下载文档原格式
高三数学三模考试质量分析及对策（理）石必武 2009-11-3一、三模成绩及试题分析：本次大考是由惠州地区按照高考考纲命题的，考试范围是高中数学的所有高考要求内容，并且有一定难度，特别是选择第8题、填空第12、13、14题大题后两道，选择填空题与二模比较难度略有上升，试题的计算推理量较大，近50%的学生没有时间做后两题，95%的学生最后一题没做。
我级理科参考人数375人根据表一，可得：合格率=%87.22%10037586≈⨯（按90分及格），优秀率=%8.0%1003753=⨯（120分以上为优秀）。
72分以上学生的比率为%40.50%100375189≈⨯，平均分70.96，根据平均分，难度系数约为0.4731，可知试题难度相对较大，试题梯度较一般，区分度较明显（主要是解题速度快慢影响得分高低），120分以上3人，最高分127分，100分以上算高分，共39人，分数主要集中在60-80之间，有131人，根据计算，符合σ3原则，是正态分布，样本的方差较小，说明分数分布较集中。
换言之，试题比较适合我们学生。
下面是二模考试情况分析： 根据表二，可得：合格率=%11.31%100360112≈⨯（按90分及格），优秀率=%0%1003600=⨯（120分以上为优秀）。
72分以上学生的比率为%61.63%100360229≈⨯，平均分75.68，根据平均分，难度系数约为0.504，可知试题难度相对较大，试题梯度较明显，区分度也较高，120分以上0人，最高分119分，100分以上算高分，共59人，分数主要集中在70-100之间，有189人，根据计算，非常符合σ3原则，是正态分布，样本的方差很小，说明分数分布较集中，简单的形容是“两头轻中间重”。
从结果看，三模的尖子生有所回升（120分以上的由0人减为3人），110分以上人数持平但及格人数减少了26人，平均分也下降了4.69。
尽管平均分有所下降，但毕竟是外面来的考题（题目的实际难度未减，计算推理量较大），我们有理由相信，只要一如既往，坚持不懈，一定有一个好收成。
24年国考行政执法类申论考纲一、考试范围1. 行政管理法律法规2. 公共管理学3. 行政执法理论与实务4. 现代社会治理理论与实践二、考试要求1. 熟练掌握法律法规知识，包括行政管理法等相关内容，具有较强的理论基础；2. 具备公共管理学的相关知识，了解公共管理的相关理论和实践；3. 理解行政执法的基本原理，具有一定的实务操作能力；4. 具备现代社会治理理论与实践的知识，了解现代社会治理的相关理论和实践经验。
三、考试内容1. 行政管理法律法规（1）行政管理法概论（2）行政管理行为规范（3）行政管理监督制度（4）行政许可法律法规（5）行政契约法律法规（6）行政复议法律法规2. 公共管理学（1）公共管理概论（2）公共组织与管理（3）公共政策与决策（4）公共服务管理（5）政府绩效管理3. 行政执法理论与实务（1）行政执法的基本原理（2）行政执法权的行使（3）执法程序与执法责任（4）执法效能与执法公正（5）行政执法中的问题与对策4. 现代社会治理理论与实践（1）现代社会治理理论（2）社会组织与社会治理（3）社会管理与社会服务（4）社会调解与社会稳定（5）现代社会治理中的创新与发展四、备考建议1. 充分理解法律法规，掌握行政管理法律法规的内容和要点；2. 注重公共管理学的学习，了解公共管理的相关理论和实践经验；3. 多了解行政执法理论与实务，掌握执法原则和实际操作技巧；4. 关注现代社会治理理论与实践，了解社会治理的新趋势和发展方向。
五、结语国家公务员考试是选拔优秀人才的重要方式，而行政执法类申论考试作为其中的一部分，要求考生具备扎实的法律理论基础和广泛的知识面，在备考过程中，考生需认真复习相关法律法规和理论知识，做到全面、深入理解，才能在考试中取得好成绩。
希望广大考生在备考中做到有计划、有目标，取得理想的成绩。
阅读了24年国考行政执法类申论考纲以及备考建议后，我们可以进一步扩展对行政管理法律法规、公共管理学、行政执法理论与实务以及现代社会治理理论与实践的理解和应用。
2011年高考语文复习对策（一）考试大纲：关注新变化，认真来应对和2007年考纲相比，今年《语文考纲》主要有以下四项变化：一、“语言知识和语言表达”项目下的“识记现代汉语普通话常用字的字音”、“识记现代汉语常用字的字形”两条目中，均删除了“常用”一词。
