（ ）字 （ ）（ ）不接 （ ）（ ）分明3、 数字猜成语：12345609（ ） 1256789（ ） 1+2+3 （ ） 333 555（ ）3.5 （ ） 5 10 （ ） 9寸+1寸=1尺 （ ）清晨热身 实地探险(一)钥匙(yào shì)我家搬了新房，爸爸给我们每个人配了一只钥匙。

爸爸的钥匙吊在裤腰上，妈妈的钥匙藏在包里，奶奶的钥匙裹(guǒ)在手帕中，我把钥匙挂在脖子下。

星期天，我们全家去参观动物园，回家的时候，天已经黑了。

来到家门口，大家都争着开门。

爸爸侧着身子，扭着脖，用手摸腰上吊着的钥匙，摸了一只又一只，都不是房门的钥匙。

妈妈打开拎包，在包里找来找去，就是找不到钥匙。

奶奶从衣兜里掏出手帕裹在的小包，一层一层地打开，掏钥匙只听得“叮”的一声，钥匙掉在地上了。

我呢，顺手把钥匙从衣领中取下来，“嗒”的一下，就把门打开了。

我立刻开了灯，门口一片光明。

哈哈，只见爸爸、妈妈、奶奶还都在找自己的钥匙呢!看到门开了灯亮了他们异口同声地笑着说还是把钥匙挂在脖子底下最方便哪可是他们办不到，因为他们是大人。

要是大人在脖子底下挂着钥匙，就变得很滑稽(jī)了吗？看来，做一个大人也有不如小孩自由的地方。

1. 根据下面的意思，从短文中找出合适的词语写在括号里。

①形容好多人在一起说着同样的话。

( )②因不合常规做事而让人觉得好笑。

暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义三年级(三升四)第5讲暑期语文谷探险日记日期：月日天气：晴探险队编号：003探险队员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。

我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。

经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。

接着，我们进行了一项地理知识测试，将威尼斯和意大利、巴黎和法国、北京和中国、纽约和美国、东京和日本进行了匹配，并找出了它们各自的特色事物，如威尼斯的樱花、巴黎的故宫、北京的香水、纽约的小艇、东京的自由女神。

最后，我们进行了一项歇后语连线活动，将清晨和身体热、十五只吊桶打水各显神通、千里送鹅毛七上八下、XXX卖瓜礼轻情意重、八仙过海自卖自夸进行了匹配，还自己编了一个歇后语：“流浪汉懊悔返老还童”。

今天的探险活动让我们不仅学到了知识，还锻炼了我们的团队合作能力和思维能力，非常有意义。

1、√2、今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。

我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。

经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。

3、嘲笑、幸福的笑、苦笑、嘻嘻哈哈的笑4、懊悔：后悔做了某件事情。

返老还童：回到年轻时的状态。

5、因为时光老人认为给流浪汉再多的青春，他也不会得到真正的生命。

6、对时光老人说：“谢谢您为我们创造了这么一个神奇的地方，让我们可以在探险中学到知识。

”对流浪汉说：“人生中有很多事情要珍惜，不要总是等到失去了才后悔。

”一）象海豹是一种棕褐色的海洋动物，它有着小巧的脑袋和肥胖的身体，常常流泪。

据说，当海风吹过或者它生气的时候，它就会流泪。

(新课标)三升四阅读与习作暑期升级训练(第一周)（复习三年级下册第一至第四单元）第一天 第一天 一天 主题阅读 第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天 非连续性阅读 一天 古诗文阅读 一天 群文阅读一天 习作练习 语文要素和主题阅读指导 嗨!亲爱的同学，愉快的暑假开始了。

过完暑假你就是四年级的小哥哥小姐姐了。

让我们饱读经典，让经典滋润多姿多彩的童年。

让我们一起度过这美好的一周吧！第一天主题阅读（一）春日偶成一天，接近中午，诗人程颢（hào）独自一人在外面郊游。

天上飘着淡淡的云，春风轻轻地吹拂着大地，真是风和日丽的好天气。

程颢来到一片树林里。

红杏散发着沁人心脾的香味，姿态各种各样：有的还是花骨朵儿，如同害羞的小姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；还有的____________________________________________________……不远处，柳树抽出了嫩枝，披上了绿袍，格外迷人。

河水缓缓地流着，两旁的垂柳倒映水中，犹如亭亭玉立的姑娘正对着镜子梳理着自己的秀发。

看到如此美景，程颢的心情非常愉快。

这时，河对岸的那些劳动的人们很好奇地看着闲逛的诗人。

程颢心想：他们不理解我此时此刻内心的快乐，是不是以为我在学着年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲呢？程颢触景生情，回到住处后，提笔写下了《春日偶成》：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

1.【修辞手法】第3自然段运用了（）的修辞手法。

（多选）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张2.【语文要素】边读边想象画面，请你将第2自然段空白处补充完整。

