《高山流水》古筝教案设计

一、教案基本信息教案名称：《高山流水》教案适用年级：五年级学科领域：音乐课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生了解和感受中国古典音乐的魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2. 通过学习《高山流水》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解《高山流水》的背景、结构和演奏方式。

2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。

难点：1. 理解和把握《高山流水》的节奏和音准。

2. 熟练演奏《高山流水》片段。

四、教学准备1. 教学材料：《高山流水》乐谱、教学课件、音响设备。

2. 教学工具：古筝或钢琴等乐器。

五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）播放《高山流水》片段，让学生初步感受乐曲的美感。

2. 简介《高山流水》（10分钟）讲解《高山流水》的背景、结构和演奏方式，引导学生了解乐曲的意义。

3. 学习乐谱（15分钟）分析乐谱，讲解音符、节奏、音阶等基本音乐知识。

4. 实践演奏（20分钟）让学生分组练习演奏《高山流水》片段，教师巡回指导。

回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

第二课时：1. 复习（5分钟）检查学生对《高山流水》片段的掌握情况。

2. 深入学习（15分钟）讲解《高山流水》的技巧和表现力，引导学生深入理解乐曲。

3. 创作与展示（20分钟）让学生结合所学知识，创作自己的音乐作品，并进行展示。

六、课后作业1. 回家练习演奏《高山流水》片段，加强节奏和音准的把握。

2. 深入了解中国古典音乐，寻找其他喜欢的曲目进行学习。

七、教学评价1. 学生对《高山流水》的掌握程度，包括演奏技巧和音乐理解。

2. 学生在课堂表现力、创作能力和团队协作方面的表现。

八、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学质量。

注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发他们对音乐的热情。

高山流水教案设计教案标题：高山流水教案设计教学目标：1. 通过欣赏和学习古典音乐作品《高山流水》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

2. 通过演奏乐器，培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 通过学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养和创造力。

教学重点：1. 理解《高山流水》的音乐特点和表达意境。

2. 学习演奏乐器，如古筝或钢琴，表达音乐情感。

3. 学习音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 古筝或钢琴等乐器。

3. 《高山流水》的音乐录音或视频资源。

4. 音乐理论教材和练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 播放《高山流水》的音乐录音，让学生欣赏音乐，引发学生的兴趣。

- 提问：你们对这首音乐有什么感受？你们觉得这首音乐表达了什么？2. 学习音乐理论知识（10分钟）- 介绍音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。

- 分发音乐理论教材和练习册，让学生进行相关练习。

3. 学习演奏乐器（30分钟）- 分组让学生选择古筝或钢琴进行学习。

- 介绍乐器的基本知识和演奏技巧。

- 指导学生按照乐谱演奏《高山流水》的片段，并进行集体练习。

4. 合作演奏（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器进行合作演奏。

- 指导学生根据乐谱分工合作，演奏整首《高山流水》。

- 每个小组轮流演奏，其他小组进行欣赏和评价。

5. 总结（5分钟）- 让学生分享自己的演奏心得和体会。

- 结合学习的音乐理论知识，总结《高山流水》的音乐特点和表达意境。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他古典音乐作品，并进行欣赏和演奏。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生展示自己的音乐才华和成果。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生的乐器演奏技巧和音乐理论知识掌握情况。

3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解学生对教学内容的理解和反馈。

教学资源：1. 《高山流水》的音乐录音或视频资源。

《高山流水》优秀教案《高山流水》优秀教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《高山流水》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《高山流水》优秀教案1【教学目标】1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学准备】教师：准备《高山流水》乐曲。

学生：搜集有关钟子期、俞伯牙的资料。

【教学过程】一、检查预习，直接导入1.课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？一起读读吧！晋国奉命抒情坟墓友谊心急如焚如泣如诉风平浪静气势磅礴烟波浩渺催人泪下一见如故高山流水2.师：高山流水，是一个成语，也是我们今天要学的课题（板书）。

二、题目设疑，初读课文（一）想象画面，导入课文。

1．看到题目（课件），你会想到什么样的画面。

2．其实呀，高山流水也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事，那就让我们在音乐的感染下去了解本课的重要内容。

默读课文，开始吧。

（二）整体感知，了解大意。

1．用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。

（俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了知音钟子期。

）2．师：课文的主人公是俞伯牙和钟子期。

（板书）3．谁知道知音本来的意思是什么（懂音乐的人、好朋友）。

那课文里的意思是什么，俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。

三、精读课文，体会感悟（一）学习巧遇知音部分。

俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们（第1段）。

抽生读。

课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著，找找。

（琴艺高超）1．作为音乐家要找到懂自己音乐的人，容易吗？（为什么这样说）2．课文什么地方写俞伯牙知音难寻。

（第2段）3．抽生读。

4．读后有什么样的感受。

（一直都没找到知音）5．在第2段中哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻。

走进《高山流水》
授课老师：
学校：
授课对象：
【课型】
古筝演奏课
【教材分析】
本曲为浙江派的《高山流水》，此曲流传最广，表演最多，曲调优美、典雅，韵味十足，颇具“高山之巍巍，流水之洋洋”的韵味。

