企业管理思想对高校管理的影响相关问题分析

新时代下的高校学生管理工作的策略创新摘要：高校管理教师不仅要参与培养合格的社会主义建设者，而且要承担起培养新时期优秀接班人的神圣教育使命，尤其是对学生的思想政治教育，这是我国高校管理的一项重要政治任务。

新时期的教育改变了传统的教学模式，它不再像以前那样把管理者的意识强加给学生，而是侧重于辅导。

笔者谈到的应对策略主要是积极创新和完善学生管理理念和制度，创新管理模式，营造良好的学生管理氛围和规范管理行为等，促进高校学生管理质量的不断提高。

关键词：新时代；学生；管理工作介绍目前高校学生管理工作存在“管理人才资源配置不合理、工作思路与时间分离、咨询人员缺乏稳定性、传统管理方法落后、独生子女心理问题”等复杂情况，这给学校管理带来了重大挑战。

创新的教育模式更有利于学生的全面发展，为了适应新时期校园文化和学生自身发展的需要，传统的高校学生管理方式已经过时，只有不断创新工作理念，才能真正提高学生管理的质量和效率。

一、新时代背景下高校学生管理的现状与问题（1）人力资源配置不合理，团队实力有待提高。

人力资源和团队力量的配置不合理，如今，我国高校的规模在不断扩大，大学生的数量也在不断增加，高等教育已经从精英教育转变为大众教育。

然而，学生人数有所增加，但管理团队远远不够。

对于学生来说，辅导员作为管理团队的主力军的作用尤为重要。

目前，许多研究生深化管理的经验有待研究和总结，学生的综合素质有待提高，管理工作跟不上，难以满足大学生全面发展的要求。

然而，辅导员的地位不同于大学教师，相对而言，工资较低，这明显影响了他们的积极性。

许多人只是把大学辅导员这一职位作为跳板，一旦有机会追求职业或进入教学行业，他们就会立即离职。

这样一来，管理人才资源的流动就无法满足学生的需求，也难以提高高校管理团队的水平，随着时间的推移，这将严重影响辅导员的工作热情和信心。

（2）辅导员的社会认可度不高，团队缺乏稳定性。

辅导员的社会认可度较低，在高校的管理体制中，辅导员的工作并不是最重要的，但只要学生遇到任何情况，从职业责任的角度来看，高校的管理可以分为三个部分：教学管理、行政管理和后勤管理。

工商管理毕业论文4篇（篇一）题目：试析企业工商管理的主要问题及发展方向摘要：市场经济飞速发展，信息化进程不断深入，时代背景的变化为企业间的竞争带来巨大的挑战。

在新时期，企业需要对自身的管理体系不断完善，保证其在激烈的市场竞争环境下获得发展。

企业工商管理对企业的发展影响巨大，在当前的严峻市场形势下，深入分析工商管理的发展现状，对于推动企业工商管理进一步发展、探索其未来发展方向意义深远。

关键词：企业工商管理；主要问题；发展方向随着社会经济的快速发展，国际形势的不断变化，企业的发展需要考虑越来越多新的要求。

在企业日常运行中，工商管理是其重要的组成部分，在企业发展中有着重要的地位。

所以新形势下，深入研究工商管理的发展现状，对于探索其未来进一步的发展方向有着重要的意义。

在当前多数企业工商管理落后，缺乏信息管理意识，在日益激烈的市场竞争中会逐渐落后并被淘汰，所以探索工商管理的未来发展方向、研究新的管理模式，显得尤为重要。

一、企业工商管理意义企业工商管理是企业发展的重要组成部分，企业的不同管理活动与经营活动，都离不开工商管理的运作。

可以说企业能否稳定发展，与企业工商管理水平有着密切的联系。

工商管理是联系企业自身优势与市场特点的纽带，是促进企业在复杂的市场环境下稳定前行的重要保障。

所以，不断完善企业工商管理意义重大。

二、企业工商管理发展现状虽然市场经济发展有了巨大变化，出现许多新的元素，诸如信息因素、文化因素等等，但企业工商管理依旧按照传统的方式进行。

除了形式影响因素外，受旧管理理念影响，多数企业都将即时生产与库存清空作为经营管理的重要原则，力图在短时间内获取更高经济效益。

但在当前，这种理念并不能将生产模式与市场需求做到有机的结合，从长远来看，影响企业的全面发展。

具体的发展现状主要有以下几个方面：1.缺乏科学的管控在当前，一些企业中往往存在着管理混乱的问题。

传统的管理理念与渴望进步的思想相互交织，在管理制度与管理方法又尚未完善形成体系，导致企业管理往往十分混乱。

河南科技上692、0.853477和0.792769。

从相关分析的结果看基本符合我们的分析，说明校企合作与这5项软指标确实存在着较强的相关性，也就是说对校企合作关系的研究不但有利于改善目前我国校企合作的状况，也可以对这5项指标产生较强的影响，而这些指标在科技竞争力评价体系中的排名均比较靠后，是制约我国科技竞争力的主要原因。

