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初中学习方法指导
初中学习方法的指导如下：
1. 有计划地学习：制定一个学习计划，合理安排每天的学习时间。
根据课程安排，制定每周的学习目标，并将其分解为每天的具体任务。
2. 理解概念：在学习新知识时，要努力理解概念而不是死记硬背。
可以通过阅读课本、参考资料或与同学讨论来加深对知识的理解。
3. 独立思考：在解决问题时，要培养独立思考的能力。
遇到困难时，先尝试自己解决，如果不行，再向老师或同学请教。
4. 多做练习：做更多的练习可以巩固知识，提高应用能力。
尽量找一些难度适中的练习，逐步提高自己的水平。
5. 多用思维导图和总结归纳：学习新知识时，可以用思维导图将知识点之间的关系整理清楚，帮助记忆和理解。
学习结束后，及时总结归纳所学内容，加深记忆。
6. 注重实践：学习不仅仅停留在书本上，要注重实践。
课堂上的实验、实地观察、参加竞赛等活动都是提高学习效果的重要途径。
7. 合理安排课外活动：除了学习，适当参加一些课外活动也很重要。
比如参加体育、艺术等兴趣班，培养多方面的能力。
8. 健康生活习惯：保持健康的生活习惯对学习很有帮助。
要保证充足的睡眠时间，合理的饮食和适量的锻炼，保持良好的身体状况。
9. 合理安排休息时间：学习也需要适度的休息。
每天划定固定的休息时间，以便放松和恢复精力。
10. 保持积极的学习态度：学习是一种享受，要保持积极的学习态度。
遇到困难不要灰心，要坚持下去，相信自己能够取得好成绩。
教案中的学习方法指导一、引言学习是每个学生都要面对的任务，但是并不是每个人都能够掌握好学习方法。
在教学中，教师不仅要传授知识，还要引导学生掌握有效的学习方法，从而提高学习效果。
本文将讨论教案中的学习方法指导。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习效果至关重要。
在教案中，教师可以通过以下方式指导学生：1. 定时定量：学生应根据教案中的任务要求，合理安排学习时间和学习进度，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
2. 制定学习计划：学生可以在每周或每日开始前，制定学习计划，明确学习目标和学习内容，以达到有针对性地准备。
3. 提前预习：在进行新的学习任务前，提前预习相关教材或资料，了解基本概念和内容，为接下来的学习打下基础。
4. 做好笔记：学生应养成做好笔记的习惯，记录重要知识点和理解要点，方便复习和回顾。
三、启发式学习方法指导教案中的学习方法指导还可以包括启发式学习方法的引导。
启发式学习方法是指通过启发和发现式的学习方式，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
下面是教师可以使用的启发式学习方法：1. 提出问题：在学习过程中，教师可以引导学生提出问题，激发学生的思考和好奇心。
2. 提供案例：通过提供实例和案例，让学生通过分析和归纳总结，深入理解知识和概念。
3. 提倡合作学习：在教案中，可以设计合作学习的活动，让学生通过与他人合作，互相交流和讨论，提高学习效果。
4. 培养批判性思维：教师可以引导学生对所学知识提出质疑，思考其合理性和应用场景，培养学生的批判性思维和创新意识。
四、问题解决方法指导在教案中，学生可能会遇到各种问题和困惑。
教师可以通过以下方式指导学生解决问题：1. 主动求助：学生应主动向教师请教和寻求帮助，及时解决问题。
2. 多角度思考：学生可以尝试从不同的角度思考问题，寻找解决方案。
3. 利用资源：教师可以指导学生利用图书馆、互联网等资源，查找相关资料，解决问题。
4. 培养自主学习能力：教师要鼓励学生独立思考和解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。
学生学习方法的指导在学生学习的过程中，采用科学合理的学习方法是提高学习效果和成绩的关键。
本文将针对学生学习方法进行详细的指导，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础。