也就是说，考试有可能考查一些平时不常见的字。
考生要注意积累语音文字，要有错题本，要经常翻看，这样会提高做题正确率。
二、在“文学常识和名句名篇”的识记中，①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。
表述是将去年的两条表述合为一条。
这就意味着对于外国作家也要记住时代。
三、“语言表达和运用”考点由原来的“简明、连贯、得体”增加了“准确、鲜明、生动”的表述。
“准确”应当是指审题要细致，这样做出的表述才能准确地合乎题干要求。
“鲜明”是指表述要与作文一样有自己的个性特点。
“生动”，在广义的修辞方面增加要求。
加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。
这要求考生要开阔眼界，复习时融入时代感鲜明的素材。
综合来看，这一变化给有才华的考生更多展现才情和个性的天地，有利于考生创造力的充分发挥，同时也预示着语文测试内容和试题形式的新变化，试卷成绩也可能因此拉开距离。
四、“写作”的考查要求中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。
对此，广大考生要引起充分的重视，在答题和作文中，都要格外注重卷面的整洁特别是书写的规范，强化语言表达基本功和卷面审美意识。
应考中如果作文写作遇到叫不准的词，不要为图新鲜而贸然采用，可以换一个表意相近的词来代替。
也要注意今年语文仍然是网上阅卷，注意使用0.5毫米的黑色水笔答题，在规定区域答题，尽量认真地书写，浓淡适度，少涂抹，注意分要点有条理地答题。
（二）考前一个月复习侧重点（1）语基知识：弥补薄弱环节，及时查缺补漏。
我们一定要全面复习，要兼顾“热点”与“冷点”，不放过任何一个考点。
这样才能以不变应万变。
尤其是薄弱环节，一定要强化训练，形成质变。
主要环境问题的成因、分布、危害及对策一、考纲透析1．正确表述不同时期人地关系思想。
2．结合实例说明环境问题的表现及产生原因。
3．结合区域环境问题的表现，说明环境问题分布特点。
4．举例说明环境问题的危害。
5．利用可持续发展系统示意图，说明可持续发展的基本内含。
6．环境对人类社会的反馈作用就是环境环境问题吗？7．污染源和污染物是一回事吗？8．局部的环境问题为什么能够扩大甚至蔓延全球？二、体验高考在我国广大农村地区,随着生活能源消费结构的逐步改善,秸秆利用问题日益突出。
下图是秸秆利用方式示意图。
读图回答1~2题。
1.（2012江苏地理 17）既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是A.①B.②C.③D.④2. （2012江苏地理 18）在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是①引起大气污染②造成资源浪费③增加土壤有机质含量④阻碍农村能源结构调整A.①②B.①③C.②③D.①④20XX年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。
完成1-2题。
3.（2012浙江文综1）1.20XX年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧化碳排放比20XX年下降40%~50%。
下列措施中有助于实现该目标的有①推广太阳能、核能②降低非化石能源占一次性能源消费的比重③增加森林面积④提高单位GDP能耗A.①②B.①③C.②③D.②④4.（2012天津文综 13）读图文材料，回答问题。
二氧化碳排放是全社会关注的热点问题。
（1）图9中甲省的单位GDP二氧化碳排放量高于全国平均水平，为什么？请列举两条原因。
a 城市应对矿产资源枯竭问题，更加重视发展旅游业。
（2）请填表说明，发展旅游业对促进a 城市持续发展的作用。
（9分）三、自建基础一、人地关系的历史演变 1．采集渔猎时代(1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。
(2)人类对环境既________又依赖。
