广东省深圳市宝安区高二生物下学期期中试题

高二生物下学期期中考试题高二生物期中试题一．选择题 每题1分，共20分。

每题只有一个选项符合题意。

1.同种红蚂蚁群一起向一个大型昆虫进攻，并把它运回巢穴。

这个例子所体现的生物之间的关系是A 、种内互助和种内斗争B 、种间互助和种间斗争C 、种内互助和种间斗争D 、种内斗争和种间互助2．许多鸟类在春夏之际交配繁殖，启动这种繁殖行为的外界因子是A ．温度B ．降水C ．光照D ．食物3．在森林中雀鸟总爱在上层采食，柳莺却爱在中层筑巢，只有血雉喜欢寻觅底层的昆虫与苔藓，这种现象从生物群落结构上看属于A ．垂直分布B ．水平分布C ．结构的分区D ．结构的组成4．近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是A 、 年龄组成呈增长型B 、性别比例适当C 、迁入率大于死亡率D 、出生率大于死亡率5．如下图所示，在下面四个年龄分布类型中，哪一类型种群灭绝的可能性最大 6．下列各项属于群落的是A ．一片草地上的蛇B ．一片森林中的所有树木C ．一片稻田中的所有动植物D ．一个池塘中的所有生物7．在西藏东南部大峡谷地区，植被的分布随海拔高度的情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸。

决定该地区植被分布的主要生态因素是A 、温度B 、水分C 、阳光D 、海拔高度8．菠菜在春末夏初开花而菊花在秋季开花，这主要是受什么的影响？A 、日照长短B 、日照强弱C 、雨水多少D 、温度高低9.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A 、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B 、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C 、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D 、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类10．关于生态系统的描述，不正确的是：A.食物链中生产者总是第一营养级B.流入生态系统的总能量是生产者所固定太阳能的总量C.生态系统中各营养级生物种类越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性就越高D.生态系统的能量流动和物质循环是同时进行，彼此依存，不可分割A B C 老年组 生殖年龄组 幼年组11．一只蝗虫对能量的要求一般只需几个平方米的范围即可，而几十平方公里的偌大的范围也不能满足一只老虎的要求。