2.单因素敏感性分析。

首先，对科技竞争力评价体系中的每个指标计算59个国家（地区）的平均值，然后使用下面的公式计算标准差：。

（3）式中，S 为标准差，X i 为原始值，X 为59个国家（地区）的平均值，N=国家（地区）数。

最后，我们计算科技竞争力评价体系中所有59个国家（地区）31个指标的标准化（S TD ），方法是用每个国家（地区）的原始值减去59个国家（地区）的平均值然后除以标准差。

公式如下：（STD ）i =。

（4）式中的指标X 、X 和S 的含义同公式（3）。

排名方法。

首先，计算每个指标的STD 值，在计算S TD 值时因为数据不全的原因缺失值用0替代。

然后，对所有31个指标的STD 求和。

最后，根据总S TD 值进行排序。

这里的单因素敏感性分析是指仅校企合作单项指标发生变化时，按标准离差的方法进行计算排名来分析校企合作对我国科技竞争力的影响。

我们发现，当校企合作变化的幅度分别达到上述的4种情况时，通过计算，我国科技竞争力的排名分别为第34、33、34和33名，与原来我国科技竞争力的排名（第34名）差别不大。

3.联动效应分析。

校企合作的联动效应分析，指导思想是利用相关分析的结果，在单因素敏感性分析的基础上，对单因素敏感性分析的4种情况进行联动效应分析，即当校企合作的数值按不同程度发生变化时，其他5项相关指标也跟随校企合作指标的变化而变化。

这里有两种情况，一种是校企合作多因素敏感性分析，另一种是校企合作多因素联动效应分析。

第一种情况是当校企合作的数值发生变化时，其他5项指标跟随其发生同步变化，如当校企合作指标的数值提升10%时，其他5项指标也同时提升10%，其余情况类同；第二种情况是当校企合作的数值发生变化时，其他5项指标也发生变化，但变化幅度不是同步的，变化是由校企合作指标的变化和其他5项指标与其相关系数共同决定的，如当校企合作的数值提升10%时，其他5项指标的变化幅度是10%乘以它们与校企合作指标的相关系数，其余情况类同。

新质生产力背景下创新型运营管理课程教学改革研究一、研究背景和意义随着全球经济的快速发展和科技的日新月异，新质生产力已经成为推动社会进步和经济发展的核心动力。

在这个背景下，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须不断提高自身的运营管理水平，以适应不断变化的市场环境。

创新型运营管理课程作为培养具有创新精神和实践能力的企业管理人才的重要途径，其教学改革显得尤为重要。

我国高校在运营管理课程的教学中普遍存在理论教学与实际应用脱节、教学方法单课程体系不完善等问题。

这些问题不仅影响了学生对运营管理知识的理解和掌握，也制约了企业对高素质运营管理人才的需求。

开展创新型运营管理课程教学改革研究具有重要的现实意义。

教学改革有助于提高运营管理课程的教学质量，通过对现有教学模式的反思和改进，可以使教学内容更加贴近实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学改革还可以促进教师队伍的专业化发展，提升教师的教学能力和水平。

教学改革有助于培养学生的创新能力和实践能力，在新质生产力背景下，企业对运营管理人才的要求已经不仅仅局限于掌握一定的理论知识，更注重具备创新思维和实践能力。

通过教学改革，可以使学生在学习过程中更加注重实践操作，培养学生的创新意识和实践能力，为将来从事企业管理工作打下坚实的基础。

教学改革有助于推动高校与企业的合作与交流，在新质生产力背景下，高校与企业的合作越来越紧密，双方在人才培养、科研合作等方面取得了丰硕的成果。

通过教学改革，可以加强高校与企业的联系，促进双方在人才培养、科研等方面的深度合作，为我国经济社会发展提供有力的人才支持。

开展新质生产力背景下创新型运营管理课程教学改革研究具有重要的现实意义和深远的历史价值。

A. 研究背景介绍随着全球经济的快速发展和科技的日新月异，新质生产力已经成为推动经济增长和社会进步的关键因素。

在这个背景下，创新型运营管理课程的教学改革显得尤为重要。

创新型运营管理课程旨在培养学生具备创新思维、创新能力和实践能力，以适应不断变化的市场环境和企业需求。

工商企业管理论文范文一:工商企业管理专业工学结合教学思考摘要:经过五年的实践与探索，形成了适合高职工商企业管理专业的“1234”工学结合教学模式，即“开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准——双师型教师(或两类教师——即企业行家与学校专任教师)执教——三类基地(模拟实训室、校内生产性及校外生产性实训基地)支持实践教学——采用四步教学法开展课堂教学”。

