文言文断句强化训练

一、直击中考断句，是中考文言文阅读中的一种常见题型，主要考查考生对浅易文言文的综合阅读能力。

选材上，多选取课外文言语段，或截取其中几句，或另选一段文字。

题型上，主要有选择题和主观题两种，或选择正确的一项，或要求用“ / ”直接划分。

近三年中考文言文断句考题类型：1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句。

（3分）稍西一峰高绝有蹊介然仅可步2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。

（2分）河将害城事急矣虽禁军且为我尽力3.下列选项中停顿正确的一项是（）（2分）A.疾风/知劲/草玄龄等/不识所守B.疾风/知/劲草玄龄/等不识所守C.疾风/知劲/草玄龄/等不识所守D.疾风/知/劲草玄龄等/不识所守二、探究得法【探究一】1.有老妪于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人（限3处）2.匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之（限3处）方法一：找名词（或代词），标主宾，定句读。

【知识小卡片】⑴人称代词第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、第三人称代词：之、其、彼⑵疑问代词——“谁”“孰”“何”⑶指示代词——“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。

【探究二】1.呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪（限3处）2.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣（限9处）方法二：看虚词，找位置，定句读。

【知识小卡片】常考虚词：句首——夫其惟盖故但遂句尾——也矣耳乎哉焉耶【探究三】1.晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎（限9处）2.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（限6处）方法三：看对话，找标志，定句读【知识小卡片】对话标志的词语，如：曰、云、言……在它们的后面一般都要断开。

文言文断句口诀——手把手教你学断句一、什么叫断句中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。

”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。

给古书断句也可以叫断句读。

二、方法指津请大家先记住下面的口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。

1.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。

其实这种“一步到位”的方法是行不通的。

理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。

马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍、一晃而过也不行。

我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。

然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

2.联系全文前后看，先易后难细分辨给一段文章加标点，往往有易有难。

我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

这是一种先易后难的方法。

比如让我们给画线句子断句，也就暗示了画线部分前后可以断开，这就为我们理解文段内容和断句提供了很大的帮助。

我们也可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。

文言文断句专练文言文断句是阅读文言文的一项重要能力，它对于理解文言文的意思有着至关重要的作用。

要做好文言文断句，首先得了解文言文的一些特点。

文言文行文简练，往往一个字就蕴含着丰富的意义。

而且，它在句式、语法等方面也有独特之处。

古人写文章是没有标点符号的，所以断句就显得尤为关键。

如果断句错误，很可能就会误解整篇文章的意思。

比如“民可使由之不可使知之”，不同的断句方式“民可使由之，不可使知之”和“民可，使由之；不可，使知之”，所表达的意思就完全不同。

那如何进行文言文断句呢？我们可以从以下几个方面入手。

其一，要理解文意。

先通读全文，大致了解文章的内容和主题，这样在断句时就能有一个整体的把握。

如果对文章的意思一知半解，断句就容易出错。

其二，关注虚词。

文言文中的虚词，如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”等，往往在断句时有重要的提示作用。

比如“夫、盖、唯、若夫”等常常出现在句首；“也、矣、乎、焉、哉”等经常出现在句尾。

其三，注意句式。

文言文中有很多固定的句式，比如判断句“……者，……也”，被动句“为……所……”，宾语前置句“何陋之有”等。

熟悉这些句式，有助于我们准确断句。

其四，观察修辞。

文言文常常使用排比、对偶、顶真等修辞手法。

比如“顶真”，上一句的末尾字和下一句的开头字相同，利用这一特点可以帮助我们断句。

接下来，我们通过一些具体的例子来练习一下。

比如“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者也”。

这段话中，我们可以先根据虚词“曰”和“也”来初步断句，“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。

此四者，天下之穷民而无告者也。

”再结合文意和句式进行调整，这样就能准确断句了。

再看这句“秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁”。

根据文意和虚词，可以断为“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

”通过不断的练习和总结，我们就能逐渐掌握文言文断句的技巧，提高阅读文言文的能力。

文言文断句练习题文言文断句是学习文言文的一项重要基本功。

通过断句，我们能够更好地理解文言文的文意，把握其节奏和韵律。

下面为大家准备了一些文言文断句练习题，希望能帮助大家提高文言文断句的能力。

一、基础练习1、无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少得半文钱断句：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可少，得半文钱。

