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曲阜师范大学附属梁山中学部编苏版历史初一上册第11课《西汉的建立和“文景之治”》说课稿【教学过程】课间播放音乐。
上课。
同学们好！【新课导入】专门快乐能以这种方式和大伙儿相识。
我先简单的作个自我介绍。
我是汉族人，我熟练把握的语言是汉语，我能够写一手漂亮的汉字。
同学们你们都来自哪个民族啊？（走到学生中间，某几人回答。
我也是汉族，熟知哪门语言？你书写运用的是什么文字？）。
看来，我们有专门多共同点，汉族、汉语、汉字，都有哪一个字？“汉”字。
（多媒体展现）这些称呼的由来，是因中国古代的一个王朝而得名。
哪个王朝呢？教师指着（汉）说出（汉王朝）今天，就让我们走进大汉（汉）王朝。
第11课《西汉的建立和“文景之治”》【讲授新课】【学习目标】（我们明确一下学习目标）同学们齐读目标。
1、明白西汉建立2、明白得汉初休养生息政策3、了解“文景之治”【整体感知】（从三个板块进行学习）一、天下初定.百废待兴二、休养生息.治国初兴三、鉴古治今.中华复兴【讲授新课】第一让我们走进第一板块的学习：天下初定.百废待兴（烽火逐鹿，尘埃落定。
刘邦建立汉朝）（多媒体展现西汉的建立）板书（一）西汉建立【自主学习】1、西汉建立（多媒体展现）刘邦名人档案。
教师：请同学们自主学习，阅读课文54页，说一说西汉建立的相关史实。
给同学们一点时刻，快速经历知识点。
我们通过完善名人档案来检测一下。
教师：声音专门嘹亮，把握既快又准。
专门棒！哪位同学情愿把刘邦二字出现到黑板上，与同学们一起分享？学生：刘邦教师：我们来看这位同学书写的。
对不对？（字迹工整，汉字专门漂亮。
）同学们注意：两点：1，长安在地图上的位置（没有空间意识的历史不是完整的历史。
）1，政权建立的差不多要素：时刻，建立者，都城。
把它们记在课本上。
【文物知史】（多媒体展现）“汉并天下”瓦当。
教师：学习历史，不止于史书，文物图片也是历史的见证。
我们看这片瓦当，“汉并天下”，上面刻的是什么字体？小篆体的“汉并天下”瓦当，从字面上去明白得，确实是汉统一天下，汉朝是谁建立的？“刘邦”。
2019-2020曲阜师范大学附属梁山中部编历史七年级上册第11课西汉建立和“文景之治”教学设计第11课西汉建立和“文景之治”教学目标知识与能力：掌握西汉建立的时间、建立者、西汉都城；知道汉初采取休养生息政策的原因和汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治”。
过程与方法在老师的指导下，学生学会利用教科书和史料，提取教科书和史料中的有效历史信息。
情感态度与价值观认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。
根据秦亡汉兴在教师指导下认识其事件前因后果，逐步探究得出规律性认识。
教学重难点重点：休养生息政策、“文景之治”难点：汉初采取休养生息政策的原因教学过程【导入】【歌曲赏析】播放《千古英雄浪淘沙》（提示学生注意歌词中熟知的历史知识，讲述的道理）学生听歌曲，看歌词。
从歌词中提取有效信息。
师：这首酣畅豪迈的歌曲道出天下兴亡的道理。
秦无道，百姓起。
盖世英雄与项刘，项羽破釜沉舟竟亡秦，剑舞鸿门能赦汉，最后霸业销沉骓不逝，气尽乌江江水。
刘邦乘运跃麟并天下，建立西汉。
让我们一起走进课堂学习《第11课西汉建立和“文景之治”》【讲授新课】师：图片上的三个人物是我们这节课的主人，讲述人物事迹，揭秘历史真相，本节课分成四个篇章来学习。
楚汉之争定乾坤休养生息垂拱治文景之治显盛世酌古斟今思国策学生齐读板块名称。
第一篇章楚汉之争定乾坤——西汉的建立【知识卡片】师：首先我们来学习“西汉的建立”。
学习一个王朝的建立要知道哪些要素？根据这三要素制作“西汉建立知识卡片”。
展示学生的作品。
学生制作知识卡片。
师:西汉初建，汉并天下，作为楚汉之争胜利者的刘邦是什么样的心情？学生齐声朗读《大风歌》师：有喜悦光荣的情感，但是最后一句体现了刘邦的忧虑和不安。
第二篇章休养生息垂拱治——休养生息1.西汉初年的景象师：西汉初年是何总景象让这位盖世豪杰忧心忡忡呢？我们来读两则材料。
材料一：民失作业（农业生产），而大饥馑。
凡米石（dàn）五千，人相食，死者过半。
-- 班固《汉书·食货志》材料二：自天子不能具醇驷（chún sì毛色相同的马），而将相或乘牛车。
”--班固《汉书·食货志》学生读材料回答问题。
师：面对这残破荒凉的景象，刘邦作为汉初统治者，首先要面临的主要问题是什么？2.休养生息师：这时大臣陆贾献上了良策，来看”陆贾劝谏”的视频。
注意观察提出治国的指导思想，治国之策是什么？学生看视频回答问题。
【名词解释】休养生息师：为什么要实行休养生息的政策？学生看课本回答实行休养生息政策的原因。
