外研版三册第七模块四单元

Module7模块整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第七模块，该模块分别围绕There is ahorse in this photo.和There are twelve boys on the bike.展开某处作在坫物的话题，在教材创设的看照片和看杂技的真实情境中引出一组情境对话、一首歌曲和多个任务项目。

某处存在某物的话题十分实用，此话题学生使用广博，且与生活联系十分严紧。

四年级学生已经初步掌握了些生活中多见动物和物品的名同词汇和日常数字的表达法。

在模块学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本模块主要交际语言：There is .../There are.../She’s riding a horse.以及相关的功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言描述能力，能简单介绍现实生活中物品的位置与状态。

二、模块教学目标(一)知识目标(1)能够掌握本模块出现的there is, horse, there are等单词和词组，并烂熟朗读与运用。

(2)通过对话学习能够掌握某处存在某物的主要句型：There is .../There are .../Let’s have a look. /She is riding a horse. /I can’t see her face.并确凿烂熟地运用于实际交流当中。

(3)学会一个chant和一首歌曲“Three Green Parrots”。

(二)能力目标(1)通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其对物品进行正确的描述；(2)能展开描述生活中多见事物的对话，形成优良的语言交往能力。

(三)情感态度目标(1)通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。

(2)通过本模块学习，能在积极参与活动，和他人合作任务的过程中获得学习欢乐和学习成就感。

(四)学习策略目标(1)能够在情境中进行真实交际。

（外研版）英语高中必修第三册模块四的单词表带音标Module 4sandstorm/ˈsændˌstɔːm/n.沙尘暴；沙暴frightening/ˈfraɪt(ə)nɪŋ/adj.吓人的；可怕的inland/ˈɪnlənd/adj.内陆的；内地的mass/mæs/adj.大量的；大规模的campaign/kæmˈpeɪn/n.运动（为社会、商业或政治目的而进行的一系列有计划的活动）；战役dune/djuːn/n.（风吹积成的）沙丘desertification/dɪˌzɜrtɪfɪˈkeɪʃn/n.沙漠化process/ˈprəʊses/n.进程；过程citizen/ˈsɪtɪz(ə)n/n.公民；市民dust/dʌst/n.沙尘；灰尘forecast/ˈfɔrˌkæst/vt.预报；预告strength/streŋθ/n.力量；力气cycle/ˈsaɪkl/n.自行车；摩托车；vi.骑自行车；骑自行车旅行mask/mɑːsk/n.面具；面罩atmosphere/ˈætməˌsfɪr/n.大气；大气层carbon/ˈkɑrbən/n.碳；adj.碳的；碳状的；用碳处理过的dioxide/daɪˈɑːksaɪd/n.二氧化碳chemical/ˈkemɪkl/adj.化学的；化学作用的；n.化学制品；化学品environment/ɪnˈvaɪərnmənt/n.（影响个体或事物行为或发展的）环境；生态环境；自然环境garbage/ˈɡɑrbɪdʒ/n.肥料；垃圾melt/melt/v.（使）溶化，（使）融化；（使）溶解；n.融化，溶化；溶解pollution/pəˈluːʃ(ə)n/n.污染；污染物；垃圾；噪音污染；玷污；弄脏；秽物recycle/riˈsaɪk(ə)l/v.回收利用，（从废物）提取利用；（使）再循环；n.再循环；回收利用coastal/ˈkəʊst(ə)l/adj.沿海的，靠近海岸的，海岸的concerned/kənˈsɜrnd/adj.关心的；担心的evidence/ˈevɪdəns/n.根据；证明major/ˈmeɪdʒər/adj.主要的；多数的urgent/ˈɜrdʒənt/adj.紧急的；迫切的；紧迫的；急切的；催促的pollute/pəˈlut/vt.污染；弄脏complain/kəmˈpleɪn/v.抱怨；埋怨；发牢骚nutshell/ˈnʌtˌʃel/n.坚果壳；体形（数量）小的东西；无价值的东西；adj.简洁的；扼要的scary/ˈskeri/adj.恐怖的；吓人的absolutely/ˈæbsəluːtly/adv.绝对地；完全地protection/prəˈtekʃən/n.保护；保险；贸易保护；防卫；保护费；保护物；护身符。

三年级下英语教学设计-Module 7-外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•能够听、说、读、写26个英文字母。