2、彼竭我盈故克之断句：彼竭我盈，故克之。

3、是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶断句：是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？二、中级练习1、医之好治不病以为功断句：医之好治不病，以为功。

2、故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能断句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

3、予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖断句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

三、高级练习1、虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也断句：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

2、夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭断句：夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

3、然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤断句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？在做文言文断句练习时，我们需要掌握一些基本的方法和技巧。

首先，要了解文言文的语法结构和词汇特点。

比如，文言文中常有一些虚词，如“之”“乎”“者”“也”等，它们往往在句中起到停顿和语气的作用。

其次，要根据上下文的意思来判断断句的位置，使句子的意思通顺、合理。

再者，要注意句子的对仗、排比等修辞手法，这些地方通常也需要断句。

总之，文言文断句需要我们多读多练，积累经验，不断提高自己的语感和理解能力。

只有这样，我们才能在文言文的学习中更加得心应手。

希望大家通过这些练习题，能够有所收获，在文言文的世界中畅游！。

七年级期末复习文言文断句训练解题策略、1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。

2、找出名词、代词等关键实词断句。

文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。

3、根据文言虚词断句。

尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。

如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。

4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。

5、根据特殊句式断句。

文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。

如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。

不能把它们拆散。

6、根据文章结构断句。

文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。

如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。

可以利用文段中的结构关系断句。

一、范仲淹有志于天下1、范仲淹二岁而孤母贫无依再适常山朱氏既长知其世家（断4处）2、感泣辞母去之南都入学舍昼夜苦学五年未尝解衣就寝（断4处）3、或夜昏怠辄以水沃面往往糜粥不充日昃始食遂大通六经之旨（断5处）4、慨然有志于天下常自诵曰当先天下之忧而忧后天下之乐而乐（断3处）二、陈蕃愿扫除天下1、藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客（断5处）2、藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之（断5处）三、班超投笔从戎1、班超字仲升扶风平陵人徐令彪之少子也为人有大志不修细节（断4处）2、然内孝谨居家常执勤苦不耻劳辱有口辩而涉猎书传（断4处）3、永平五年兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳家贫常为官佣书以供养（断4处）4、久劳苦尝辍业投笔叹曰大丈夫无它志略犹当效傅介子张骞立功异域以取封侯安能久事笔砚间乎（断7处）四、宗悫（què）乘风破浪1、宗悫字元干南阳涅阳人也叔父炳高尚不仕悫年少时炳问其志（断4处）2、悫曰愿乘长风破万里浪炳曰汝若不富贵必破我门户（断4处）3、兄泌娶妻始入门夜被劫悫年十四挺身与拒贼十余人皆披散不得入室（断6处）4、时天下无事士人并以文艺为业炳素高节诸子群从皆好学而悫任气好武故不为乡曲所称（断5处）五、祖逖闻鸡起舞1、范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也（断6处）2、因起舞及渡江左丞相睿以为军谘祭酒逖居京口纠合骁健（断4处）3、言于睿曰晋室之乱非上无道而下怨叛也（断3处）4、由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土（断3处）5、今遗民既遭残贼人思自奋大王诚能命将出师使如逖者统之以复中原郡国豪杰必有望风响应者矣（断5处）六、画家赵广不屈1、赵广合肥人本李伯时家小史伯时作画每使侍左右久之遂善画（断5处）2、尤工画马几能乱真建炎中陷贼贼闻其善画使图所虏妇人广毅然辞以实不能画胁以白刃不从遂断右手拇指遣去（断7处）3、而广平生适用左手乱定惟画观音大士而已又数年乃死今士大夫所藏伯时观音多广笔也（断6处）七、苏武牧羊北海上1、律知武终不可胁白单于单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食（断5处）2、天雨雪武卧啮雪与毡毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归（断7处）3、别其官属常惠等各置他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落（断7处）八、燕雀安知鸿鹄之志1、陈涉少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之曰苟富贵无相忘（断6处）2、佣者笑而应曰若为佣耕何富贵也陈涉太息曰嗟乎燕雀安知鸿鹄之志哉（断5处）九、项羽志大才疏1、项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之（断4处）2、籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌（断6处）3、于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学（断3处）十、欧阳询揣摩古碑1、欧阳询尝行见古碑晋索靖所书驻马观之良久而去（断4处）2、数百步复反下马伫立及疲乃布裘坐观因宿其旁三日方去（断5处）十一、文徵明习字1、文徵明临写《千字文》日以十本为率书遂大进平生于书未尝苟且（断4处）2、或答人简札少不当意必再三易之不厌故愈老而愈益精妙（断3处）十二、王冕僧寺夜读1、王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记（断7处）2、暮归忘其牛父怒挞之已而复如初（断4处）3、母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居（断4处）4、夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见（断6处）十三、陆游筑书巢1、吾室之内或栖于椟或陈于前或枕籍于床俯仰四顾无非书者（断4处）2、吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱宾客不至妻子不觌而风雨雷雹之变有不知也（断6处）3、间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行则辄自笑曰此非吾所谓巢者耶（断6处）4、乃引客就观之客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信乎其似巢也（断5处）十四、董遇谈三余勤读1、有人从学者遇不肯教而云必当先读百遍言读书百遍其义自见（断6处）2、从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意（断4处）3、遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也（断3处）十五、晋平公炳烛而学1、晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎（断5处）2、平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏君乎（断3处）3、臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明（断7处）4、炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉（断3处）十六、高凤专心致志1、高凤字文通家以农亩为业妻常之田暴麦于庭令凤护鸡（断5处）2、时天暴雨凤持竿诵经不觉潦水流麦妻还怪问乃省（断4处）十七、叶廷圭与《海录》1、余幼嗜学四十余年未尝释卷食以饴口怠以为枕士大夫家有异书，借无不读，读无不终篇而后止。

