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小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。
2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。
教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。
教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。
3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。
4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。
教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。
5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。
6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。
教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。
角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。
同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。
总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。
深夜睁眼竖耳刮风屋顶敲打叹气厨房迷迷糊糊呼噜窗户寂寞掀开闹钟香甜1、夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
2、第一次，小老鼠喊道：“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?”大老鼠睁开一只眼，竖起一只耳朵听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。
”小老鼠想去大老鼠的床上睡，大老鼠拒绝了。
3、第二次，小老鼠又喊了起来：“好像有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢!”大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，4、第三次，小老鼠害怕地叫了起来：“大老鼠，大老鼠!我觉得屋子里有鬼，他要来抓我呢!”大老鼠叹了口气，坐起来仔细地听了一会儿。
“那不过是一只猫头鹰。
快睡觉吧！”5、第四次，小老鼠又叫了起来，“不好了，屋里下雨了!”他从床上跳起来，撑开了他的小红伞。
大老鼠起来打开房门，大声叫着：“风，安静点!树枝，安静点!猫头鹰，安静点!”然后，他跑进厨房关紧了水龙头，又把雨伞收了起来。
6、小老鼠又嫌弃大老鼠打呼噜!困得要命的大老鼠从床上爬起来，给小老鼠带上耳套，又用回形针夹住自己的鼻子，然后钻进了被窝里。
7、这下，周围太安静了，小老鼠觉得这个世界上好像只剩下了他一个人。
小老鼠哭了起来，“我好寂寞呀!”8、大老鼠掀开毯子，说：“那就到我这儿来吧。
”脚丫子凉凉的小老鼠钻进了大老鼠的被窝里……小老鼠在大老鼠温暖的被窝里动了几下，很快就进入了梦乡。
聪明的小朋友，闯关开始啦！第一关：连一连。
（按原文，选择合适的象声词）刮风声 啪啪啪树枝敲打窗户声 呼啦呼啦猫头鹰叫 滴答滴答水滴声 呜呜呜第二关：选则题也难不倒我！(填序号)1、大老鼠拒绝了小老鼠___________次想和他睡在一起的请求。
① 5 ② 4 ③32、小老鼠说自己太_____________，大老鼠终于同意小老鼠和自己一起睡了。
①害怕 ②伤心 ③寂寞第三关：畅所欲言！下一个夜晚，小老鼠还会这么难熬吗？为什么？（说给你的爸妈听，也问问他们的意见。
设计意图：本教案设计理念来源于幼儿的生活，我们发现班级许多幼儿是不能独立一个人睡觉的。
对此我展开了家庭追踪，发现大部分家庭都有条件让孩子独立睡觉。
但从小在父母呵护下，缺乏安全感，过度依赖父母，对周围环境恐惧，造成孩子不愿独立一个人睡觉。
借助于孩子的生活相接近的绘本章节，感受夜里的声音，结合孩子生活调查表，感知生活中的声音，发现夜里的美好场景，帮助他人克服恐惧的同时抒发幼儿自身的恐惧，从而大胆提出愿意尝试独自入睡的想法。
活动目标：1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。
2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。
活动准备：1、前期准备：画好一张自我的头像、独自睡觉调查表、”我能独自睡觉啦”意愿图2、教具准备：PPT、声音的图示、帮助睡眠的好方法、活动过程一、观察画面，知道小老鼠将一个人睡觉。
1．观察”美丽的夜晚”图片。
师：这是什么时候了？你是从哪里看出来的？师：今天是一个安静又美丽的夜晚，但是今天对于小老鼠来说，是非常特别的一天，因为今天小老鼠要自己独立睡觉了。
2．出示小老鼠独自睡觉的画面。
师：为什么小老鼠要一个人睡觉呢？师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。
可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。
1．观察小老鼠表情，引出声音。
封面图：提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？（出示小老鼠图片）你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕，紧张）2.讲述故事①师：请你们做小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？（播放风声）师：这是呼呼呼的风声。
师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声。
讲述故事②你们猜一猜这是什么声音呢？观察画面，大老鼠指着什么？窗户外面有树，风一吹，树枝会怎么样？原来是树枝拍打窗户的声音啊！师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。
小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、树枝拍打窗户的声音，怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。
于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。
同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。
江宁区禄口第一幼儿园青年教师还课活动:
小班绘本《小老鼠的漫长一夜》
一、教材分析：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓
情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜•亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
故事中的小老鼠，因为弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
不过，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，
却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。
这是为什么呢？他是想协助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。
