四年级下册经典诵读计划

班级经典诵读计划本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。

已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。

二、指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。

三、活动目标组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

四、诵读内容五年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》五、教学原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

六、实施措施（一）一天“四诵读”。

1．晨读。

每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。

2．午读。

每天中午诵读15分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。

3．路诵。

每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。

4．夜诵。

每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。

（二）用好“综合实践活动课”。

把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。

（三）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

七、诵读评价1.每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

中华诵国学经典诵读四年级下册第二单元绿竹教案幼儿园阶段：（1）国学经典：《地子规》、《三字经》、《百家姓》、和《千字》(2)人文成都专场朗诵(3)简述：《三十万》和《人文成都专题》选诗用普通话拼音，“不求透彻，只求熟悉”，让孩子从小就将“三十万”背熟，背诵准确，获得基本的文化影响，接受标准化的语言训练，具备基本的感性认识和热爱祖国和家乡。

小学一、二年级：（1）国学经典：有计划地完成《弟子指点》拼音版复习《三人物经典”与“百家姓”有计划地“千字文”(2)古典诗词：《黄鹅》、《草》、《寂夜思》、《春晓》、《清明》、《一二三里》、《怜》农业（上）、江南渔民（韩乐府）、江南好（字）、风、柳叶、望庐山瀑布、登鹳雀楼《村居》《怜农》（下）《游子之歌》《游园》《枫桥夜公园》《春日》《返乡木偶书》、《智利歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（韩乐府）。

(3)人文成都专场朗诵(4)简述：循序渐进，循序渐进。

在巩固阅读成果、加强儿童记忆的基础上，完成《弟子指点》的注音版。

在背诵中，要求学生准确地阅读单词的读音，逐渐理解单词和句子的意思，但不要解释或分析。

背诵古典诗歌，要特别注意“背诵心意”，学生要能背诵，大致理解其含义。

在“人文成都专场朗诵”中，成都名胜区联合会的朗诵，不仅要让学生背诵，还要在地上走走讨论。

小学三年级、四年级：（1）国学经典：有计划地阅读《弟子指导》注释版的理解和理解。

有计划地背诵并完成《朱子通孟授记》修订版有计划地背诵并完成《殿云歌》修订版(2)古典诗词：《江雪》、《忆江南》、《四句句——晚日，江山美人》、《小池塘》、《江南春》、《紫禁城之歌——黑夜风》《林中》、《四句句——青柳上的两只黄鹂》、《早发》白帝城、九月九忆山东兄弟、滁州西涧、寻隐未遇、问西林壁、夏绝句望天门山秋浦颂黎明出净慈寺送林子芳乐游园黄鹤楼送孟浩然广陵七步诗《云》、《凉州词》——葡萄酒夜光杯、《送元二使安溪》、《临安府碑文”、“出城——秦汉明月关”、“芙蓉楼送信笺”、“参军——青海长云”、“黑雪山”、“鹿柴火” 、《赐王伦》、《苏建德河》、《古浪月行》、卜栓子【宋】刘克庄《片片蝶衣灯》、郎陶沙【南唐】李煜《帘外雨》，于美人？听雨[宋]姜杰《楼上年轻人听雨歌》，魂奴？蜀波山路中笔【宋】辛弃疾《少年不知悲的滋味》(3)人文成都专读(4)简述：有条不紊、循序渐进地重复步的方式。

2021年经典诵读工作计划2021年经典诵读工作计划1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的`创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典的校本化研究。

编写一套校本教材。

三、诵读内容一至三年级：校本教材《小学生必备古诗80首》四至六年级：校本教材《小学生必备古诗80首》四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。

做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求1。

经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2。

各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

3。

经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创造经典诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

经典古诗词诵读活动实施方案第一篇：经典古诗词诵读活动实施方案小学生古诗词大赛活动方案一、活动主题诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点1.集体赛时间：11月下旬地点：会议室2.个人赛时间：12月上旬地点：会议室具体时间在教工会议上通知。

四、比赛形式分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。

五、比赛内容一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。

二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。

2.《三字经》1-47页。

三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。

2.《弟子规》1-40页。

四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。

2.《千字文》1-47页。

五年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《论语》1-47页。

六年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《笠翁对韵》1-41页。

六、奖励方法1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。

2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。

3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。

获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。

七、评委王秀娟孙中成高春来韩中梅杨秀秀张海侠张辉八、其它要求1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