首先，学生需要养成按时上课、按时完成作业的习惯。
按时上课可以使学生不错过重要的知识点，及时学习，保证学习进度的顺利进行。
按时完成作业可以巩固学过的知识，形成学习的连贯性。
其次，学生应该养成每天预习、复习的习惯。
预习可以让学生提前了解课文内容，为上课做好准备；复习可以巩固学过的知识，提高记忆效果。
学习习惯的养成需要长时间的坚持和不断的努力，但只有养成了良好的学习习惯，学生才能事半功倍。
二、合理规划学习时间合理规划学习时间是学生学习方法中的重要环节。
学生需要根据自己的学习目标和实际情况，合理安排每天的学习时间。
首先，学生应该充分利用早晨的时间进行学习。
早晨是大脑思维最为清晰的时候，学习效果较好。
其次，在课余时间要合理安排学习和娱乐的时间比例。
适当的娱乐可以放松身心，减轻学习压力，但是过度的娱乐会分散注意力，影响学习效果。
最后，学生需要根据自己的身体状况和学习状况合理规划作息时间。
保证充足的睡眠时间，以保证学生精力充沛，更好地学习。
三、运用有效的学习方法采用有效的学习方法可以提高学习效率，帮助学生更好地掌握知识。
首先，学生在学习中要注意主动思考。
要敢于提问，善于思考，多与他人讨论，引导自己去思考问题的解决方法。
其次，学生要注重整理笔记。
课堂上的重点知识和老师的讲解要及时记录下来，回到家后可以整理归纳，梳理知识结构。
这样可以加深对知识的理解和记忆。
此外，学生还要注重举一反三，学会将学过的知识运用到其他领域。
这样可以提高学习的灵活性和应用能力。
最后，学生需要合理利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，扩宽知识面，提高自我学习能力。
四、保持积极的学习态度学习态度是决定学习效果的重要因素。
学生应该保持积极的学习态度，树立正确的学习观念。
学习方法指导(教案)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握科学的学习方法，提高学习效率。
3. 帮助学生形成适合自己的学习策略，提高学习兴趣。
二、教学内容：1. 第一节：认识学习方法学习方法的重要性学习方法的分类2. 第二节：时间管理制定学习计划分配学习时间避免拖延症3. 第三节：阅读理解快速阅读技巧深度阅读技巧提高阅读理解能力4. 第四节：记忆技巧联想记忆法图像记忆法归纳记忆法5. 第五节：做笔记技巧有效做笔记的方法整理笔记的技巧利用笔记复习三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习方法的理论知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法的应用，互相交流心得。
4. 实践操作法：让学生在课堂上实际操作，掌握学习方法。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示学习方法的相关内容。
2. 案例材料：收集一些成功学习者的案例，用于教学分析。
3. 笔记本：准备足够数量的笔记本，供学生做笔记。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对学习方法的理解程度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对学习方法的掌握情况。
4. 长期跟踪：关注学生在后续学习过程中的变化，评估学习方法对学生的长期影响。
六、第六节：批判性思维定义批判性思维培养批判性思维的技巧在学习中运用批判性思维七、第七节：自我评估与反思学习过程中的自我评估反思学习方法的有效性调整学习策略八、第八节：考试技巧考前准备策略考试中的时间管理提高答题效率九、第九节：学习环境的设置物理环境的优化心理环境的营造学习资源的利用十、第十节：学习方法的个性化了解个人学习风格选择适合自己的学习方法整合多种学习方式六、教学方法：1. 讲授法：讲解批判性思维的理论知识。
2. 小组讨论法：分组讨论如何培养批判性思维，互相分享心得。
学习方法的指导范文一、制定合理的学习计划制定学习计划是学习过程中最重要的一步。