3.【语文要素】第2自然段描绘了一幅____________图，第3自然段描绘了一幅______ ______图。

（二）听春暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。

动物也从酣睡中苏醒了。

催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。

暑假健康核心素养衔接班阅读理解与写作训练讲义简介本讲义旨在提供暑假健康核心素养衔接班学生的阅读理解和写作训练指导。

通过训练，学生将能够提高自己的阅读理解能力和写作技巧，增强语言表达能力，为进一步研究和生活提供良好基础。

阅读理解训练提高阅读理解能力的方法1. 主题识别和概括：学会从文章中找出主题，并能够简洁明了地概括文章的内容。

2. 细节理解和推理判断：培养查找细节的能力，并能够根据细节推理出正确的判断。

3. 推理与推断：学会通过推理和推断理解文章中暗含的信息和观点。

4. 文章结构分析：了解文章的结构，包括引言、主体段落和总结等部分，帮助理解文章整体内容。

阅读理解训练策略1. 阅读前预测：阅读文章标题和段落开头，预测文章内容，激发对主题的兴趣。

2. 查找关键词：在阅读过程中，注意查找和标记文章中的关键词，有助于理解文章中的重点内容。

3. 理解上下文：在遇到生词或难句时，利用上下文的线索进行推测和解释，帮助理解文章的意思。

4. 多次阅读：阅读一遍文章后，进行多次再读和反复比较，加深对文章内容的理解。

写作训练提高写作技巧的方法1. 明确写作目的和受众：在写作前明确写作的目的和受众，有针对性地选择写作风格和语言表达方式。

2. 构建清晰的框架：在写作前进行思维导图或大纲的制作，构建清晰的写作框架，保证文章逻辑清晰。

3. 合理组织段落：每个段落都应该有一个明确的主题句，并按照逻辑顺序进行组织，确保段落之间的连贯性。

4. 使用恰当的语言和词汇：根据不同的写作目的和受众，选择恰当的语言和词汇，使文章更加准确和生动。

写作训练策略1. 话题设定：选择感兴趣的话题进行写作，激发写作的兴趣和热情。

2. 写作计划：在写作前制定写作计划，包括确定写作目标、列出要点和准备所需材料。

3. 草稿写作：先进行草稿写作，不必过于追求完美，重点是将想法表达出来。

4. 修订和编辑：在写作完成后进行修订和编辑，检查语法错误、句子表达和段落组织等方面，使文章更加流畅和准确。

三年级下讲义三升四暑假衔接阅读突破对于三年级的小朋友们来说，即将结束三年级的学习生活，迎来充满挑战和机遇的四年级。

在这个暑假，做好阅读方面的衔接突破至关重要。

阅读不仅能够丰富知识、开拓视野，还能提高语言表达和理解能力。

接下来，咱们就一起探讨一下如何在暑假实现阅读的突破。

一、三年级阅读的特点和不足三年级的阅读要求学生能够初步理解文章的内容，把握文章的主要意思，并且能够从文中找到一些关键的信息。

但是，很多同学在这个阶段还存在一些不足之处。

比如，阅读速度较慢，不能在规定的时间内读完一篇文章；对文章的理解不够深入，只能停留在表面意思，无法体会作者的情感和写作意图；阅读的范围较窄，只喜欢读一些简单的故事书，对于科普、历史等其他类型的书籍缺乏兴趣。

二、四年级阅读的要求和目标进入四年级，阅读的难度和要求都会有所提高。

学生需要能够更加熟练地运用各种阅读技巧，如概括文章的主要内容、分析文章的结构、理解词语和句子的含义等。

同时，还要能够阅读不同类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并能够根据不同的文体特点进行阅读和理解。

在这个阶段，阅读的目标不仅仅是获取信息，更重要的是培养思考能力和批判性思维，能够对所读的内容进行评价和分析，提出自己的观点和看法。

三、暑假阅读突破的方法1、制定阅读计划在暑假开始之前，家长可以和孩子一起制定一个阅读计划。

根据孩子的实际情况，确定每天的阅读时间和阅读量。

比如，每天可以安排一个小时的阅读时间，阅读 20-30 页的书籍。

阅读计划要具有一定的灵活性，根据孩子的实际情况进行调整。

2、扩大阅读范围三年级的孩子阅读范围相对较窄，在暑假可以引导他们扩大阅读范围。

除了故事书之外，可以让孩子读一些科普读物、历史书籍、名人传记等。

通过阅读不同类型的书籍，不仅可以增加知识储备，还可以提高阅读能力和理解能力。

3、学习阅读技巧阅读技巧是提高阅读能力的关键。

在暑假，可以让孩子学习一些常用的阅读技巧，如预测、推理、总结等。

暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：1、A 、A 、D 、I 、K 、N 、U 这七个字母合理组合，把 加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的 汉字词语写在对应的括号里。

______ _____ _______ _____ ( ) ( ) ( ) ( )2、补充叠词成语。

得意_______ 生机________ 小心_______ 气势______________玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生3、补充成语或歇后语。

一夫当关--_________________ 聪明一世--________________ 路遥知马力--_____________ 姜太公钓鱼--________________ 张飞穿针--_________________ 外甥打灯笼--________________4、连一连（1）把朝代和有代表性的文学形式连起来 （2）把诗人和他的另称连起来唐代 词 李白 诗鬼 宋朝 曲 杜甫 诗魔 元朝 小说 白居易 诗仙 明、清 古诗 李贺 诗圣（一）敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 清晨热身实地探险众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。