全曲共分两大部分，前半部分表现了高山的雄伟苍劲，后半部分细腻地刻画了流水的不同形态，展现了流水由细流涓涓低迴婉转。

本课通过对古筝名曲的了解，观其形，听其声，品其韵，结合相关音乐文化和演奏技法，使学生更好地了解和体验古筝的独特音韵。

【教学目标】
1.通过聆听、学唱、探究、交流、实践创作等活动，了解古筝，并学习古筝技巧中小指弹奏低音浑厚优美的音色以及长音的摇指演奏技法，表现出高山部分空灵悠远的感觉。

2.通过古筝曲流水部分的赏析，认识、体验演奏技法与音乐意境表现的关系。

3.通过本课学习，引发对古筝音乐与相关文化的兴趣与关注。

【教学重点】
对古筝及相关文化的学习，对古筝曲《高山流水》演奏技法的掌握。

【教学难点】
聆听流水部分，掌握其演奏技法
【教学用具】
古筝、多媒体、平板电脑
【教学过程】
【板书设计】
古筝曲《高山流水的演奏技法》观琴：天、地、山、水
实践：按音一波三折
泛音玲珑剔透
刮奏回旋跌宕
品琴：《刮奏流水》。

《高山流水》古筝教案设计《高山流水》取材于"伯牙鼓琴遇知音"，有多种谱本，有琴曲和筝曲两种。

下面是店铺为大家整理的关于《高山流水》古筝的教案设计，希望对你们有帮助。

《高山流水》教案设计教学目标：1、引导学生了解我国的民族音乐文化;2、结合音乐作品欣赏了解“高山流水遇知音”的典故。

教学过程：一、乐曲简介，老师结合讲故事引导学生欣赏音乐。

流水：古琴曲，乐曲充分运用“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等指法，描绘了流水的各种动态。

第一段：引子部分。

旋律在宽广音域内不断跳跃和变换音区，虚微的移指换音与实音相间，旋律时隐时现。

犹见高山之巅，云雾缭绕，飘忽无定。

第二、三段：清澈的泛音，活泼的节奏，犹如“淙淙铮铮，幽间之寒流;清清冷冷，松根之细流。

”息心静听，愉悦之情油然而生。

第三段是二段的移高八度重复，它省略了二段的尾部。

第四、五段：如歌的旋律，“其韵扬扬悠悠，俨若行云流水。

”第六段：先是跌岩起伏的旋律，大幅度的上、下滑音。

接着连续的“猛滚、慢拂”作流水声，并在其上方又奏出一个递升递降的音调，两者巧妙的结合，真似“极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象。

息心静听，宛然坐危舟过巫峡，目眩神移，惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣。

”(见清刊本《琴学丛书·流水》之后记，1910年)第七段：在高音区连珠式的泛音群，先降后升，音势大减，恰如“轻舟已过，势就倘佯，时而余波激石，时而旋洑微沤。

”(《琴学丛交·流水》后记)第八段：变化再现了前面如歌的旋律，并加入了新音乐材料。

稍快而有力的琴声，音乐充满着热情。

段末流水之声复起，令人回味。

第九段：颂歌般的旋律由低向上引发，富于激情。

段末再次出现第四段中的种子材料，最后结束在宫音上。

八、九两段属古琴曲结构中的“复起”部分。

尾声情越的泛音，使人们沉浸于“洋洋乎，诚古调之希声者乎”之思绪中。

《流水》一曲被录入美国“航天者”号太空船上携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到太空，向宇宙星球的高级生物传道中华民族的智慧和文明信息。

一、教学目标1. 让学生了解《高山流水》的背景、创作意图及音乐特点。

2. 通过学习《高山流水》这首古筝名曲，提高学生的音乐鉴赏能力和古筝演奏技巧。

3. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学对象古筝初学者或有一定古筝基础的学生。

三、教学时间2课时四、教学准备1. 古筝乐器2. 《高山流水》乐谱3. 录音机或电脑播放设备4. 教学课件五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍《高山流水》的背景和故事，激发学生的学习兴趣。

2. 音乐欣赏- 播放《高山流水》古筝演奏录音，让学生感受音乐的魅力。

3. 乐谱分析- 教师讲解《高山流水》的乐谱结构、调式、旋律特点等。

4. 指法讲解- 教师讲解《高山流水》中常用的指法，如泛音、滚、拂、绰、注、上、下等。

5. 练习指导- 学生跟随教师练习《高山流水》的基本指法。

6. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时1. 复习导入- 复习上一节课学习的指法，巩固学生的演奏技巧。