•能够识别并书写26个英文字母。

•能够听懂、口头表达并书写26个英文字母的发音。

2. 能力目标•养成学生学习英语的兴趣。

•培养学生的听、说、读、写英语的能力。

•能够与同学合作，完成课堂小组任务。

3. 情感目标•培养学生学习英语的自信心和兴趣。

•增强学生与同学之间的合作精神。

二、教学重点与难点教学重点•26个英文字母的识别和发音。

•26个英文字母的书写。

教学难点•26个英文字母大小写的区分。

三、教学过程及详细安排1. 教学准备•教师准备：教学课件、教学用具（白板、彩笔等）。

•学生准备：课外阅读材料。

2. Warming-up（5分钟）•用PPT播放英文字母歌，让学生跟着歌曲唱，熟悉26个英文字母的发音和顺序。

•用PPT播放26个英文字母的大写形式，让学生快速认知并默写出26个大写字母。

3. Presentation（20分钟）•用PPT播放26个英文字母的小写形式，让学生识别并跟着老师读。

•用PPT播放26个英文字母的大小写形式对照，让学生区分大小写。

•让学生上表演台，快速读出所展示的26个英文字母并辨认大小写形式。

4. Practice（25分钟）•让学生自己在纸上模仿字母书写，教师巡视并指正学生的书写错误。

•让学生使用手指、笔杆等自由画出26个英文字母的大小写形式。

•让学生与组员合作完成26个英文字母的识别和书写任务，展示在班级黑板上，并从中选取3个组展示并老师点评。

5. Production（30分钟）•让学生在小组内选择一个英文字母，利用单词类比、图片等方式，展示该字母，并要求组员一起读英文单词表达该字母的发音。

•让学生利用26个英文字母自由组合，完成一个短小精悍的英文单词并展示给全班，其他学生猜单词。

6. Summary（5分钟）•教师简要总结本节课所学内容。

7. Homework（5分钟）•让学生根据老师的要求，阅读英语故事书并默读书中单词，并要求用26个英文字母、单词形式来汇报自己所读故事的主要内容。

Module31. 给人/ 动物食物feed sb./sth. ___ sth. feed sth.____ sb./ sth.以…为食________ 对..厌倦__________2. 没有胃口，食欲_______________ He has no appetite _____ hard work3. 非常渴望be desperate ____ sth. 非常渴望做某事be desperate ___ ____sth.4. hold on ______，______ hold on to ________，___________, __________5. 可以替换as soon as 引导时间状语从句的名词：____________________________________副词：_____________________________________--等________________________结构也可以表示”一…就…”6. 我刚一进屋，就下起了雨。

I _____ no sooner _____ into the room than it began to rain.Na sooner ____ _____ ______ into the room than it began to rain.类似的结构还有：__________________ ____________________7. 把下面句子分别变成倒装句和强调句。

I didn’t go to bed until my mother came back.倒装句：_______________________________________________________强调句：_______________________________________________________8. 喜爱… ____ ____ ____9. ___________(finish) their homework , they went out to play.10. 打算做某事intend ____ ____ something 打算让某人做某事____________________为某人/ 目的而计划__________________________The film ____ _____ _____ children only.11. 分配，分给distribute sth. ___/ ____sb. n. ________12. 某事是某人所关心，担心的事情________________________不关心，担心的事情________________________对…担心be concerned _______ 关于…be concerned ______13. 保存，安置…位置__________________14. 无拘无束____ _____ ______15. 点燃的蜡烛_____________ 灯火通明的街道__________________16. 使…进监狱_________________ 贫困线___________________17. 在他30岁出头的时候_________________18. 使某人注意到__________________ 吸引某人的注意力_________________ Module 41. make up _____________________________________由…组成________________ ________________2.I can dance ___ the song.3.prefer _______ rather than _____ prefer that sb. ________4.取得重大突破______________5.肩并肩,并排____________ ______________手挽手_____________6.对…进行试验____________________做实验____/ ________/ _______ an experiment ____/___ sth7. approach 请翻译以下短语1）冬天的到来2 ) 去机场的所有的路3）解决问题的方法8. 利用；欺骗______________优缺点______________________9. 对…厌烦________________ 在下降，再衰退___________10. 除了，除了…之外还______________11.____________ 而不是_______________除了12. 几天前的某一天_________________,与___________搭配使用13. 意味着_____________ 打算做____________ 打算让某人成为/ 做_____________他爸爸打算让他做律师。

