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学前儿童卫生与保健在学前儿童成长的道路上，卫生与保健是至关重要的环节。
学前儿童正处于身体、智力和情感发展的关键阶段，他们的健康状况直接关系到未来的成长和发展。
因此，保障学前儿童的卫生与保健工作显得尤为重要。
儿童卫生管理儿童卫生管理是保障学前儿童健康的首要任务。
首先是要保持儿童的卫生环境清洁整洁。
学前儿童的生活环境应该保持干净，室内通风良好，地面无积水，食品卫生安全等。
另外，定期进行卫生消毒，对儿童的衣物、床上用品等进行清洁消毒，减少病菌传播。
同时，要教育儿童养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等，增强自我保护意识。
儿童营养保健学前儿童的营养保健是健康成长的基础。
正确的饮食结构对于儿童的成长发育至关重要。
应保证儿童摄入充足的各类营养物质，如蛋白质、维生素、钙等，保证身体各项功能的正常发育。
此外，要根据儿童的成长阶段，合理安排饮食结构，避免偏食或偏胖的现象发生。
儿童疾病防治学前儿童的免疫系统还不够健全，容易受到感染。
因此，及时预防和治疗儿童常见的传染性疾病至关重要。
首先是要定期接种疫苗，建立预防接种制度，增强儿童的免疫能力。
同时，要定期体检，及时发现和治疗儿童的疾病，保障其身体健康。
儿童心理健康除了身体健康外，学前儿童的心理健康也是十分重要的。
在成长过程中，儿童会面临各种挑战和压力，家长和教师要关注儿童的心理状态，及时帮助他们排解情绪，建立积极向上的心态。
同时，要培养儿童的社交能力和情绪管理能力，让他们在成长过程中更加健康快乐。
总结学前儿童的卫生与保健工作不仅关系到个体儿童的健康成长，也关乎整个社会的未来发展。
家庭、学校和社会应共同努力，重视学前儿童的卫生与保健工作，为他们创造良好的成长环境，让每个儿童都能健康快乐地成长。
2012教师资格考试之《幼儿学前卫生学》辅导绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。
做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二.人体基本结构(这是本章重点)人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
●组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5)●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置) ●系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节(如内分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。
四.人体的化学成分(了解)四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
五.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
包括同化作用和异化作用两方面。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握的要点：●人体八大系统的组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同的特点●保育要点。
儿童保健工作制度是为了保障儿童的健康成长，提高儿童的生活质量，预防儿童疾病，提高儿童综合素质而制定的一系列工作规范和措施。
以下是儿童保健工作制度的内容：一、儿童保健工作原则1. 全面规划，突出重点。
根据儿童的年龄特点和生长发育需求，全面规划儿童保健工作，注重解决影响儿童健康的突出问题。
2. 预防为主，防治结合。
以预防为主，加强儿童保健知识的宣传和普及，提高儿童自我保健能力，同时做好儿童疾病的防治工作。
3. 政府主导，社会参与。
充分发挥政府在儿童保健工作中的主导作用，鼓励和引导社会力量参与儿童保健工作。
4. 家庭负责，学校配合。
家庭是儿童保健的第一责任主体，学校要积极配合家庭做好儿童保健工作。
二、儿童保健工作内容1. 儿童健康管理。
定期开展儿童健康检查，建立儿童健康档案，监测儿童生长发育状况，及时发现和处理儿童健康问题。
2. 儿童营养与喂养。
宣传普及科学喂养知识和方法，指导家长合理搭配儿童膳食，提高儿童营养水平。
3. 儿童疾病预防。
加强儿童免疫接种工作，提高疫苗接种率，预防儿童传染病的发生。
4. 儿童心理健康。
关注儿童心理健康，及时发现和解决心理问题，促进儿童心理健康发展。
5. 儿童安全教育。
加强儿童安全教育，提高儿童自我保护意识，预防意外伤害事故的发生。
6. 儿童环境与保健。
创造良好的儿童成长环境，加强儿童用品安全管理，预防环境污染对儿童健康的影响。
三、儿童保健工作流程1. 制定工作计划。
根据儿童保健工作原则和内容，制定年度工作计划，明确工作目标和任务。
2. 组织实施。
各级卫生行政部门负责组织实施本地区的儿童保健工作，确保工作落实到位。
3. 监测评估。
定期对儿童保健工作进行监测和评估，及时发现问题，调整工作措施。
4. 宣传教育。
利用多种宣传渠道，普及儿童保健知识，提高家长和社会对儿童保健工作的重视程度。
5. 培训与指导。
加强对儿童保健工作者的培训和指导，提高业务水平和服务能力。
四、儿童保健工作保障措施1. 政策支持。
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