广东省深圳高中2 014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、单项选择题I：本大题共30小题，每小题1分，共30分．在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．1．某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表．用于农业生产实践，应选用的NAA浓度（mg/L）范围是（）NAA浓度（mg/L） 0 200 400 600 800生根数（条） 1 6 9 9 4A．0～200 B．200～400 C．400～600 D．600～8002．如图显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ3．在田间发现的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的（）A．赤霉素B．乙烯C．脱落酸D．细胞分裂素4．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧，缩手反射的反射弧不包括（）A．脑干B．脊髓C．感受器D．传入神经5．兴奋在两个神经元之间的传递必须通过（）A．树突B．轴突C．突触D．胞体6．如图为神经突触的示意图．某种毒素通过破坏膜上的Na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于（）A．突触后膜B．突触前膜C．突触间隙D．突触小体7．聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是（）①语言中枢②听觉中枢③嗅觉中枢④视觉中枢．A．①②B．②③C．③④D．①④8．内环境稳态的重要意义是（）A．维持体温处于较低水平B．使体内各处pH保持相同C．保持体内渗透压绝对不变D．维持机体的正常生命活动9．医生给病人注射药物，不同的注射方式，药物到达靶细胞的途径不同．以下途径正确的是（）A．肌肉注射：淋巴→血液→组织液→血液→靶细胞B．肌肉注射：组织液→血液→组织液→靶细胞C．静脉注射：组织液→淋巴→血液→靶细胞D．静脉注射：淋巴→血液→组织液→靶细胞10．AIDS患者免疫功能将逐渐丧失，从而不能抵御多种病原体的入侵以及清除自身肿瘤病变细胞，原因是HIV感染人体后破坏了（）A．红细胞B．吞噬细胞C．B淋巴细胞D．T淋巴细胞11．下列最可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者（）A．拥抱B．一起用餐C．共用注射针头D．握手12．浮游动物、藻类、贝类、虾、鱼、微生物等为某湖泊中生活的全部生物，他们统称为（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈13．如图装置可用于采集（）A．田鼠B．藻类C．土壤小动物D．土壤微生物14．森林中生长着乔木、灌木和草本植物，形成了群落的垂直结构．这种分层现象主要与下列哪一因素有关（）A．温度B．湿度C．土壤D．光照强度15．小王分别从以下四种土壤环境取样探究土壤动物丰富度．推测土壤动物丰富度最高的样品来自（）A．菜园地B．荒山黄土地C．建筑工地D．动运场的沙池16．池塘生态系统中，分解者主要是（）A．细菌和真菌B．细菌和浮游植物C．细菌和浮游动物D．浮游植物和浮游动物17．如图是一个陆地生态系统食物网的示意图，据图判断正确的是（）A．蝗虫是次级消费者B．鸟和田鼠具有相同的营养级C．该食物网共有2条食物链D．若蛇的数量大量减少，田鼠的数量也随之大量减少18．碳循环是生态系统中一种重要的物质循环类型，下列属于碳循环过程的是（）A．根瘤菌的固氮作用B．绿色植物的光合作用C．水蒸发至大气中D．镉通过食物链被富集19．某草原上长期生活着兔、狐和狼，形成了一个相对稳定的生态系统，各类生物所含的能量如表．以下分析正确的是（）生物草兔狐狼能量（×109kJ/km2﹒a）15.00 1.50 0.20 0.13A．狐属于初级消费者B．狼所占的营养级一定比狐高C．从草到兔的能量传递效率为10%D．流入该生态系统的总能量低于草所固定的太阳能20．一些植物受到昆虫啃食时，会释放一种物质吸引昆虫的天敌．这一物质属于（）A．物理信息B．行为信息C．化学信息D．营养信息21．蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位．蛛网振动属于（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息22．人口众多对生态环境的压力，不包括（）A．对土地资源的压力B．对水资源的压力C．环境污染加剧D．对劳动就业的压力23．路边的小草一般不会引起人们特别的关注，但它却有一定的价值．从保护生物多样性的角度来看，路边小草的价值不包括（）A．防止水土流失B．为植食性动物提供食物C．可能有药用价值D．释放有毒物质，导致害虫灭绝24．通过植物组织培养技术可培育出大量的香蕉种苗，此技术的理论基础为（）A．细胞全能性B．细胞融合C．细胞杂交D．基因重组25．猎豹高速奔跑追捕羚羊能量直接来源是（）A．葡萄糖B．蔗糖C．肝糖原D．ATP26．诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象变迁，可视为（）A．群落的初生演替B．种群的初生演替C．群落的次生演替D．种群的次生演替27．某湖泊由于富营养化而出现藻类大量繁殖的水华现象，若想控制藻类过度繁殖，环保的处理方法是（）A．向水体通O2B．向水体通CO2C．喷洒化学杀藻剂D．投放滤食藻类的鱼28．有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态（骨骼肌持续收缩），其原因可能是该农药抑制了（）A．突触前膜释放神经递质B．神经递质与受体结合C．神经递质在神经元之间进行传递D．结合于突触后膜受体上的神经递质分解29．信息传递在生物种群的繁衍过程中起着重要作用，如雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾，这一过程传递的信息属于（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息30．近年来，我国针对某些鱼类自然种群衰退的现象，采取了将人工培育的育苗投放如河流、海洋等自然水体中等措施，以利于（）A．消除水环境的污染B．降低环境的碳排放C．防止这些种群消亡D．增加生态环境的食物链二、单项选择题Ⅱ：本大题共20小题．每小题2分，共40分．在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．31．为了使甲状腺发育不良的蟾蜍蝌蚪能够发育成为成体蟾蜍，需补充的激素是（）A．甲状腺激素B．胰高血糖素C．胰岛素D．肾上腺素32．摘除了垂体的小白鼠会出现甲状腺功能减退的现象，原因是（）A．食物中缺乏碘B．甲状腺体增大C．缺少促甲状腺激素D．缺少生长激素33．当正常人体感觉到冷时，通过神经和体液调节，可使（）A．促甲状腺激素分泌减少B．汗腺分泌量增加C．皮肤毛细血管血流速度加快D．有机物氧化分解速率加快34．在人体内，能够特异性识别并裂解病毒侵染细胞的免疫细胞是（）A．吞噬细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．浆细胞35．东方田鼠种群迁入新环境后的数量变化如图所示．最接近K值的点为（）A．①B．②C．③D．④36．太平洋某小岛上野兔种群数量的变化如图所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是（）A．1920年～1925年B．1925年～1930年C．1930年～1935年D．1935年～1940年37．小军为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了一个生态瓶，如图所示．下列做法中，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是（）A．用蒸馏水代替池塘水B．给予一定的光照C．添加一些分解者D．通入一定量的空气38．推测在以下4个密闭的生态瓶中，金鱼存活时间最长的是（）A．B．C．D．39．农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（）A．种间竞争B．种内竞争C．种内互助D．互利共生40．调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是（）A．直接计数法B．样方法C．目测估算法D．标志重捕法41．某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话，该区域是（）A．W区B．S区C．V区D．H区42．将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时，乙肝疫苗首先进入人体的（）A．血浆B．组织液C．淋巴D．细胞内液43．人体的免疫系统可以清除体内的（）①衰老细胞②正常白细胞③正常红细胞④畸变细胞．A．①②B．①③C．①④D．③④44．小张同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，结果如图．他所用的培养液体系的K值（环境容纳量）约为（）A．1000个B．2100个C．10500个D．21000个45．“珠江水系鱼类物种多样性调查”课题研究的对象处于（）A．个体水平B．种群水平C．群落水平D．生态系统水平46．体内脱落酸含量比野生型玉米低很多的玉米某突变体，其种子会在未完全成熟前就在果穗上萌芽，说明脱落酸能够（）A．促进种子萌芽B．抑制生根C．抑制种子萌芽D．促进结实47．小伟换痢疾出现腹泻而引起严重脱水，医生除了用药物治疗外还考虑补液．下列补液方法中，最恰当的是（）A．喝葡萄糖水B．喝橘子汁C．输生理盐水D．喝蒸馏水48．下列实验中，最合适用标志重捕法的是（）A．调查农田中田鼠的种群密度B．调查农田中田螺的种群密度C．调查土壤中蚯蚓的种群密度D．调查土壤中大肠杆菌的种群密度49．在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用的细胞是（）A．浆细胞B．吞噬细胞C．效应T细胞D．记忆淋巴细胞50．生态系统具有自我调节能力以保持自身结构和功能的稳定．以下不属于生态系统自我调节的实例是（）A．使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群增长B．某水环境中的微生物可降解有机污染物C．某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降D．某森林鸟类的数量因害虫数量的增加而增加三、多项选择题：本大题共10小题．每小题3分．共30分．在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是正确的，全选对得3分，少选且正确得1分，未选、错选得0分．51．将盆栽的芦荟摆放在窗台上，一段时间后，芦荟偏向窗外生长，其原因是（）A．植物具有向光性B．植物具有向地性C．室内外的光照强度不同D．光照使枝条两侧生长素分布不均匀52．人体在不同状态下不同组织器官产热量的百分比如下表所示，结合体温调节的原理，以下分析正确的是（）组织器官产热量（%）安静状态剧烈运动脑16 1内脏56 8骨骼肌18 90其他10 1A．剧烈运动时骨骼肌是主要产热器官B．剧烈运动和安静状态下人体的产热量相同C．安静时脑和骨骼肌是主要的产热器官D．安静时若体温保持恒定，单位时间内产热量等于散热量53．当正常人体再次受流感病毒感染，免疫系统将因此而产生（）A．溶菌酶B．红细胞C．浆细胞D．效应T细胞54．某农场中饲料作物的产量见下表，可见（）作物苜蓿野干草玉米高粱杂豆产量（Kg/亩）1001.9 304.8 1258.8 505.7 196.0A．杂豆对光能的转化效率最低B．饲料作物中的能量全部用于呼吸作用C．饲料作物中的能量80% 流入下一个营养级D．扩大玉米种植面积可增加该农场的能量输入55．如图为生态系统能量流动模式图，据图判断正确的是（）A．能量流动是单向的B．X代表大气中的CO2库C．Y代表分解者D．营养级越高，所获得的能量越多56．林德曼对某天然湖泊生态系统能量流动进行定量分析，部分结果如图，由图可知（）A．生产者为①B．次级消费者为③C．该生态系统有4个营养级D．能量在食物链流动过程中逐级递减57．