中国象棋兴趣小组教学计划

小学五年级象棋社团教学计划小学五年级象棋社团教学计划XX小学五年级中国象棋社团教学计划一、指导思想：为了弘扬我国名族艺术，，使中国象棋艺术得到传承和发展。

本学期学校从五年级开设中国象棋教学。

作为特色班，必然要求有一个良好的开头，这就要求教师要从思想上、行为上有足够的重视和充分的准备。

本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的中国象棋技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行中国象棋教学为学生的中国象棋打下坚实的基础。

二、目标：1、让学生了解中国象棋的组成及基本的规则和技巧。

2、培养学生学习中国象棋的兴趣，提高学生的中国象棋的技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

三、具体训练计划如下：（一）基础训练：1、向学生介绍象棋基本构造。

2、基本弹奏指法训练，入门训练预计用一个半月的时间。

（二）具体训练：1、中国象棋音阶及长音、断音、连音的训练。

2、小儿歌训练，注重独奏的训练。

3、初步的合奏训练，重点强调学生的节奏。

4、集体合奏的训练，重点强调学生的合奏配合。

（三）综合训练：1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的水平，培养学生的集体配合。

2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

本学期训练的最终目的是使学生掌握口风的使用技巧，能独立和集体合奏。

扩展阅读：大滩小学中国象棋社团活动方案中国象棋社团活动方案一、活动目的1、向中国象棋初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、教学内容1基本识谱读步2中国象棋基本杀法（一）（白脸将、双车错、重炮、闷宫、卧槽马、挂角马、八角马、高钓马、钓鱼马、双马饮泉）3中国象棋基本杀法（二）（铁门闩、闷杀、马后炮、天地炮、二路夹车炮、二鬼拍门、大刀剜心、三车闹士、三子归边）4中国象棋布局常型（当头炮对屏风马、反宫马、单提马、拐角马）5中国象棋实用残局（单兵、单马、炮士、单车、双兵、三兵、马兵、炮兵、车兵残局）三、教学计划（1）识谱读步（2）中国象棋基本杀法（一）白脸将双车错十月份（3）中国象棋基本杀法（一）重炮、闷宫、（4）中国象棋基本杀法（一）卧槽马、挂角马（1）中国象棋基本杀法（一）八角马、高钓马十一月份（2）中国象棋基本杀法（一）钓鱼马、双马饮泉（3）中国象棋基本杀法（二）铁门闩、闷杀（4）中国象棋基本杀法（二）马后炮、天地炮（1）中国象棋基本杀法（二）二路夹车炮、二鬼拍门十二月份（2）中国象棋基本杀法（二）二鬼拍门、大刀剜心（3）三车闹士、三子归边一月份中国象棋布局常型（当头炮对屏风马、反宫马、单提马、拐角马）四、成果展示学生自己制作各种叫杀方法的棋盘，标明叫杀所走步数。

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

象棋社团教学设计一、课程简介本课程是一门针对学生兴趣爱好开设的象棋社团课程。

通过学习象棋的基本规则和战略战术，培养学生逻辑思维、判断决策和团队合作精神。

二、教学目标1. 掌握象棋的基本规则和基本走法；2. 了解象棋的基本战术和战略；3. 培养学生的逻辑思维、判断决策能力；4. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容（1）象棋基本规则与走法；（2）象棋基本战术与战略；（3）经典棋局解析与实战演练。

2. 教学方法（1）理论讲解：通过教师讲解，让学生了解象棋的基本规则和基本走法；（2）实战演练：通过小组对抗、模拟比赛等形式，让学生在实际操作中掌握象棋的基本战术和战略；（3）案例分析：通过分析经典棋局，让学生深入理解象棋的战术和战略；（4）团队合作：通过小组讨论、团队合作等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学安排1. 课时安排：每周一次，每次2小时；2. 教学内容安排：每次课程分为三个部分，第一部分为理论讲解，第二部分为实战演练，第三部分为案例分析和总结。

根据学生的实际情况和需求，对教学内容进行适当的调整。

3. 教师安排：本课程由有丰富象棋教学经验的教师担任。

教师可以根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和内容。

4. 教材安排：本课程不使用传统的教材，而是通过教师的讲解、实战演练和案例分析等形式的有机结合，让学生系统地掌握象棋的基本知识和技能。

教师将根据实际情况编写教学计划和讲义，并不断更新和完善教学内容。

5. 作业安排：学生需要在课后进行自主练习，包括棋局分析和实战演练等。

教师将布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识和提高技能。

学生需要在规定时间内完成作业，并及时向教师提交。

教师将对学生的作业进行批改和点评，并给出相应的建议和指导。

6. 考核方式：本课程的考核方式主要包括平时表现、实战演练和期末考试等。

平时表现包括学生在课堂上的表现、作业完成情况和小组讨论等。

小学棋类兴趣活动记录象棋兴趣小组活动计划某某小学象棋兴趣小组教学计划辅导老师：某某一、指导思想:以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。

