中国象棋教学计划及教案

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

中国象棋教学计划（精选3篇）中国象棋教学计划篇1一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。

(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。

(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。

(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。

(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。

(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

中国象棋教学计划篇2一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

一、指导思想以弘扬中华民族优秀传统文化为宗旨，以培养学生的智力、品德、审美情趣和团队精神为目标，通过中国象棋教学，让学生了解中国象棋的历史、规则和技巧，提高学生的综合素质，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解中国象棋的历史、起源和发展，培养学生对中国传统文化的认识。

2. 让学生掌握中国象棋的基本规则、棋子和走法，提高学生的棋艺水平。

3. 培养学生的观察力、思维能力和判断力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的竞技意识。

5. 陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣。

三、教学内容1. 中国象棋的历史与发展2. 中国象棋的基本规则与棋子走法3. 中国象棋的布局与战术4. 中国象棋的比赛规则与技巧5. 中国象棋的实战演练四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共20周。

2. 教学地点：学校多功能教室。

3. 教学方法：（1）课堂讲授：讲解中国象棋的历史、规则、棋子走法、布局与战术等知识。

（2）实践操作：组织学生进行实战演练，让学生在实践中提高棋艺水平。

（3）互动教学：鼓励学生提问，解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：分组讨论棋局，培养学生的团队协作精神。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现。

2. 实战演练：通过实战演练，评价学生的棋艺水平。

3. 棋艺比赛：组织定期的棋艺比赛，检验学生的学习成果。

4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学保障1. 教师配备：选聘具有丰富教学经验和棋艺水平较高的教师担任教学工作。

2. 教学资源：准备相关教学资料，如教材、棋盘、棋子等。

3. 场地保障：确保教学场地整洁、安静，为学生提供良好的学习环境。

4. 赛事组织：定期举办棋艺比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。

通过本教学计划，我们期望学生在学习中国象棋的过程中，不仅能提高自己的棋艺水平，还能感受到中华民族优秀传统文化的魅力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

幼儿园我国象棋教案一、教学目标1. 认识我国象棋的基本棋盘和棋子，了解象棋的起源和历史。

2. 培养幼儿对我国象棋的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。

3. 学习象棋的基本规则和走法，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解我国象棋的基本规则和走法，引导幼儿对象棋产生兴趣。

2. 教学难点：引导幼儿学习象棋的规则和走法，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1. 象棋棋盘和棋子2. 象棋教学板书3. 有关我国象棋的图片、书籍或视瓶资料4. 幼儿园教师对象棋规则和走法的充分了解和准备四、教学过程1. 导入活动利用图片、视瓶等资料向幼儿介绍我国象棋的起源和历史，激发幼儿对象棋的兴趣。

2. 讲解象棋棋盘和棋子利用图片和实物向幼儿展示象棋棋盘和棋子，讲解棋盘上的行、列、将、士、象、车、马、炮和兵等相关知识。

3. 教授象棋的基本规则详细讲解象棋的基本规则，包括走法、吃子以及对局胜负的判断等内容。

通过互动问答和示范走法引导幼儿学习。

4. 练习和游戏分组让幼儿进行练习和对弈，引导幼儿在游戏中学习和体验象棋的乐趣。

5. 小结总结今天的学习内容，鼓励幼儿对象棋的学习和练习，并展示幼儿的学习成果。

六、教学反思通过今天的教学，幼儿能够了解我国象棋的基本知识，对象棋产生浓厚兴趣，学习了象棋的基本规则和走法。

教师通过引导和示范，能够有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但是也注意到部分幼儿的注意力不集中，对象棋规则理解不够透彻，需要教师在后续的教学中加强巩固和辅导。

七、教学反思通过今天的教学，幼儿能够了解我国象棋的基本知识，对象棋产生浓厚兴趣，学习了象棋的基本规则和走法。

教师通过引导和示范，能够有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但是也注意到部分幼儿的注意力不集中，对象棋规则理解不够透彻，需要教师在后续的教学中加强巩固和辅导。

在今后的教学中，可以通过更丰富的教具和教学游戏，让幼儿更好地理解象棋的规则和走法，激发幼儿的兴趣，培养他们的思维能力。

中国象棋学习教学计划一、教学目标1. 了解中国象棋的起源和基本规则；2. 熟悉中国象棋的棋子及其移动规则；3. 掌握中国象棋的基本战术和策略；4. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维和判断能力；5. 培养学生良好的比赛意识和团队合作精神。

