小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》

二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力，提高综合素质一、教学目标1.了解《小乌鸦爱妈妈》这首歌的歌词和旋律。

2.能够靠着歌词的提示，能够的唱出这首歌曲。

3.听取老师指令，动作灵活地配合表演。

4.培养学生的合作精神，懂得在团队中相互合作和帮助。

5.增强学生自信心和表现欲望，提升学生的综合素质。

二、教学过程1.暖身活动朗诵绕口令，模仿声乐，来一些口号的呐喊。

音乐课营造欢快活泼的气氛。

2.打通形式——情境创建学生们将根据情境中小乌鸦的形象，感受文化的艺术魅力。

教师将小乌鸦的形象展示给学生们，让学生们提出与乌鸦相关的一些文化知识。

例如：乌鸦是一种黑色的鸟，是留鸟，具有很强的迁徙能力……3.听取乐曲，唱出歌曲教师播放《小乌鸦爱妈妈》的乐曲，其间有很多阶段被记录下来，让学生们先听后唱，让学生们从情感中体验音乐的魅力。

教师为学生讲解歌词，指导学生听歌时将歌词背熟。

4.唱歌表演教师可以选择学生中较具表现欲望的同学，让他们拆分儿歌表演，为学生呈现了图像和语言的完美结合。

学生们将分为不同的角色表演歌曲，演唱时要注意音乐的节奏感与正常的发音；在表演时孩子们还要注意动作的熟练和协调性等方面，提高孩子的表演能力和综合素质。

三、总结感想1.学生在这节课中体验到了音乐的魅力，激发了他们学习音乐的兴趣。

2.学生的唱歌和表演能力到了提高，同时也培养了他们的协作和合作精神。

3.学生在此次课程中了解了小乌鸦的相关知识，学习了有关乌鸦文化知识。

4.该课程能够提高学生的自信心和表现欲望，发掘他们的潜在艺术才华。

四、教学反思在今天的音乐课堂上，学生们较为积极地参与了教学活动，他们对所学乐曲富有好奇心，将其当成一种乐趣来体验，并充分发挥了自己的想象力和表现欲望。

同时，教师也不断寻求不同的教学方法和手段，以调动学生的学习兴趣与积极性。

在以后的教学中，我们需要结合学生自身的特点和需求，围绕他们的兴趣来开展教学活动，关注他们的情感、态度、品德、能力的全面发展，进而提高他们的综合素质与竞技能力，培养出更多的音乐人才。

教学设计课题：小乌鸦爱妈妈学科：音乐小乌鸦爱妈妈一、指导思想与理论依据（一）指导思想要取得教学的“最好效果”，就要通过最佳教学方法来实现，选择最佳教学方案是实现优化的关键。

音乐新课程标准中明确指出：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学，以学生的发展成为教学的首要目标，一切为了学生的长远发展，是今天深化教育改革的必需。

教师要在实践中摸索和运用更多的有效的教学方法培养学生的听辨、视唱、体验感受、自信表现的能力，让音乐焕发出多彩的光芒。

本课教学设计以审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重将音乐基础知识、技能的学习并融入到有机的趣味音乐游戏当中，既培养了学生聆听音乐的习惯又提高了学生划分乐句、表现音乐的能力，体现了双基加趣味的宗旨。

（二）理论依据学生学法上：利用现代心理学——条件反射，要学生在学法上接受条件反射的刺激，使学生建立音高、听辨的反应能力，用符号与内心听觉的条件反射，培养学生感受体验音乐的能力。

循序渐进潜移默化中培养学生，使学生在兴趣中学习。

教师教法上：采用问诊式教学，以学生自主学习为中心，关注不同层次的学生，同时更加关注学生的差异性，在教学中关注不同层次的学生并进行分层教学，因材施教。

在教师的帮助下，在集体活动中，加速学生的发展。

音乐教学是培养个性的学科，在教学中注重人文主题与音乐主线的关系，把音乐为主线的学习与人文主题的学习合理融合好，并在人文主体中提炼知识。

前苏联教学论专家巴班斯基提出“教学过程最优化”理论，其主旨是：教师有教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学和教育任务的解决达到最好的效果。

这个理论简约而不简单，在备课时我不仅备教材备目标，还注重备学生，在课前做好教学的预设，把握每一个学生的学习情况，为他们设定不同的学习目标和方法，在教学中不死备教案，根据学生上课时对知识的掌握程度作即兴反应，大大提高了学生学习进度。

让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）《小乌鸦爱妈妈》篇1教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。

3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。

教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。

教学难点：学生的情感教育。

教具准备：多媒体琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。

）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。

）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。

生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认 5 6 1 2 3 5 6（2）、唱一唱 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 6 6 6（3）、拍一拍①、 x②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。

