当前位置：文档之家 › 长虹路小学2013暑期教师电子白板培训方案

长虹路小学2013暑期教师电子白板培训方案

  • 格式：doc
  • 大小：169.00 KB
  • 文档页数：13

长虹路小学教师暑期电子白板培训方案为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使电子白板的应用在我校开展普及，切实提高骨干教师应用的水平，特制定我校教师电子白板培训计划如下：一、培训目标：1．通过培训，加强教师的电子白板应用能力，提高全校教师多媒体课的整体水平。

2、积极开展电子白板课的普及，使教师依托电子白板进行有效的教研与学习。

3、使每一位教师拥有自制电子白板课件的能力，加强学校电子资源的积累。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、培训对象：培训对象：全体教师（语、数、综合组分组培训）。

三、培训原则：1.面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2.理论与实践相结合的原则。

四、培训时间：2015年8月16日——19日五、培训内容：1.电子白板软件基本功能与操作。

2.主工具箱的使用；资源库使用。

3.课件介绍及分解学习制作方法。

六、组织形式集中在多媒体教室培训与分组练习相结合七、培训措施、要求：1.学校成立暑期电子白板培训领导小组。

组长：张灯副组长：郭虎成员：文云王化勤韦义山韩华云各备课组长组长学校暑期电子白板培训领导小组负责整个电子白板培训工作的组织、协调、实施。

教导处负责业务培训工作的日常工作，做好业务培训过程管理。

2.提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。

我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。

3.参培教师要遵守培训时间，按时出席，不迟到，不早退。

4、培训结束开展电子白板应用考核，以检验培训成效，竞赛成绩和绩效工资考核挂钩。

襄阳市长虹路小学2015.8.14附件一：暑期电子白板培训学习安排表附件二：电子白板培训分组安排：附件三：交互式电子白板课堂教学应用操作培训与竞赛试题样题1.基础操作题（每小题6分，共30分）（1）请将电子白板软件的背景色设置为蓝色。

（2）请用矢量图形工具画一个“闪电”，并填充“绿色”。

（3）请用软笔设置成红色，在屏幕上手写一个“木”字。

（4）请在“资源”工具，往屏幕上放置一个（5）请用激光笔在屏幕上画一个圈。

2.实例题（请按照所任教学科，任选一题，10分）语文：制作“国”字的笔画教学并预览播放。

数学：画一个圆锥。

英语：用屏幕键盘输入单词China，注明音标，并设置音标在单词左边显示。

科学、化学、物理：调出一个实验仪器中的仪器，搭建一个实验装备(比如：制氧气)。

美术：用智能笔画一个三角形，并将其填充为绿色。

音乐：插入素材“音乐.mp3”，并播放这个音乐。

体育：利用资源库中的素材，设计一份篮球战术图。

信息技术：新建立一个屏幕批注页，用笔将桌面上的“我的电脑”圈起来。

品德：利用自选图形，画一个飞机。

综合：利用聚光灯，在屏幕上随意照亮某个位置。

【以上题目必需在白板屏幕上完成，不准动用鼠标和键盘】3.PowerPoint课件制作（每小题6分，共30分）（1）在ppt课件中输入（或复制）一段文字；（2）在ppt课件中插入一张图片；（3）在ppt课件中插入一个音频；（4）在ppt课件中插入一个视频。

（5）从指定页面开始播放PPT。

附件四：长虹路小学暑期培训电子白板应用技能演练试题基础题1.如何对白板进行定位？定位的目的是什么？启动软件的方法有几种？第一次使用互动电子白板需要进行定位操作，一般采用9点定位法，在WINDOWS的[开始]-- 所有程序-- [IQBoard IR & IR Pro Drivers]（不同工作原理的电子白板选择的驱动不同）--[定位]选项。