二、教学内容1. 中国象棋的起源和文化背景；2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则；3. 棋子的移动规则及特殊规则；4. 基本战术和策略；5. 实战演练和比赛经验。

三、教学重点和难点1. 棋子的基本移动规则和特殊规则是学习的重点，需要学生反复练习和记忆；2. 棋局的判断和战术的运用是学习的难点，需要学生通过实战演练和比赛经验来提高。

四、教学方法1. 教师讲解与示范：通过教师的讲解和示范，向学生介绍中国象棋的基本规则、棋子的移动规则及基本战术与策略；2. 学生练习与实战演练：学生进行基本棋局的练习，通过实战演练来提高对战术和策略的理解和运用；3. 比赛与交流：组织学生进行象棋比赛，促进学生之间的交流与合作。

五、教学步骤1. 了解中国象棋的起源和文化背景（1课时）：通过讲解和图片资料，向学生介绍中国象棋的起源和文化背景，激发学生学习象棋的兴趣。

2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则（2课时）：教师向学生介绍棋盘、棋子的摆放和基本规则，进行实际操作示范，让学生熟悉象棋的基本布局和规则。

3. 棋子的移动规则及特殊规则（3课时）：教师详细讲解棋子的移动规则及特殊规则，并以实际案例进行示范操作，让学生逐步掌握象棋的基本移动规则和特殊规则。

4. 基本战术和策略（4课时）：教师向学生介绍象棋的基本战术和策略，包括进攻、防守、控制中央等基本战术，并结合实例进行详细分析和讲解。

5. 实战演练和比赛经验（5课时）：教师组织学生进行实战演练和比赛，让学生运用所学知识，提高象棋实战水平。

六、教学评价1. 学习情况评价：定期对学生进行学习情况评价，包括理论知识掌握情况、实战水平和比赛表现等；2. 教学效果评价：通过观察学生在实战中的表现和比赛成绩等，对教学效果进行评价；3. 学生评价：通过问卷调查等形式，征求学生对教学内容和方法的评价和建议。

高效实施象棋教学计划与教案引言象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，对于培养学生的思维能力、战略思维和判断力具有重要作用。

为了高效实施象棋教学计划与教案，以下提供了一些简单且无法律复杂性的策略。

教学目标- 培养学生对象棋的兴趣和热情。

- 帮助学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。

- 提高学生的棋局分析和决策能力。

- 培养学生的团队合作和竞争意识。

- 发展学生的创新思维和问题解决能力。

教学计划与教案阶段一：基础知识教授- 在此阶段，重点是向学生介绍象棋的基本规则和棋盘布局。

- 使用简单的教具和示例来帮助学生理解和记忆象棋的棋子移动方式。

- 引导学生进行简单的棋局练习，以提高他们的熟练度和自信心。

阶段二：实战对局- 在此阶段，学生将开始进行实际的象棋对局。

- 老师可以组织小组对局，促进学生之间的合作和竞争。

- 指导学生分析棋局，提供简单的策略和战术建议。

- 鼓励学生进行反思和总结，以改进他们的象棋水平。

阶段三：比赛和竞赛- 在此阶段，组织象棋比赛和竞赛，以激发学生的竞争动力。

- 可以安排学生之间的个人对局或团队对抗赛。

- 提供适当的奖励和认可，以鼓励学生的积极参与和努力提升。

阶段四：象棋文化与历史- 在此阶段，向学生介绍象棋的文化背景和历史。

- 分享象棋大师的故事和精彩棋局，激发学生对象棋的热爱和学习兴趣。

- 可以组织象棋讲座、观摩比赛或参观象棋博物馆等活动，加深学生对象棋的理解和认识。

结论通过高效实施象棋教学计划与教案，我们可以帮助学生全面发展他们的思维能力和创造力。

通过逐步引导学生从基础知识到实战对局，再到比赛和竞赛，最后探索象棋的文化与历史，我们可以激发学生的学习兴趣和动力。

这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

中国象棋教学教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握中国象棋的基本规则和棋盘布局，了解各个棋子的走法和特点，并能够进行简单的对弈。