【出谋划策】师：假如你是陆贾在休养生息政策中会提出哪些举措？老师结合上节课秦灭亡的原因制作了一个“秦亡警示录”，在休养生息政策中你能提出应对举措吗？学生看课本思考并回答应对举措。
老师分析休养生息政策的影响。
师：我们学了休养生息政策的哪些知识点？你是如何进行标注的？教授学习方法：文字、序号标注法。
师：汉高祖时期的休养生息政策，使汉初的经济得到恢复和发展。
汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策。
第三篇章文景之治显盛世——文景之治师：读书学历史是学习历史的一种重要途径。
读书长知，思考长智。
【含英咀华】请同学们精读《我的小小书之文景之治》，按书签上的提示为缺少标题的章节添加上标题。
师：首先介绍这本书的两位主人公汉文帝、汉景帝。
1.学生根据小小书的内容添加标题“以农为本”。
师：小小书上的结论是有章可循的，参考了汉书的记载。
材料一：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。
—《汉书·文帝纪第四》材料二：农,天下之本也。
黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑……—《汉书·景帝纪第五》学生找出材料中的哪句话论证汉文帝、汉景帝“以农为本”。
2.学生根据小小书的内容添加标题“轻徭薄赋”。
图片展示秦始皇、汉高祖、汉文帝汉景帝时期赋税的变化3.学生根据小小书的内容添加标题“以德化民”《缇萦救父》《汉文帝亲尝母汤药》小故事验证汉文帝汉景帝以德化民。
4.学生根据小小书的内容添加标题“勤俭治国”汉文帝霸陵、秦始皇陵对比说明”勤俭治国“。
师：历览前贤国与家，成由节俭败由奢。
勤俭是一种美德。
师：经过文景两代的治理，出现盛世局面“文景之治”，你能根据材料描绘“文景之治”的景象吗？材料一：文、景之际……吏廉而自重，殷殷屯屯……材料二：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。
仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
”材料三：“海内安宁，家给人足。
”学生根据材料和课本描绘文景之治的景象。
师：出土的汉俑被称为东方“蒙娜丽莎”，再现了文景之治的盛景。
文景之治：中国封建社会第一个盛世局面。
总结文景之治这部分的内容。
第三篇章酌古斟今思国策师：学完“文景之治”，你能对比秦亡警示录，补全休养生息的政策吗？学生补全休养生息的政策。
师：秦因暴政而亡，汉因休养生息而兴，回眸秦汉治国之举措，思考亲亡汉兴对我们今天的国家治理有何启示。
【合作探究】学生小组合作得出：得民心者得天下、成由节俭败由奢、以德化民重视农业等启示。
老师总结为：要关注民生，以人为本；要发扬勤俭节约的精神；要坚持依法治国和以德治国相结合；要加强经济建设，提高综合国力……师：汉高祖、汉文帝、汉景帝皆以农为本，重视农业生产。
作为应是农业大国的中国也重视三农的发展。
三农政策、惠农政策、新农合、农村改革等举措，给农村带来了新气象。
衣食住行都改善，新农村建设让千家万户变了样，惠农政策引得千家万户齐歌唱，现特写对联来赞扬，上联：勤政爱民情系三农心意美下联：金樽美酒新村百姓欢声起横批：政惠民丰【课堂小结】四巩固练习1.西汉建立的时间是（）A.公元前202年B.公元202年C.公元前206年D.公元206年2、“国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。
”这段描绘与下列哪一盛世局面有关A.文景之治B. 光武中兴C. 贞观之治D.开元盛世3、“文景之治”出现的原因有①轻徭薄赋，减轻农民赋税②吸取秦朝速亡教训③废除一些严刑苛法④勤俭治国A.②④B. ②③④C. ①②③D. ①②③④4、阅读下列材料：“夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其楚痛而不德也，岂称为民父母之意哉！其除肉刑。
--《史记》请回答：（1）材料反映了汉文帝、汉景帝时期采取的什么举措？（2）经过汉初统治者的努力，汉文帝、汉景帝时期出现了一种什么治世局面？板书设计第11课西汉建立和“文景之治”西汉建立休养生息文景之治2019-2020人教部编版七年级上册历史第11课西汉建立和“文景之治”预习提纲第11课西汉建立和“文景之治”一、西汉的建立1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
2、汉初政策：休养生息政策（1）原因：汉初经济萧条；汉高祖吸取秦亡教训；巩固政权的需要。
（2）措施：A、“兵皆罢归家”，让士兵回乡务农；B、释放因战乱、饥荒而成为奴婢的人为平民，增加农业劳动力；C、轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役，鼓励农业生产。