2. 分段学习- 将《高山流水》分为几个段落，逐一进行教学。

3. 细节讲解- 教师针对每个段落的特点进行详细讲解，如旋律、节奏、音色等。

4. 合作练习- 学生分组合作，共同演奏《高山流水》。

5. 课堂展示- 学生展示自己的演奏成果，教师给予点评和指导。

6. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、课后作业1. 练习《高山流水》的演奏，注意指法的准确性。

2. 观看《高山流水》的相关视频，了解更多的演奏技巧。

3. 撰写一篇关于《高山流水》的感想。

七、教学评价1. 学生对《高山流水》的了解程度。

2. 学生对古筝演奏技巧的掌握情况。

3. 学生对音乐鉴赏能力的提高。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教。

通过本教案的学习，学生能够掌握《高山流水》的基本演奏技巧，提高音乐鉴赏能力，同时增强民族自豪感。

2024年《高山流水》优秀教案一、教学目标通过本课程的教学，使学生能够：理解《高山流水》这首古曲的文化背景和艺术价值，认识到中国传统音乐的深厚底蕴。

掌握《高山流水》的基本演奏技巧和表现方法，能够演奏出曲目的主要旋律和节奏。

提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平，培养学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。

通过小组合作和互动学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学重点和难点教学重点：《高山流水》曲目的演奏技巧，包括指法、音准、节奏等。

对曲目情感的把握和表现，使学生能够深刻理解并传达出曲目的意境。

教学难点：曲目中复杂多变的旋律和节奏，需要学生具备较高的音乐素养和演奏能力。

对中国传统音乐文化的理解和感悟，需要学生具备一定的文化素养和历史知识。

三、教学过程1. 导入新课通过播放《高山流水》的音乐片段，激发学生的兴趣和好奇心。

简要介绍曲目的历史背景和文化内涵，为后续的学习打下基础。

2. 知识讲解详细介绍《高山流水》的曲式结构和演奏技巧，包括指法、音准、节奏等。

通过对曲目旋律和节奏的解析，帮助学生理解曲目的音乐特点。

3. 示范演奏教师现场演奏《高山流水》，展示正确的演奏方法和技巧。

学生观看示范演奏，加深对曲目演奏技巧的理解。

4. 分组练习学生分组进行练习，相互交流和切磋演奏技巧。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。

5. 互动探究学生通过小组合作，探究曲目中的情感表达和艺术价值。

鼓励学生发表自己的见解和感受，培养批判性思维和创新能力。

6. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调《高山流水》的艺术价值和文化意义。

鼓励学生在日常生活中多听、多学、多实践，不断提高自己的音乐素养。

四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和其他同学进行互动交流。

探究式教学：引导学生通过自主探究和实践，发现问题并解决问题。

教学手段：音乐播放设备：用于播放《高山流水》的音乐片段，让学生感受曲目的音乐特点。

《高山流水》古筝教案设计(精选2024)目录•课程介绍与目标•基本技巧训练•曲目分段讲解与示范•完整演奏指导与点评•相关文化知识拓展•互动环节与课堂总结课程介绍与目标古筝简介及历史背景古筝的起源与发展介绍古筝作为中国古老弹拨乐器的起源，以及其在历史长河中的发展与演变。

古筝的构造与特点详细解析古筝的构造，包括琴身、琴弦、琴码等部分，并阐述古筝的音色特点。

古筝在中国文化中的地位探讨古筝在中国传统文化中的重要地位，以及其在现代音乐领域中的影响。

03曲目演奏技巧与难点探讨在演奏《高山流水》时需要注意的技巧和可能遇到的难点，为学生提供指导。

01曲目背景介绍讲述《高山流水》这一经典曲目的创作背景和相关故事，增加学生对曲目的理解。

02曲目结构与特点分析《高山流水》的曲目结构，包括引子、主题、变奏等部分，并阐述其音乐特点。

《高山流水》曲目概述教学目标与要求知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握古筝的基本演奏技巧，能够熟练演奏《高山流水》曲目。

过程与方法目标通过实践演奏和理论学习相结合的方式，培养学生的音乐感受力和表现力。

情感态度与价值观目标通过欣赏和演奏《高山流水》，激发学生对中国传统音乐的热爱之情，培养其民族自豪感和文化自信心。

基本技巧训练通过反复弹奏单音和音阶，使学生熟练掌握勾指的力度和角度，培养手指的独立性和灵活性。

勾指练习在弹奏和弦和分解和弦时，注重托指的稳定性和准确性，提高手指的协调性和控制能力。

托指练习通过弹奏连续的上下行音阶和琶音，训练学生抹指的连贯性和流畅性，增强手指的敏捷性和反应能力。

抹指练习指法练习：勾、托、抹等音阶与音准训练音阶练习从基础的大调音阶开始，逐步扩展到小调音阶、五声音阶等，提高学生的音准感和调性意识。

音准调整教授学生如何调整古筝的音准，包括通过移动琴码、调整琴弦张力等方法，确保演奏时音色的准确性和稳定性。

节奏感和速度控制节奏感培养通过练习各种节奏型和节拍器辅助，帮助学生建立良好的节奏感和对拍子的准确把握。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握古筝的基本演奏技巧，如左手按音、右手拨弦等。