若健康人体内的抗利尿激素分泌量迅速增加，最可能的原因及结果是（）A．喝了过多的清水B．吃了过咸的食物C．随后尿量会减少D．随后尿量会增加58．当一个饥饿的健康成年人在饱餐之后，他体内的变化是（）A．尿的生成量一定减少B．尿中一定会出现糖C．血糖水平一定比餐前高D．胰岛素分泌量一定比餐前高59．蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常发育为青蛙，原因是（）A．甲状腺激素分泌减少B．垂体不能分泌促甲状腺激素C．甲状腺激素不能运输到靶器官D．下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素60．当某人感到冷时，他的（）A．汗液分泌量增加B．冷觉感受器兴奋增强C．甲状腺激素分泌增加D．体温因受调节而保持不变广东省深圳高中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、单项选择题I：本大题共30小题，每小题1分，共30分．在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求．1．某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表．用于农业生产实践，应选用的NAA浓度（mg/L）范围是（）NAA浓度（mg/L） 0 200 400 600 800生根数（条） 1 6 9 9 4A．0～200 B．200～400 C．400～600 D．600～800考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．分析：分析表格数据：NAA浓度（mg/L）为0时，生根数是1；浓度为200时，生根数为6；浓度为400、6000时，生根数都为9；浓度为800时，生根数都为4，据此答题．解答：解：根据表格分析，与对照组0相比，各种浓度的NAA都有促进植物生根的作用，其中400～600的生根数相同且较高，说明在农业生产实践，应选用的NAA浓度（mg/L）范围是400～600（mg/L）．故选：C．点评：本题考查了探究不同浓度的NAA对某植物插条生根影响的相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．2．如图显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ考点：植物激素的作用．分析：在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟．解答：解：如图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中Ⅰ是细胞分裂素，Ⅱ是生长素，Ⅲ是赤霉素，Ⅳ是乙烯．故选：D．点评：本题的知识点是各种激素激素的作用，对于各种植物激素在生长发育过程中的理解和应用是解题的关键．3．在田间发现的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的（）A．赤霉素B．乙烯C．脱落酸D．细胞分裂素考点：植物激素的作用．分析：各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用．生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长．解答：解：赤霉素是促进茎的伸长、引起植株快速生长，故田间发现的异常高杆植株，最可能是赤霉素分泌异常导致的，A正确．故选：A．点评：本题考查了植株疯长的原因，意在考察学生理论联系实际的能力，难度不大．4．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧，缩手反射的反射弧不包括（）A．脑干B．脊髓C．感受器D．传入神经考点：反射弧各部分组成及功能．分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层．解答：解：在脑干、脊髓、感受器、传入神经中，只有脑干不是反射弧的组成部分．故选：A．点评：对于反射弧的概念和组成的理解是本题考查的重点．5．兴奋在两个神经元之间的传递必须通过（）A．树突B．轴突C．突触D．胞体考点：突触的结构．分析：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，树突是将兴奋传入神经元的结构，轴突是将兴奋传出神经元的结构，神经元具有接受刺激产生兴奋的特点．突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．解答：解：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，突触是连接两个神经元的结构，兴奋在神经元之间的传递需要经过突触这一结构．故选：C．点评：此题主要考查兴奋的传递以及突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．6．如图为神经突触的示意图．某种毒素通过破坏膜上的Na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于（）A．突触后膜B．突触前膜C．突触间隙D．突触小体考点：突触的结构．分析：突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成．根据题意和图示分析可知含有突触小泡的为突触前膜，含有钠离子通道的为突触后膜．解答：解：由题图可知，钠离子通道位于突触后膜上，所以该毒素作用的结构位于突触后膜上．故选：A．点评：本题考查突触结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．7．聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是（）①语言中枢②听觉中枢③嗅觉中枢④视觉中枢．A．①②B．②③C．③④D．①④考点：脑的高级功能．分析：聋哑人的听觉中枢受损，不能形成听觉，主要靠视觉感知外界的变化．理解手语含义与语言中枢有关．解答：解：人的大脑皮层上有很多重要的中枢，如语言中枢、躯体感觉中枢、躯体运动中枢、视觉中枢、听觉中枢等，聋哑人首先要通过④视觉中枢看到指导教师的“手语”，最后是将“手语”对应为一定的意义，与①语言中枢有关．故选：D．点评：本题考查了脑的高级功能，解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析聋哑人理解指导教师的“手语”的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢．8．内环境稳态的重要意义是（）A．维持体温处于较低水平B．使体内各处pH保持相同C．保持体内渗透压绝对不变D．维持机体的正常生命活动考点：稳态的生理意义．分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．解答：解：A、维持体温处于相对稳定状态，而不是较低水平，A错误；B、使体内各处pH处于相对稳定状态，而不是保持相同，B错误；C、保持体内渗透压相对稳定，而不是绝对不变，C错误；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确．故选：D．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、实质、调节机制及意义，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．9．医生给病人注射药物，不同的注射方式，药物到达靶细胞的途径不同．以下途径正确的是（）A．肌肉注射：淋巴→血液→组织液→血液→靶细胞B．肌肉注射：组织液→血液→组织液→靶细胞C．静脉注射：组织液→淋巴→血液→靶细胞D．静脉注射：淋巴→血液→组织液→靶细胞考点：内环境的组成．分析：内环境主要由血浆、组织液、淋巴等细胞外液组成，这三者之间的关系为：血浆可以穿过毛细血管壁形成组织液，组织液也可以穿过毛细血管壁形成血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，即．据此答题．解答：解：A、肌肉注射时，药液首先进入组织液，A错误；B、肌肉注射时，药液首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进而进入靶细胞发挥作用．因此，药液进入人体后经过的一般途径是：组织液→血浆→组织液→靶细胞，B正确；C、静脉注射时，药液首先进入血浆，C错误；D、静脉注射时，药液首先进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进而进入靶细胞发挥作用，D错误．故选：B．点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内化境的组成，掌握血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，对应血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系的理解应用是解答本题的关键．10．AIDS患者免疫功能将逐渐丧失，从而不能抵御多种病原体的入侵以及清除自身肿瘤病变细胞，原因是HIV感染人体后破坏了（）A．红细胞B．吞噬细胞C．B淋巴细胞D．T淋巴细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：AIDS的病原体是HIV，能特异性的寄生在T淋巴细胞中，致使T淋巴细胞受到损伤，细胞免疫逐渐丧失，体液免疫也几乎丧失，导致导致患者不能抵御多种病原体的入侵以及清除自身肿瘤病变细胞，最终死于其它病原体入侵或癌症．据此答题．解答：解：A、HIV侵入人体后破坏的是淋巴细胞，而不是红细胞，A错误；B、HIV侵入人体后会被吞噬细胞吞噬处理，因此其不能破坏吞噬细胞，B错误；C、HIV侵入人体后破坏的是T淋巴细胞，而不是B淋巴细胞，C错误；D、HIV侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，D正确．故选：D．点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体特异性免疫过程，掌握HIV的致病原理，明确HIV侵入人体后破坏的是T淋巴细胞，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．11．下列最可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者（）A．拥抱B．一起用餐C．共用注射针头D．握手考点：艾滋病的流行和预防．分析：关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）．（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播．解答：解：艾滋病的传播途径包括血液传播、性传播、母婴传播，因此与艾滋病患者的拥抱、一起用餐、握手不会染病；而共用注射针头可能通过血液传染病．故选：C．点评：本题考查艾滋病的传播途径，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于容易题．12．浮游动物、藻类、贝类、虾、鱼、微生物等为某湖泊中生活的全部生物，他们统称为（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈考点：群落的结构特征．分析：1、种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．种群水平上研究的问题：种群的数量特征（包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率）和种群数量变化曲线．2、群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和．群落水平上研究的问题：物种丰富度、群落结构（包括垂直结构和水平结构）、种间关系、群落演替等．解答：解：A、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，A错误；B、某湖泊中生活的全部生物为一个生物群落，B正确；C、生态系统除生物群落外，还包括无机环境，C错误；D、生物圈包括地球上所有的生态系统，D错误．故选：B．。