三年级下册知识点归纳Module 6知识汇总一、词汇do做，干Sunday星期日swimming游泳（运动）go swimming去游泳eat吃in在......期间，在......时候sleep睡觉watch观看TV电视节目watch TV看电视have做；进行，从事class班级today今天music音乐has（have的第三人称单数形式）做；进行，从事Chinese语文，汉语maths数学art美术PE = physical education体育science科学二、句子1. —Do you go swimming on Mondays?（你星期天去游泳吗？）—No, I don’t. （不，我不去。

）2. —Do you ride a bike on Mondays? （你星期一去骑自行车吗？）—No, I don’t. （不，我不去。

）3. I play football in the afternoon. （我下午去踢足球。

）4. —What do you do in the morning?（上去你做什么去？）—I sleep in the morning. （我上午睡觉。

）5. —What do you do on Sundays?（星期天你做什么？）—I watch TV on Sundays. （星期天我看电视。

）6. —What does Lingling have at school? （玲玲在学校上什么课？）—In the morning, she has Chinese, English and maths. （上午她上语文、英语和数学课。

）三、句型结构①询问对方在星期几做什么—What do you do on + 星期?—I + usually / often / sometimes + 动词原形+ 其他.eg: —What do you do on Tuesdays? （星期二你做什么？）—I usually go to school. （我通常去上学。