教学重点：中国象棋的基本规则、棋盘布局、各个棋子的走法和特点。

教学难点：学生能够理解并运用各个棋子的走法进行实际对弈。

教学准备：中国象棋棋盘和棋子、教学PPT、教学视频、练习题、奖励小礼品。

教学过程：
第一步：导入（5分钟）
通过展示中国象棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣，简要介绍中国象棋的起源和
历史，激发学生学习的热情。

第二步：讲解规则和棋盘布局（10分钟）
通过PPT和教学视频，向学生详细介绍中国象棋的棋盘布局和基本规则，包括
棋盘的大小、颜色、棋子的摆放位置等。

第三步：讲解各个棋子的走法和特点（15分钟）
逐一讲解中国象棋中各个棋子的名称、走法和特点，包括帅、仕、相、马、车、炮、兵等，通过示范和练习让学生掌握各个棋子的走法。

第四步：练习对弈（20分钟）
让学生分组进行对弈练习，老师可以给予适当的指导和帮助，让学生在实际对
弈中运用所学知识。

第五步：总结和评价（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生积极参与，对表现突出的学生给予奖励。

教学反思：通过本节课的教学，学生对中国象棋的基本规则和棋盘布局有了初步的了解，并能够进行简单的对弈练习。

在以后的教学中，可以通过更多的练习和实战训练，提高学生的象棋水平，激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。

一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维能力和判断能力。

3. 使学生掌握基本的开局、中局、残局技巧。

4. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。

二、教学内容1. 棋盘、棋子及基本规则2. 棋子的走法与吃法3. 开局、中局、残局技巧4. 象棋比赛规则与裁判法三、教学进度安排1. 第一周：介绍象棋的基本规则和棋子摆放。

2. 第二周：学习棋子的走法与吃法。

3. 第三周：讲解开局技巧。

4. 第四周：讲解中局技巧。

5. 第五周：讲解残局技巧。

6. 第六周：组织实战比赛，检验学生掌握情况。

四、教案模板一、课题：中国象棋入门1. 教学目标：- 让学生了解棋盘、棋子及基本规则。

- 培养学生对象棋的兴趣。

2. 教学内容：- 棋盘、棋子介绍- 棋子摆放- 基本规则讲解3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：向学生介绍中国象棋的历史和文化，激发学生兴趣。

（2）讲解：讲解棋盘、棋子及基本规则，让学生了解象棋的基本知识。

（3）演示：教师演示棋子摆放过程，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试摆放棋子，巩固所学知识。

二、课题：棋子的走法与吃法1. 教学目标：- 让学生掌握棋子的走法与吃法。

- 提高学生的逻辑思维能力。

2. 教学内容：- 棋子的走法- 棋子的吃法3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：回顾上节课内容，引导学生关注棋子的走法与吃法。

（2）讲解：讲解棋子的走法与吃法，让学生了解各种棋子的移动规律。

（3）演示：教师演示棋子的走法与吃法，让学生跟随操作。

（4）实践：让学生尝试走棋和吃子，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对棋盘、棋子及基本规则的了解程度。