）3、初次完整聆听歌曲并揭题。

（设计意图：让学生初步感受歌曲。

）4、再次聆听，随乐拍手。

5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。

）（1）、师范唱旋律。

（2）、师教唱旋律。

（请你找出你熟悉的音。

）（3）、师生接龙唱旋律。

（师唱前半句，生唱后半句。

）（4）、师生齐唱旋律。

6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。

）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。

（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。

（3）、完整跟琴演唱歌曲。

（4）、处理歌曲。

（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。

2020年小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》精品版新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器课时：一课时教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。

2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。

教学过程：一、导入部分1、师生用音乐语言问好。

2、师生随着《我爱我的小动物》音乐律动。

二、发展部分1、师：同学们，你们喜欢老师带来的这些小动物吗？老师还给你们带来了一个小动物，它就是——乌鸦。

（出示乌鸦图片、叫声、文字介绍）2、师：老师想为你们讲一个关于乌鸦的故事，你们想听吗？3、随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。

可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。

突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。

接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

妈妈感动地哭了。

3、师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。

二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——创新音乐教学思路，塑造健康快乐的成长环境一、教学目标1.歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。

2.心理目标：培养学生的感情体验。

3.表演目标：让学生能够调节自己的情绪，并将其转化为表演。

4.课程目标：让学生了解歌曲的节奏、音调、乐曲构成及其音乐文化背景，并能够将其应用在日常生活中。

二、教学方法1.趣味性教学：在教学过程中加入趣味游戏，引发学生的兴趣。

2.独立思考教学：给学生提供思考及探究的机会，培养其独立思考能力。

3.合作学习教学：让学生通过合作学习，互相配合完成任务，并培养团队合作精神。

三、教学内容1.歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。

2.情感体验：学生通过听取歌曲以及教师的感情诠释，了解歌曲的情感内容。

3.音乐文化：让学生了解歌曲的音乐文化背景、地域特色及其民俗文化。

4.表演实践：让学生通过表演及演唱，锻炼其表现能力及自信心，同时提高其情绪调控能力。

四、教学过程1.教师引入：通过图片或视频，让学生了解歌曲的音乐文化背景及重要节日（例如：母亲节）。

2.音乐欣赏：播放歌曲一遍，并引导学生尝试口哨哼唱，并感受歌曲节奏及音乐形式。

3.歌曲学习：教师边弹边唱，让学生跟唱歌曲，并让学生根据歌曲内容绘画、写作文或制作手工。

4.情感诠释：教师通过自身的情感体验、语言诠释及情感表达方式，让学生更好地感受歌曲的情感内容。

5.合作表演：学生分为小组，通过集体编舞或合唱表演等形式，锻炼其团队合作精神及协作能力。

6.课堂反思：在课堂结束时，教师对本节课进行总结，并让学生对自己的学习进行感性回顾。

五、教学难点1.学生情感诠释能力的培养。

2.学生音乐表演实践能力的提高。

六、教学评价1.教学方法：教学方法灵活多样，节奏把握得当，信手拈来，让学生容易理解。

2.教学效果：教学内容丰富多彩，学生情感体验强烈，能够理解歌曲的文化内涵。

3.教学活动：教师采用了多种教学方法，让学生积极动手、独立思考，评价活动多样化，让学生更好地表现自己。

教学设计及反思教学内容：1.表演《小乌鸦爱妈妈》2.聆听《空山鸟语》教材分析：1．歌曲《小乌鸦爱妈妈》：是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，F大调式。

曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

这首歌曲我们也可以用表演的形式让学生掌握，同时要注意歌曲中的４拍延长的地方。

2．二胡独奏曲《空山鸟语》：作者刘天华，我国著名的二胡、琵琶演奏家。

乐曲分为五段，另有引子和尾声，多段体。

乐曲通过拟声的手法模仿百鸟声使鸟语音乐化。

教学目标：1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然、亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏和尊敬，表达出儿童们爱鸟的感情。

2．在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力。

3．引导学生聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律。

4．通过学习从中了解我们的名族乐器二胡及其音色。

教学重难点：通过学习歌曲,使学生从中感受妈妈的爱,懂得尊重长辈的道理。

从小养成爱护环境、爱护鸟类的好习惯。

教学准备：钢琴、动物头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好，发声练习。

二、导课：1、师：今天老师要带小朋友们到美丽的大森林里去游玩，你们听森林里有什么声音？（视频播放各种鸟叫的声音）请小朋友们用动作来表现你所听到的声音。

（生做动作并回答问题）2、师：你们喜欢小鸟吗？今天老师给小朋友们带来了三只可爱的小鸟。

（出示小麻雀、小鸽子、小乌鸦图片）3、学习三只小鸟的叫声。

小麻雀：XXXX 小鸽子：X X 小乌鸦：X- X-4、师生游戏：和小鸟们打招呼。

（老师偷偷地将小乌鸦藏起来）师：你们知道小乌鸦干什么去了吗？5、师边唱边演示《小乌鸦爱妈妈》(生回答问题)6、师：我们就一起走进小乌鸦和它妈妈的故事吧！三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、播放动画，感受歌曲旋律和内容。