首先，明确学习的目标，确保目标明确具体，可以量化和可实现的。
其次，将学习目标分解为具体的任务，合理安排每天学习的时间和进度。
最后，合理安排时间，将学习和休息相结合，避免学习过程中过于紧张或过于松散。
二、找到适合自己的学习方法每个人的学习方法不尽相同，因此需要找到适合自己的学习方法。
可以通过尝试不同的学习方式来找到最适合自己的方法。
例如，有些人喜欢通过听讲座、课堂教学来学习，而另一些人则更喜欢通过阅读书籍或学习资料来获得知识。
不管是哪种方式，只要能够帮助自己更好地理解和掌握知识，提高学习效果，就是适合自己的方法。
三、锻炼学习技巧学习技巧是提高学习效果的关键之一、正确使用学习技巧可以帮助我们更快地掌握知识，记忆更深刻。
例如，可以通过归纳总结、制作复习卡片等方式帮助加深记忆。
还可以通过模拟测试、互动讨论等方式来检验自己的学习效果，及时发现和纠正学习中的问题。
四、保持良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成功的基础。
建立起良好的学习习惯可以帮助我们保持高效的学习状态。
例如，定时定量地进行学习，按计划完成任务，保持专注集中的学习状态等。
此外，不要等到临时抱佛脚时才开始学习，而是应该及时预习、复习和巩固，保持学习的连续性。
五、寻找学习的动力和目标学习的动力和目标对于坚持学习是非常重要的。
确定自己学习的动力和目标，可以帮助我们更好地克服困难和挫折，保持积极向上的学习态度。
例如，可以给自己制定奖励计划，或者将学习和自己的兴趣爱好结合起来，让学习变得更具有吸引力和乐趣。
六、培养批判性思维和创造性思维能力批判性思维和创造性思维能力是培养创新精神和解决问题能力的基础。
通过刨析问题背后的原因和逻辑，审视信息的真实性和可靠性，能够帮助我们更全面地理解和评价知识。
同时，培养创造性思维能力，可以帮助我们更好地应对复杂多变的问题，提出创新的解决方案。
七、不断反思和调整学习方法学习是一个不断迭代和提升的过程，因此需要不断反思和调整学习方法。
学生学习方法指导有哪些苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处都有一种根深蒂固的须要这就是盼望自己是一个发觉者、探究者、探究者，在儿童精神世界中，这种须要特殊剧烈。
下面我为大家带来学生学习方法指导有哪些，盼望大家喜爱!学生学习方法指导1、课前预习。
预习是学好所学课程的根底和保证，这就像就像练书法一样，横撇捺点竖钩等等的根本功练习好了，再去驾驭文字的间架构造以及整体的布局，这时只需教师稍加指导，一切就会自然天成。
像练书法最讲究的就是按部就班，这个按部就班说白了就是按分步骤一步一步向前走。
只有把这些个步骤踏实做好了，那么我们不仅能能提高预习速度，而且对高效率的课堂学习也有着非常重要的作用。
2、课堂学习。
在课堂上要尽最大可能地跟着教师的思路走，尽可能使自己保持踊跃的听课状态，对于教师所讲的重点、难点、疑点要谨慎思索，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解;通过听课检查和熬炼自己的思维。
并且不要满意于教师的思路，应多思索一下有没有其他的方法或可能。
3、课后复习。
刚好对听课内容进展复习，进展踊跃的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，削减遗忘。
而且，遗忘的进程是不均衡的，刚起先遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。
依据遗忘发生的规律，可以采纳适当的复习策略来克制遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来幸免遗忘，所以，在复习时要留意复习的时间支配。
暑假学习打算一、时间支配1、每天有四个1小时的保障每天保障做一小时的寒假作业;每天保障一小时的无负担课外阅读;每天保障一小时的英语自学;每天保障一小时的户外活动或运动。