2. 使学生能够演奏古筝曲子《高山流水》的旋律和节奏。

3. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力和表现力。

教学重点：1. 古筝基本演奏技巧的掌握。

2. 《高山流水》曲目的旋律和节奏处理。

教学难点：1. 左手按音的准确性。

2. 右手拨弦的力度和节奏控制。

教学准备：1. 古筝乐器。

2. 《高山流水》曲谱。

3. 教学视频或音频资料。

4. 教学辅助工具（如节拍器、录音设备等）。

教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍古筝的历史、文化背景以及演奏技巧。

2. 播放《高山流水》的音频，让学生初步感受曲目的氛围。

二、基本演奏技巧教学1. 讲解并示范左手按音的技巧，强调按音的准确性和稳定性。

2. 讲解并示范右手拨弦的技巧，强调拨弦的力度和节奏。

3. 学生跟随教师进行基本演奏技巧的练习。

三、曲目分析1. 分析《高山流水》的旋律特点，讲解曲目的节奏和结构。

2. 引导学生理解曲目的意境和情感表达。

四、分组练习1. 学生分组，每组选择一位代表进行演奏，其他学生进行聆听和评价。

2. 教师对学生的演奏进行指导，纠正错误。

第二课时：一、复习1. 回顾上一节课所学的基本演奏技巧。

2. 播放《高山流水》的音频，让学生跟随音乐进行演奏练习。

二、曲目学习1. 教师示范《高山流水》的演奏，让学生跟随示范进行练习。

2. 教师逐句讲解并示范，学生跟随练习。

三、合奏练习1. 学生分组，每组选择一位代表进行演奏，其他学生进行合奏。

2. 教师巡回指导，纠正错误。

四、总结与展示1. 学生进行个人演奏展示，教师进行评价和总结。

2. 邀请家长观摩学生的演奏，展示教学成果。

教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

3. 注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力，使学生在古筝学习中得到全面发展。

二、教学对象：古筝中级班学生三、教学目标：1. 让学生掌握《高山流水》的基本演奏技巧，如泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法。

2. 培养学生对民族音乐文化的认识，感受古筝音乐的魅力。

3. 提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法的运用，乐曲旋律的准确把握。

2. 教学难点：乐曲节奏的把握，情感表达及音乐意境的营造。

五、教学过程：（一）导入1. 播放《高山流水》古筝演奏视频，让学生初步感受乐曲的魅力。

2. 讲述“高山流水遇知音”的典故，激发学生学习兴趣。

（二）基本技法讲解与示范1. 讲解泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法的演奏方法。

2. 示范演奏，让学生直观了解指法的运用。

（三）乐曲分析1. 分析《高山流水》的结构、旋律、节奏等要素。

2. 讲解乐曲中的高潮部分，让学生感受音乐情感的变化。

（四）练习环节1. 学生跟琴练习泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法。

2. 学生分组练习，互相纠正指法错误。

（五）乐曲演奏1. 学生分组演奏《高山流水》，老师巡回指导。

2. 学生互相评价，提出改进意见。

（六）总结与反馈1. 老师对学生的演奏进行总结，指出优点与不足。

2. 学生分享学习心得，总结演奏经验。

六、教学评价：1. 学生对《高山流水》的演奏技巧掌握程度。

2. 学生对民族音乐文化的认识与欣赏能力。

3. 学生在演奏过程中的情感表达与音乐意境营造。

七、课后作业：1. 学生在家练习《高山流水》，巩固所学技法。

2. 学生欣赏其他古筝名曲，提高音乐素养。

八、教学反思：1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。

2. 在教学中，要关注学生的情感体验，引导学生感受音乐的魅力。

3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣。

古筝解析《高山流水》教案一、教学目标知识与技能1. 了解《高山流水》的背景、作者及音乐特点。

2. 掌握古筝的基本演奏技巧，如指法、节奏、音色等。

3. 能够独立演奏《高山流水》。

过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，深入解析《高山流水》的音乐内涵。

2. 运用比较、模仿、创新等方法，提高古筝演奏技巧。

情感态度与价值观1. 感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二、教学内容1. 课程导入- 介绍《高山流水》的背景、作者及音乐特点。