双击在桌面生成的快捷图标，或在WINDOWS的[开始]菜单的程序目录下选择生成的[IQBoard互动电子白板软件]目录中的[IQBoard互动电子白板软件]选项，这时将弹出软件的登录界面。

2.如何添加和隐藏工具？如何将白板工具条移动至下方？设置——界面自定义（可以设置主界面常用工具栏、辅助工具栏、绘图工具栏、浮动工具条、资源面板及学科工具）通过点住各工具栏前端的移动手把，改变工具条的显示位置；同时您也可以通过点击资源面板上的[位置切换]图标或，在屏幕上方、下方或屏幕左侧、右侧切换所有工具栏及资源面板显示位置。

工具条切换：点击“工具条切换”按钮，即可实现工具条横排或竖排显示的切换。

按住它，移动它。

3.利用笔类工具中的一种调出幕布，并改变幕布样式？工具识别：在魔术笔的二级工具条中，选择[工具识别]后，用魔术笔画出相应的图形就可以进行工具识别。

操作说明：画圆形可调出[聚光灯]画矩形可调出[放大镜]画向左箭头或向右箭头可调出[左右拉幕]画向上箭头或向下箭头可调出[上下拉幕]画倾斜箭头可调出[四边拉幕]在要删除的对象上方，画几圈即可把该些对象删除掉。

4.调出聚光灯，请移动聚光灯且改变光斑大小？1、您可以通过以下三种不同方式调出聚光灯：（1）点击主界面[工具]菜单中的[聚光灯]选项或辅助工具栏上的[聚光灯]按钮；（2）点击浮动工具条上的[聚光灯]按钮；（3）点击“开始”-“程序”，软件目录中的“聚光灯”选项。

2、聚光灯默认为圆形，您可以拖动聚光灯的边缘对聚光灯进行拉伸、缩放和移动，同时，可以从图标菜单中对聚光灯的形状、背景色、背景透明度等进行修改。

3、聚光时，可以使用右键菜单中的“画笔”工具进行批注说明，点击“清除”选项即可直接清除。

5.快速关闭聚光灯和幕布的方法是什么？点击右下角的X6.改变背景颜色，调出页面标注进行书写？点击主界面[插入]菜单中的[页面背景]或常用工具栏上或浮动工具条上的[页面背景]按钮，在弹出来的工具条中点击您要设置的填充类型，即可实现对页面的背景填充。

7.如何回放笔书写的过程，如何整体移动页面？直接按住播放通过点击主界面[视图]菜单下的[页面拖动]选项或常用工具栏、浮动工具条上的[页面拖动]按钮后，用光标点住页面进行移动扩展。

8.从软件界面快速切换到电脑桌面？演示PPT教学，上下翻页，保存书写内容？当在Board窗口模式下，最小化主界面或点击浮动工具条的[Board]按钮后，将进入windows模式，此时您可以直接用光标操作WINDOWS。

您也可以点击浮动工具条上的绘图工具后，使用这些绘图工具直接在屏幕上进行标注，同时您也可以使用[对象]功能对windows进行操作。

文件——打开9.不点击窗口的，关闭打开的PPT课件？文件——关闭10.演示黑板（白板当黑板用）教学，做如下操作，书写，新加页，改变背景颜色,随意调出书写过的页面？在资源面板中，可以预览当前文件的所有页面，提供列表预览和平铺预览两种方式。

在列表中，可以直接点击预览页面进行页面切换。

11.在页面画任一图形，书写，将书写和图形保存为图片？将保存的图片快速插入页面，并制作运动路径？1）在页面中，选中需要添加动画效果的对象。

2）单击面板中的[添加特效]，并在弹出的菜单中选择要添加的动画类型。

如图所示：12.给打开的页面制作图片背景，并设置进入动画？将背景制作成模板？(页面)另存为模板：您可以从页面预览右键菜单中选择[另存为模板]功能，将当前页面以CDF 文件格式保存到模板库中，下次可以在模板库中直接调用。