2、打算与非打算在没有特别的状况下，每天都必需完成以上的打算;每天的打算在得到保障的前提下，可敏捷自由支配依次;假如因外出旅游、回乡下度假等意外支配，可临时暂停执行;可以有时睡懒觉，但肯定不行以影响当日打算的实施。
二、学习打算1、不参与补习班，不请家教，相关课程的学习坚持自己独立完成。
2、语文课程打算寒假上半期完成暑假作业，寒假下半期，即开学前检查、改正，查漏补缺;把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科学问大全、漫画、中外名著导读等丛书;假期可以自己买三本自己喜爱的任何书籍阅读;把以前比拟薄弱的学问点的阅读题的标准答复、错别字系统复习。
教育部《中小学生学习方法指导(2024年更新)》全文教育部《中小学生学习方法指导（2024年更新）》全文前言为了帮助中小学生掌握科学、高效的学习方法，提高学习成绩，培养良好的学习习惯，教育部组织专家对《中小学生学习方法指导》进行了修订，形成了2024年更新版本。
本指导手册旨在为广大师生提供权威、实用、具体的学习方法和建议，助力学生全面发展。
一、树立正确的学习观念1.1 认识到学习的重要性，明确学习目标。
1.2 培养积极的学习兴趣，提高学习积极性。
1.3 树立自信心，相信自己有能力取得好成绩。
二、制定合理的学习计划2.1 根据自己的学习情况，合理分配学习时间。
2.2 设定短期和长期的学习目标，分阶段实现。
2.3 制定学习计划要具有一定的灵活性，适时调整。
三、科学的学习方法3.1 认真听讲，做好课堂笔记。
3.2 主动复习，及时巩固所学知识。
3.3 合理安排作业时间，提高作业效率。
3.4 开展课外阅读，拓宽知识面。
3.5 学会总结，发现自己的不足，及时改进。
四、良好的学习习惯4.1 养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。
4.2 注重劳逸结合，适当参加体育锻炼和文体活动。
4.3 培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和效果。
4.4 注意力和记忆力训练，提高学习效率。
五、学习资源的利用5.1 充分利用学校资源，参加各类课程和活动。
5.2 合理利用网络资源，获取更多的学习信息。
5.3 利用图书馆等公共资源，丰富自己的知识储备。
六、家长和学校的支持6.1 家长要关注孩子的学习情况，给予适当的帮助和支持。
6.2 学校要营造良好的学习氛围，提供优质的教育资源。
6.3 教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导。
结语掌握科学、高效的学习方法，是提高中小学生学习成绩的关键。
希望广大师生和家长共同努力，遵循本指导手册的建议，为学生创造更好的学习条件，助力他们取得更好的成绩，实现全面发展。
-END-。
八种学习方法指导近年来，随着学习理论的深入研究和教育方法的不断改进，人们对于学习方法的重视也日益增加。
在这个信息扑面而来的时代，如何高效地学习，成为了每位学生所面临的首要问题。
本文将向您介绍八种学习方法，帮助您提高学习效率和学习质量。
一、主动学习主动学习注重学生的主动参与和思考。
通过提出问题、开展实践、展开讨论等方式，学生能够更好地掌握学习内容，提高学习效果。
在学习过程中，可以主动寻找问题并思考解决方案，积极参与讨论并阐明自己的观点，通过互动与交流来加深对知识的理解。
二、有目标学习制定学习目标是成功学习的重要前提。
明确学习目标有助于调动学习的积极性和动力，使学习更加有针对性。
在制定目标时，需要将其具体化、可行性，并设定切实可行的时间节点，以确保学习的高效完成。
三、分步学习分步学习方法指的是将复杂的学习任务分解为一系列的小步骤，逐步完成，以达到整体学习目标。
通过逐步解决问题或掌握知识点，不仅能够提高学习动力，还能避免因学习难度大而产生的挫败感。
同时，分步学习也有助于梳理学习过程，清晰地了解学习进展。
四、多样学习每个人的学习方式有所差异，因此，尝试不同的学习方法是非常重要的。
多样学习可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
