人教版七年级历史下册 第10课 蒙古的兴起与元朝的建立 学案(无答案)

人教部编版历史七年级下册：：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计一. 教材分析《蒙古族的兴起与元朝的建立》是人教部编版历史七年级下册的第10课，主要讲述了蒙古族从兴起、发展到最后建立元朝的历史过程。

本课内容主要包括：蒙古族的兴起、成吉思汗的统一、元朝的建立、元朝的统治和灭亡。

通过本课的学习，使学生了解蒙古族的历史发展，认识元朝在我国历史上的地位和作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的发展脉络，对于少数民族的历史发展有一定的认识。

但蒙古族的历史发展较为复杂，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入探讨蒙古族的历史发展，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蒙古族的兴起、成吉思汗的统一、元朝的建立、元朝的统治和灭亡等基本史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：蒙古族的历史发展、成吉思汗的统一、元朝的建立和统治。

2.教学难点：蒙古族兴起的原因、成吉思汗的统一策略、元朝的灭亡原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究蒙古族的历史发展，提高学生的学习能力。

3.合作探究法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.教材：准备人教部编版历史七年级下册教材。

3.学习资料：为学生准备相关的历史资料，以便于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蒙古族的生活场景、成吉思汗的统一历程等图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍蒙古族的兴起、成吉思汗的统一、元朝的建立和统治等基本史实，为学生提供一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合教材和所学知识，分析蒙古族兴起的原因、成吉思汗的统一策略、元朝的灭亡原因。

第10课《蒙古族的兴起和元朝的建立》学案一、【教学目标】1.识记蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥抗元等基本史实。

2. 认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史地位。

3. 感受文天祥在抗元斗争中始终坚贞不屈，表现高尚的气节，树立正确人生观和价值观。

二、【我们需要解决的问题】1、12世纪时，蒙古草原是一种怎样的局面？是谁打破了这种局面？他有什么贡献？2、找出元朝建立的相关史实。

3、找出元朝统一的相关史实。

4、南宋的抗元名臣是谁？5.找出元朝统一的历史意义。

当堂检测一、单项选择1、成吉思汗的主要功绩是（）A．统一六国 B．建立唐朝 C．统一蒙古 D．建立明朝2、蒙古政权建立于哪一年（）A．1203年 B．1205年 C．1206年 D．1207年3、铁木真曾经是一个部落的首领,下列事迹与他有关的是( )①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭南宋④定国号为元A．①② B．③④ C．①③ D．②④4、学习历史，不可忽视教材附录中的“大事年表”。

查阅中国历史“大事年表”，1271年发生的重大事件应是（）A．蒙古政权建立 B．元朝建立 C．定都大都 D．灭亡南宋5、诗句“人生自古谁无死?留取丹青照汗青”反映了作者宁死不屈的崇高气节.其作者是( )A．魏征 B．岳飞 C．文天祥 D．于谦二、材料解析下图是成吉思汗画像，他头戴外白内黑的貂皮暖帽，身穿浅米色圆领毛绒衫。

额前露出的头发向左右分开，连鬓胡须。

回答下列问题：（1）成吉思汗的主要业绩是什么？（2）他的后继者忽必烈又有如何成就？。

七年级历史第12课蒙古的兴起和元朝的建立教学学案学科历史设计教师教授内容第12课蒙古的兴起和元朝的建立时间预设1课时问题预设：①你知道这是哪个朝代的疆域图吗？你判断的依据是什么？②它是哪个民族建立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位杰出人物，他们是谁？他们各自的历史功绩是什么？③这个王朝在我国历史上有什么贡献？学习目标1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。

元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。

2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历史事件的复述能力。

【学习重点】蒙古族的兴起；元朝的建立；行省制度；民族融合【学习难点】行省制度和民族融合知识结构：展示内容：细读课本→标注知识点→完成填充→记忆熟练1、______年，____召开大会，推举______为大汗，尊称他为_________，_____国建立。

2、______年，元军占领_______，南宋灭亡。

抗战派大臣_______继续抗元，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”说明他_______，表现出崇高的民族气节。