- 讲解古筝的基本演奏技巧，如指法、节奏、音色等。

2. 音乐分析- 分析《高山流水》的曲式结构、旋律特点、节奏变化等。

- 对比不同演奏家的演奏风格，引导学生欣赏和评价。

3. 实践环节- 学生分组练习，模仿演奏家的演奏风格。

- 教师示范《高山流水》的难点部分，学生跟随练习。

- 学生互相交流心得，分享学习经验。

4. 创新与拓展- 鼓励学生进行创新性演奏，如改变节奏、音色等。

- 组织学生进行小型音乐会，展示自己的才华。

5. 总结与反思- 教师对学生的演奏进行点评，给出改进意见。

- 学生撰写学习心得，反思自己在课程中的收获和不足。

三、教学资源- 古筝乐器- 音响设备- 教学课件- 相关教材和资料四、教学评价- 学生演奏技巧的掌握程度。

- 学生对《高山流水》音乐内涵的理解程度。

- 学生的创新能力和团队协作能力。

五、教学时间- 共计16周，每周1次课，每次课2小时。

六、教学建议- 注重培养学生的基础演奏技巧，打下扎实的古筝基础。

- 鼓励学生多听、多看、多思考，提高音乐素养。

- 注重培养学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。

- 关注学生的个性发展，鼓励创新和多样化表现。

七、教学注意事项- 确保音响设备正常运行，为学生提供良好的学习环境。

- 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。

- 定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划。

- 注重培养学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。

《高山流水》教学设计教学目标1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2．了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：准备《高山流水》乐曲。

课时安排：两课时教学方法：目标教学读中感悟教具学具：多媒体课件教学过程：一、欣赏乐曲，导入新课。

（5）（播放乐曲《高山流水》）（出示课件一）（同学们，这首美妙高雅的古筝曲是我国十大名曲之一，它不但旋律优美，而且还有一个充满诗情画意的名字——《高山流水》。

这首乐曲吟唱了一段荡气回肠、可歌可泣的友谊。

它就是我们今天要讲的第19课，题目是——《高山流水》。

（出示课件二）（同时板书课题）二、初读课文，感知大意。

(22)（一）请大家根据自学提示来学习课文。

（出示课件三）1、自读课文，画出生字新词，利用工具书或联系上下文自己解决。

2、标出自然段的序号，并画出主要人物的名字。

（二）指名汇报：（出示课件四）1、出示生字课件，检查生字掌握情况;2、让学生说出记住了哪些生字，交流学习经验。

教师强调：磅、礴、谊都属于左形右声的形声字。

左边的形旁代表了该汉字一定的意义，右边的声旁与这个汉字的读音相同或相近。

3、学生上台书写，师生共同评析。

（孩子们，书法展示时间到，有勇气，有信心的孩子来展示一下，写出自己最拿手的那一个生字，竞争四年级的小小书法家，好吗？）(同学们，在下面书写时一定要坐姿端正：头正、肩平、足安)4、通过刚才的学习，大家理解了文中哪些四字词语，我们一起来展示一下。

（出示课件五）。

5、主要人物。

（板书：俞伯牙钟子期）三、再读课文，感知大意，指名说说课文的主要内容。

同桌之间互相交流，看看谁概括的更好。

（出示课件六）学生汇报交流（出示课件七：春秋时期的俞伯牙琴艺高超，可他的音乐却始终无人能懂。

一次他弹奏《高山流水》，钟子期听出了高山的气势磅礴，流水的烟波浩渺。

两人一见如故，结为知音，约定来年相会，可钟子期不幸去世，俞伯牙十分伤心，摔碎瑶琴，不再弹奏。

《高山流水》教学设计那大一小罗珊教学目标1、能朗读和背诵课文。

能借助注释、对照译文，大致读懂课文。

2、了解“高山流水”这个成语故事的来历，知道知音难得，要珍惜友情。

教学重难点大致能读懂课文，了解“高山流水”这个成语故事的来历，知道要珍惜友情。

教学过程一、启发谈话，揭示课题师：上课前，我们先来欣赏一则古筝曲师：你知道这首曲子吗？（古筝曲《高山流水》）这首曲子取材于伯牙鼓琴遇知音的故事，今天，我们就一起来学习第21课——《高山流水》。

2、出示课题：高山流水（齐读）师：这是一篇文言文，由于年代久远，古今词、句的变异，我们学起来会有一定难度。

但古文是中华民族古代文学的精华之一，学习古文能提高我们的文化底蕴、文学修养和道德情操。

下面我们就一起来读读这个故事。

二、初读课文，整体感知1、出示全文轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

思考：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？2、学生交流：课文讲了钟子期和伯牙之间的故事。

3、指名分句读三、反复诵读，理解课文师：学着三位同学的朗读，再读课文，借助译文和注释，读懂课文意思。

1、自读课文2、交流课文意思师：我们着重在来看看下列句子中带点字的意思。

3、出示句子：伯牙鼓琴：弹钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。

”：说；太美好了伯牙破琴绝弦：剪断师：让我们把视线重新回到课文中，一起来读读课文。

4、引读课文：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：——。

少选之间，而志在流水，钟子期曰：——。

钟子期死，伯牙——。

四、研读课文，披文入情师：人们把钟子期称为伯牙的“知音”，你从哪里看出他们是“知音”？1、默读课文，找找有关句子2、交流并板书：伯牙钟子期志在高山巍巍乎若泰山志在流水洋洋乎若江河1）根据板书引读课文第1、2句：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在——，钟子期曰：——。