2. 学生掌握棋子的走法与吃法的熟练程度。

3. 学生在实战比赛中的表现，包括策略运用、判断能力等。

六、教学总结1. 总结本节课的教学内容，让学生巩固所学知识。

中国象棋教学计划中国象棋是中国传统文化的重要组成部分，也是一项非常有益的智力运动。

本教学计划旨在帮助学生掌握中国象棋的基本规则和技巧，提高他们的棋艺水平。

一、教学目标1.掌握中国象棋的基本规则和走法；2.了解中国象棋的常用战术和策略；3.能够进行基本的对弈，并提高对弈水平。

二、教学内容1.基本规则和走法1.1 棋盘和棋子的摆法介绍中国象棋的棋盘和棋子的基本摆法，包括将、士、相、车、马、炮、兵/卒等棋子的位置和走法。

1.2 行棋规则和胜负判定讲解中国象棋的行棋规则，包括各种棋子的走法和吃子规则，以及将死对方的将/帅即为胜。

1.3 棋子的配合及战术介绍中国象棋的常用战术和配合，包括双捉双杀、一车十子等，让学生了解如何通过棋子的配合来取得优势。

2.中级技巧和提高策略2.1 攻击与防守策略讲解中国象棋的攻击与防守策略，包括如何攻击对方的将/帅，如何保护自己的将/帅等。

2.2 棋局分析方法和技巧介绍棋局分析的方法和技巧，包括如何分析局面、判断形势、制定战术等。

2.3 常见布局和变化介绍中国象棋的常见布局和变化，包括仙人指路、起马局等，让学生了解如何在开局阶段占据优势。

3.高级技巧和战术运用3.1 残局解析和实践讲解中国象棋的残局解析和实战技巧，包括车炮类、车马类、车兵类等常见残局局面，让学生了解如何通过残局技巧来取胜。

3.2 攻击策略和战术运用介绍中国象棋的攻击策略和战术运用，包括弃子、牵制、抽将等高级战术，让学生了解如何在中盘阶段制造杀势。

3.3 综合实践和对弈技巧进行综合实践和对弈技巧的讲解，包括如何调整策略、如何应对对手的变化等，让学生提高对弈水平。

三、教学方法1.采用讲解和实践相结合的教学方法，通过示范、演示等方式让学生掌握基本规则和走法；2.通过分析棋局、讲解战术等方式，让学生了解常用战术和策略；3.通过组织对弈、复盘解析等方式，让学生提高对弈水平。

四、教学评估1.进行阶段性测试，评估学生对中国象棋基本规则和走法的掌握程度；2.对学生的对弈表现进行评估，了解他们的棋艺水平；3.通过比赛和交流等方式，评估学生的综合表现。

小学生校本课程《中国象棋课》教学计划一、课程的性质、目的及任务1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、组织安排象棋兴趣小组由老师辅导，活动时间为周二、周四课外活动；周末；假期等。

三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

四、课程教学基本内容《中国象棋课》教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

象棋教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握象棋的基本规则和基本技巧。

2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

3. 提高学生的象棋水平，激发学生对象棋的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 象棋的基本规则：走法、吃法、定式和特殊规则等。

2. 象棋的基本技巧：布局、进攻、防守、围麒勿芒等。

3. 象棋的基本局面：中局、残局、终局等。

4. 象棋的基本思维：棋局分析、棋谱研究、对弈训练等。

三、教学方法1. 理论教学：通过讲解、演示和分析等方式传授象棋知识。

2. 实战演练：通过组织对弈、比赛和训练等方式提高学生的象棋水平。

3. 综合训练：通过阅读、练习、讨论和思考等方式锻炼学生的象棋思维能力。

四、教学手段1. 课件：利用多媒体技术制作精美的象棋课件，增强教学效果。

2. 棋具：准备足够的象棋棋盘和象棋棋子，保证学生的实际操作。

3. 书籍：提供丰富的象棋教材和参考书籍，帮助学生系统学习象棋知识。

4. 软件：引导学生使用象棋软件进行棋局分析和模拟对弈，提高学习效率。

五、教学过程1. 第一阶段（基础知识教学）：a. 介绍象棋的起源和发展，激发学生对象棋的兴趣。

b. 讲解象棋的基本规则和基本技巧，让学生理解象棋的特殊之处。

c. 组织学生进行基本局面的演练，培养学生的基本棋感和基本思维。

2. 第二阶段（进阶技巧训练）：a. 深入讲解象棋的高级规则和高级技巧，提高学生的象棋水平。

b. 组织学生进行实战演练，让学生在竞争中成长和进步。

c. 定期组织象棋比赛和锦标赛，增强学生的实战经验和比赛技能。

3. 第三阶段（思维能力培养）：a. 培养学生的象棋思维和逻辑推理能力，提高学生的决策能力和策略意识。

b. 引导学生进行综合训练，提高学生的棋感和应变能力。

c. 培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极参与象棋社团和团体活动。

六、教学评价1. 定期举办象棋考试，评定学生的象棋水平和学习成绩。

2. 定期组织象棋比赛，评选学生的象棋冠军和优胜者。

中国象棋课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习中国象棋的基本规则、棋谱识读、走棋策略，使学生掌握中国象棋的基础知识和竞技技巧，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和策略运用能力。

同时，通过象棋文化的历史传承介绍，增强学生对中国传统文化的了解和认同，激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解中国象棋的起源、发展历史以及基本的棋盘布局和棋子功能。

2.技能目标：学生能够熟练掌握中国象棋的基本走法、开局布局、中局战术以及残局技巧。

3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够体验中国象棋带来的乐趣，培养耐心、细致和团队合作精神。