保存时系统会自动以当前时间进行命名。

13.设置柱状图/饼状图，制作完成后随意改变大小。

14.制作表格，在表格中添加文字，并拆分表格？移动表格对象？15.隐藏白板浮动工具条和资源面板，且向PPT一样放映？提高题1.文科教师请写出你所教的科目且识别为楷体，同时快速标注拼音或音标？理科教师用两种方式画出圆和正方形，并度量直径或边长？插入文本调用[插入文本]工具后，把T字形光标移到页面绘图区或桌面标注上点击一下，即可出现文本输入框及文本编辑工具条。

如图所示：2.文科教师请制作大字的笔顺演示，理科教师请画出任一函数，且改变函数图像颜色，移动图像？笔划模拟：您可以通过该功能，对汉字笔划进行模拟。

操作说明：1）点击资源面板中的[学科工具]，从[语文]—[仿真]中选中[笔划模拟]，如图所示：2）将光标移动页面中要插入的位置上点击一下，即可显示出该对象，如图所示：3）从该对象的右键菜单中选择[属性]，在弹出来的窗口属性中，您可以对笔划模拟的文字进行修改，同时可以设置背景样式、笔划模拟的时间间隔、添加注意、自定义笔顺等功能。

4）点击[确定]后，修改的笔划模拟对象将显示在页面中，此时您可以双击该对象，即可进行笔划模拟。

3、文科教师插入视频，同时编辑视频播放其中一段；理科教师数学/物理/化学，做出三角形的的高或中位线/调出灯泡的示意图并把它改变成电流表/调出化学实验装置图并移动单个仪器？3.文科教师将文件夹中的咏柳的txt文件添加到白板页面？制作课堂互动答题？理科教师数学/物理，展示各个立体图形的各个面/操作螺栓测微仪?输入文字您可以使用[屏幕键盘] 或[手写识别] 进行文本输入，也可以点击[导入文本]，直接将txt文本导入到文本框中。

4.如何只让学生看到窃读记（PPT中）？5.理科教师：您认为这页（最大公约数）如何改变成白板课件，能增加课堂互动效果？文科编辑（窃读记）6.将下列内容变成白板课件，选择合适功能增强课堂互动。

三句成语，打乱位置，考核学生？洋洋得意，锐意进取，突飞猛进7.将咏柳txt文件添加到页面中，链接声音文件，快速添加视频。

8.文科，在页面书写一开字，同时书写会，心，张。

如何快速生成3个开字。

理科教师利用一个三角形演示四边形面积公式？9.将开会一词页内链接到任一页面？随意移动页面在课件中的位置？11.将电脑桌面画面添加到软件页面，调整至合适大小，生成3张图片，将三张图片向上水平对齐？12.你用什么方法能将上述三张图片隐藏起来？13.如何在软件里建立自己的资源库？14.怎么样将白板页面内的对象变成白板资源？15.请演示缩放和层技术？附件五：长虹路小学暑期培训电子白板应用技能测评试题题目一：1.点开始—程序，找到Smart工具，启动桌面工具栏，并查看电子白板状态栏图标。

演示“黑板擦”的使用方法。

2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、绘图的操作。

3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。

4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。

题目二：1.利用桌面工具栏，演示白板的定位、探照灯的使用方法。

（注：如果桌面工具栏没有启动，请先启动桌面工具栏）2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、拍照功能的操作。

合集下载

教师电子白板培训工作计划

教师电子白板培训工作计划

教师电子白板培训工作计划一、培训目标1. 提高教师使用电子白板的能力和水平，增强其教学效果及吸引学生的能力；2. 帮助教师了解电子白板的基本原理、操作方法及应用技巧；3. 鼓励教师积极探索电子白板在课堂教学中的创新应用方法；4. 提高教师使用电子白板的积极性，推广教师间相互学习交流。