关键词:工商企业管理专业;工学结合;教学模式一、前言教学模式是教学的标准形式，它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括，是从整体上思考教学过程的一种工具和方法，是开展教学活动的一套方法体系①。

“工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，主体是学生。

它以就业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来②。

工学结合教学模式是当前教学改革的核心，国内外教育工作者都开展了不同程度的研究，提出了形式多样的教学模式。

如英国BTEC教学模式，其出突出特征是“能力本位”，并在此基础上形成了以课程目标、课程结构、教学方式、评价机制及教学质量监控为一体的教学模式③。

青岛职业技术学院实践了“工学结合”实践教学的三种基本形式:学生进厂式、企业进校式、校企合一式，其中校企合一是工学结合的较高层次，它根据学生所学专业的学制,校企双方联合组建管理机构,灵活恰当地安排学生在不同的阶段进厂、进校，学校既是工厂，工厂既是学校，校企合一④。

深圳职业技术学院酒店管理专业以酒店实际操作技能为前提，构建了“12345”教学模式，即一条主线(培养学生综合职业能力)、两个并重(能力教育与素质教育、学历证书与职业资格证书并重)、三大体系(以实践教学为中心构建理论、实践、素质三大教学体系)、四个结合(理论与实践、教法与学法、课内与课外、学校与企业结合)、五个模块(公共课程、专业基础技能课程、专业核心技能课程、专业基础理论课程、专业拓展课程五大模块)⑤。

高校财务管理改革与创新的思考解析【摘要】本文主要以高校财务管理改革与创新的思考解析为重点进行阐述，结合当下高校财务管理实际情况，首先分析高校财务管理面临困境，包含财务外资金管理不够全面、尚未对财务分析足够关注;其次从健全预算外资金管理机制、强化对财务分析重视、形成财务风险决策体系、注重财务管理内部控制几个方面深入说明并探讨高校财务管理改革与创新措施;最后阐述高校财务管理改革与创新关键点，进而提高高校财务管理改革与创新效率，推动财务管理工作进展，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】高校财务管理改革创新相关思考高校教育发展期间，财务管理机制是一个重点话题，对高校多种机制与政策的执行起到较大作用，和高校发展息息相关。

因为强化高校财务管理机制至关必要，新时期下即便各所高校已经对财务管理进行改革与创新，然而依旧存在需要改进的地方，所以笔者对财务管理改革和创新加以深层次的思考研究，具体建议如下。

一、高校财务管理面临困境（一）财务外资金管理不够全面。

现阶段我国诸多高校财务管理机制在院校发展中得以完善，给多项事务进行提供条件支撑。

然而财务管理机制存在些许问题，相关问题的处理是至关重要的，主要是财务管理预算外资金法管理手段缺少实效性，导致财务管理章程呈现漏洞，工作者在工作期间由于财务管理漏洞与不完整产生管理无章可依的结果，工作秩序缺失，无法结合财务管理严格实施工作，最终无法保证每一项工作的进展都建立在完整章程与秩序基础之上，影响到财务管理有效性。

并且由于管理不到位，促使高校管理中素质不高的工作者出现漏洞，将公共利益放在自身利益获取地位之下，继而生成腐败现象。

因此预算外资金管理不落实成为财务管理典型问题，所以要引起相关人员高度关注。

（二）尚未对财务分析足够关注。

针对高校发展来讲，重点工作便是对学生的教育教学进行管理，财务内容涉及量比较少，特别是拥有较多学生的院校，不只是管理着学生学习，还管理着教师工作与院校运转。

如何加强企业、高校、科研院所的产学研合作的情况分析【摘要】本文立足于如何加强产学研合作，发挥高校、科研院所的技术优势，解决企业生产过程中遇到的技术瓶颈，来促进技术创新所需各种生产要素的有效组合，促进科研成果转化为生产力，成为推动经济和整个社会发展的一种最强劲的动力。

【关键词】产学研合作；技术创新；成果转化产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。

随着高校功能从人才培育、科学研究到社会服务的延伸，高等教育、科技、经济一体化的趋势越来越强。

尤其是在知识经济社会中，大学将被推向社会发展的中心，成为社会经济发展的重要动力。

近年来，济南市产学研协作管理服务中心为深入贯彻市委市政府“加快科学发展、建设美丽泉城”推进大会精神，不断加强高校、科研院所与企业的产学研合作，促进企业的科技创新能力，积极征集企业技术需求，根据需求情况，组织专家到企业进行了技术对接，通过对接，我们认识到，实施科技创新战略，推进产学研合作，是提升企业技术创新能力、促进产业结构调整、解决生产关键技术、增强企业市场竟争力、推动经济社会又好又快发展的最可靠科技支撑手段。