二、教学内容教学内容围绕中国象棋的基础知识和技能展开，具体包括：1.中国象棋的历史与文化2.棋盘棋子的认识3.基本走法与规则4.开局布局：例如“当头炮”、“马步炮”等5.中局战术：例如“牵制”、“封锁”等6.残局技巧：例如“将军”、“解将”等7.棋谱识读与分析三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合：1.讲授法：讲解中国象棋的基本规则、棋谱和策略。

2.案例分析法：通过分析经典棋局，让学生理解不同战术的运用。

3.实践教学法：学生之间的对弈练习，教师指导点评。

4.小组合作学习：分组讨论策略，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学，将准备以下资源：1.教材：《中国象棋入门到精通》2.参考书籍：介绍中国象棋历史和经典棋局的书籍3.多媒体资料：教学视频、棋谱软件4.对弈平台：线上或线下对弈机会，以便学生实践所学5.教学挂图：棋盘布局、棋子功能等直观展示通过上述教学设计，旨在提供一个全面、系统、互动的中国象棋学习环境，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到全面发展。

五、教学评估为了全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问回答、团队合作等评估学生的学习态度和参与度。

2.作业：布置棋谱分析、对弈记录等作业，评估学生的理解和应用能力。

课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和功能，激发学生对象棋的兴趣。

2. 使学生掌握象棋的基本规则、棋盘布局和棋子的走法。

3. 培养学生的观察力、思维能力和团队协作精神。

教学重点：1. 象棋的基本规则和棋子的走法。

2. 棋盘布局和行棋策略。

教学难点：1. 棋子的走法。

2. 行棋策略。

教学准备：1. 中国象棋一副2. 象棋棋谱一本3. 多媒体课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国象棋的起源、发展和功能，激发学生的兴趣。

2. 学生自由讨论，分享对中国象棋的了解。

二、基本规则讲解1. 教师讲解象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子走法、胜负条件等。

2. 学生跟随教师学习棋子走法，并通过多媒体课件演示。

三、棋子走法练习1. 学生分组，每组一位同学扮演“棋手”，另一位同学扮演“对手”。

2. “棋手”根据所学棋子走法，进行实战演练。

3. 教师巡回指导，纠正错误。

四、棋盘布局学习1. 教师讲解棋盘布局的要点，如棋子的摆放位置、防守与进攻等。

2. 学生跟随教师学习棋盘布局，并通过多媒体课件演示。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问，复习上节课所学的象棋知识。

2. 学生回答问题，巩固所学内容。

二、实战演练1. 学生分组，进行实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。

三、行棋策略讲解1. 教师讲解行棋策略，如防守、进攻、诱敌等。

2. 学生跟随教师学习行棋策略，并通过多媒体课件演示。

四、实战演练（继续）1. 学生继续进行实战演练，运用所学行棋策略。

2. 教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 实战演练：评估学生在实战演练中的表现，如走棋速度、策略运用等。