二、培训内容1. 电子白板的基本概念和原理2. 电子白板的基本操作方法3. 电子白板在教学中的应用技巧4. 电子白板与多媒体教学5. 电子白板在不同学科中的应用案例6. 电子白板与教学设计三、培训方法1. 理论教学：介绍电子白板的基本概念和原理，以及电子白板在教学中的作用与价值；2. 案例教学：分享电子白板在不同学科中的应用案例，让教师了解电子白板的多种应用方式；3. 操作演示：通过实际操作演示，教师将学会电子白板的基本操作方法和应用技巧；4. 实践操作：教师可在课余时间进行电子白板的实践操作，深化对电子白板的理解和运用；5. 学员互动：建立教师学习群，促进学员之间的互动交流，分享使用电子白板的心得和经验。

四、培训安排1. 培训时间：每周一次，持续4周，每次2小时；2. 培训地点：学校电教室；3. 培训人员：学校全体教师参与。

五、培训评估1. 培训前调查：了解教师对电子白板的了解和需求；2. 培训中评估：观察教师在培训中的学习情况，及时调整培训内容和方法；3. 培训后评估：通过问卷调查和教学观摩，了解教师对电子白板的应用情况和效果；4. 效果评估：收集教师使用电子白板的教学案例和观摩课，评选出优秀案例并进行宣传推广。

六、培训资源1. 电子白板设备及配套软件；2. 专业教师及外聘专家；3. 电子白板操作手册和案例教学资料；4. 培训学习群和网络资源。

七、培训效果1. 教师对电子白板有了更深入的了解，掌握了基本操作技能和应用方法；2. 教师的教学效果得到提升，学生的学习兴趣和参与度明显增加；3. 教师之间的交流和合作更加密切，形成了良好的学习氛围；4. 教学资源得到充分共享和利用，提高了教学质量和效率。

小学电子白板培训方案

小学电子白板培训方案

小学电子白板培训方案交互式电子白板为教学活动提供了一个更为壮大的交流平台，为师生提供和展现了丰硕的教学资源，激发了学生的学习爱好，提高了学生的注意力和明白得力，使课堂教学更具有开放性和进展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

使教学方式加倍多样、教学内容加倍直观，教学加倍出色。

依照我校电子白板配备实际情形，特制定此培训方案。

通过这次培训，教师将了解和把握交互式电子白板的各类功能，成心识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰硕教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的各类短处，技术真正融合于课堂当中的情形得以实现，从而有效地提高教学效率。

一、指导思想咱们将坚持培训从教师实际应用需求动身，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、冲破互动技术应用瓶颈为前提，尽力做好电子白板教学应用培训的支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。

二、培训目标一、对互动教学理念的认同交互式电子白板的利用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学成效和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，那么是交互式电子白板应用的基石。

二、提高教师基于互动技术的教学技术。

教师在培训的进程中，慢慢把握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技术，引领教师探讨基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改良教学观念、探讨信息技术支持条件下新的教学方式、教学模式。

3、在增进信息技术条件下的教师，专业进展教师培训是教师专业进展的重要手腕。

通过培训的引导和支持，帮忙教师依照理论和实践相结合的方式解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技术、教学技术、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备讲课系统应用等专业技术。

教师个人电子白板培训计划

教师个人电子白板培训计划

教师个人电子白板培训计划一、培训背景随着信息技术的快速发展，教育行业也在逐渐引入先进的教学工具，其中电子白板成为了现代教室中不可或缺的装备。

教师作为教学中的主体，需要掌握并善于运用电子白板，以提高教学效果和吸引学生的注意力。

因此，本培训计划将针对教师个人电子白板的运用进行系统的培训，以期提高教师的专业素养和教学水平。

二、培训目标1.了解电子白板的基本原理和操作方法；2.掌握电子白板的基础功能，并能够熟练操作；3.能够将电子白板融入教学实践，并提高教学效果；4.能够用电子白板设计多媒体教学资源，丰富教学内容；5.提高教师的信息技术素养和教学创新能力。