学前儿童卫生与保健在每个孩子的成长过程中，学前儿童卫生与保健是至关重要的。
学前儿童是指年龄在0-6岁之间的儿童，这个阶段是儿童生长发育最快的时期，也是他们免疫系统形成的关键时期。
因此，保持学前儿童的身体健康和健康生活习惯对于他们未来的发展至关重要。
儿童卫生儿童卫生是指保护和促进儿童健康的一系列措施和方法。
首先要保证儿童的饮食均衡，提供充足的营养对于他们的生长发育至关重要。
父母应该关注儿童的饮食，减少食品中的高糖、高盐和高脂肪食物的摄入，增加蔬菜水果的摄入，保证膳食的多样性。
其次，要保持儿童的个人卫生，指导他们养成良好的卫生习惯。
教育儿童勤洗手、保持口腔卫生、定期洗澡等，可以有效预防传染病的发生。
另外，保持儿童的环境卫生也是卫生保健的重要方面，保持室内外环境的整洁和清洁对于儿童的健康至关重要。
儿童保健儿童保健是指通过监测、预防和干预措施来保护和促进儿童的健康。
首先，要保证儿童接种疫苗，及时完成预防接种程序，提高他们的免疫力，预防传染病的发生。
此外，定期体检也是保障儿童健康的重要手段，可以及时发现潜在的健康问题，并采取相应的措施。
除此之外，儿童的心理健康也是需要重视的方面。
当前社会竞争激烈，学龄前儿童往往面临各种压力，父母和老师要关注儿童的心理状态，给予他们关爱和支持，帮助他们建立积极的心态，培养他们的自信和独立性。
综上所述，学前儿童卫生与保健是儿童健康的基础，家长、学校和社会都应该共同努力，关注儿童的健康成长，为他们提供一个良好的生长环境，建立健康的生活习惯，保障他们的身心健康。
只有如此，我们的下一代才能茁壮成长，健康快乐地生活。
儿童保健工作制度1、认真贯彻妇幼卫生工作方针，负责做好本地段儿童体格检查.儿童生长发育监侧与评价、新生儿访视、免疫规划、体弱儿高危儿筛选及转诊、喂养与营养指导、健康教育与健康指导工作.2、承担辖区内0-3____月儿童健康管理项目工作。
3、广泛开展母乳喂养、科学育儿、防治小儿“四病”等科普知识和适宜技术的宜传教育.提高群众的儿童保健意识。
4、做好地段儿童保健信息资料的收集、整理、分析、评价工作。
5、对每位保健对象热情接待，细心检查，认真登记，耐心解释和指导。
营养咨询指导工作制度1，认真遵守医德规范、坚守尚位、仪表端正.仪容整洁、衣帽整齐、挂牌服务2，医生应参照相应的营养咨询提纲，耐心解答其提出的问题。
3，严格执行营养评价标准及人员职责、.遵循评价→指导→再评价→再指导的方法及时纠正营养偏离。
4，做好营养咨询方面的资料收集，汇总，统计分析工作。
生长发育及体格检查工作制度1，按照《宝鸡市儿童系统管理实施方案》要求，定期、连续测定儿童的生长指标，并标记在相应的《儿童保健手册》生长发育监测坐标图中，按照《中国____岁以下儿童生长发育参照标准》进行生长发育评价，查找影响儿童体格发育因素。
2，按照儿童规范查体要求进行儿童体格检查，提出评价意见。
3，针对儿童体格检查存在的问题，结合具体情况给予健康指导，属体弱儿、高危儿、应及时转诊至县级妇幼保健院。
4，做好各种资料的登记，收集整理，评估分析工作。
儿童保健医师工作职责1，负责本辖区的儿童保健、临床、健康教育等工作。
2，对儿童体格情况能正确评价并进行健康指导。
对高危儿及体弱儿进行初筛登记并及时转诊。
3，定期以体弱儿家长沟通，督促其及时复诊。
4，做好儿童保健工作，提高儿童保健质量，推广儿童保健适宜技术，掌握群体保健中发生的重大问题，并向上级部门报告。
儿童体格检查工作常规1，测量指标﹝1﹞身高测量﹝2﹞体重测量﹝3﹞头围测量2，问诊﹝1﹞新生儿期﹝围产期﹞。
母亲怀孕过程及胎儿出生时情况，包括孕早期反应，孕中期过程，有无疾病，出生时体重，身高，有无抢救史。
儿童保健工作制度范本一、总则1. 本制度的制定目的是为了加强儿童保健工作，促进儿童的健康成长和发展。
2. 所有相关部门、机构和人员必须遵守本制度。
3. 本制度适用于所有从事儿童保健工作的人员。
二、儿童健康管理1. 儿童健康管理目标（1）通过定期体检和健康评估，提早发现和干预儿童的健康问题。
（2）建立健康档案和健康档案管理系统，全面记录儿童的身体健康信息。
（3）开展健康教育，提高儿童和家长的健康意识。
（4）定期组织健康检查活动，监测儿童的健康状况。
2. 儿童健康管理措施（1）建立健康检查制度，包括生长发育评估、智力、视力、听力等方面的检查。
（2）制定健康评估指标，根据儿童的年龄和性别进行评价。
（3）加强疫苗接种工作，确保儿童接种必需的疫苗。
（4）开展儿童常见病和慢性病的预防和治疗工作。
（5）组织健康教育培训，提高儿童和家长的健康意识和健康知识。
（6）建立健康档案和档案管理系统，确保健康信息的完整性和保密性。
三、儿童营养管理1. 儿童营养管理目标（1）确保儿童获得充足的营养，促进身体和智力的健康发展。
（2）合理安排儿童的饮食结构，预防和控制营养不良和健康问题。
（3）开展儿童饮食指导，培养良好的饮食习惯。
2. 儿童营养管理措施（1）制定儿童饮食指南，明确儿童各个年龄段的营养需求。
（2）开展营养监测，及时了解儿童的营养状况。
（3）加强学校和托幼机构的营养管理工作，提供健康的膳食。
（4）加强家庭和社区的营养宣传和教育活动，提高家长和社会的营养意识。
（5）建立营养评估和干预制度，对营养不良的儿童进行专业的干预和治疗。
四、儿童心理健康管理1. 儿童心理健康管理目标（1）保护儿童的心理健康权益，预防和控制心理健康问题。
（2）提供心理咨询和心理支持服务，提高儿童的心理韧性。
（3）加强家庭和学校的心理健康教育，促进儿童的心理成长。
2. 儿童心理健康管理措施（1）建立心理健康评估和监测机制，及时发现和干预儿童的心理问题。