中国象棋教学计划中国象棋是中国传统的棋类游戏之一，它不仅是一种娱乐方式，更是一种智力训练的良好方式。

下面是一个中国象棋的教学计划，帮助初学者逐步学习和提高。

一、教学目标1.了解中国象棋的基本规则和棋子的走法；2.学会使用基本的战术和策略；3.培养观察力、思考力、计算能力和决策能力；4.培养团队合作意识和竞技精神。

二、教学内容1.基本规则和棋子走法：a.红黑双方和棋盘的摆放；b.棋子的名称、特点和走法；c.吃子和战斗规则；d.将军和将死规则；e.和棋规则。

2.基础战术和策略：a.利用兵力优势；b.利用战略要地；c.利用棋子特点；d.利用对手失误。

3.进一步提高：a.防守技巧；b.攻击技巧；c.中局发力策略；d.以攻为守策略；e.敌我情报战略。

4.实战训练：a.组织内部比赛；b.参加校际比赛；c.参加区域性比赛。

三、教学方法1.理论讲解：以简明的语言介绍规则、走法、战术和策略，结合图示和实例进行说明。

2.示范操作：通过演示和示范操作，让学生看到具体的棋子移动和战术策略的实施。

3.练习对局：让学生进行实战对局，既巩固所学知识，又提高思考和决策能力。

4.分组训练：将学生分成小组进行对弈，培养团队合作和竞技精神。

5.赛事活动：组织内部比赛和参加外部比赛，让学生亲身感受竞技的乐趣和压力，提高棋艺水平。

四、教学步骤1.第一次课：介绍中国象棋的起源、历史和文化意义，说明基本规则和棋盘的摆放，讲解棋子的名称和基本走法。

2.第二次课：继续讲解具体的棋子走法，并结合示范操作，让学生亲自体验。

3.第三次课：介绍吃子和战斗规则，让学生掌握如何利用各棋子之间的关系进行攻击和防守。

4.第四次课：讲解将军和将死规则，以及如何判断棋局的胜负。

5.第五次课：介绍和棋规则，让学生了解和棋的各种情况和处理方法。

6.第六次课：引入基础战术和策略的概念，讲解常用的战术和策略，并分组训练。

7.第七次课：进一步提高，介绍防守和攻击的技巧，并进行实战演练。

中国象棋教学计划及教案中国象棋教学计划⼀、训练⽬标：中国象棋作为⼀门校本课程，它是“课”，不是随意的练练⽐⽐，学⽣在⽼师的帮助下，带着问题，有⽬的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能⼒。

我们依据新课标的三个纬度知识和能⼒、过程和⽅法、情感态度和价值观，结合学校、学⽣的实际，将中国象棋课程⽬标定位为：让学⽣了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与⽂化；培养学⽣的观察⼒、创造⼒、想象⼒以及记忆⼒等思维品质；让学⽣在活动中发展智⼒，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学⽣初步掌握中国象棋的技巧，提⾼棋艺⽔平。

通过教学，让学⽣基本明⽩象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常⽤战术、布局，并且进⾏经常性的对弈，再对弈中提⾼⾃⼰全⾯考虑问题的能⼒和素质、陶冶情操，促进⾝⼼发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。

具体要求：（⼀）让学⽣了解象棋的常见基本杀法:1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类;2、双马、双马兵(卒)攻杀类;3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类;4、炮双马兵(卒)攻杀类;5、马双炮兵(卒)攻杀类;6、双马双炮兵(卒)攻杀类;7、车马、车马兵(卒)攻杀类;8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类;9、车双马兵(卒)攻杀类;10、车双炮兵(卒)攻杀类（⼆）教师简要介绍怎样学习象棋残局.⼆、学⽣情况分析及训练措施：1、利⽤磁性⿊板和磁性象棋，让学⽣通过棋谱学习象棋的相关知识。

在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学⽣进⾏因材施教。

由于会下的学⽣较多，⽽且学⽣的⽔平参差不齐，经过测试，把学⽣按⽔平分成⼏个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教以下棋过程中的⽅法和技巧，并且进⾏“传、帮、带”的教与学，以⾼⽔平的学⽣帮助低⾼⽔平的学⽣共同进步。

2.发展特长，组建棋类兴趣⼩组。

3. 教学⽅法:以兴趣为基础,以直观为⼿段,在教师有计划的教学、指导下,以学⽣多实践为主。

4.选优拔尖，成⽴校级各棋类代表队。

为了保证校队⽔平的提⾼，除了本校的正常训练外，还经常聘请校外的⼀些知名的棋⼿来校进⾏专门辅导与教学⽐赛。

象棋课教学计划7篇象棋课教学计划篇1一、情况分析：象棋兴趣小组大部分学生新接触或是接触过象棋，教授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

而象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是显而易见的。

象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素养。

二、教材分析：象棋是中国古代人民在长期实践中不绝创造革新的成绩，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。

它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。

老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。

中国象棋其实不但仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素养及提升城市文化品位都有偏紧要作用。

中国象棋的功能不但仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。

棋盘。

象棋盘由九道直线和十道横线交叉构成。

棋盘上共有九十个交叉点,象棋子就摆放和活动在这些交叉点上。

棋盘中心没有划通直线的地方,叫做"河界"；划有交叉线的地方,叫做"九宫"。

九道直线,红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表，黑棋方面从右到左用阿拉伯数字1至9来表示。

棋子。

棋子共有三十二个,分为红、黑两组,每组十六个,各分七种,其名称和数目如下:红棋子：帅一人,车、马、炮、相、士各两个,兵五个。

黑棋子：将一个,车、马、炮、象、士各两个,卒五个。

走棋。

对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜败或走成和局为止。

走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占据那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。

中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的背景和起源；2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.掌握象棋的基本规则和走子方法；4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的耐心和集中注意力。

二、教学内容：1.中国象棋的起源和背景介绍；2.棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.象棋的基本规则和走子方法；4.象棋的基本战术和技巧。

