家访,了解学生的另一扇窗

（班主任家访记录表）
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家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）
家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）
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家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）。

家访总结范文6篇家访总结范文1家访活动加强了老师与家长的沟通，能把孩子在学校的状况，照实地向家长汇报，同时家长也能把孩子在家的状况反馈给老师。

这样家校联系更有利于把同学训练好。

家访前，我做了一系列的预备工作：1、了解同学。

家访前，老师要对家访同学的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的。

每次家访前，老师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合同学的实际?3、时间的选择与把握。

家访时间最好选择在同学放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

家访时间不宜过长，以免耽搁家长的时间。

在家访中，家长们对我们的工作特殊支持，都说老师工作辛苦，即对同学负责又有高度的责任感，并且提出许多建议，希望我们对他们的子女多家训练，特别是在校中看起来表现好成果优秀同学在家却骄横自大，生活处理力气差，没有吃苦耐劳的意志，不愿干家务劳动。

一些父母常年在外，由爷爷奶奶抚养的同学性格自卑、自闭??针对这些特殊同学，利用时间到同学家中进行家访。

二、家访体会1、良好的家庭训练对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的训练方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。

这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。

这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。

随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消逝“不会管，管不了”的局面。

其父母根本管不了，只是希望通过学校训练来转变孩子。

2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。

优秀家访手记多给学生一份爱半月初级中学艾顺德这次家访的学生谈俊威的爸爸谈长春，也是我以前教过的学生，他和妻子双双在外面打工，家访时只有谈俊威的爷爷奶奶在家。

谈话就从谈长春说起。

谈俊威的爷爷说：长春原来在学校读书脑子好使、但贪玩。

所以最终没有跳出农门。

俊威也和他爸爸有些相同，贪玩。

但是他爸爸妈妈都不在身边，我听了这句话，感到难为情。

教他们父子二人，脑子都好使、都贪玩，若老师多管教、多关心、多给一点爱，可能结果会不一样。

作为一名教师，我深感责任的重大。

学生成长的路，老师的指引是多么的重要。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

家长有自责，难道我们老师就没有更多的自责吗？我想把这次家访作为我们永远的记忆，在教好学生知识的同时，更多的是教给学生做人的道理，多给学生一份爱，让我在教育历程中，少一些遗憾，多一些欣慰。

别让一个孩子掉队——我的家访手迹（半月初级中学张其学）4月29日下午，我怀着十分高兴的心情，带着学校“走进万户家庭，温暖万生心灵”的家访重任，来到了半月镇龙台四组崔世军的家。

他的家座落在龙台四组靠公路边的一座石桥边。

乍眼一看，房屋还不错，是一栋小楼房，但未整修，显得有些破旧。

一进门，他的父母正巧都在家，并热情接待了我。

据了解，他们一家六口人，（父母及四个子女）。

是前年，即2009年11月份从四川搬迁到这里的。

现买种水田十七亩，年收入虽较可观，但家大口阔，还要还债，所以，一家人仍然是入不敷出。

四个子女中，两个哥哥都在北京打工，还有一个小妹正在该镇龙台小学读一年级，家境较为贫困。

基于这些原因，现就读于我校七（5）班的崔世军就想，我已十六岁，成绩也差，干脆别上学了，已减轻家庭负担，并且，他还说要出远门打工，但其父母却都坚决反对，并承诺，在崔世军初中毕业后再出门打工不迟。

看到他的父母态度如此坚决，我也感到很欣慰。

不知不觉中，时间已近黄昏，我起身告辞，他们挽留我吃晚饭，我婉言谢绝了。

走在回家的路上，回望他们一家，我心潮起伏，思绪万千，为什么现在的学生有很大一部分厌学，都不想读书呢？难道只是成绩差、家境穷吗？即便如此，作为老师的我，应该为他们做些什么呢？我想，在教学中，对于像崔世军这样的孩子，要经常给予他们关爱，把温暖施予他们，别让一个孩子掉队！牵紧手中爱的风筝线——家访手记半月初级中学陈丽虽然这已不是第一次去小玉的家，但是每次一进她的家门，仍会被那种温馨的气氛所包围。

家访心得体会精选5篇家访心得体会篇一本学期我们的家访时间跟以往有了新的调整，以往的家访都是在一周之内完成对四个家庭的家访，从准备上来说有时可能还不是很充分，但这一次是一周访一个家庭，这样我们的准备更为充分了，和家长交流的内容也更具体了。

我们班是即将毕业升入小学的大班孩子，家长们也非常想要了解的就是如何做好幼小衔接准备。

针对家长们的心声，我们提前进行了如何做好有关幼小衔接的资料查阅，这样在与家长交流时，我们才能给予更专业的指导与帮助。

本次家访给予我最大的感受就是，这一个毕业班是我所带的三届班级中家长陪伴氛围最好的班。

走进这四个家庭中给我的共同感受就是家长虽然平时工作都很忙，但是在陪伴孩子成长上，他们却是很愿意“花费”时间的。

例如：在走进A小朋友的家庭中，我们首先向家长了解在针对幼小衔接方面，家长是如何去引导孩子做好升入小学的准备。

在与家长的交流中我们了解到，A小朋友每天下午放学回家，父母都会给她安排一些小任务，比如：看书、练习舞蹈基本功、跳绳……这些小任务并且是按照动静结合的原则进行安排，目的就是要让孩子提前适应每天放学后知道自己要做的事，培养孩子的任务意识。

在聆听了家长的交流后，我们对于家长的正确引导感到非常的震撼，并且对于家长的这种引导方式给予了充分的肯定。

也给家长交流更多的方法去引导孩子。

B小朋友是一个属于慢热型、敏感的孩子，也是这一次家访中唯一的男孩子家庭。

在交流中家长提到，B小朋友胆子比较小，很多事总是不愿意尝试，总觉得自己不行，希望老师能够在平常的活动中多邀请宝贝参与，培养孩子的胆量。

聆听了家长的交流，我们也询问到在平常的生活中，家长是如何引导孩子的。

家长坦言到，在平常的生活中，很多时候妈妈都会直接帮孩子进行选择，这让孩子失去了许多选择的机会，只会一味的听从父母的安排，慢慢的变得对任何事情都不敢尝试。

同时，外婆在孩子犯错时总是会大声的呵斥或是打他。

听到这些现象，我们和家长一起分析B小朋友为什么会出现胆小、敏感的原因，在分析出背后的原因以后，我们再给家长提出一些专业性的指导，比如：在以后的任何事都应该让孩子自己选择，不要再是父母替他选择。