二、目标:1、掌握基本中国象棋的和技法。

丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、主要工作:(一)专业知识培训针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。

(二)教材、教案编写1(明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。

2(教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。

(五)校本课程学生竞赛活动为了进一步将校本课程研究走向纵深化，我们初步定在六月举行“全镇棋逢对手比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。

课程安排：第一周棋盘与棋子行子与吃子第二周正规的象棋记录象棋简记法及运用第三周象棋术语简介棋规简介第四周两将对面杀双炮重杀第五周马后炮杀双将杀第六周车、马、炮、兵的闷杀闷杀第七周双车错杀双马饮泉杀第八周空心炮杀沉底炮杀第九周当头炮杀天地炮杀第十周穿心杀卧槽马杀第十一周士角马杀钓鱼马杀、侧面虎杀第十二周杀棋——最后一击直接杀棋不要错过第十三周注意对方的防守创造机会杀棋第十四周利用杀棋及将军抽子学习杀棋的具体方法。

中国象棋学习教学计划一、教学目标1. 了解中国象棋的起源和基本规则；2. 熟悉中国象棋的棋子及其移动规则；3. 掌握中国象棋的基本战术和策略；4. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维和判断能力；5. 培养学生良好的比赛意识和团队合作精神。

二、教学内容1. 中国象棋的起源和文化背景；2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则；3. 棋子的移动规则及特殊规则；4. 基本战术和策略；5. 实战演练和比赛经验。

三、教学重点和难点1. 棋子的基本移动规则和特殊规则是学习的重点，需要学生反复练习和记忆；2. 棋局的判断和战术的运用是学习的难点，需要学生通过实战演练和比赛经验来提高。

四、教学方法1. 教师讲解与示范：通过教师的讲解和示范，向学生介绍中国象棋的基本规则、棋子的移动规则及基本战术与策略；2. 学生练习与实战演练：学生进行基本棋局的练习，通过实战演练来提高对战术和策略的理解和运用；3. 比赛与交流：组织学生进行象棋比赛，促进学生之间的交流与合作。

五、教学步骤1. 了解中国象棋的起源和文化背景（1课时）：通过讲解和图片资料，向学生介绍中国象棋的起源和文化背景，激发学生学习象棋的兴趣。

2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则（2课时）：教师向学生介绍棋盘、棋子的摆放和基本规则，进行实际操作示范，让学生熟悉象棋的基本布局和规则。

3. 棋子的移动规则及特殊规则（3课时）：教师详细讲解棋子的移动规则及特殊规则，并以实际案例进行示范操作，让学生逐步掌握象棋的基本移动规则和特殊规则。

4. 基本战术和策略（4课时）：教师向学生介绍象棋的基本战术和策略，包括进攻、防守、控制中央等基本战术，并结合实例进行详细分析和讲解。

5. 实战演练和比赛经验（5课时）：教师组织学生进行实战演练和比赛，让学生运用所学知识，提高象棋实战水平。

六、教学评价1. 学习情况评价：定期对学生进行学习情况评价，包括理论知识掌握情况、实战水平和比赛表现等；2. 教学效果评价：通过观察学生在实战中的表现和比赛成绩等，对教学效果进行评价；3. 学生评价：通过问卷调查等形式，征求学生对教学内容和方法的评价和建议。

象棋社团教学计划1.提高学生的观察力和记忆力，培养学生的想象力和联想能力，以及逻辑思维能力。

2.帮助学生集中注意力，培养专注力和耐心。

3.传承和弘扬中国象棋经典文化，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.推进学校棋文化建设，提升学校的办学品位和素质教育水平。

三、课程内容：1.基础知识：介绍象棋的起源、规则、棋子和棋盘等基本知识。

2.棋艺技巧：讲解象棋的基本战术和技巧，如攻防转换、进攻策略、防守技巧等。

3.棋谱复盘：教授学生如何复盘和分析棋谱，提高学生的记忆力和思维能力。

4.象棋文化：介绍中国象棋经典文化和历史背景，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5.比赛训练：组织学生进行象棋比赛，并进行分析和指导，提高学生的棋艺水平和竞技能力。