三、教学步骤：1.导入：简要介绍中国象棋的起源和背景，引起学生的兴趣。

2.知识点讲解：（1）棋盘和棋子的名称：教师向学生展示棋盘和棋子，让学生逐个认识每个棋子的名称，学生跟读。

（2）棋盘和棋子的摆放方法：教师指导学生按照规定的方式摆放棋子，讲解每个棋子应该摆放的位置。

（3）象棋的基本规则和走子方法：讲解象棋的基本规则，例如走子的顺序、每个棋子的走法等。

3.示范操作：由教师示范走子的方法和步骤，让学生跟随教师的示范进行操作，巩固所学知识。

4.练习与巩固：（1）小组练习：将学生分成小组，让他们自行组队进行象棋对战，以加深对规则和走子方法的理解。

（2）个人练习：要求学生自己摆放棋子并练习走子，教师巡视指导并纠正错误。

5.拓展活动：（1）设计象棋谜题：让学生根据已学知识设计象棋谜题，互相出题并解答，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

（2）观摩比赛：邀请一些象棋高手进行比赛，让学生观摩并学习他们的战术和技巧。

6.总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结自己的收获，并作出评价。

四、教学资源：1.中国象棋棋盘和棋子；2.教学投影仪等多媒体设备。

五、教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度等；2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确；3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。

三（2）班班级课程“中国象棋”教学计划一、学情分析1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。

二、教学目标1、知识与技能：认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、过程与方法：通过教学和学生分组对弈，让学生基本掌握全棋盘的走法，能比较完整的下棋，教师利用PPT演示，或者教学视频便演讲边示范。

3、情感态度与价值观：丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

三、教学重难点1、对中国象棋的一些术语有深刻了解2、熟练掌握中国象棋的开局和其中局的技巧3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助四、课程教学内容：五、提升教学质量主要措施：1、学习视频教学的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

六、课程进度表第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。

????2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、?组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。

1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。

1.4.2 难点：棋子的走法与规则。

1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。

2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。

2.4.2 难点：棋局结束的判定。

2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。

3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。

3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。

3.4.2 难点：战术的应用。

3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。

第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。

4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。

4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。

针对初学者的象棋教学计划及案例一、教学目标本教学计划旨在为初学者提供一个系统研究象棋的框架，使其掌握象棋基本规则、常用策略和技巧，培养对这一传统文化的兴趣。

教学计划分为三个阶段，每个阶段都有明确的研究目标和案例。

二、教学内容第一阶段：象棋基础1.1 象棋规则- 棋盘与棋子- 走棋规则- 吃子规则- 胜负判定1.2 基本策略- 开局原则- 中局战术- 残局技巧1.3 棋谱知识- 棋谱阅读- 棋谱记录- 棋谱分析第二阶段：实战技巧2.1 兵种特性- 车、马、炮、士、象、卒的运用- 兵种的协同作战2.2 常用布局- 中炮、反炮、仙人指路等布局- 布局的优劣分析2.3 防守与攻击- 防守技巧- 攻击策略- 防守与攻击的平衡第三阶段：高级策略3.1 棋局节奏- 控制棋局节奏- 利用时间优势3.2 心理战术- 棋局心理分析- 心理战术运用3.3 名局解析- 分析经典名局- 研究高手的思维过程三、教学方法采用案例教学法，结合线上与线下相结合的方式进行教学。

每个阶段都提供丰富的案例，帮助学生更好地理解和掌握象棋知识。

同时，鼓励学生进行实战对弈，提高其实际操作能力。

四、教学计划安排第一阶段：象棋基础（2周）第二阶段：实战技巧（4周）第三阶段：高级策略（4周）五、教学评估教学评估分为过程评估和成果评估两部分。

过程评估主要关注学生在研究过程中的参与程度和进步情况，成果评估主要评估学生掌握象棋知识和技能的情况。

通过线上线下相结合的方式，进行定期评估，为学生提供及时反馈，以促进其不断提高。

六、教学案例案例1：象棋规则理解与应用学生小王在研究象棋规则的过程中，对于“马走日，象走田”这一规则总是记不住。

教师通过讲解生活中的实例，如“马儿驰骋，象田里劳作”等，帮助小王形象地理解和记忆这一规则。

在实战对弈中，小王能够熟练运用这一规则，提高了其棋力。

案例2：布局策略研究学生小李在研究了中炮、反炮等布局后，对于如何选择布局仍感到困惑。