2．农业文明时期(1)与环境的________明显增强，环境遭到破坏。
第七章盈利能力分析第一节盈利能力分析概述㈠盈利能力分析的含义与内容⒈识记：⑴盈利能力的含义答：盈利能力又称获利能力，是指企业赚取利润的能力，它是企业持续经营和发展的保证。
⑵盈利能力的分析目的答：从企业管理者的角度看，盈利状况是企业组织生产经营活动、销售活动和财务管理工作情况的综合体现，它可以在很大程度上反映企业管理者的工作成果和绩效，是衡量其管理水平的重要标准。
因此，盈利能力影响着企业管理人员的升迁、收入等。
更为重要的是，盈利能力也是管理者发现问题、改进管理方法的突破口，是帮助其了解企业运行状况，进而更好地经营企业的有效指标。
从投资人和潜在投资人的角度看，他们以股权投资的方式与企业发生关系，其收益来自于企业发放的股息、红利和转让股票产生的资本利得。
这其中的股利来自于利润，利润越高，投资人所能够得到的股息就越高；而能否获得资本利得则取决于股票的市场走势，无疑，只有企业的盈利状况好才能够使股票价格上升，进而让投资人能够在更高的价位出售股票，获得转让价差。
从企业债权人的角度看，定期的利息支付以及到期的还本都必须以企业经营获得利润来保障。
如果企业的盈利能力不佳，每期的利润很低甚至没有利润，则很可能导致企业所应该向债权人支付的利息无法支付，甚至到期时不能全额偿还本金，即发生信用风险。
这就将给债权人带来很大的损失。
总的来说，企业的盈利能力决定了其偿债能力，债权人关注盈利状况就是为了保证自己能按时收到本金和利息的能力。
从政府机构的角度看，企业赚取的利润是其缴纳税款的基础，利润多则缴纳的税款多，利润少则缴纳的税款少。
而企业纳税是政府财政收入的重要来源，因此，政府机构也和企业管理者、投资人、债权人一样，十分重视企业的盈利能力。
⒉理解：盈利能力的相对性答：盈利能力是一个相对概念，不能仅凭企业获得利润的多少来判断其盈利能力的大小，因为企业利润水平还受到企业规模、行业水平等诸多因素的影响，不同资源投入、不同收入情况下的盈利能力一般不具有可比性。
化学教师工作计划高二化学教师工作计划高二5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的化学教师工作计划高二5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学教师工作计划高二5篇1一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。
课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。
重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题二、教学目标(一)、有机化合物的组成与结构1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2、了解常见有机有机物的结构。
了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。
3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。
4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。
5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。
4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
5、了解加成反应、取代反应和消去反应。
6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。
高三后期复习对策(整合)一、成功激励，树立信心首先要创造激励的机会。
让每一个学生都看到自己的光明前景，体验成功的快乐，让每一个学子都热情高涨，信心倍增。
高考是一场战役，那么谁能坚持到最后不松懈，谁能在最后挺得住，谁能在最后保持高昂的斗志，谁将笑在最后。
这时候，每一个老师都要是一团火，要点燃学生的热情和冲刺的豪情！其次要因势利导。