高二下学期期中考试（生物）（考试总分：100 分）一、单选题（本题共计25小题，总分50分）1.（2分）1．下列有关细胞共性的叙述，正确的是( )A.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中B.都具有细胞核C.都有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体2.（2分）2．已知一种氨基酸的R基是﹣CH2﹣OH，在这种氨基酸分子中，含有C、H、O的原子数分别是( )A. 3、4、7B. 3、7、3C. 7、1、4D. 4、3、73.（2分）3．下列有关生物结构的说法，正确的是( )A.蓝藻细胞因没有叶绿体，所以光合色素主要分布在液泡中B.结核杆菌细胞中只有细丝状的染色质，没有棒状的染色体C.Rous肉瘤病毒通过合成并分泌致癌因子，诱导人体细胞癌变D.酵母菌细胞的核膜、细胞器膜、细胞膜等结构共同构成其生物膜系统4.（2分）4．下列关于物质运输及膜的透性等知识的叙述,错误的是( )A.细胞膜、核膜及所有的细胞器膜都具有选择透过性B.细胞膜上的载体与细胞的识别、免疫、保护及选择透过性有关C.物质通过胞吞和胞吐的方式进出细胞需要消耗能量D.葡萄糖通过不同细胞膜的方式可能不同5.（2分）5．下列有关酶和A TP的叙述，正确的是( )A.叶绿体和线粒体中[H]被消耗的过程都会伴随A TP含量的增加B.测定胃蛋白酶的活性时，将pH由2上升至6的过程中，该酶的活性保持不变C.常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，可以加入过氧化氢酶D.植物的根细胞吸收钾离子的过程中，A TP中两个高能磷酸键中的能量都会释放出来6.（2分）6．如图表示天竺葵叶肉细胞光合作用的过程图。