少选之间，而志在——，钟子期曰：——。

2）自读试背；交流背诵师：琴虽无言，而心灵相通，这就叫知音。

直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《高山流水》这首古筝名曲的背景故事和艺术特色。

2. 通过学习《高山流水》的演奏技巧，提高学生的古筝演奏水平。

3. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：1. 学习《高山流水》的演奏技巧，包括泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法。

2. 理解《高山流水》的旋律特点和情感表达。

教学难点：1. 泛音、滚、拂等指法的运用。

2. 旋律的把握和情感表达。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《高山流水》的背景故事，激发学生的学习兴趣。

2. 播放《高山流水》的片段，让学生初步感受乐曲的旋律和情感。

二、学习演奏技巧1. 教师示范泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法的演奏方法。

2. 学生跟随教师练习，逐步掌握指法。

3. 教师指导学生练习指法，纠正错误。

三、学习旋律1. 教师讲解《高山流水》的旋律特点和情感表达。

2. 学生跟随教师练习旋律，感受乐曲的情感。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的演奏技巧和旋律。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

二、情感表达训练1. 教师引导学生分析《高山流水》中的情感变化。

2. 学生尝试用自己的情感去演奏乐曲。

3. 教师点评学生的演奏，指导学生调整情感表达。

三、课堂展示1. 学生分组进行演奏展示，教师点评。

2. 邀请其他同学评价展示者的演奏。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 学生对《高山流水》的演奏技巧和旋律掌握程度。

2. 学生在课堂上的情感表达和表现力。

3. 学生对民族音乐文化的兴趣和自豪感。

教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 加强与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

2024年《高山流水》语文教学教案一、教学目标通过《高山流水》的教学，使学生能够：理解并欣赏《高山流水》的文学价值，认识到古典诗词的美和深意。

掌握基本的诗词鉴赏方法，学会从意象、意境、语言、情感等方面分析诗词。

激发学生对古典文化的兴趣，培养其人文素养和审美能力。

二、教学重点和难点教学重点：分析《高山流水》的意象和意境，理解其情感内涵。

掌握诗词鉴赏的基本方法和技巧，学会独立鉴赏古典诗词。

教学难点：理解古典诗词中的隐喻和象征手法，体会其深层含义。

引导学生感受诗词中的情感波动，体验作者的情感世界。

三、教学过程导入新课通过播放一段古筝演奏的《高山流水》音频，让学生沉浸在美妙的音乐中，感受其韵味。

随后，引导学生分享对音乐的感受，为学习《高山流水》做好情感铺垫。

讲解背景知识介绍《高山流水》的作者俞伯牙和钟子期，讲述他们的友情故事，让学生了解诗词创作的背景和时代背景。

同时，简要介绍古琴和古筝这两种乐器的特点，帮助学生更好地理解诗词内容。

诗词朗读与解析组织学生朗读《高山流水》，感受诗词的节奏和韵律。

然后，引导学生从意象、意境、语言、情感等方面分析诗词，深入理解其内涵。

例如，通过对比“高山”与“流水”的意象，让学生体会作者追求知音、寄托情感的意境。

小组讨论与交流将学生分成若干小组，让他们围绕《高山流水》的主题、意象、情感等方面进行讨论和交流。

通过小组讨论，让学生相互启发，加深对诗词的理解。

同时，教师巡视指导，及时解答学生的疑问，确保讨论的有效性。

课堂练习与巩固设计一些与《高山流水》相关的练习题，如填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。

此外，还可以布置一些拓展性作业，如写一篇关于《高山流水》的赏析文章或搜集其他古典诗词进行鉴赏，以进一步拓展学生的视野和提高鉴赏能力。

课堂总结与反思在课堂结束前，对本节课的教学内容进行总结，强调诗词鉴赏的方法和技巧。

同时，鼓励学生反思自己的学习过程，思考自己在鉴赏过程中存在的不足和需要改进的地方。

小学音乐《高山流水——古筝教学》研究课教学设计1、通过古筝历史的介绍，让学生初步了解古筝2、通过欣赏乐曲，感受、体验部分流派乐曲的音乐内容及音乐情绪，能够分析出流派形成的原因3、通过具体曲目片段的欣赏，让学生体会古筝与音乐的关系三、教学内容1、介绍古筝历史2、欣赏古筝主要流派的代表曲目，感受其风格特点3、具体曲目片段的欣赏与分析四、教学重点、难点1、让学生通过感受乐曲的风格特点分析出流派形成的原因2、具体曲目片段的欣赏与分析五、教学资源㈠学情分析高中学生知识面比较广、求知欲强、接受能力强，但是对于中国传统音乐了解得较少。