1 产学研工作现状针对济南市政府对产学研工作及加强高校、科研院所与企业合作的具体要求，济南市产学研协作管理服务中心组织驻济高校院所专家对企业提出的技术需求进行了服务对接。

通过对接，就济南企业产学研合作现状及需求进行调研分析，有关产学研合作有利于加强企业生产技术与科研成果各环节之间的有机衔接和转化，推动了企业科技创新能力持续发展。

当前，产学研合作主要呈现以下几个特点：1.1 企业发展需求科技意识增强。

近年来，产学研合作呈现出良好的发展势头。

企业面临生存环境压力、产业升级转型、市场竟争激烈等诸多因素的挑战，对高层次人才、科技团队、高新技术的合作，期盼意识明显增强。

应用型本科高校人才培养中存在的问题与对策目录一、内容概要 (1)二、应用型本科高校人才培养现状分析 (1)1. 培养目标定位模糊 (3)2. 课程体系设置不合理 (3)3. 实践教学环节薄弱 (5)4. 教师队伍建设滞后 (6)三、存在问题的原因探析 (8)1. 教育理念陈旧 (8)2. 育人模式单一 (9)3. 资源配置不均 (10)4. 社会认知偏差 (11)四、应用型本科高校人才培养对策研究 (13)1. 明确培养目标，优化课程体系 (14)2. 强化实践教学，提升学生动手能力 (15)3. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平 (16)4. 改革育人模式，创新人才培养方式 (18)五、结论与展望 (19)一、内容概要专业设置与市场需求脱节：部分应用型本科高校过于追求学科数量和规模，忽视了市场对人才的需求，导致专业设置与市场需求脱节，影响了人才培养的针对性和实效性。

教学方法陈旧：传统的教学方法过于注重理论知识的传授，忽视了实践能力的培养，使得学生在实际工作中难以适应社会发展的需求。

师资队伍建设不足：部分应用型本科高校师资队伍结构不合理，缺乏具有行业背景和实践经验的教师，影响了教学质量和学生的实践能力培养。

产学研结合不够紧密：应用型本科高校与企业、科研机构的合作不够紧密，缺乏有效的产学研一体化培养模式，使得学生在实际工作中难以发挥所学专业的优势。

学生就业指导不足：部分应用型本科高校在学生就业指导方面投入不足，缺乏针对市场需求的职业规划和就业培训，影响了学生的就业竞争力。

二、应用型本科高校人才培养现状分析随着社会的不断发展和产业结构的升级，应用型本科高校在人才培养方面取得了显著进展，但也存在一些亟待解决的问题。

人才培养定位不够清晰：部分应用型本科高校在人才培养定位上缺乏行业特色和地域特色，未能紧密结合地方经济社会发展需求。

这导致人才培养与实际需求脱节，毕业生难以适应市场需求。

课程设置与产业需求脱节：应用型本科高校的课程设置往往滞后于产业发展，未能及时跟上新技术、新产业的发展步伐。

企业大学调研报告
《企业大学调研报告》
一、研究目的
本报告旨在对企业大学进行全面调研，了解企业大学的发展现状、特点、优势及存在的问题与挑战，以期为企业大学的发展提供有益的参考意见和建议。

二、研究范围
本次调研主要围绕企业大学展开，包括企业大学的定义、建设模式、运营管理、发展情况等方面的研究。

三、调研方法
本次调研主要采用文献资料收集、案例分析、专家访谈、问卷调查等多种方法进行综合调研。

四、调研结果
1.企业大学定义：企业大学是由企业自身组织建设的内部教育
系统，旨在培养和提升企业员工的能力，并为企业发展提供人才支持和战略保障。

2.建设模式：企业大学的建设模式多样，既有独立建设的企业
大学，也有与院校合作的企业合作办学模式。

3.运营管理：企业大学的运营管理需要借鉴院校教育管理经验，同时也要注重与企业实际发展需求相结合。

4.发展情况：目前企业大学发展迅猛，越来越多的企业意识到
企业大学对于员工培训和企业发展的重要性，积极投入到企业大学建设中。

五、存在问题与建议
1.存在问题：企业大学在发展过程中面临的问题主要有资金投入不足、教育资源整合困难、培训课程内容与企业实际需求脱节等。

2.建议：针对企业大学存在的问题，建议企业应增加对企业大学的投入，提高教育资源整合能力，注重课程与企业实际需求的衔接，以促进企业大学的健康发展。

六、结论
企业大学作为企业内部的教育培训机构，对于提升员工的能力和企业的整体发展具有重要意义，应得到企业的重视和支持。

同时，企业大学在发展过程中也需要不断完善，以适应企业发展的不断变化。