下列有关说法错误的是( )A.图中Ⅰ过程发生的场所是类囊体薄膜，Ⅱ过程发生的场所是叶绿体基质B.图中的②为NADPH，它不仅是暗反应的还原剂，还可以为暗反应提供能量C.Ⅰ过程实现了光能向活跃化学能的转化，Ⅱ过程实现了活跃化学能向稳定化学能的转化D.若突然中断CO2供应，则短时间内细胞内C3含量上升，C5含量下降7.（2分）7．如图表示某二倍体生物（2n=4）细胞的分裂图像，下列有关分析正确的是( )A.该细胞的中心体在分裂前期完成复制并移向两极B.该细胞在下一个分裂时期中最多含有2个染色体组C.每条染色单体上的DNA分子都由一条子链和模板链组成D.着丝点整齐排列的赤道板处在末期将向四周扩展形成细胞壁8.（2分）8．下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（）A.细胞体积受细胞核的控制能力和细胞表面积与体积的关系限制B.衰老细胞细胞核体积变大，所以代谢更旺盛，利于加速细胞凋亡C.同一个体的癌细胞和正常细胞的遗传物质相同，但癌细胞的基因表达不同D.有丝分裂后期和减数第一次分裂后期，染色体和核DNA数量相等9.（2分）9．研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交(不同种生物通过有性杂交产生子代).两种植物均含14条染色体,但是两种植物间的染色体互不同源.两种植物的花色各由一对等位基因控制,基因型与表现型的关系如图所示.研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现,植株X能开花,且A1、A2控制红色素的效果相同,并具有累加效应.下列相关叙述中正确的是( )A.用①处所用处理方式处理植株X的幼苗,性成熟后自交,子代中只开白花的植株占1/6B.植株X有三种表现型,其中粉红色个体占1/2,植株Y产生配子过程可形成7个四分体C.图中①处可采用的处理方法只有一种,即用秋水仙素处理植株X的幼苗,进而获得可育植株YD.植株X不可育的原因是没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂,不能形成正常的配子10.（2分）10．下列关于生物遗传物质的叙述中,正确的是()A.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNAB.真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNAC.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是RNAD.生物的遗传物质是DNA或RNA,具有细胞结构的生物遗传物质是DNA11.（2分）11．下列有关生物育种的叙述，错误的是()A.诱变育种能提高基因突变的频率B.通过杂交育种能获得新基因C.单倍体育种能明显缩短育种年限D.培育三倍体无子西瓜依据的原理是染色体数目变异12.（2分）12．下列关于人类遗传病的监测和预防的叙述,正确的是()A.产前诊断能有效地检查胎儿是否患有遗传病或先天性疾病B.羊水检查是产前诊断的唯一手段C.患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩D.遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式13.（2分）13．面对“新冠”病毒英国政府采取了群体免疫政策，下列有关说法错误的是( )A.“新冠”病毒的感染对人种群的抗性具有选择作用B.若病毒毒性过强不利于维持病毒与人的寄生关系C.在存活的人群体中对病毒的抗性基因频率有所下降D.人和病毒之间相互选择、协同进化14.（2分）14．下列有关人体内环境的叙述，不正确的是( )A.血管中的药物需要经过组织液才能进入肌细胞B.心肌细胞的CO2浓度低于内环境中CO2的浓度C.内环境的成分中，有尿素和纤维蛋白原D.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀15.（2分）15．下列关于高等动物生命活动调节的叙述中,正确的是()A.侵入靶细胞内的病毒可被效应T细胞直接杀死B.相同病毒再次感染人体时,记忆细胞能快速产生大量抗体C.突触小体上的突触前膜能释放神经递质,却不能产生动作电位D.血糖调节中,胰岛B细胞上存在识别葡萄糖的受体16.（2分）16．肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。