小乌鸦爱妈妈-沪教版二年级音乐上册教案教学目标
1.了解小乌鸦的形象及其习性，增强音乐学习的趣味性；
2.学习本曲的歌词，掌握歌曲的基本演唱方法；
3.能够听唱各个不同的乐句，培养听觉感受和欣赏能力；
4.通过音乐活动，促进幼儿园儿童的团结协作、爱心互助等品质的培养。

教学准备
•《小乌鸦爱妈妈》的CD、教材；
•课件/黑板板书。

教学内容
1.歌曲学习：
•播放《小乌鸦爱妈妈》的CD；
•要求幼儿园儿童跟着歌曲的节奏轻轻摇晃身体，感受音乐的节奏；
•带领幼儿园儿童反复学唱歌曲的歌词，让他们熟悉每个字音节的发音和歌曲的基本节奏。

2.感受音乐：
•聆听《小乌鸦爱妈妈》的CD，要求幼儿园儿童用手指模仿音乐节奏，感受不同乐句的音乐表达；
•学会用音乐行进的动作，来感受不同乐段的情感表达。

3.绘本欣赏：
•介绍小乌鸦的习性和形象，让幼儿园儿童第一时间掌握小乌鸦特征；
•阅读和欣赏图片书籍，带领幼儿园儿童发现其中的文化内涵；
•与幼儿园儿童进行互动性翻译故事情节，理解故事并将故事情节转化为日常生活中的实践活动。

4.手工制作：
•在课后分配任务，让幼儿园儿童制作自己喜欢的小乌鸦的造型，用不同材质，制作各种不同样式的小乌鸦。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：1.学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。

教学目标：1. 在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

2. 培养学生的想象力，创造力。

教学重点：启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱。

教学难点：学生的情感教育。

教学准备：钢琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入1.播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。

）师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

2.那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1.聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。

师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？2.节奏训练利用三种小动物的叫声训练歌曲节奏。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

3.教师范唱师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？4.教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）5.小组比赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？三、创编表演教师鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。

四、拓展延伸师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）五、课堂小结。

小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

这次帅气的小编为您整理了4篇小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇一活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人。

歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。

旋律采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。

三段歌词形象生动，寓意深刻。

他给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。

歌曲虽然形象生动，但对于二年级的小学生来说理解其寓意还有一定的难度。

为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境玉体验的气氛中，突出了重点，突破了难点，受到了良好的教学效果。

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知----体验----联想----认知-----理解----创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

注重培养学生的能力和创新精神，在教学中表达一“学生为主体，教学为主导”的思想。

2、力求在美国环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐、承受音乐、创造性地表现音乐。

1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。

2、通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。

3、启发学生用多种形式表现歌曲，在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。

通过学习歌曲，使学生从中感受爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。

激发学生兴趣，使之乐意参与表演与创编。

钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器小奖品等。

课时安排：一课时一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》师：刚刚咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。

演唱小乌鸦爱妈妈-人音版二年级音乐上册教案
教学目标
1.理解歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》的歌词含义，能够对歌曲进行情感表达。

2.学习音调、节奏，掌握正确的唱歌方式。

3.培养学生的团队意识和合作精神。

教学内容
1.歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》。

2.音调、节奏。

教学过程
1. 热身活动
用手指轻轻敲击同桌或身旁的学生，要求学生依次响应“1，2，3，4，5”，呼
应愈快，音量愈大。

敲击不响应、声音不响亮、顺序出错者，均将被淘汰。

2. 歌曲欣赏
老师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》，让学生跟着歌曲吟唱，同时向学生
介绍歌曲的作者及创作背景，使学生能够理解歌曲的主旨，形成唱歌的情感。

3. 歌曲分析
将歌曲的歌词分成几段，让学生组成小组进行分段理解，每段理解完后搭桥对接下一段，最后将整首歌曲连贯起来。

之后让学生分小组唱歌，并带领学生掌握歌曲的音调和节奏，进行反复练习。

4. 分组合作
将学生分成几组，每组先自学唱歌，并安排各个组员进行不同的合唱，如轮唱、对唱、三重唱等，然后全班合唱。

通过这种方式，调动学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的团队意识和合作精神。

教学总结
通过对歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》的欣赏、分析和唱歌，在培养学生音乐素养的同时，也能情感沟通，增强学生的情感交流、合作与自主学习能力。