任何学生都有答错题的时候，答错题并不可怕，关键是要正确对待，给予耐心的帮助和热情的指导，避免因答错题而带来不必要的精神压抑和信心打击，变负面影响为正面激励，要切实提出有效的提高学生答题得分的手段来，让他们在进步中看到真正的希望，从而信心百倍地迎接新的挑战。
充分运用成功激励，不仅能给“完美的成功者”以胜利的快乐，即使是有错误或越轨性思维者，也可以感觉自己在进步，大有希望。
二、抓住典型，融汇贯通复习典型例题，温故知新，帮助学生总结以前做过的题目，从中上升到一定的高度，让他们触类旁通，举一反三，这个时候，这是个关键。
否则以前做的那么多的题目很多会是一种浪费，是非常可惜的。
三、切合实际，狠抓基础每天一回顾，每周一小结，要求学生回归课本、回归基础。
保证基础题不失分少失分，应该让每个学生都能拿到家80%以上的分数。
这一阶段加强基础题的练习，变得尤为重要，要整理，要过关，每周甚至每天都要有复习基础知识的练习。
四、矫正练习，严谨规范随着复习工作的进行，学生的易犯错误纷纷暴露。
我们复习的一个重大任务就是让学生易犯错误不犯，做到这点难上加难。
要花时间找准错题，分析错因，针对性的评讲矫正。
高三的答题的规范训练要到位，应得的全拿，不应失分的坚决不失分。
这也是后期教学的训练重点。
杜绝无谓失误，杜绝态度失误。
五、精心设计，专题突破专题复习是后期复习的重要课型。
目标是：强化考试热点、深化重点。
专题有突破，每热点有训练。
专题关键是“专”切口不宜太大，以解决一类问题为突破口，达到打通一片的目的，不能搞“天女散花”，成为第一轮的浓缩或再现。
关注考纲 寻找对策
县二中 尹国圣
一、关注高考 解读考纲变化
、高考的能力要求不会变
高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些
知识与某种能力对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：理解能力、推理能力、
分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
、题型比例不会变
试卷物理总分分，有三种题型。
题 型 选择题 实验题（填空） 计算题
分 值
所占比例
试卷数量 （小题）
近几年理综卷的物理、化学和生物的比例稳定不变，遵循保持稳定的命题原则，给学生以亲切感，减
轻了考生的压力，符合选拔性考试的要求。
、内容分布基本不会变
高中物理的内容分为“力学(包括振动和波)、热学、电磁学、光学、原子与原子核”五个一级主题。
一级主题 力学 热学 电磁学 光学 原子与原子核 振动和波
试卷序号 、、、 Ⅰ、、
、Ⅱ、
、、Ⅱ 、 、、Ⅰ
试卷
数目
所占分值
所占比重
近几年的力学比例很大，如果力学包括振动和波，则力学比例突破，充分体现牛顿力学的重要性和基
础性地位。
、难度基本不会变
年江西省高考抽样分析数据(样本: Ⅰ卷份，Ⅱ卷份)；年江西省高考抽样分析数据(样本: Ⅰ卷份，
Ⅱ卷份)，近四年来抽样分析结果如下：——《江西教研》
比较内容 年 年 年 年
Ⅰ卷物理难度
Ⅱ卷物理难度
物理总难度
从近四年全国理综（）物理试卷难度抽样对照表可以看出，年、年物理试卷较年、年难度大，而年较
年难度略有降低。年物理试卷的难度应不会有太大的变化，应做好打硬仗的准备。
、公平性原则不会变
我省是一个农业大省，地域经济发展不平衡。在试卷取材上，可能回避特殊知识、高科技热点背景材
料。在试卷的设置上，将以传统题为主体。做到让全体考生发挥各自的聪明才智，确保高考对所有考生的
公平性。
、高中新课改思想可能会有所体现
年，我省普通高中新课程实验在教育部统一部署下，已经拉开了序幕。为平稳过渡到新课改下的高考，
高中新课改思想可能会在年的高考试卷中有所体现。特别在实验题中的开放性、探究性设问上，需要引起
学生的高度重视。如全国理综第题小实验《验证机械能守恒定律》。
二、突出重点 寻找高分对策
、加强研究，把握备考方向
仔细研究高考大纲和各科考试说明，深刻领会高考要求。要明确考纲、考试说明和高考试卷之间的关
系。尽管年的《高考大纲》和《考试说明》还没有出台，但年《高考大纲》和《考试说明》是指导我们复
习备考的法定文件，也是我们复习备考的最为权威的参考资料。
仔细研究近年来高考试卷，领悟高考命题的基调和规律。随着基础教育课程改革和素质教育的不断推