3、影响：汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
二、“文景之治”4、措施：（1）汉文帝和汉景帝继续推行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑；（2）进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；（3）文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
5、表现：文景时期，政治清平，经济发展，人民生活安定。
国力有了很大的增强，国家府库充盈。
这一时期在历史上被称为“文景之治”。
自我检测：1．“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。
手奋三尺剑，西灭无道秦。
”这首诗描写了哪一朝代的建立过程( )A．西汉B．东汉C．西晋D．东晋2．西汉初年，统治者面临的首要问题是( )A．消灭项羽的残余势力B．加强中央集权制度C．恢复和发展社会生产D．解除朝中大将兵权3．西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括( ) ①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③奴婢释放为平民④废除断残肢体的肉刑A．①②B．③④C．①③D．②④4．汉朝时期，我国的农业生产有了很大进步，耕作技术也有了很大提高，出现于汉代的一种新式农具，它的主要用途是( )A．灌溉B．播种C．收割D．耕地5．下列中国古代帝王中，吸取暴政导致速亡的教训，采取休养生息的政策的是( )①秦始皇②秦二世③汉高祖④汉文帝A．①②B．③④C．①③D．②④6．汉文帝和汉景帝时期采取的治国措施不包括( )A．要求各级官吏关心农桑B．下令士兵回乡务农C．废除断残肢体的肉刑D．勤俭治国反对奢侈浮华7．“国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆，堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。
”这段描绘与下列哪一盛世局面有关( )A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世8．西汉初年，统治者实行休养生息政策的直接原因是( )A．社会经济非常萧条B．统治者宽厚仁慈C．儒家思想的盛行D．社会劳动力缺乏9．以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合历史史实( )A．农民张三因为努力耕作受到官府奖励B．县官王平因为关心农桑受到景帝提拔C．文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥D．汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫10．“高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡。
”高祖建的政权称西汉。
被称作高祖的是( )A．陈胜B．吴广C．刘邦D．项羽1．A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.A 8．A 9.D 10．C2019-2020人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教学设计第11课《西汉建立和“文景之治”》教学目标知识与能力：掌握汉高祖“休养生息”的政策、措施,及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处。
归纳汉初的统治政策,理解“文景之治”的含义。
培养学生归纳能力、探究能力、分析、解决问题的能力。
过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论(论从史出)通过《汉武大帝》的主题歌创设情境导入新课;通过学生小组合作探究使学生理解汉武帝削弱诸侯国势力,实现政治上的大一统。
情感态度与价值观：认识“成由俭,败由奢”的道理;认识“文景之治”的重要性,也是中国封建时代第一个鼎盛局面。
教学重难点教学重点：怎么理解“修养生息”政策,为后来的汉武大帝的大一统,巩固了基础?教学难点：“文景之治”。
教学过程【情景导入】1、组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。