高二生物第二学期期中考试试卷第Ⅰ卷一、选择题（共40小题，每题1 分，共40分。

每题只有一个选项最符合题意）1．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是A ．水螅B ．心肌细胞C ．变形虫D ．卵细胞2．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是 3．下列关于物质跨膜运输的描述，正确的是A ．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量B ．相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内C ．主动运输既要消耗细胞的能量，也要依靠膜上的载体蛋白D ．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不消耗能量，也不需要载体蛋白4．组成内质网膜的一组元素是：A. C 、 H 、 O 、 NB. C 、 H 、 O 、SC. C 、 H 、 O 、 PD. C 、 H 、 O 、 N 、 P5．在右图所示的实验中属于自变量的是A ．催化剂不同B ．环境温度不同C ．试管的大小D ．试管中的过氧化氢溶液的量6．在细胞分裂的过程中，既能增生又能平均分配到两个子细胞中的细胞器是A.染色体B.线粒体C.叶绿体D.中心体7．人体糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。

通过转基因技术，可以使人体糖蛋白基因得以表达的受体细胞是A ．酵母菌B ．大肠杆菌C ．T 2噬菌体D ．质粒DNA8、动物细胞与高等植物细胞的不同结构基础是高等植物细胞总是A ．有叶绿体和细胞壁B ．有细胞壁和液泡C ．有叶绿体和液泡D ．有细胞壁和无中心体9、质壁分离的正确理解是A ．细胞质与细胞壁发生分离B ．细胞膜与细胞壁发生分离C ．原生质与细胞壁发生分离D ．原生质层与细胞壁发生分离10、葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是A ．在线粒体中进行的无氧呼吸B ．需在有氧条件下进行时间 度时间时间时间C．不产生CO2D．反应速度不受温度影响11、下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是A．蛔虫进行无氧呼吸B．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C．长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物D．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸12．在有丝分裂过程中，DNA分子数和染色体数，依次为2∶1和1∶1的时期是A.前期和后期B．间期和后期 C．间期和前期 D．后期和末期13、下列有关细胞衰老的叙述错误的是A．在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小B．衰老的细胞新陈代谢减慢C．衰老的细胞色素逐渐积累D．衰老细胞的细胞膜透性功能改变，物质运输功能增强14．关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是A．信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性B．与不同激素分子结合的受体是不同的C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D．细胞间的信息交流，大多数与细胞膜的结构和功能有关15．制作临时装片时，为了不产生气泡，盖玻片的正确安放方法是A.让盖玻片的一个角先接触水滴，然后放平B.用镊子夹住盖玻片轻轻放平C.用大拇指和食指捏住盖玻片的两个面，然后轻轻放平D.用镊子夹住盖玻片的一端，让盖玻片的另一端与水滴接触，然后轻轻放平16．人体肌肉收缩所需要的能量直接来源于A．肌糖元分解成乳酸所释放的能量Ｂ．肌糖元分解成葡萄糖所释放的能量Ｃ葡萄糖氧化分解释放的能量Ｄ．ＡＴＰ水解成ＡＤＰ时所释放的能量17.下图示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。

绝密★启用前广东省深圳市宝安中学2016-2017学年高二下学期期中考试生物试题试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：136分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，下列说法正确的是 A ．羚羊在奔跑过程中，血液中胰岛素含量升高B ．羚羊在奔跑过程中，内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快C ．题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性D ．在食物链中，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T 细胞过度激活为致敏T 细胞后，选择性地与胰岛B 细胞密切接触，导致胰岛B 细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是 A ．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病 B ．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 C ．致敏T 细胞将抗原传递给胰岛B 细胞致其死亡 D ．促进T 细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病3、在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括（ ）。