进，高等教育从精英教育向大众教育转变，高考命题的指导思想是“以能力立意，强化基本素质的考查，
引导教案夯实基础，考查考生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。”必须清醒的认识到近年的高考
试卷是高考复习中最好的模拟试卷，是高考信息的最佳来源。建议：读《高考大纲》，读《考试说明》，
读教材、教参，读近十年高考试卷，读《大学普通物理习题集》。
、全程育人，关注学生发展
要高度非智力因素对高考成绩的影响。坚持德育为首，严格常规管理。浓厚的学习氛围、良好的习惯、
积极向上的班风学风是高考成功的基础与保证。必须坚持全员、全程、全面育人，向管理要效益，向规范
要质量。科任教师在教案中要激励学生树立信心，不断激发学生的斗志和战胜困难的勇气，引导学生学会
自我调节，缓解心理压力，养成良好习惯。
仔细研究学生实际，准确把握学生个体的复习标高。夯实基础，很抓落实。在知识复习的同时，重视
复习方法、解题方法的指导和答题规范的养成。对于物理教案上的“驼峰”现象，要跟踪高分团尾部学生，
加强低分团学生思想工作，做到育教并重。要适时布置一些综合性强的试卷给高分团学生进行辅助训练，
低分团学生要求加强基础练习，采用推峰补壑措施，让学生成绩整体前移。
、动手动脑，挖掘增分潜力
实验题成绩上不去，问题出在哪里？老师、学生、设备（设施）、实施过程、训练时间等多方面均存
在问题。我们要引起重视，不要等二轮专题进行集中复习，要做到逢实验必讲，逢测试必考。不要天天讲
创新实验，要重视基础，创新归于基础，无基础无创新；要充分利用现有条件，开放实验室，把实验仪器
带进教室，不要不信任学生，不要怕损坏仪器，一份经历、一份经验，一份分数；要合理投入复习时间，
实验题分数与投入时间总体趋势是成协调比例的，高考中的占分比例，师生投入了总复习时间的吗？建议：
要让学生熟知教材中各实验的基本原理、基本方法，会实验操作；在周考、月考中，要全方位考查必考实
验的实验思想；要有化零为整的复习时间投入，如实验仪器进教室，有效利用课余时间……
、加强协作，发挥团队作用
针对去年高考中的“零分”现象，我个人认为是一种能力守恒现象，千万不要认为“零分”现象就是
试卷难度大，其实它反映的是学生理、化、生三科的综合能力。我们要有理、化、生捆绑在一起的全局意
识，，要清醒认识到“”的结果。建议加强理综训练，但密度不能过大，提示学生按试卷顺序答题，这是
非常有益的事情。
课堂节奏准确而有规律对于提高复习效率，帮助学生自主复习，兼顾其他学科复习，效果非常好。在
一轮复习中，我校使用的资料是由海南出版社出版的《学考联通》，该资料由教师参考书、学生课堂用书、
练习册、单元测试卷四部分组成。我的做法是：利用学生用书做预习作业（作业至少批改），然后进行讲
解，布置作业（全批全改），讲评作业，再进入下一节预习作业。讲解节奏力求稳定，不轻易变换，即使
由于时间冲突，也要及时进行调整。
、精选精练，重视能力培养
精练首先是要练，但要讲究高效率的训练。解题能力必须通过训练才能形成和提高，但也要注意控制
考试频度，杜绝以考(练)代复习和练后不改现象。精心选题，提高训练的针对性和有效性，习题在思维方
法上要有典型性，不要过分追求难题和所谓的“新题型”(怪题)。凡考必改，备课组要做到统一检测，统
一阅卷，统一分析。要帮助学生养成分析命题思路的习惯。如题目考查的知识能力是什么？设置的陷阱在
哪里？该题为哪类学生设置？得分重点在哪里？怎样才能多得分？重视考后分析，要分析到人，分析到题。
在知识、方法、习惯规范等方面及时查缺补漏，对典型错误要建立回访制。
运用数学解决物理问题的能力培养上，建议在二轮复习中花时间搞几次数学方法专项训练，熟习物理
问题中的数学模型，每次考试中应有至题的复杂运算题。
在审题能力的培养上，要用电影中的慢镜头手法！深入细致去品位每一细节，要细化到每一个场景，
细化到标点符号；要用电影中的蒙太奇手法！不回避陈题，不回避原题。在反复中提高，在反复中品尝物
理学习的甘饴。
计算解答的规范性要求要制度化、常规化。善歌者，继其声；善教者，继其志。老师要在规范性答题
上发挥示范带头作用，凡要求学生做到的，老师在板书上要优先做到，要在试卷的批改上下细致的工夫。