文言文断句训练一、文言文断句步骤第一步:通读全文，弄懂大意。

第二步:循序渐进,先易后难。

将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。

第三步:借助文言文断句技巧，巧妙断句。

二、文言文断句技巧（一）探究：给下面文段断句，并将断句依据写在横线上。

项王至阴陵迷失道问一田父田父绐曰左左乃陷大泽中断句依据：文言文断句技巧（二）配套练习1.开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪2.于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

3.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣4.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之5.宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王6.故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂7.君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。

8.若必廉士而后可用则齐桓其何以霸世今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎又得无盗嫂受金而未遇无知者乎二三子其佐我唯才是举吾得而用之。

——曹操《求贤令》三、综合训练1.《晋书·王彪之传》时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。

答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之2.《论语·为政第二》樊迟御子告之曰孟孙问孝于我我对曰无违樊迟曰何谓也子曰生事之以礼死葬之以礼祭之以礼孟武伯问孝子曰父母唯其疾之忧。

四、课后作业完成《课时跟踪练16》题组一。

文断句专题训练一、名词断句(主谓宾或主谓或谓宾结构，名词作主语或宾语)1.宗宪子过淳安怒驿吏倒悬之2.犬畏主人与之俯仰甚善然时啖其舌3.李牧至如故约匈奴数岁无所得4.后太子罢质庞恭从邯郸反果不得见5.勾践伐吴吴师败遂杀吴太子6.邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿7.越王苦会稽之耻欲深得民心以致必死于吴8.南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿9.真定僧怀丙以二大舟实土10.愚人食盐不已味败反为其患。

11.孔窍玲珑纱纶内隐生于嫩弱而发为茎叶花实12.永乃发愤读书涉猎经史兼有才干13.管仲既用任政于齐齐桓公以霸管仲之谋也14.妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之二、动词断句(动词充当谓语中心语)1.先君子偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神2.山僧至山脚目送久之不知是人是怪是鬼3.迁于东峰就石穴而居之又阴以湿4.和硕豫亲王以先生呼之劝之降忠烈大骂而死5.单于怒召诸贵人议欲杀汉使者6.愿以梁委之绝其粮道乃可制7.独闭阁昼夜口诵手抄留句日尽其书而去8.往借不与归而形诸梦9.锡固多佳山水间生瑰闳奇特之士常以道艺为世称述三、虚词断句1.能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神2.一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。

3.我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎4.有买者先祷于佛而捧盘近之病可治者则丸跃入佛手5.生不识水则虽壮见舟而畏之6.我夫家世贫好衣美服则使人不安7.徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉8.而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之9.夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕四、固定句式1.人之上食奈何其以养鸟且尔知小计不知大会2.今之饥此越之福而吴之祸也。