试卷第2页，共15页A ．催化蛋白质水解为多肽B ．降低血糖浓度C ．刺激B 淋巴细胞增殖和分化D ．特异性与抗原相结合4、下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，正确的是 A ．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 B ．下丘脑是血糖调节中枢、体温调节中枢和水平衡调节中枢C ．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，不受神经的直接支配D ．饮水不足会引起垂体合成抗利尿激素，作用于肾小管上皮细胞使尿量减少5、下列对生态学规律的叙述错误的是A ．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间存在负反馈调节B ．生态农业实现废物资源化，提高能量的转化效率,减少环境污染C ．雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群繁衍D ．外来物种入侵导致生态系统功能增强,生态系统多样性降低6、负反馈调节是机体和生态系统维持稳态的重要机制，下列调节过程不属于负反馈调节的是（ ）A ．甲状腺激素浓度升高时，甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动B ．玉米体内合成的赖氨酸过多时，会抑制相关酶的活性导致酶促反应速率下降C ．害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长D ．向湖泊中大量排放污染物引起鱼类死亡，鱼类尸体腐烂又加剧了湖中鱼类的死亡7、如图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的是( )A ．种群密度能够反映种群的数量变化趋势B ．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①、②C ．预测未来种群数量变化的主要依据是④D ．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④，进而影响种群数量8、植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA 的作用模式如右图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是A ．甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B ．丙的生理作用具有两重性的特点C ．甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D ．丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响9、下列有关免疫调节的表述，正确的是．（ ）A ．免疫活性物质是指由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质B ．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用C ．T 细胞在体液免疫中发挥着不可或缺的作用D ．淋巴因子能特异性消灭抗原10、某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。

广东省深圳市四校2022-2023高二生物下学期期中联考试题试卷分值：100分考试时间：75分钟注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号、座位号等信息准确填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、下列有关细胞内化合物的叙述，正确的是（）A．蔗糖和乳糖没有相同的水解产物B．甘油和磷脂的组成元素中都含有PC．腺嘌呤和脱氧核糖可形成ATP并用于某些生命活动D．细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的分子并不都是蛋白质2、下列关于细胞的叙述，不能直接体现“结构与功能相适应”观点的是（）A. 绿色植物根尖成熟区细胞中含有大液泡B. 人体细胞的线粒体内膜蛋白质与脂质的比值大于外膜C. 小肠绒毛上皮细胞内线粒体分布于细胞两端D. 衰老的黑色素细胞中，酪氨酸酶的活性降低3、下列与高中生物学实验相关的叙述中，不正确．．．的是（）A. 探究温度对酶活性影响的实验，可选用新鲜的肝脏研磨液B. 观察线粒体时需要用健那绿染液将活细胞进行染色C. 可以采用构建物理模型的方法研究DNA分子的结构特点D. 观察质壁分离时，用一定浓度的蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮4、离子通道型受体与细胞内或外的特定配体结合后发生反应，引起门通道蛋白的一种成分发生构型变化，使“门”打开，介导离子顺浓度梯度通过细胞膜，其过程如图所示。

下列叙述错误的是（）A.离子通道型受体介异离子跨膜运输的方式为协助扩散B.兴奋性神经递质可作为一种配体开启突触后膜的Na+通道C.细胞内氧气供应不足会直接影响离子通过离子通道的速率D.“门”打开后，离子通过通道的速率主要取决于膜两侧离子的浓度差5、下列有关酶和ATP的叙述不正确．．．的是（）A. 酶和ATP的化学成分中都含有氮元素B. 分化程度不同的活细胞中酶和ATP的含量不同C. 细胞中基因的表达过程都需要酶和ATP的参与D. 酶的合成和分解分别与ATP的合成和分解相关联6、二倍体高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示意图如下，图中①、②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。

高二级第二学期期中考试生物科试卷考试时间：60分钟满分：90分一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

多选、错选均不得分。

1拟核细胞核A没有核膜、核仁,有染色体有核膜、核仁和染色体B遗传物质是RNA遗传物质是DNAC转录和翻译能同时同地点进行转录和翻译不能同时同地点进行D只遵循基因分离定律遵循基因分离和自由组合定律2．下列生物中不同于其他三个生物的是A. B. C. D.3．下列关于细胞学说的叙述正确的是A. 除病毒外，生物体都是由细胞构成B. 细胞是一个有机体C. 细胞分为原核细胞和真核细胞D. 揭示细胞的统一性和差异性4．下列有关细胞共性的叙述，正确的是A. 都具有核膜但不一定具有中心体B. 都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体C. 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D. 都含有遗传物质但遗传信息不一定都储存在DNA中5．某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。