可以尝试阅读、观看视频、听讲座等多种途径来获取知识，以及使用不同的学习工具和资源，如电子课件、在线学习平台等。
五、刻意练习刻意练习是指有针对性地进行针对性的练习和重复，以提高技能和知识的熟练程度。
在学习过程中，可以反复练习、自我评估，找到自己的不足之处并加以改进。
通过反复练习来巩固记忆，提高技能水平。
六、合理规划时间时间规划是高效学习的关键。
合理规划时间，充分利用碎片时间，并制定学习进度表和计划，有助于分配学习任务、提高学习效率。
学习过程中，留出适当的休息时间，保持学习的持久性和专注度。
七、积极复习复习是巩固学习成果、加深理解的重要环节。
在学习过程中，要及时进行复习，将学过的知识进行梳理和整合。
学习指导初中阶段学习方法指导初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，对于学习方法的掌握和运用至关重要。
下面是初中阶段学习方法的指导，以帮助学生高效、有效地学习。
一、制定学习计划1.明确目标：制定明确的学习目标，如每周完成的作业数量、考试的目标分数等，有明确目标可以提高学习的动力和效果。
2.合理分配时间：根据每天的学习时间，将学习任务分配到不同的时间段，合理安排时间，避免拖延学习任务。
二、培养良好的学习习惯1.课前预习：在上课之前预习相关教材，了解大致内容和基本知识，提前做好准备，听课效果更好。
2.认真听讲：上课期间要集中注意力，认真听讲，做好笔记，关注老师强调的重点部分。
3.课后复习：课后及时复习所学内容，及时解决疑惑，巩固知识，避免遗忘。
4.做好作业：按时完成并认真对待作业，及时纠错，改正错误，借助参考书、作业本等资源辅助完成作业。
三、提高记忆能力1.采用记忆方法：使用联想、编故事等方法，增强记忆效果。
2.做好知识串联：将新学习的知识与已掌握的知识进行串联，形成知识网络，方便记忆和理解。
3.多反复巩固：通过多次反复复习，巩固已学习的知识。
四、提高思维能力1.注重思考：在学习过程中，主动思考各种问题，培养思维能力。
2.合理解决问题：在解决问题时，要采取合理的思考思路，分析问题的原因和解决方法，找出最合适的答案。
五、合理利用学习资源1.图书馆：利用图书馆提供的资源，多读书、多借书，扩大知识面。
2.互联网：利用互联网，查找相关资料，找到学习方法、问题解答等资源。
3.请教老师：遇到学习问题时，主动请教老师，及时解决疑惑。
六、培养团队合作能力1.合作学习：与同学一起学习、讨论、合作完成作业，互相帮助，提高学习效果。
2.参加学习小组：积极参加学习小组，与同学分享学习心得，互相激励。
七、合理安排休息时间1.保证充足睡眠：保持良好的作息时间，保证充足的睡眠，以提高注意力和学习效果。
2.休闲娱乐：合理安排休闲娱乐时间，放松身心，保持学习的积极性。
中学学习方法指导方案在中学学习阶段，学生们需要掌握一系列有效的学习方法，以提高学习效率和成绩。
本文将提供一个全面的中学学习方法指导方案，以帮助学生们更好地应对学习任务。
一、培养正确的学习态度及自律能力学习态度和自律是学习的基础，学生应该树立正确的学习态度，积极主动地面对学习任务，有坚定的学习目标，并具备自律能力去执行计划。
通过培养良好的学习习惯和时间管理技巧，学生能更好地规划学习时间，提高学习效率。
二、合理规划时间学习时间的规划对学生的学习效果至关重要。
学生应该根据自身情况制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，注意休息与放松，避免过度劳累。
在学习计划中合理安排各科目时间，根据难易程度和个人兴趣分配时间长度。
三、改进学习技巧学生应掌握一些学习技巧，如阅读理解技巧、记忆技巧、笔记技巧等。
通过阅读技巧，学生能更加高效地掌握知识；通过记忆技巧，学生能更好地记忆所学内容；通过笔记技巧，学生能够有效地提取重点内容。
四、注重课堂笔记在上课过程中，学生应积极参与课堂讨论，并做好笔记。
课后学生可以对笔记进行整理和补充，确保自己对课堂内容有更深入的理解。
好的笔记是复习的重要依据，通过反复回顾，可以巩固记忆并提高理解能力。
五、多渠道学习学生不要仅仅依赖教材，应该通过多个渠道获取知识。