3、元世祖的政绩：（1）元朝的建立：_______年，定国号元，_______年，定都_______， ______就是_______。

（2）农业方面：a、他重视发展_______ ，多次下令禁止蒙古贵族 _______做牧场。

B、治理 _______ ，推广 _______的种植，北方农业得到恢复和发展。

（3）运输方面:a、令人开凿 _______ 河和_______ 河，粮船可以从_______直通_______。

b、开凿了规模空前的 _______，粮食运输逐步以_______为主。

（4）行省制度：目的：_____________________________________________________。

措施：在中央设 _______，在地方设_______，简称“行省”。

我国省级行政区的设立的设立，始于_______。

七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案第一篇：七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案七年级下册人教版新教材：第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案【课标要求】知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。

【学习目标】1、知识与能力：了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。

2、过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。

3、情感态度与价值观：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。

【学习重点】成吉思汗统一蒙古，元朝的建立与统一。

【学习难点】元朝的建立与统一是本课重点，也是本课难点【教学过程】一.导入新课:创设情景，导学历史导入：播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》，让学生回答这首歌反映了哪个民族的生活。

生：蒙古族。

师：提到蒙古族，你脑海里的“蒙古印象”有哪些？生：成吉思汗、大草原、羊群、蒙古包、马头琴、骑兵、游牧、马靴、马鞭……多媒体滚动出示图片，暂停在《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》这一张。

学生介绍，这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。

由此导入新课。

二．成吉思汗统一蒙古过渡：蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？让我们通过对第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习，一起来寻找答案吧。

教师多媒体出示《金、南宋、西夏对峙图（1142年）》，请学生结合教材，在地图上找一找蒙古族兴起的区域，说一说蒙古族生活的环境特点，猜一猜蒙古族的民族习性。

之后，教师多媒体出示《课后活动》中的蒙古族历史文献《蒙古秘史》：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢劫财物……师：这些文字反映了蒙古族的什么社会状况？生：蒙古诸部互相混战、社会动荡不安、民不聊生。

第 10 课蒙古族的盛行与元代的成立【学习目标】1.认识铁木真一致蒙古的基本史实及成立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实2.识记元代的成立与一致的有关史实3.理解忽必烈实行汉制的原由及影响【学习要点】蒙古族的盛行；元代的成立【学习难点】成吉思汗一致蒙古的踊跃作用【学习过程】一、自主学习1.________族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活2.________于 1206 年达成了 __________的一致，成立了蒙古政权，被尊称为___________。

3.年西夏消亡。

4. 蒙古和南宋缔盟，南北夹攻金朝。

年，蒙古灭金。

5.金朝消亡后，南宋和蒙古直接 __________的场面形成。

6.1260年忽必烈继承汗位后，实行“”的方略，广开言路，整改吏治，着重农桑。

7.1271年，改国号为元，次年定都于 ________。

8.年，元军攻入南宋国都 _________，南宋消亡。

南宋大臣陆秀夫、 ________等人持续睁开抗元斗争。

9.年，元代达成了全国的一致。

结束了我国历史上较长期间的场面，为统一多民族国家的进一步发展确立了基础。

二、合作研究“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的有名诗句。

既然一定元代一致全国的历史意义，为何还要赞誉文天祥抗元？文天祥有哪些精神值得我们学习？三、练习稳固1.蒙古史册中记录：“没有躲避地方，只有冲锋打仗。

没有安全幸福，只有相互杀伐。

”最后改变这类场面的是以下哪位历史人物（）A. 铁木真B. 忽必烈C.阿保机D.阿骨打2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评比为“千年风云第一人”，以下内容与成吉思汗有关的是()①一致蒙古各部A. ①③B.②成立蒙古政权②④ C.③消亡南宋①② D.④定国号为元③④3. 南宋和蒙古直接对峙场面开始形成于（）A. 西夏消亡后B. 金消亡后C.契丹消亡后D. 匈奴消亡后4. 在我国历史上，蒙古族曾成立了一个领土空前辽阔的元王朝，其成立者是（）A. 成吉思汗B. 忽必烈C.阿骨打D. 阿保机5. 以下不属于忽必烈即位后采纳的举措是（）A. 广开言路B. 整改吏治C.着重农桑D. 改用汉姓6.一致是一个国家和民族的主流。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立导学案【学习目标】1.通过自主学习找出并记住蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，了解文天祥抗元等基本史实，通过合作探究了解忽必烈治国安民的方略。

