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探究点一
探究点二
生命活动离不开细胞 问题情景 大千世界,芸芸众生,纷繁复杂。请结合下图思考解决下列问题。
探究点一
探究点二
1.病毒无细胞结构,是怎样进行生活和繁殖的? 答案:病毒寄生在细胞内,利用活细胞的各种原料和结构进行增 殖。 2.单细胞生物如草履虫。能够独立完成运动、繁殖等活动,说明 什么问题? 答案:说明单个细胞就能完成各项生命活动。 3.多细胞生物的繁殖、生长和发育过程说明什么问题? 答案:多种细胞共同完成一系列复杂的生命活动。 4.通过上述图解,说明了什么问题? 答案:生命活动离不开细胞。
第1节
从生物圈到细胞
课 标 阐 释 1.举例说出生命活动离不 开细胞,形成细胞是基本的 生命系统的科学自然观。 2.举例说出生命系统的结 构层次,分析不同生物所具 有的不同层次。
学 法 指 导 1.结合实例掌握生命系统结构层次 的划分。 2.运用集合的思维方式理解生命系 统的结构层次。 3.利用教材插图、 思考与讨论,并联系 生活实际提高科学思维能力。
一
二
一、生命活动离不开细胞
生 命 活 动
一
二
预习反馈 判断正误。 (1)SARS病毒、HIV均无细胞结构,它们只能寄生在活细胞中,其 生活和繁殖离不开活细胞。( √ ) (2)细菌、草履虫等是单细胞生物,一个细胞就能完成运动、分裂 等生命活动。( √ ) (3)缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作。 ( √ ) (4)生产流感疫苗时,要先培养流感病毒,可直接用富含有机物的 培养基来培养病毒。( × ) (5)细胞是生物体结构和功能的基本单位。( √ )
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特别提醒(1)人们生活中对某类生物的统称并不能准确地代表某 种生物。如蛇类、羊、草、树等就不属于分类学名词,再如鱼、鸟、 昆虫等名词代表的也不是一种生物。但像眼镜王蛇、山羊、蒲公 英、马尾松、草鱼、喜鹊、东亚飞蝗等就是明确的物种名。由此 可推知“一个池塘中所有的鱼”不是一个种群,而“一片农田中的所 有东亚飞蝗”就是一个种群。 (2)种群与群落的区别:群落强调的是某一区域内的全部生物构成 的群体。我们容易忽视的是其中的微生物,如“一片森林中的全部 动物和植物构成一个生物群落”就是典型的错误表述,正确的说法 应该是“一片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成了 一个生物群落”,或直接说成“一片森林中的全部生物构成一个生物 群落”。
一
二
二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落 ↓ 生物圈←生态系统 预习反馈 判断正误。 (1)最基本的生命系统是细胞。( √ ) (2)最大的生命系统是生物圈。( √ ) (3)所有生物都具有生命系统的所有结构层次。( × ) (4)病毒属于生命系统的结构层次。( × ) (5)一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、 群落。( × )
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解析:引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均是病毒,病毒不具 有细胞结构,但它们可以寄生在活细胞内完成生命活动,A项错误; 衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等均是单细胞生物,一个细胞就可 以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动,B项正确;缩手反射是高 等动物具有的复杂生命活动,需要多种分化的细胞密切合作才能完 成,C项正确;无论是不具备细胞结构的病毒,还是单细胞生物和多 细胞生物,它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成,D 项正确。 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是( ) A.引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构,其生命 活动与细胞无关 B.衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞 就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动 C.缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
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归纳提升 1.单细胞生物的生命活动在单个细胞内完成,多细胞生物依赖各 种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 2.病毒营寄生生活,只有在宿主的活细胞内才具有生命活动。病 毒侵入宿主活细胞后,借助其中的物质和结构进行繁殖,表现出生 命特征。
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典例剖析 下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是( ) ①流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中 ②手触碰到盛有沸水的电水壶时,在相关细胞作用下会迅速缩回 ③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张 ④人的胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 解析:流感病毒没有细胞结构,不能独立完成生命活动,且①所述 的内容不能说明病毒的生命活动离不开细胞;手触碰到盛有沸水的 电水壶时会迅速缩回是在神经细胞和肌肉细胞等的协调作用下完 成的,这能说明生命活动离不开细胞;体操运动员完成单杠动作离 不开肌肉细胞的收缩和舒张,这能说明生命活动离不开细胞;人的 胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂,这能说明生命活动离不开 细胞。 答案:B
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生命系统的结构层次 问题情景 请结合图示理解生命系统的结构层次及其相互关系:
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1.为什么说细胞是最基本的生命系统? 答案:比细胞更小的系统,如分子、原子不能独立完成生命活动, 生命系统的其他层次都是建立在细胞之上的。 2.不同类型的生物,其生命系统的结构层次有无差别? 答案:单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的结构 层次,因为一个生物体仅由一个细胞构成,即细胞水平就是个体水 平。植物体不具有“系统”这一生命系统的结构层次,一株绿色开花 植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。 3.为什么病毒不属于生命系统? 答案:因为病毒不能独立完成一定的生命活动。
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归纳提升 1.细胞是最基本的生命系统,生命系统的其他层次都是建立在细 胞基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 2.病毒属于生物,但不能独立进行生命活动,因此不属于生命系统。 3.生命活动离不开核酸、蛋白质等生物大分子,但这些生物大分 子只有在细胞内才能行使正常的功能,因此不属于生命系统。 4.单细胞生物没有组织、器官、系统等层次,属于细胞或个体水 平;植物体没有系统这一层次。