四年级下册英语外研版第七模块单词全文共5篇示例，供读者参考四年级下册英语外研版第七模块单词1curly卷曲的adj./ 'ke:li/straight直的adj./ streit/tall高的adj./ tr:l/medium中等的adj./ 'mi:diem/height身高;高度n./ hait/of medium height中等身高thin瘦的adj./ win/heavy重的adj./ 'hevi/build身材n./ bild/of medium build中等身材tonight(在)今晚;(在)今夜adv.&n./ te'nait/little小的adj./ 'litl/a little一点;少量cinema电影院n./ 'sineme/ glasses眼睛n.(pl.)later以后adv.handsome英俊的adj./ 'hansem/ actor演员n./ 'akte/actress女演员n./ 'aktris/ person人n./ 'pe:sn/nose鼻子n./ neuz/blonde金黄色的adj.mouth嘴n./ mauw/round圆形的adj./ raund/face脸n./ feis/eye眼睛n./ ai/singer歌手n./ 'sine/artist艺术家n./ 'b:tist/crime犯罪活动n./ kraim/ criminal罪犯n./ 'kriminel/put放v./ put/each每个;各自adj.&pron./ i:tf/way方式;路线n./ wei/describe描述v./ di'skraib/differently不同地adv.another另一;又一adj.&pron./ e'nqte/end结尾;尽头n./ end/ in the end最后real真正的;真实的adj./ 'riel/jeans牛仔裤n.四年级下册英语外研版第七模块单词2milk挤奶v./ milk/cow奶牛n./ kau/milk a cow给奶牛挤奶horse马n./ hr:s/ride a horse骑马feed喂养;饲养v./ fi:d/feed chickens喂鸡farmer农民;农场主n./ 'fb:me/quite相当;完全adv./ kwait/quite a lot 许多anything(常用于否定句或疑问句)任何东西;任何事物pron./ 'eniwin/grow种植;生长;发育v./ greu/farm农场;务农;种田n.&v./ fb:m/pick采;摘v./ pik/excellent极好的;优秀的adj./ 'ekslent/countryside乡村;农村n./ 'kqntrisaid/in the countryside在乡下;在农村yesterday昨天adv./ 'jestedi/flower花n./ 'flaue/worry担心;担忧v.&n./ 'wqri/luckily幸运地;好运地adv./ 'lqkili/sun太阳n./ sqn/museum博物馆n./ mju:'ziem/fire火;火灾n./ 'faie/fire station消防站painting油画;绘画n./ 'peintin/exciting使人兴奋的;令人激动的adj./ ik'saitin/ lovely可爱的adj./ 'lqvli/expensive昂贵的adj./ ik'spensiv/cheap廉价的;便宜的adj./ tfi:p/slow缓慢的;迟缓的adj./ sleu/fast快地(的)adv.&adj./ fb:st/robot机器人n./ 'reubet/guide导游;向导n./ gaid/gift礼物;赠品n./ gift/all in all总的说来everything所有事物;一切pron./ 'evriwin/ interested感兴趣的adj./ 'intristid/be interested in对……感兴趣dark黑暗的;昏暗的adj./ db:k/hear听到;听见v./ hie/四年级下册英语外研版第七模块单词3noodle面条n./ 'nu:dl/mutton羊肉n./ 'mqtn/beef牛肉n./ bi:f/cabbage卷心菜;洋白菜n./ 'kabidv/potato土豆;马铃薯n./ pe'teiteu/special特色菜;特价品;特别的;特殊的n.&adj./ 'spefel/ would(表示意愿)愿意modal v./ wud/would like(表示意愿)愿意;喜欢yet(常用于否定句或疑问句)还;仍然adv./ jet/large大号的;大的adj./ lb:dv/order点菜;命令n.&v./ 'r:de/take one's order点菜size大小;尺码n./ saiz/bowl碗n./ beul/one bowl of一(大)碗...tofu豆腐n.meat(可食用的)肉n./ mi:t/ dumpling饺子n./ 'dqmplin/ porridge粥;面糊n./ 'pr:ridv/ onion洋葱n./ 'qnjen/fish鱼;鱼肉n./ fif/pancake烙饼;薄饼n./ 'pankeik/ world世界n./ we:ld/around the world世界各地answer答案;回答n.&v./ 'b:nse/ different不同的adj./ 'diferent/ cake蛋糕n./ keik/candle蜡烛n./ 'kandl/age年龄n./ eidv/make a wish许愿blow吹v./ bleu/blow out吹灭if如果conj./ if/will将要;会v./ wil/the uk英国n.candy糖果n./ 'kandi/lucky幸运的adj./ 'lqki/popular受欢迎的;普遍的adj./ 'prpjule/get popular受欢迎;流行cut up切碎idea想法;主意n./ ai'die/bring good luck to给……带来好运四年级下册英语外研版第七模块单词4 get to到达train火车n./ trein/bus公共汽车n./ bqs/subway地铁n./ 'sqbwei/take the subway乘地铁ride骑;旅程v.&n./ raid/bike自行车n./ baik/ride a bike骑自行车sixty六十nu/ 'siksti/seventy七十nu/ 'sevnti/eighty八十nu/ 'eiti/ninety九十nu/ 'nainti/hundred一百nu/ 'hqndred/ minute分钟n./ 'minit, mai'nju:t/ far远;远的adv.&adj./ fb:/ kilometer千米;公里n./ 'kilemi:te/ new新的;刚出现的adj./ nju:/ every每一;每个adj./ 'evri/every day每天by(表示方式)乘(交通工具)prep./ bai/ by bike骑自行车drive开车v./ draiv/car小汽车;轿车n./ kb:/live居住;生活v./ liv,laiv/stop车站;停止n./ strp/think of认为；想起cross横过;越过v./ krrs/river河;江n./ 'rive/many许多adj.&pron./ 'meni/ village村庄;村镇n./ 'vilidv/ between介于……之间prep./ bi'twi:n/ between and在……和……之间bridge桥n./ bridv/boat小船n./ beut/ropeway索道n./ 'reupwei/year年;岁n./ jie/afraid害怕;畏惧adj./ e'freid/like像;怎么样prep./ laik/villager村民n./ 'vilidve/leave离开；留下v./ li:v/dream梦想;睡梦;做梦n,&v./ dri:m/true真的;符合事实的adj./ tru:/come ture实现;成为现实四年级下册英语外研版第七模块单词5 rain下雨;雨水v.&n./ rein/windy多风的adj./ 'windi/cloudy多云的.adj./ 'klaudi/sunny晴朗的adj./ 'sqni/snow下雪;雪v.&n./ sneu/weather天气n./ 'wete/cook做饭v./ kuk/bad坏的;糟的adj./ bad/park公园n./ pb:k/message信息;消息n./ 'mesidv/take a message捎个口信;传话him他(he的宾格)pron./ him/could能;可以modal v./ kud/back回来;回原处adv./ bak/call back(给某人)回电话problem困难;难题n./ 'prrblem/ again再一次;又一次adv./ e'gein/ dry干燥的adj./ drai/cold寒冷的;冷的adj./ keuld/hot热的adj./ hrt/warm温暖的adj./ wr:m/visit拜访;参观v./ 'vizit/canada加拿大n./ 'kanede/ summer夏天;夏季n./ 'sqme/sit坐v./ sit/juice果汁;饮料n./ dvu:s/soon不久;很快adv./ su:n/ vacation假期n./ vei'keifen/on vacation度假hard努力地;困难的adv.&adj./ hb:d/europe欧洲n./ 'juerep/mountain高山n./ 'mauntin/country国;国家n./ 'kqntri/skate滑冰v./ skeit/snowy下雪的adj./ 'sneui/winter冬天;冬季n./ 'winte/russian俄罗斯的;俄罗斯人;俄语adj.&n./ 'rqfen/ snowman雪人n./ 'sneuman/rainy阴雨的;多雨的adj./ 'reini/。