2.通过自主学习找出并记住元朝统一的时间、人物，通过合作探究肯定元朝的历史地位。

【学习重难点】重点：蒙古的兴起；忽必烈建立元朝难点：既肯定元朝统一的历史地位，又肯定文天祥的崇高气节【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古族是中国北方的一个古老的民族。

蒙古族善于________，过着_______的生活。

2.1206年__________ 统一蒙古草原，建立了蒙古政权，他被推为大汗,尊称他为____________。

二、蒙古灭西夏与金1.在蒙古军队的进攻下，1227年_______灭亡。

2.1234年，蒙古灭_____。

[合作探究]忽必烈继承汗位后是如何治理国家的？[目标一达成]下列哪一项是“一代天骄”的业绩（）A 起兵反抗辽统治者的压迫B 建立蒙古政权C 定国号为元D 灭亡金朝[自主学习二]三、元朝的建立与统一1.1206年，成吉思汗的孙子_________继承汗位。

______年，忽必烈改国号为_______，定都______。

2.1276年，元军攻入______，南宋灭亡。

南宋大臣_________、_________等人继续展开抗元斗争。

[合作探究]你认为元朝统一全国有什么历史意义？[目标二达成]忽必烈的主要功绩是（）A．统一六国 B．建立唐朝 C．统一蒙古 D．建立元朝【探究学习，快乐导航】既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么又赞扬文天祥抗元？【课堂小结】（用心创造，用心收获）【课堂达标，快乐航行】1.毛泽东的《沁园春·雪》一词中所说的“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

”其中,“成吉思汗”指的是( )A．忽必烈 B．铁木真 C．文天祥 D．阿骨打2．学习历史，不可忽视教材附录中的“大事年表”。

第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导学案学习目标：1.了解蒙古的兴起、成吉思汗统一蒙古的史实。

2.知道元朝的建立和文天祥的抗元斗争的情况。

3.掌握元朝统一全国的历史意义。

学习重点：蒙古族的兴起；元朝的建立学习难点：如何看待文天祥的抗元斗争学习过程：一、自主学习：1、成吉思汗统一蒙古（1）1206年，________统一蒙古，建立蒙古政权。

他被尊称为______ （2）成吉思汗统一蒙古后巩固统治的措施：_______________________________________2、蒙古灭西夏与金：__________年，西夏灭亡，__________年，金灭亡。

3、元朝的建立与统一（1）1260年，________继承了汗位。

他采取_____________的方略。

（2)元朝建立的时间是________，建立者是________，都城是____________。

（3)南宋灭亡的时间是___________，南宋坚持抗元的大臣有____________________________ （4)元朝统一的标志是_____________________二、合作探究：1、成吉思汗统一蒙古的原因是什么？2、元朝的统一有什么影响？元朝的统一具有进步意义，而文天祥组织了抗元斗争，如何看待文天祥的抗元斗争？三、课堂小结：蒙古的兴起→成吉思汗统一蒙古→蒙古灭亡西夏和金→1271年，忽必烈建立元朝→1276年南宋灭亡→1279年，元朝统一全国四、课堂检测第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》检测题1.成吉思汗的主要功绩是（）A.灭亡西夏B.统一蒙古C.建立元朝D.定都大都2.元朝的建立者是（）A.成吉思汗B.窝阔台C.忽必烈D.阿保机3.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( )A.文天祥B.关羽C.岳飞D.韩世忠4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( ）A.秦朝B.隋朝C.宋朝D.元朝5.南宋和蒙古直接对峙开始于（）A.西夏灭亡后B.金灭亡后 C .契丹灭亡后 D.匈奴灭亡后6.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（）A、广开言路B、整顿吏治C、注重农桑D、改用汉姓7、我国历史上第一个由少数民族建立的封建王朝是（）A、秦朝B、西汉C、元朝D、清朝8、一代天骄结束了蒙古草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国……1271年，元朝建立……（1）一代天骄是谁？他有什么功绩？（2）请回答元朝建立者是谁？都城在哪里？他采取了哪些统治措施？导学案答案：二、1、当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一；童年的磨难练就了铁木真坚强的意志和机敏的胆识，使他具备了领导能力；铁木真建立了一支强大的军队。