可以利用互联网等新媒体平台，参考各种学习资源，丰富学习内容。
此外，参加学科竞赛、参观实地等活动也是拓宽知识面的好办法。
六、积极参与课外活动除了学习，学生还应该积极参与各种课外活动。
参加社团组织、参与志愿者活动等，有助于提高学生的综合素质和能力，扩展视野，培养学生的领导力和团队合作精神。
七、寻求帮助和交流学生在学习过程中遇到问题时，应主动寻求帮助，并与老师、同学进行交流。
与他人讨论问题时，会不断拓宽思路，找到解决问题的方法。
同时，也要主动帮助他人，增强自己的理解和记忆能力。
八、定期复习和总结学生应定期对所学知识进行复习和总结。
通过复习巩固已学知识，通过总结整理学习内容，可以提高理解和记忆能力。
学习方法系列指导(一)：如何预习预习是什么呢?将第二天要将的知识，过一遍，了解个大概，知道老师第二天讲什么嘛?这是不够的!其实，预习很简单。
我们可以从以下几点去做：第一，第二天老师要讲的知识点是什么?很多人只是对课本看看，了解一下什么内容，实际这只是粗略的，考试真正考的都是最基本的知识，难得题目都是基本知识点的累积。
好的预习，应该是，在自己的本子上列出来这节的知识点，都涉及了那些知识点，前边学习的知识点，与这节的知识点有联系么?第二，新知识点，所包含的知识点具体内容是什么?在第一步基础上，在知识点下简要列出你自己认为的这个知识点的内容是什么。
第三，新知识点内容，包含了哪些解题方法?新的知识点，都有例题，可是多数人看例题，尽是自己做遍，或者看下只要了解了会了就可以了，实际是不够了，例题的研究很重要，要学习课本上例题的步骤，这个题是对这个知识点的哪个角度的演示，为什么按这样的步骤写下来，每一步有什么样的道理，也就是从上一步拖到下一步，包含了哪些知识点，这类题的方法步骤是什么。
我们需要将这个总结出来。
第四，新知识点，你有什么是不明白的?新的知识点，自己预习，有不明白的地方是正常的，最重要的是，将这些不明白的地方全列出来，这些是第二天听讲的重点，你要在第二天听听老师的思路，老师解释这个知识点的思路。
听老师讲这个知识点与你自己的想法有什么出入，有对比才能集中精力，如果你的思路好，甚至可以提出来告诉老师，分享它，这就是一种学习的快乐。
第五，拿一页新纸，勾画知识点内容。
在这页纸上将这节知识点的所有点列出来，自己画一棵知识点树，每个枝节都是这些知识点的细节，每个细节上列出解题方法，解题方法按照这样的样子列出来：考察知识点角度：步骤安排：第一步：...第二步：...第三步：...第四步:...该解题方法的陷阱是：该类题目考核的意图是：以上是预习的一些方法。
你可能一开始不能适应，习惯养成的本身就需要一定的时间，只要坚持21次，就会有一定的雏形，从“刻意不自然”到“刻意自然”再到“不刻意自然”你就将掌握一个好的方法，提升自己注意力，掌握知识点背后的东西，掌握解题的规范化步骤。
请记住，例题很重要，一定要重视，要养成规范化解题的步骤。
现在的考试，是按照答题步骤给分的，在步骤上做的不到位，不是粗心马虎，而是你自己不了解什么是规范化步骤，没有总结好例题的步骤，没有思考上一步到下一步的知识点，怎么得到的下一步，以后凡是做题都要检查上一步是否能推出下一步，如果推不出一定是错误的，推出来了用的是什么知识点。
一旦养成了好的习惯，掌握了规范化答题，你的成绩就会出现奇迹性的变化。
学习方法系列指导(二)：如何做题谈如何做题，首先需要明白一个问题——为什么要做题?做题的目的应该是掌握知识点，因为不同的题目考察的是知识点的不同侧面。
处于这个目的，我们做题应该区分，应该掌握题目背后的东西——知识点的类型。
很多同学，做题不善于总结不善于分析这道题考察什么。
接下来我们从几个方面来谈做题：第一，对于课本上的例题怎么看待?很多人觉得书本上的例题很简单，一看就会了，就不太重视了。
其实，我们犯了一个大错误，就是轻视例题，纵观考试，我们可以看到很多题目都是源于例题，又衍生变化的。
对待例题我们要做到这几点：1、掌握例题的标准解法。
很多人做题只求会做，对于标准化答题不注重，这是最要不得的，熟不知你的马虎粗心大意都是由于做题不标准导致的。
2、掌握例题考察的知识点，从中得到这类题的标准解法。