二、学情分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧
的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材
的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。
三、活动重点
学习象声词并掌握句式。
幼儿园大班语言阅读教案《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：PPT课件活动设计：一、导入活动：情景表演：《小老鼠回家》师旁白：天黑了，有只小老鼠要回家，瞧他来了......（请老师扮演老鼠）表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了？小老鼠睡得香香的时候，突然怎么了？（吓了一大跳）发生什么事把他吓到了？原来是听到奇怪的声音。
播放风声：什么声音？引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声：什么声音？学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声：什么声音？学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事老师带来一本书，里面也有这些声音我们一起看一看（出示封面）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢? ”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”“别害怕，那是树枝啪啪啪，快点睡觉吧！”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”“不行不行，我不要和你一起睡，快点睡觉吧！”小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠，大老鼠!什么声音我好害怕呀！”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠，大老鼠，我还是害怕，让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说，“好吧，你过来和我一起睡觉吧！”在大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！三、游戏：角色表演：老师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，进行角色对话表演。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《小老鼠漫长的一夜》2.小老鼠、小猫、小兔子等玩偶3.纸箱、纸杯等道具四、教学过程1.导入（1）教师出示小老鼠玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事主人公小老鼠。
2.故事导入（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问：故事里发生了什么事？小老鼠遇到了哪些困难？3.故事理解（1）教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解故事内容。
（2）教师提问：小老鼠为什么会害怕？它是怎么克服困难的？4.角色扮演（1）教师分发玩偶，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎么克服困难？（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的勇敢、自信品质。
（2）教师鼓励幼儿勇敢表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、故事理解、角色扮演、情感体验等环节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化，达到了教学目标。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和语言表达能力。
教师应及时给予鼓励和表扬，激发幼儿的自信心。
3.在情感体验环节，幼儿能够勇敢地分享自己的感受，表明他们已经初步学会了面对困难。
教师应继续引导幼儿，培养他们勇敢、自信的品质。
5.教学过程中，教师注意与幼儿互动，关注幼儿的学习状态，调整教学节奏，使教学效果得到保证。
（1）在故事理解环节，可以增加更多的问题，引导幼儿深入思考。
（2）在角色扮演环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更加投入。
小班语言优秀教案及教学反思引言本文档将介绍一份优秀的小班语言教案，并对教学过程进行反思。
教案的主题是《小老鼠漫长的一夜》，该教案旨在帮助小班学生提高语言表达能力，并培养他们对文学的兴趣。
教案概述教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂故事《小老鼠漫长的一夜》的内容；•掌握故事中的关键词汇，如“老鼠”、“夜晚”等；•运用简单句型表达故事内容；•培养对文学作品的兴趣。
教学准备教师需要准备以下材料：•故事《小老鼠漫长的一夜》的绘本；•课堂布置：将教室打造成夜晚的氛围，如用星星和月亮的贴纸装饰教室。
教学步骤步骤一：引入故事1.教师首先向学生展示绘本封面，并介绍故事的标题《小老鼠漫长的一夜》。
2.教师鼓励学生讨论他们对夜晚的感受，引发学生对故事的兴趣。
步骤二：朗读故事1.教师用流畅的语调朗读故事，同时指着绘本中的插图，帮助学生理解故事情节。
2.教师可适时提问，引导学生思考故事中的细节。
步骤三：词汇活动1.教师将课堂打造成夜晚的氛围，然后出示绘本中出现的关键词汇，并教授发音和意思。
2.教师使用图片或手势等方式让学生理解词汇的意思。
步骤四：语言训练1.教师让学生在小组内互动，运用故事中的词汇编写简单句子。
2.教师鼓励学生展示他们的作品，并互相进行欣赏和评价。
步骤五：结束活动1.教师回顾整堂课的内容，鼓励学生分享他们在本节课中学到的知识和体会。
2.教师对学生的学习成果进行鼓励和认可。
教学反思本节课的教学过程中，我发现了以下优点和可以改进的地方：优点•教学目标明确：通过设定清晰的教学目标，学生能够明确知道他们要学到什么，并保持高度的学习动力；•多样化的教学方式：通过不同的教学活动，如朗读、词汇活动和语言训练，学生得到了全方位的语言训练；•学生互动：通过小组互动活动，学生得到了更多的参与机会，培养了他们的合作精神和表达能力。
改进•教具准备：在本节课中，我没有提供足够多的图片或其他具体教具来帮助学生理解词汇的意思，这是一个可以改进的地方；•教学时间安排：本节课的教学步骤比较简单，可以适当增加教学内容，提高学生的学习效果。
大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。
在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。
活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。
活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。
2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：自制PPT活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？（3）大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。
你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。