第10课蒙古族的盛行和元代的成立【自学目标】掌握蒙古族的盛行，成吉思汗一致蒙古、忽必烈成立元代、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要举措、水道交通运输的发展、多数的繁华、屡次的中外来往、行省制度的成立、民族交融的发展等基本史实。

文天祥在反元斗争中一直刚毅不屈，表现了崇高的时令。

要点：蒙古一致、元代一致、行省制度和民族交融。

难点：如何理解国家一致促使民族交融。

【自学填空】成吉思汗蒙一致蒙古古族蒙古灭西的兴夏与金起和元朝的建立元代的成立与一致1206年，成立蒙古政权，被尊称为，蒙古国成立。

蒙古灭西夏：第一攻击西夏，年西夏消亡。

蒙古灭金：年，蒙古灭金。

元代成立：1260年继承了汗位。

1271年，忽必烈改国号为元，成立元代，次年定都。

忽必烈就是元世祖。

举措：实行治国安民的方略，广开言路，整改吏治，着重农桑。

元代一致：（1）南宋消亡：年，元代灭南宋；一致：年，统一全国。

（2）文天祥抗元：陆秀夫、等持续抗元。

意义：结束了我国历史上较长期间的分裂盘据场面，为一致多民族国家的进一步发展确立了基础。

【合作研究】阅读资料,达成以下问题。

资料一江山这样多娇,引无数英豪竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

——毛泽东《沁园春?雪》资料二世祖忽必烈,因累世之业至元八年,始改称元。

摧灭弱宋,遂一天下。

资料三国以民为本,民以食为本,衣食以农桑为本。

(1)诗句中的“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“一代天骄”分别指的是谁?诗句中写道“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,这类说法能否正确?资料二“至元八年”是公元几年?“遂一天下”是怎么回事?有何意义?请你写出在此次一致前,结束分裂实现一致的三个朝代。

资料三反应了元世祖的什么思想?这对后代统治者有何启迪?【稳固练习】1.成吉思汗最主要的贡献是（）2.以下不属于忽必烈即位后采纳的举措是()3.元代期间的多数指的是今日的（）一致是一个国家和民族的主流.我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金并立,实现大一致的朝代是()5.我国的少量民族之一——回族形成与以下哪个朝代（）6.文登市境内的圣经山“东华宫”原址上留有皇庆六1312）《东华帝君碑》年（一通，赵孟頫篆写了匾额。

第10课蒙古族的兴起和元朝的建立【学习目标】1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展状况。

2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。

学习重点：蒙古统一、元朝统一、行省制度和民族融合。

学习难点：如何理解国家统一促进民族融合。

一、自主学习1.蒙古的兴起、统一（1）1206年，族召开大会，推举为大汗，尊称为，从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。

年，元军占领，南宋灭亡。

抗战派大臣继续抗元。

2.元朝的家建立及巩固（1）年，定国号为元。

（2）元世祖重视发展；治理；推广的种植，北方农业得到恢复和发展。

他还令人开凿河和河，开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。

（3）为了加强对，元朝实行制度。

元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。

（4）既是政治中心，又是闻名世界的大都市。

（5）意大利旅行家的著作《》描述了大都的繁华景象。

3.民族融合元朝时期通过民族融合出现了一个新的民族——。

二、合作学习1.元世祖为了加强统治采取了哪些措施？三、复习巩固1.成吉思汗最主要的贡献是（）A.灭亡南宋B.统一蒙古C.建立元朝D.定都大都2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，的作者是（）A.刘伯温B.岳飞C.郑成功D.文天祥3.元朝时期的大都指的是今天的（）A.开封B.北京C.南京D.洛阳4.元朝的建立者是（）A.忽必烈B.铁木真C.阿骨打D.阿保机5.下列事件中不属于忽必烈的是（）A.统一蒙古各部B.开凿两段运河C.实行行省制度D.建立元朝政权6.我国的少数民族之一——回族形成与下列哪个朝代（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝7.文登市境内的圣经山“东华宫”旧址上留有皇庆六年（1312）《东华帝君碑》一通，赵孟頫篆写了匾额。

据此，你可以判断出《东华帝君》是哪个朝代的碑刻？（）A.北宋B.元朝C.隋朝D.唐朝8.元朝对后世影响最大的举措是（）A.开凿了两段运河B.统一了亚洲C.实行行省制度D.民族融合四、综合提高材料一: 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。