同时，通过合唱组织，加强学生的互动、合作和交流，达到全员参与的目的，同时培养大家的团队意识，营造和谐、融洽的班级环境。

小学二年级《音乐》《小乌鸦爱妈妈》教案教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：二、节奏练习：三、发声练习：4／4 中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

1、引导学生观察两个乐句的异同。

(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、大屏幕放映动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

2、大屏幕显示歌曲词、谱。

3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

小乌鸦爱妈妈二年级音乐教案教学目标•了解和学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》•运用正确的节奏和音高唱歌•培养学生的音乐鉴赏能力•培养学生的团队合作能力教材准备•视频或音频资源：《小乌鸦爱妈妈》•乐器：如果有钢琴或小型打击乐器，可以用来伴奏教学过程步骤一：导入新歌1.让学生回忆上一堂课学的歌曲，并对这些歌曲进行简单的复习。

2.引入新歌《小乌鸦爱妈妈》，播放歌曲的录音或视频。

可以让学生先闭上眼睛，聆听歌曲，然后和他们分享对这首歌的第一印象。

步骤二：歌曲结构分析1.让学生一起聆听歌曲，同时注意歌曲的结构。

询问学生歌曲是否有重复的部分，以及这些部分是否出现的顺序。

2.引导学生使用乐器或身体动作来模拟歌曲的不同部分，帮助他们更好地理解歌曲的结构。

步骤三：乐谱学唱1.展示歌曲的乐谱，并逐句解读歌词的意思。

如果学生对一些生词或难懂的词汇感到困惑，可以进行解释和讨论。

2.教学生如何根据乐谱上的音符来唱歌。

可以使用手势或发声示范，帮助学生理解和掌握正确的节奏和音高。

步骤四：分组练唱1.将学生分成小组，让他们一起练习唱歌。

每个小组可以选择一个学生担任指挥，负责带领其他成员唱歌。

2.监督并指导每个小组的练习过程，提供必要的辅导和帮助。

确保每个小组都能熟练地唱出歌曲的内容。

步骤五：合唱练习1.让每个小组轮流进行合唱练习，依次展示他们的成果。

2.指出每个小组的亮点和改进空间，并鼓励他们在合唱中发挥更好。

步骤六：音乐鉴赏1.与学生一起回顾歌曲的内容和演唱形式。

2.引导学生讨论他们对这首歌的感受，比如歌曲的情感表达、节奏感等。

3.让学生分析歌曲中的乐器和声音的运用，培养他们的音乐鉴赏能力。

总结通过本课的学习，学生们不仅学会了唱一首新的歌曲，还学会了合作、分组演唱以及分析和鉴赏音乐。

希望通过这些活动，学生能够提高自己的音乐素养，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。

本次的音乐课教案设计的主题是“欢乐唱儿歌，陶冶情操”，选择的儿歌是《小乌鸦爱妈妈》。

通过这节课的学习，孩子们将能够学习到音乐知识，增强对音乐的兴趣，同时也能够陶冶情操。

一、教学目标：
1.学生能够领会儿歌《小乌鸦爱妈妈》的表情和意义。

2.学生能够奏出歌曲的简单旋律，并能配合正确的节奏唱出歌词。

3.学生能够通过听、唱、说、做的方式，进一步培养兴趣，提高口语能力及合精神。

二、教学过程：
1.热身
老师播放《小乌鸦爱妈妈》的音乐，向学生介绍这首歌曲的背景和歌词的含义。

2.引导学生唱歌
老师示范唱歌，并根据学生自身情况进行调整。

同时让学生自由演唱几遍。

3.正确节奏练习
老师帮助学生更好的配合节奏，将动作与音乐相结合，让学生在动感、有趣中学会节奏。

4.正式演唱
学生将在老师的帮助下，完成整首歌曲的演唱。

老师会重复几次，直到学生掌握为止。

三、教学重点：
1.让学生能学会唱出歌曲的简单旋律，并能配合正确的节奏唱出歌词。

2.让学生感受到音乐的美，陶冶情操。

让孩子们在音乐中获得放松和愉悦的体验。

三、教学总结：
本次音乐课教学中，我们采用了唱歌、配合动作、演唱等多种教学手段，让孩子们在愉快、轻松的氛围下通过音乐学习。

同时，本课程的教学也重点注重情感教育方面的内容，让孩子们在音乐的熏陶下体会到爱，感受到亲情，从中培养孩子们的情感、思维和综合能力。

通过这样一
种教学方式，让孩子们在欢声笑语中快乐地学习，更好地理解、掌握音乐知识，达到教学目的。