四年级下册国学经典诵读计划一、指导思想学习传统文化，研读中华经典。

通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析本册教材包括两个单元《仁民爱物》和《责己恕人》，共有八课。

第三单元主要择取了先贤关于仁爱的论述，对孔孟的仁爱思想和墨家的兼爱思想进行了评析和推介；第四单元选取了如何对待自己和对待他人的论述，阐述了为人处世注重道德修养。

三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度第三单元：仁民爱物教学内容：1、儒家所理解的仁的内涵和本质，以及仁的一些表现形式。

2、仁德如何修养以及做到仁的一些具体要求。

3、君子要安仁、守仁以及如何安于仁、持守仁。

4、儒家关于仁民而爱物的思想及其社会意义。

5、儒家的仁爱思想与墨家的兼爱思想的同与异。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，背诵经典。

四年级新经典诵读下卷1234我想顾城我想哭我想让秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中继续长高5《千字文》精选起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭【诗文解析】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。

他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。

九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。

五岳中人们最尊崇东岳泰山，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。

6第二单元菊花唐元稹秋丛①绕舍似陶家②，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【注释】①丛：指菊丛。

②陶家：指陶渊明。

【赏析】从古至今，有很多人偏爱菊花，有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质，那么元稹到底是因为什么而喜欢菊花呢？读一读第三、两行诗句，你就明白了。

789割草归来顾城你金色的眼睛，看看太阳，太阳走远了，红衣服忘在草滩上。

是你在唱歌，是歌把你唱，草蓝边的小野菊垂头把路望……10《千字文》精选雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务兹稼穑【诗文解析】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。

赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东钜野，望湖上湖南洞庭。

江河源远流长，湖海宽广无边。

名山奇谷幽深秀丽，气象万千。

治国的根本在发展农业，要努力做好播种收获这些农活。

1112繁星（节选）冰心1繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深地互相颂赞了2童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑1314打瞌睡吴雪芬上眼皮说：怎么不撑着点？下眼皮说：你中午没吃饭啊？眼球说：一家人别吵架，来，亲一下！15第六单元饮中八仙歌唐杜甫李白①斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

【注释】①李白：以豪饮闻名，而且文思敏捷，常以酒助诗兴。

【赏析】“天子呼来不上船”这一句，顿时使李白的形象变得高大奇伟了。

杜甫是李白的挚友，他把握李白思想性格中桀骜不驯，豪放纵逸的特点。

国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。

选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。

主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。

经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。

增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。

这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。

同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。

通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。

这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。

虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。

同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。

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学期目标制定
玉门街小学电子备课表2
教学计划表
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教学设计1
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学生活动
4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

学生自读
同桌互读
同桌合作读，一人一句
自由诵读，体会诗意
学生自读
同桌互读
同桌合作读
个人读
师生共同放声齐读朗读、背诵比赛
5．师生共同放声齐读。

6．朗读、背诵比赛。

五、完成“阅读与实践”
六、小结：本节课你有什么收获
七、布置作业：1．与父母一起背《笠翁对韵》节选2．与父母交流诵读心得。

2015至2016学年度第一学期国学经典备课年级四年级学科校本学校恩阳区花丛镇镇庙小学教师柏述珍《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学目标：1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。

3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。

教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。

教学准备：多媒体课件。

班级分成若干组。

教学过程：一共背古诗，感受经典。

1. 谈话。

同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样？都背了哪些古诗文？请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。

2 .学生背。

3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。

古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。

下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。

（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。

）二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。

1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2．试一试将古诗读正确、通顺。

谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。

每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。

3．试一试将古诗背出来。

4．默读，想一想有什么读不懂的地方，然后小组交流一下，看一看大家有没有共同的问题。

（1）交流。

（2）出示一些重要问题。

（初读古诗，质疑生难，勾起深入研读的兴趣和欲望。

）二、初读课文。

1．读一读课文，看一看哪些问题能自行解决，还有哪些问题还有待大家一起继续讨论。

2．读课文，先自读一遍，然后小组合作通读一遍。

3．各小组组长先协商各组读一节，全班合作读好一篇课文。