3.此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间五、修辞断句(对偶、顶真等)1.太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾六、对话断句1.孔子闻之曰晏子能明其所欲景公能行其所善也七、状语断句1.于是群臣耸惧莫敢饰诈2.是日饮酒乐天雨3.既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也4.既坐山风飒然而至堂殿铃铎皆鸣。

专题练习·文言文断句【原文】齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。

”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。

”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。

”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。

”【参考答案】（2分）今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？皆曰不知也，是以知仲尼之贤而不知其奚若。

(共有四处应该停顿的地方，断对2－3处给1分，4处都对给2分)【参考译文】齐景公问子贡：“你的老师是谁？”（拜谁为师）子贡回答说：“我的老师是仲尼。

”齐景公问：“仲尼有才干吗？”子贡回答说：“有才干。

”齐景公问；“他的才干怎样呢？”子贡回答说：“不知道。

”齐景公说；“你知道他有才干，却不知道才干怎么样，这行吗？”子贡回答说：“现在说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。

天有多高呢？都说不知道。

因此知道仲尼有才干却不知道他的才干怎样。

”【练习】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤【参考答案】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

虎自山上来，妇人仓皇沉水避之。

二小儿戏沙上自若。

虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知怪。

虎亦卒去。

意（料想）虎之食人，必先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！【译文】有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在水边洗衣服．有只老虎从山上跑下来，妇女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头去触碰小孩子，大概是老虎害怕了吧，而小孩子懵懂无知，竟然不以为怪．我想老虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不怕老虎的人威无处施加。

【练习】人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳【参考答案】人之生斯世也，但知以已死者为鬼，而未知未死者亦鬼也。

文言文断句专题练习 1．枣棘相类皆有刺枣独生高而少横枝棘列生卑而成林以此为别其文皆从朿音刺本芒刺也朿而相戴生者枣也朿而相比横生者棘也不识二物者观物可辨

2．管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也

3．宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝

4．昔者有馈鱼于郑相者郑相不受或谓郑相曰子嗜鱼何故不受对曰吾以嗜鱼故不受鱼受鱼失禄无以食鱼不受得禄终

5.枭逢鸠鸠曰子将安之枭曰我将东徙鸠曰何故枭曰乡人皆恶我鸣以故东徙鸠曰子能更鸣可矣不能更鸣东徙犹恶子之声

6.今有人日攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道曰请损之月攘一鸡以待来年然后已如知其非义斯速已矣何待来年

7.宋顾宪之元徽中为建康令时有盗牛者被主人所认盗者亦称己牛二家辞理等前后令莫能决宪之至覆其状谓二家曰无为多言吾得之矣乃令解牛任其所去牛径还本主宅盗者始伏其辜发奸擿（tī）伏多如此类时人号曰神明

辜：罪。发奸擿（tī）伏：揭发奸恶，揭露隐情， 8．上令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人

9．永之氓咸善游一日水暴益有五六氓乘小船绝湘水中济船破皆游其一氓尽力不能寻常其侣曰汝善游最也今何后为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身且死何以货为又摇其首遂溺死 10名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足

11梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 12孔文举年十岁随父到洛时李元礼有盛名为司隶校尉诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通文举至门谓吏曰我是李府君亲既通前坐元礼问曰君与仆有何亲对曰昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也元礼及宾客莫不奇之太中大夫陈韪后至人以其语语之韪曰小时了了大未必佳文举曰想君小时必当了了韪大踧(cù)踖(jì) 注释：踧(cù)踖(jì) 不安的样子。 13鲁人身善织履妻善织缟而欲徙于越或谓之曰子必穷矣鲁人曰何也曰屦为履之也而越人跣行缟为冠之也而越人被发以子之所长游于不用之国欲使无穷 14人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉不幸而在穷僻之域无车马之资犹当博学审问古人与己稽以求其是非之所在庶几可得十之五六若既不出户又不读书则是面墙之士虽子羔原宪之贤终无济于天下 注释：稽：考察。 庶几：差不多。 子羔、原宪：人。 15赵人患鼠乞猫于中山中山人予之猫猫善捕鼠及鸡月余鼠尽而鸡亦尽其子患之告其父曰盍去诸其父曰是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡夫有鼠则窃吾食毁吾衣穿吾垣墉毁伤我器用吾将饥寒焉不病于无鸡乎无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远若之何而去夫猫也