也正是基于此，通过这节课的学习，加深学生对祖国传统文化深厚的人文底蕴、艺术的独特魅力有所了解。

希望学生有身临其境之感的同时，更能从中体验到中国传统音乐的传承与发展。

㈡教材分析1、古筝的流派古筝是一件极具中华民族特色、历史悠久、音色优美、善于表达深沉广博音乐感情的乐器。

自秦、汉以来，古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。

现今中国古筝的流派主要有以下几个：山东筝派、河南筝派、陕西筝派、浙江筝派、潮州筝派、客家筝派、福建筝派、内蒙筝派和朝鲜筝派。

2、古筝主要流派的风格特征陕西风格筝曲的鲜明特色，首先是音律上的特殊性和二个变音的游移性。

七声音阶中的四级音编高，七级音偏低。

所谓偏，当然不是半个音。

这两个音又游移不定。

一般来说，是向下滑动紧靠下一级音的；其次，在旋律进行上，一般是上行跳进，下行级进的。

第三，在弹奏时的左手按弦，使用大指较多，这是出于旋律进行需要而必然使用的技术。

第四，风格细腻，委婉中多悲怨；慷慨急楚，激越中有抒情。

浙江古筝又称武林筝，起自浙江杭州，盛于上海,是一个具有广泛影响的中国古筝流派。

风格特点明朗、细腻、绮丽、幽雅，充分表现出乐曲丰富的内涵和丰满的感情。

3、影响古筝流派形成的因素首先，古筝的流派形成深受传统文化的影响。

高山流水山东古筝教案怎么写教案标题：高山流水山东古筝教案教学目标：1. 了解山东古筝的起源、特点和演奏技巧。

2. 学习高山流水这首山东古筝曲目的基本演奏技巧和表现要点。

3. 培养学生对山东古筝音乐的欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 展示山东古筝的图片、视频和音频资料。

2. 准备一台山东古筝供学生实际操作。

3. 打印高山流水的乐谱和相关学习资料。

4. 准备录音设备，以便学生在学习过程中进行自我评估。

教学步骤：引入：1. 展示山东古筝的图片、视频和音频资料，引发学生对山东古筝的兴趣。

2. 介绍山东古筝的起源、特点和演奏技巧，让学生对其有一个初步的了解。

主体：3. 向学生演示高山流水这首曲目的演奏，突出其独特的音色和表现力。

4. 分发高山流水的乐谱和相关学习资料，让学生自主学习乐曲的基本结构和演奏技巧。

5. 指导学生正确的握拨法和手指位置，帮助他们掌握基本的演奏技巧。

6. 强调乐曲中的重要音符和节奏，帮助学生理解乐曲的表达要点。

7. 分组练习，让学生在小组中互相交流、合作，共同提高演奏水平。

8. 鼓励学生进行自我评估，利用录音设备录制自己的演奏，并与原曲进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。

总结：9. 回顾本节课学习的内容，强调学生在学习过程中的进步和收获。

10. 鼓励学生继续学习山东古筝，培养他们对音乐的热爱和表演能力。

教学延伸：1. 组织学生观看山东古筝的演奏表演，激发他们的艺术欣赏能力。

2. 鼓励学生尝试创作自己的山东古筝曲目，培养他们的创造力和表演能力。

3. 组织学生参加山东古筝比赛或演出，提供更广阔的舞台展示他们的才华。

这个教案的撰写是基于对山东古筝教学的一般了解，具体的教案内容还需要根据具体的教学环境和学生情况进行调整和完善。

希望这个教案能为您提供一些指导和启示。

一、教学目标1. 让学生了解我国民族音乐文化，感受古筝艺术的魅力。

2. 通过学习《高山流水》，培养学生良好的音乐审美能力和艺术素养。

3. 使学生在学习过程中，掌握古筝演奏技巧，提高演奏水平。

二、教学对象古筝初级或中级学习者三、教学课时2课时四、教学准备1. 古筝乐器及配件2. 《高山流水》乐谱3. 多媒体教学设备（音响、投影仪等）4. 与教学内容相关的图片、视频等资料五、教学过程第一课时1. 导入a. 老师简要介绍《高山流水》的背景及典故。