三、培训内容1.电子白板的基本原理与操作（1）电子白板的定义及作用；（2）电子白板的分类及选购建议；（3）电子白板的基本操作方法；（4）电子白板的常见问题解决方法。

2.电子白板的基础功能与应用（1）电子白板的基础功能介绍；（2）电子白板的书写和标注方式；（3）电子白板的页面管理和文件保存；（4）电子白板与其他设备的连接与应用。

3.电子白板的教学实践与创新（1）电子白板在教学中的应用方法；（2）电子白板与多媒体资源的结合使用；（3）电子白板在各学科教学中的实践案例；（4）电子白板在课堂教学中的应用注意事项。

4.电子白板的教学资源设计与制作（1）多媒体教学资源的基本概念；（2）电子白板教学资源的设计原则；（3）使用专业软件制作电子白板教学资源；（4）电子白板教学资源的分享与交流途径。

四、培训方式1.理论培训教师通过听讲、讨论和案例分析等形式，了解电子白板的基本原理、功能和应用，掌握电子白板的操作方法。

2.实际操作教师通过实际操作电子白板，熟悉其各项功能，并结合课堂场景进行模拟操作，增强实践操作技能。

3.教学案例分享有经验的教师分享自己在教学中成功应用电子白板的案例，为其他教师提供借鉴和启发。

4.教学资源设计与制作教师使用专业软件进行教学资源的设计和制作，对于不熟悉软件的教师提供技术指导和辅导。

电子白板培训方案

电子白板培训方案

电子白板培训方案一、培训背景和目的电子白板是一种结合了传统白板和投影仪技术的教学工具，通过投影仪将计算机屏幕上的内容投射到白板上，教师可以通过触摸屏幕或使用电子笔进行书写、标记和操作。

为了提高教学效果和教学质量，许多学校和教育机构开始引入电子白板，并希望教师能够熟练地运用电子白板进行教学。

因此，本培训方案旨在为教师提供电子白板的基础知识和操作技能，帮助他们能够灵活运用电子白板进行教学。

二、培训内容和步骤1. 电子白板基础知识- 介绍电子白板的定义、特点和优势；- 介绍电子白板的硬件组成和工作原理；- 介绍电子白板的常见功能和操作方法。

2. 电子白板软件操作- 介绍电子白板常用的软件，如Smart Notebook、Promethean ActivInspire等；- 演示电子白板软件的安装和设置；- 演示电子白板软件的基本操作，包括创建新页面、添加文本、插入图片、绘制图形等；- 演示电子白板软件的高级操作，如添加动画效果、录制课堂内容等。

3. 教学场景应用- 根据不同学科和教学内容，介绍电子白板在教学中的应用场景；- 演示电子白板在各个学科中的具体应用，如数学公式的书写、英语单词的拼写和发音、地理知识的展示等；- 引导教师思考如何将电子白板与其他教学资源结合，提高教学效果。

4. 教学案例分享- 邀请有电子白板教学经验的教师分享他们的教学案例，包括使用电子白板解决教学难点、激发学生兴趣等；- 分析教学案例中的优点和不足，并提出改进意见。

三、培训方式和时间安排本培训可以采用线下面授或线上远程教学的方式进行。

具体时间安排可以根据参训教师的实际情况和学校的安排来确定。

建议将培训内容分为几个模块，每个模块的培训时间控制在2-3小时，总共培训时间为12-15小时。

四、培训评估和考核为了评估培训效果和教师的学习成果，可以采用以下方法进行考核：1. 知识测试：通过在线测试或笔试的方式考察教师对电子白板基础知识的掌握程度；2. 操作演示：要求教师使用电子白板软件进行操作演示，展示他们掌握的操作技能；3. 教学设计：要求教师设计一个基于电子白板的教学案例，并进行展示和讲解。