人教部编版七年级下册道德与法治导学案 第一课 青春的邀约第1课时 悄悄变化的我

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我
第一课青春的邀约
第2课时成长的不仅仅是身体
学习目标知识目标：知道什么是独立思考和批判性思维的表现。

能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力
情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘
扬批判精神和创造精神。

重点难点教学重点：批判思维作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造潜力
环节一：课前教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关系, 完成下列问题。

问答题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数及要点序号）
填空：1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有（）和（）方面的变化。

2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

面对未知而又新奇的事物，我们需要学会（）。

3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为（），有自己独到的见解，同时能接纳他人（）的意见。

4．在我们的成长中，与独立思考相伴随的是（）的发展。

5．青春如百卉之萌动，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（）。

问答：1、怎样正确理解独立思考？
2、批判性思维的表现是什么？
3、批判性思维的积极意义有哪些？
4、怎样培养批判精神？
5、我们怎样做一个勇于创造的好少年？
环节二：课堂交流展示自学内容，梳理讲课重点。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。

本节课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高、体重、发育等方面的变化，以及与同学、老师、家长之间的沟通问题。

通过对教材和学情的分析，教师需要以生动、贴近学生的方式进行教学，解答他们的疑问，帮助他们正确面对青春期的变化。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论等方式，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度，学会关爱自己，关心他人。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。

2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感共鸣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期的变化，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：青春期变化的图片、视频、案例等3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组青春期变化的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

部编人教版七年级下册道德与法治《第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治第一课时《青春的邀约》主要介绍了青春期的变化。

教材从身体变化、心理变化两个方面出发，让学生了解青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，心、肺等器官的功能也显著增强，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。

通过本节课的学习，让学生正确对待自身的变化，学会悦纳自己，并养成良好的生活习惯。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心和求知欲。

但是，由于缺乏生活经验和正确的引导，他们可能会对自己的变化产生困惑和焦虑。

因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的心理特点，以生动、形象、贴近学生生活的方式进行教学，引导学生正确对待青春期的变化。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这是成长过程中的正常现象。

2.培养学生自我悦纳的意识，学会正确对待自己的变化。

3.引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康的发展。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这是成长过程中的正常现象。

2.教学难点：培养学生自我悦纳的意识，学会正确对待自己的变化。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频等教学素材。

3.分组讨论的道具和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的变化。

然后提问：“你们对自己的变化有什么感受和困惑吗？”引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（15分钟）通过PPT呈现青春期的生理和心理变化，包括身高、体重、器官功能、性发育等方面的变化。

同时，教师可以结合教材中的案例，让学生更加直观地了解青春期的特点。

第一课青春的邀约第 1 课时静静变化的我一、学习目标1.认识进入青春期后出现生理变化的表现及原由。

2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一世中身体发育的重要期间。

这一期间，我们的身体变化主要表此刻三个方面：，，。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄伙伴的生理变化，是我们对伙伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长供给了。

三、合作研究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化 1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化 2：总感觉自己长大了，做举事来独断独行，还感觉爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜爱关注社会热门，并常常与同学一起谈论。

变化 3：近来的情绪总是大起大落，总是有各样各样的烦恼，不知道如何解决。

（1）依据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个期间？（2）结合小华的经历，想想我们有没有出现近似的身体变化？这一期间，我们的身体变化主要表此刻哪些方面？（3）这一期间，你和爸爸妈妈相处友善吗？感觉他们理解你吗？有不高兴的事情愿意和他们倾吐吗？为何我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1. 在人生的成长期间中，被誉为“人生最漂亮的春季”的是成长期间是( )A. 婴儿期与童年期之间B.小孩期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.小孩期与老年期之间2.方才进入青春期的高明，看到其余同学长了胡须，自己没有，于是很烦恼。

对此，认识正确的选项是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等要素的影响，我们身体的发育状况各不同样A. ①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日志中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

”为此小明应该( )A. 看作话题，大谈特谈B.完整回避，把自卑遮蔽起来C.正视身体变化，学会自我调理D.追求外在美，去吃药和着手术4.有名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。

部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教学设计一. 教材分析本课是部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元《青春时光》的第一课《青春的邀约》的第一框《悄悄发生的变化》。

本框内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确看待和应对这些变化。

通过本框的学习，让学生了解青春期变化的特点，学会正确对待自己的身心发展，为后续的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高突增、体重增加、声音变深、月经来潮等，但他们可能缺乏正确的认识和处理方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，以生动、贴近学生生活的案例来引导学生正确看待和应对青春期的变化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期变化的生理和心理特点，学会正确对待自己的身心发展。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高自我认识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：青春期变化的生理和心理特点。

2.难点：如何正确看待和应对青春期的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期变化，增强学习的趣味性和针对性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

3.案例教学法：引入生动的案例，引导学生从实际出发，正确看待和应对青春期的变化。

六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册《道德与法治》。

2.课件：根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。

3.教学资源：相关文章、视频、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期变化的图片，引导学生关注青春期的生理和心理变化。

同时，教师以生动的语言导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现青春期变化的生理和心理特点，让学生了解青春期的正常发展。

七年级《道德与法治》下册第一课青春的邀约第1框《悄悄变化的我》导学案设计：袁巍审核：王玉忠熊坤执教：使用时间：学习目标：1．培养积极接纳自我，调适自我的情感，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2.认识青春期生理变化对我们的影响，学会正视青春期的生理变化；学会积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，促进生理和心理协调发展。

3．了解青春期身体变化的主要表现，认识青春期我们心理的矛盾和困惑。

学习重点:体验青春期生理和心理的变化。

学习难点:学会积极面对和正确处理青春期的心理矛盾。

教学过程:第一部分、情景导入1．多媒体播放《小小少年》的歌曲。

2．歌词大意：小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。

3．思考：少年的我们，处在风华正茂的年纪，生理和心理都有着明显的变化。

你发现自己的这些变化了吗？第二部分、学习探究1.青春期的含义、地位及表现是什么？2.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？3.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？4.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？5.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？6.怎样调节青春期的矛盾心理？第三部分、达标检测单选1.青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。

下面的选项中不属于青春期生理变化的是（）A 身体外形的变化B 内部器官的完善C 性机能的成熟D 自信开朗，愿意与同学交往2.“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇地发现自己和他人的生理都在发生迅速而明显的变化。

对此，我们（）A 可以嘲笑长青春痘的同学B 可以拿别人的生理特点开玩笑C 要欣然接受这个时期的生理变化D 不可谈论青春期的生理变化1．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

第一课：青春的邀约1.1 悄悄变化的我【学习目标】（目标引领，行动有效）1.感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。

2.学习正确面对和处理矛盾心理的方法。

3.了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。

【重点】：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。

【难点】：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美一、【预习新知、自主学习】（方法得当，事半功倍）任务一：悦纳身体变化1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？的变化，的完善，的成熟。

2.青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的。

(2)地位：是继婴儿期后，人生第二个生长发育的，是人一生中身体发育的重要时期。

3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？原因：受、、等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

态度：①我们要身体的变化，青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5.青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高修养，体现青春的。

任务二：直面矛盾心理6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？产生：伴随着生理发育，我们的得到发展，不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

主要表现：①。

②。

③。

7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。