b. 播放《高山流水》片段，让学生初步感受乐曲的韵味。

2. 教学内容a. 学习乐曲的基本结构，分析乐曲的旋律、节奏、音色等特点。

b. 学习古筝演奏技巧，如泛音、滚、拂、绰、注、上、下等指法。

c. 指导学生进行乐曲的初步演奏，让学生熟悉乐曲的旋律和节奏。

3. 练习与指导a. 学生跟随老师学习演奏，老师个别指导。

b. 学生进行分组练习，互相观摩、交流。

4. 总结与反馈a. 老师对学生的演奏进行总结，指出优点和不足。

b. 学生分享学习心得，提出改进意见。

第二课时1. 复习与巩固a. 复习上节课所学内容，巩固演奏技巧。

b. 学生进行自弹自唱，提高音乐表现力。

2. 深入学习a. 深入分析乐曲的意境，引导学生体会“高山流水遇知音”的情感。

b. 学习乐曲的变奏技巧，丰富演奏效果。

3. 练习与指导a. 学生跟随老师学习演奏，老师个别指导。

b. 学生进行分组练习，互相观摩、交流。

4. 总结与反馈a. 老师对学生的演奏进行总结，指出优点和不足。

b. 学生分享学习心得，提出改进意见。

六、教学评价1. 学生对《高山流水》的演奏水平是否有所提高。

2. 学生对民族音乐文化的了解程度。

3. 学生在课堂上的参与度、合作精神。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的音乐审美能力和艺术素养。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造和演奏技巧。

2. 使学生掌握古筝曲子《高山流水》的基本旋律和节奏。

3. 培养学生对古筝音乐的兴趣和审美能力。

教学重点：1. 古筝基本演奏技巧。

2. 《高山流水》曲目的旋律和节奏。

教学难点：1. 古筝指法的运用。

2. 《高山流水》曲目中特殊技巧的处理。

教学准备：1. 古筝若干把。

2. 《高山流水》曲谱。

3. 录音机、音响设备。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍古筝的历史、特点和演奏技巧。

2. 播放《高山流水》曲目的录音，让学生初步感受其音乐魅力。

二、基本演奏技巧讲解与示范1. 讲解古筝的基本构造，包括筝头、筝体、筝尾等部分。

2. 示范古筝的持琴姿势、坐姿、手指的摆放等基本演奏技巧。

3. 让学生跟随着示范进行练习。

三、《高山流水》曲目教学1. 分析《高山流水》的旋律和节奏，讲解曲目的特点和演奏要求。

2. 指导学生按照曲谱学习《高山流水》的基本旋律和节奏。

3. 让学生分组练习，教师巡回指导。

四、特殊技巧处理与示范1. 讲解《高山流水》曲目中特殊技巧的处理方法，如滑音、颤音、泛音等。

2. 示范特殊技巧的演奏方法，让学生跟随着示范进行练习。

五、课堂总结与巩固1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 让学生自主练习，教师巡回指导。

3. 对学生的演奏进行点评，鼓励进步。

教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对古筝基本演奏技巧的掌握程度。

2. 通过学生自评、互评，了解学生对《高山流水》曲目的掌握情况。

3. 根据学生的演奏表现，对学生的学习成果进行评价。

教学反思：1. 本节课的教学内容是否符合学生的实际需求，是否达到教学目标。

2. 教学过程中，学生的参与度和兴趣程度如何。

3. 教学方法是否合理，是否需要改进。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握《高山流水》的基本旋律和演奏技巧。

2. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 锻炼学生的手指灵活性和音乐表达能力。

教学重点：1. 《高山流水》的旋律和节奏。

2. 古筝高级演奏技巧的应用。

教学难点：1. 高难度的演奏技巧，如滑音、颤音、双音等。

2. 演奏中的音乐表现力。

教学准备：1. 古筝教学用书《高山流水》教材。

2. 多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。

3. 古筝演奏示范视频。

教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍《高山流水》的背景故事，激发学生的学习兴趣。

2. 播放《高山流水》演奏视频，让学生初步感受曲子的音乐魅力。

二、讲授新内容1. 分析《高山流水》的旋律特点，讲解曲子中的高潮部分和转折点。

2. 讲解古筝高级演奏技巧，如滑音、颤音、双音等，并举例说明。

三、示范与讲解1. 教师现场演奏《高山流水》，示范高级演奏技巧的应用。

2. 针对学生的演奏，指出存在的问题，并给予指导和纠正。

四、学生练习1. 学生按照教材内容，独立练习《高山流水》的旋律和技巧。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后练习任务，要求学生巩固所学知识。

第二课时一、复习与检查1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 针对学生的不足之处，进行个别辅导。

二、讲解高级演奏技巧1. 深入讲解滑音、颤音、双音等高级演奏技巧，强调其在《高山流水》中的作用。

2. 举例说明这些技巧在不同段落的具体应用。

三、示范与讲解1. 教师再次演奏《高山流水》，着重展示高级演奏技巧的应用。

2. 针对学生的演奏，指出存在的问题，并给予指导和纠正。

四、学生练习1. 学生按照教材内容，独立练习《高山流水》的旋律和技巧，着重练习高级演奏技巧。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。