任何一道题都是考察一个知识点的，或者是一个定理的应用，或者是推论的应用，题目无非就是知识点的应用。
从例题中学习知识点怎么在实践中应用。
第二、对于做课后习题和老师作业的看法对于课后习题的看法是，不要图做完作业，作业的目的在于对今天学习的知识点的考核，习题一般是从多个角度去考查知识点的，我们做完后也需要总结下，都从哪几个角度考查了，角度不同，容易出错的地方是不是变化了，找到题目背后的不变的东西，这才是最重要的。
对于老师给我们的作业一般不是无的放矢的，综合复习的试卷作业，考查的知识点就多了，每一道题都需要认真对待，做一道掌握一道，然后，将这份试卷考查的知识点列到纸上，看看考核了多少，这些知识点有哪些是你不太熟悉的，这个题目考查的是不是你不熟悉的，如果是自己把它改进就是进步。
第三、做题之后你是否总结了?做题之后一定要总结，很多人做完题不返回来看看题目，直接做下一道了。
这种做法在平时的作业中，是不提倡的，做完后看看自己的步骤是不是合理，有没有可以再优化的，是不是只有一种做法，这道题目和别的题目有什么不一样，同一个知识点的考察，做法有没有不同。
第四、如何做题?怎么样分析题和做题呢?最好的方法是将题目的已知条件列出来，然后，在条件下边列出需要求解的问题。
不要都在脑子里思考，写出来是最直观的，便于你思考和解决问题。
见到题目，列出已知后，思考下这道题的知识点是什么，考核这类知识点，一般怎么入手，这是你总结的结果，从这类题目方法入手思考，看已知条件是否可以直接得出结论，如果不能利用已知条件怎么样求出未知条件再去解题。
从上一步得到下一步一定是有理由的，即使最简单的四则运算法则(加减乘除)也是理由，每一步推出下一步的理由自己要明白，然后看是否能够推出来，如果推不出来，就一定是错的。
有些人由于不列出已知条件，不时刻关注条件，就会出现做着做着已知条件就变没了或者自己创造出来了，这是要不得的。
通过以上的分析，规范化的解题步骤和良好的做题习惯，就是上边所提到的四个需要注意的点。
归纳下来，做题就是几个步骤：1、列出已知条件和所求问题;2、明白要考察的知识点;3、按照这类知识点的做法，拿笔写下去，不断讲条件应用进去(直接或者利用条件推出新条件);4、每推出一步都要检查上一步是否能推出下一步;5、做完题目后做个总结和思考，看是否自己的步骤很完善(每应用一个定理或者推论，条件，一定要列出来，然后写明通过什么定理，得出你的结论);6、将这类题目地方法总结出来，写进自己的总结本和脑子。
学习方法系列指导(三)：如何考试考试是对我们掌握知识的一种考察，而试卷则是作为这种考察的手段，通过一份试卷去答题反映我们对知识的掌握程度。
在考试中我们怎么样才能拿到高分呢?有人说知识和分数成正比，这是不严格的，有知识得到低分很难，但是如果忽略了试卷的答题技巧以及自身的一些非知识的能力，那么也是很难得到高分的。
那么，对于一门考试怎么在短短的一个多小时内得到更高的分数呢?这里我们将谈谈试卷答题的艺术!试卷答题的优化方法：圈地法试卷答题的主要环节：正式答题前(拿到试卷)---答题过程中---答题基本结束(检查阶段)答题最终的目的：明白出题人的意图，有哪些什么考点，这些考点会设置什么陷阱，我们要做到心理有数，这样我们就站在了出题人的角度，想出错都很难了!试卷答题优化方法的要点：[圈地法]：顾名思义这不是英国“羊吃人的圈地运动”，而是像圈地一样将分数一点点地圈到自己手中，这要求我们答题时要遵循的一个原则：根据题目的难易程度和自己的掌握程度，分层次地将分数一步步拿到手中。
这也是从心理学的角度考虑，考试难免紧张，其实有点紧张反而更有利于我们发挥，如果一点紧张都没有反而不正常了。
这里的分层次得分，要有一个舍弃的心理。
舍弃并不是放弃，相反是为了更好的得分，比如我们做题大家通常的思路由选择题入手，我们在选择题中必然会设置一道中难档的题目，如果一味在这里耗费时间这是得不偿失的。
舍弃原则就是：先把它搁置，作后面的题目，将试卷中你会的题目都做完之后，返回来再去考虑这些搁置的题目，这便是一层或两层的“圈地运动”了。
由于一个人的知识水平不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。