四、教学方法：1.理论与实践相结合，注重学生的实际操作和体验。

2.采用启发式教学法，引导学生自主思考和探究。

3.个性化教学，根据学生的不同程度和兴趣爱好进行差异化教学。

4.集体教学和个别辅导相结合，确保每个学生都能得到充分的指导和帮助。

五、教学评估：1.定期进行考核和测评，评估学生的棋艺水平和研究效果。

2.注重学生的自我评价和互评，激发学生的研究热情和积极性。

3.根据学生的评估结果，及时调整教学方法和课程内容，确保教学效果最大化。

六、总结：通过象棋教学计划的实施，不仅可以提高学生的棋艺水平和思维能力，还可以传承和弘扬中国象棋经典文化，引导学生树立正确的人生观和价值观，推进学校棋文化建设，提升学校的办学品位和素质教育水平。

为了开发学生的智力和提高文化素质，象棋是一种非常有效的教育工具，因为它的着法多变，趣味性强。

下棋需要同时运用手、眼和左右脑，这对儿童的思维能力有很好的锻炼作用，能够增强思维的灵活性、深刻性和敏捷性，从而提高智力水平。

象棋还有助于培养学生的意志品质和心理素质。

下棋可以陶冶学生的情操，培养谦虚乐观的精神，并且良好的棋风可以培养学生的独立思考能力和正确估计自己和对手的能力。

中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。

(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。

(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。

(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。

(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。

(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

象棋兴趣班教学计划象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。

可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

俗话说：“条条大路通罗马。

”所谓“殊途同归。

”同样，我校开展象棋兴趣教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。

二．教学目标：1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

二、实施宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三．教学措施：（一）教师方面：1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整，提高学生兴趣。

熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

（二）学生方面：多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

四．教学内容：1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。

同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。

同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。

小学生象棋教学计划一、引言象棋作为中国传统的智力运动之一，是培养思维能力和战略观念的绝佳选择。

在小学生教育中，引入象棋教学计划不仅能够激发学生的兴趣，还有助于提高他们的思维能力、逻辑思维能力和判断能力。

本文将提出一份小学生象棋教学计划，以帮助他们学习和掌握这项精彩的国粹。

二、教学目标1. 了解象棋的基本规则和棋子走位；2. 学习象棋的基本战略思维；3. 训练分析和判断能力；4. 培养耐心、坚持和团队合作的品质。

三、教学内容1. 第一阶段：基础知识a) 介绍象棋的起源和发展历史；b) 讲解象棋的棋盘、棋子以及每个棋子的走位规则；c) 给学生演示并让其模仿棋子的走位；d) 教授象棋的基本术语和记谱方法。

2. 第二阶段：基本战略思维a) 介绍象棋的基本战略思维，如进攻、防守、围堵等；b) 分析象棋的开局、中局和残局战略；c) 指导学生熟悉并实践不同战略思维的应用；d) 组织象棋对局，让学生实际运用所学战略思维进行对弈。

3. 第三阶段：判断和决策能力a) 培养学生分析、判断和预测的能力；b) 通过解决象棋难题或棋局分析来锻炼学生的思维能力；c) 增强学生的决策意识和抉择能力；d) 组织象棋比赛，让学生积极参与，提升他们的竞争能力。

4. 第四阶段：合作与协调a) 教授学生团队合作的重要性和技巧；b) 组织象棋团队赛，让学生进行团队合作；c) 引导学生学会互相倾听和讨论棋局；d) 分析团队合作中出现的问题并寻找解决方案。

四、教学方法1. 前导式教学法：通过讲解和演示来引导学生理解象棋的规则和基本走位；2. 情景模拟法：通过设置不同的棋局情景，让学生亲自操作棋子进行模拟对弈；3. 小组讨论法：鼓励学生在小组内以小组为单位进行象棋策略的讨论和交流；4. 对局实践法：组织象棋比赛，让学生实际运用所学进行实战对局；5. 视频教学法：引入一些优质象棋教学视频，帮助学生更好地理解和学习。

五、教学评估1. 表现评估：通过观察学生的学习态度、参与度和棋局对弈表现来评估其学习情况；2. 能力评估：通过象棋难题解答和对局情况评估学生的象棋思维能力和战略应用；3. 反馈评估：定期与学生进行交流，听取他们的意见和建议，改进教学方法和内容；4. 成果展示：组织象棋比赛，让学生展示所学技能并评选出优秀的学生代表。