外研版基础模块(修订版)第三册Unit 4 Safety does matter.一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时教学内容及过程设计教师活动学生活动设计意图导入（4 mins）一、以本周五下午将要进行的安全教育课为引，切入安全主题。

二、教师播放一部由各种事故合成的短片，然后向学生提问：1. What can you see in the video?2. Have you ever met those accidents?3. What do you think is important fromthe video?回答问题观看短片，然后思考问题。

以学生本身熟悉的话题为切入点，贴近学生实际。

录像导入新课直观且容易理解，学生更感兴趣。

引出安全主题介绍（4 minus）一、说明本单元的学习任务：1) talk about safety issues2) know how to stay safe3) interpret safety signs二、提问：What safety signs do you know?（头脑风暴）明确本单元学习任务，做好学习准备。

思考并回答问题。

引入新知帮助学生明确学习目标。

课前的预习工作减轻了学生课上的学习压力，为课程的顺利开展奠定基础。

新授课（30 mins）一、认识标识1、向学生展示书38页①和41页②中安全标识的图片，请学生尝试描述。

2、教读单词，帮助学生理解以下词汇。

（根据学生情况进行词汇增减）matter, burning, caution, beware, gap,voltage3、展示41页②中安全标识的图片，请学生尝试描述。

4、教读安全标识读英文，再让学生集体读一遍。

二、句型学习以为例提问：学习词汇尝试用英语描述安全标识，可以用中文辅助。

认识书上的安全标识，理解词汇，为学习做准备让学生尽可能多的讲英文。

What is the sign?引导学生用下列句型回答：It’s a “No Burning” sign.三、实践练习1、再次展示其他安全标识，教师对41页第二部分六个图标进进分组，请学生分小组练习用教师所给的句型描述。

班级姓名学号分数Module 4 Life in the future 模块测试（B卷·能力提升）（时间：60分钟，满分：100分）一、单项选择（本题共10小题，每小题1分，共10分。

）1．— What’s this ________ English?— It’s a book.A．on B．in C．of D．to2．________ a concert next Saturday?A．Will there have B．Will there be C．Is there going to have D．Is there having 3．He _______ very busy today. He _______ free next week.A．will be; is B．is; is C．will be; will be D．is; will be4．Tony’s parents ________ a film tomorrow evening.A．saw B．are going to see C．see D．are seeing5．—I ______ Beijing for a holiday.— ________.A．will go；Goodbye B．will go；Have a good timeC．will go to；Have a good time D．am going to；Have a fun6．This kind of bread is terrible. I do not want to eat it ________.A．any more B．some more C．no longer D．some longer7．Lily is a lovely girl. We all want to ________ friends with her.A．have B．make C．do D．take8．—When ________ they leave here?—Tomorrow morning.A．do B．will C．does D．are9．Who is staying at home now? ________, all of them are out.A．None B．No one C．Everyone D．Nothing 10．Students will have computers on their desks ________ .A．in the future B．on the future C．at the moment D．in the past二、完形填空（本题共10小题，每小题1.5分，共15分。

Module7模块整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第七模块，该模块分别围绕There is ahorse in this photo.和There are twelve boys on the bike.展开某处作在坫物的话题，在教材创设的看照片和看杂技的真实情境中引出一组情境对话、一首歌曲和多个任务项目。

某处存在某物的话题十分实用，此话题学生使用广博，且与生活联系十分严紧。

四年级学生已经初步掌握了些生活中多见动物和物品的名同词汇和日常数字的表达法。

在模块学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本模块主要交际语言：There is .../There are.../She’s riding a horse.以及相关的功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言描述能力，能简单介绍现实生活中物品的位置与状态。

二、模块教学目标(一)知识目标(1)能够掌握本模块出现的there is, horse, there are等单词和词组，并烂熟朗读与运用。

(2)通过对话学习能够掌握某处存在某物的主要句型：There is .../There are .../Let’s have a look. /She is riding a horse. /I can’t see her face.并确凿烂熟地运用于实际交流当中。

(3)学会一个chant和一首歌曲“Three Green Parrots”。

(二)能力目标(1)通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其对物品进行正确的描述；(2)能展开描述生活中多见事物的对话，形成优良的语言交往能力。

(三)情感态度目标(1)通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。

(2)通过本模块学习，能在积极参与活动，和他人合作任务的过程中获得学习欢乐和学习成就感。

(四)学习策略目标(1)能够在情境中进行真实交际。