采用“圈地法”一层层的做题，第一层是我们最有把握的题目，应该保证正确率，可以到达100%的，第二层是稍微要思考点地题目，能保证90%左右的正确率，一层层的圈，这样便优化了我们的做题，由于我们将优势兵力首先集中在了自己会的题目上，作的很顺手，既可以增加信心又尽可能的缩短了做题时间，将做题进行了优化从而可以在最短的时间内得到更多的分数!答题的三个环节我们需要注意的事情有：[正式答题前] ：填好该填的内容，然后用两三分钟去浏览试卷，对试卷中题目的难易程度以及试卷题目的分布做到心中有数，便于我们分层去做题。
[答题过程中]：根据答题前的工作，对题目做到心中有数后，就要用最快时间的进入平时的正常状态，然后根据自己知识的掌握情况根据题目的难易程度，采用“圈地法”层层选题，一步步地将题目解决，从而在最短时间内将自己会做的题目做完，同时增加信心，提高正确率![答题结束检查阶段]：考试很难有检查时间，即使有了检查时间，也很难在检查中发现错误，我们在前边提到舍弃的原则，根据自己的情况，先放弃那些要花很长时间但可能(很大可能)做不出来的题目(这类题目往往属于最后几道大题的第二或三问，这类题目不多仅一两道)，而是，反过来检查自己前边做的题目，从而通过提高正确率最大可能的提高自己的分数。
下边是试卷答题三个环节的详细分析：1.正式答题前(试卷刚发下来要做的工作)：除去把该填的东西填上(有人甚至忘记填写准考证号码，不要急在一时!)，我们还要对试卷进行浏览，花费2到3分钟对试卷有一个整体的把握，这对于掌控时间，选择做题顺序以及后续我们采用方法的实施很有必要。
因为一份试卷虽然大体是按照由易到难的顺序来的，但是，总有些题目是出离常规不是这样的，出题老师这么做是为了考察考生的心理素质，在这些题目上设置陷阱恰恰可以考验一些考生的心理情况，如果把握不好落入陷阱，后边该得的题目就很难做对了。
所以，要重视试卷的答题前浏览工作![要点]：试卷发下来，首先填完该填的项目，然后浏览题目，大体上明白题目难易程度，题目知识点的分布，便于分层筛选做题!2.答题过程中(“圈地法”实施的过程)：对于每一个考生而言，都有一个进入状态(这个状态是我们平时做题时那种良好的心态)的时间，或长或短，如果在短时间内不能进入状态就会形成恶性循环，这样将会导致这份卷子的做题失利!怎么样进入答题状态呢?一般试卷的安排是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的题目，这几道题目可以作为我们进入状态的题目，这几道题，可以作为我们“圈地法”做题的第一次“圈地”就是最先做的题目![注意]：有时候某些特别的同学，刚开始做题时可能会出现“发蒙”的情况，可能会感觉脑子里空白，似乎知识都忘了，那么先不要急，平静一下想象自己最熟悉的掌握的最好的，是哪一个知识点，从简单题目中选择这个知识点的题目入手，也是一个进入状态的方法。
当然有时候几道题还是很难进入状态的，那么我们的“圈地法”恰是进入状态的方法，你可以根据自己知识掌握的情况，从自己掌握的最熟，最牢靠，最得意的知识点入手，按选择---填空---大题(前三道)的顺序筛选，然后再换知识点，再按照上边的顺序筛需题目，那么这样就可以完成选择填空盒前三道答题的第一次筛选“圈地运动”这一次“圈地”要保证正确率!然后，考虑后边三道大题，记住不要按照顺序，应该按照你的知识掌握以及试卷中这些题的难易情况去做去，先将第一、二问做了，如果第二或三问思考了一段时间没什么头绪，那么返回来进行第三轮“圈地”，就是前边我们选择“圈题”时留下的题目，再去做它，这时候我们基本上已经是一个很好的状态了，这时开始不一定作出的题目，在这时没有负担和压力的情况下就可以更好的思考了!这样，一轮轮的“圈地”我们便可以在最短的时间内将自己会做得题目做完，同时保证了做题的正确率，而且对于原本做的棘手的一些题目都可以做得比较顺畅了!当然这样的做题方式，或许我们初次不太熟悉，那么从现在开始练习在月底就可以很熟练了，希望在考试中能有帮助![要点]：在我们做题的过程中，采用的“圈地法”要我们必须先贯彻一个“舍弃”的原则，好像古语中说的“欲擒故纵”，我们暂时地放下是为了后边更好的将他解决，而不是彻底不管，这是我们要弄明白的。