下面对可能的原因的叙述中错误的是A. 转换高倍镜时未更换目镜镜头B. 切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方C. 被观察的物体未处于视野的中央D. 未调节细准焦螺旋6．某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示），下列相关叙述正确的是①若使用相同的光圈，则甲比乙亮②在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到③若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移④若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像⑤在乙中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈⑥若甲在10X物镜下观察到了64个细胞，将物镜换成40X后还能观察到4个细胞A. ①②③④⑤⑥B. ①⑤⑥C. ①②④⑤D. ①②③⑥7．有关蛋白质分子的叙述，错误的是A. 组成病毒的蛋白质是在细胞内合成的B. 细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的物质化学本质都是蛋白质C. 在一定浓度的NaCl溶液中析出的蛋白质仍未失去其生物活性D. 细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与8．某同学为确定来源不同的a、b、c、d、e五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下：①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果，见下表：a b c d e来源羊血猪肝蛙表皮棉花霉菌水溶性+-+-+灰分+-+--染色甲基绿溶液--+--斐林试剂-----注：“+”有（溶解)；“—”无（不溶解）灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！高二下学期期中模块考试生物试题一、选择题1.金矿杆菌发现于一座金矿地下2．8km充满水的裂沟中，裂沟处没有光线和氧气，水温高达60°C。

这种细菌体内的碳元素来自二氧化碳，氮元素来自周围的岩石。

下列叙述正确的是（）A. 金矿杆菌能利用光能将二氧化碳和水合成有机物，属于自养型生物B. 控制金矿杆菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上C. 金矿杆菌从岩石中吸收的氮元素可用于合成蛋白质、磷脂、核酸等化合物D. 金矿杆菌的生物膜系统能使细胞结构区域化，利于细胞代谢有序进行【答案】C【解析】【分析】真核细胞和原核细胞的比较：①大小：原核细胞较小，真核细胞较大。

深圳市2022年高二生物第二学期期中试卷一、选择题（每小题3分，共45分）1. 在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，有两次DNA析出，其依据的原理是（）①DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低②DNA在冷却的、体积分数为95%的酒精中能析出A．两次都是①B．两次都是②C．第一次是①，第二次是②D．第一次是②，第二次是①2. 小麦高杆抗病（AaBb）植株与矮杆不抗病（aabb）植株杂交，后代共有8000株，在理论上矮杆抗病应有（）A．2000株B．4000株C．8000株D．1600株3. 人们谈虎色变的艾滋病是由一种逆转录病毒，即HIV引起的；HIV存在于患者或携带者的血液、精液、唾液、尿液和乳汁中；HIV能够攻击人体的免疫系统，导致患者丧失一切功能。

下列说法不正确的是：( )A．艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病B．HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNAC．生活中有可能因与患者握手而感染HIVD．补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV4. 一台光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。

若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（）A.甲与丙B.甲与丁C.乙与丙D.乙与丁5. 下列有关图示的生理过程（图中④代表核糖体，⑤代表多肽链）的叙述中，不正确的是（）A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译B．图中所示的全过程可发生在人的线粒体中C．遗传信息由③传递到⑤需要RNA作中介D．图中①在该过程中起模板作用6. 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是（）A．野生型（雌）×突变型（雄）B．野生型（雄）×突变型（雌）C．野生型（雌）×野生型（雄）D．突变型（雌）×突变型（雄）7. 某农场养有一群栗色马和白色马，已知栗色对白色为显性，在一个配种季节要鉴定一匹栗色公马是纯种或是杂种，正确的方法是：（）A．用该公马与白色母马交配B．用该公马与杂合栗色母马交配C．用该公马与多匹白色母马交配D．用该公马与多匹纯合栗色母马交配8. 基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，这说明（）A、基因突变是随机发生的B、基因突变是不定向的C、基因突变的频率是很低的D、基因突变绝大多数是有害的9. 采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是（）①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵A.①②B.②③C.③④D.④①10. 一雄蜂和一雌蜂交配后产生的F1中，雄蜂的基因型有AB、Ab、aB、ab四种。

高二生物第二学期期中测试试卷1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分120分。

考试时间100分钟。

2、第Ⅰ卷与第Ⅱ卷答案均填在答题纸上。

第Ⅰ卷(选择题，共55分)一、单项选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个选项符合题意。

）1．在基因工程中，科学家所用的“分子手术刀”“分子缝合针”“分子运输车”分别是指A．大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 B．噬菌体、质粒、DNA连接酶C．DNA限制酶、RNA连接酶、质粒 D．DNA限制酶、DNA连接酶、质粒2．基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。

下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达3．有关基因工程的叙述正确的是A．重组质粒的形成在细胞内完成 B．限制性内切酶只在获得目的基因时才用C．质粒都可作运载体 D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料4．基因芯片技术是最近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA 分子被用同位素或能发光的物质标记。

如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的，它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”，下列说法错误的是A．基因芯片的工作原理是碱基互补配对B．待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序C．待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序D．由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比能识别身份的“基因身份证”5．离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是A．动物细胞内没有成套的遗传物质B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱C．动物细胞的细胞核太小D．动物细胞没有全能性6．在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。