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高中语文教育教学总结范文自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。
特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。
第二阶段是知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。
第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。
尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
高中语文继续教育培训总结作为高中语文继续教育培训的一名学员，这段时间的学习使我深有感触。
在培训中，我体会到了高中语文教师职业素养的重要性，学习了一些有效的教学策略和方法，对课程设置也有了更深刻的理解。
一、高中语文教师的素养高中语文教师职业素养的提高，对于其教学能力的提升具有重要的作用。
素养包括敬业精神、认真负责、爱岗敬业、提升自身品位等。
在培训过程中，教师强调教学过程中应该做到心无旁骛、精益求精、对学生负责、对自己负责，这些都深刻地表现了教师们的职业精神和敬业精神。
同时，教师们也通过自己的言行举止，启发学生敬业精神的培养，从而影响学生的成长。
二、有效的教学策略和方法在高中语文教学的路上，不断地总结教学经验，总结出高中语文教学的最佳策略和方法，不断落实到实践之中，发掘学生的潜力，提高学生的学习成效。
在培训中，教师们研发了一系列的教学策略和方法，如情境化教学、启发式教学、多元化教学等等，这些策略和方法都具有很强的适应性，能够适应不同层次的学生进行教学。
同时，这些策略和方法也不断地完善和完善，教师们不断地在实践中进行调整和优化。
三、课程设置的重要性对于高中语文教学来说，课程设置是非常重要的环节，这关系到学生知识面的广度和深度。
在培训中，我深刻地认识到课程设置的重要性，通过定期调研、收集学生反馈等手段，教师们一直致力于完善课程设置，让学生更加全面系统地掌握和应用所学知识。
在课程设置的过程中，教师们也注重开发新的教育资源，充实教育内容。
总之，通过这段时间的高中语文继续教育培训，我认为自己受益匪浅。
在教学过程中，教师要不断提高自身素养，注重教学策略和方法的运用，并且合理地进行课程设置，这样才能够更好地提高学生成绩，实现教学目标。
我相信，在今后的工作中，我可以将所学知识融合到实际教学之中，努力做好高中语文的教育工作。
高中语文继续教育培训总结经过一段时间的高中语文继续教育培训，我对自己的功课有了更深入的认识和了解，也体验到了作为学生的责任和使命感。
以下是我的总结：首先，在语文学习方面，我通过继续教育培训认识到语文教育的重要性。
在这个信息爆炸的时代，语文教育不仅仅是学习文字和语言的基本知识，更重要的是培养学生的思维能力和人文素养。
在培训中，老师通过丰富多样的教学方式和方法，提高了我们的学习兴趣和参与度，使我们能够更好地理解和掌握语文知识。
通过听课、做练习和小组讨论等方式，我们不仅学到了知识，也锻炼了自己的思考能力和口语表达能力。
而且，老师还鼓励我们积极参与各种文化活动，如诗歌朗诵、辩论赛等，使我们能够更全面地感知和体验语文的魅力。
其次，在学习方法方面，我通过继续教育培训掌握了更科学有效的学习方法。
学习语文需要灵活运用各种技巧和方法，只有掌握了正确的学习方法，才能事半功倍。
在培训中，老师通过讲解和实践，教给我们一些学习语文的技巧和方法，如阅读理解的技巧、作文写作的方法等。
这些方法不仅能够提高我们的学习效率，还能够增强我们的自主学习能力和解决问题的能力。
通过不断的练习和实践，我发现这些方法确实有效，我在阅读理解和写作方面取得了一定的进步。
再次，在思想认识方面，我通过继续教育培训深刻认识到语文是思想的表达和交流工具。
语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和价值观念的体现。
在培训中，老师引导我们通过语文学习认识和思考社会现象和问题，培养我们的社会责任感和价值观念。
通过学习文言文和古诗词，我了解到中国古代文化的博大精深，受到古人的智慧和情感的感染。
通过学习现代文学作品，我感受到了作家对社会生活和人性的深入观察和思考。
通过学习修辞手法和修辞技巧，我了解到语言的表达的艺术和魅力。
通过学习中国传统文化和外国文化，我拓宽了自己的视野，增强了我的国际视野和跨文化交流能力。
最后，在综合素质方面，我通过继续教育培训发展了自己的综合素质。
高中语文继续教育培训总结引言随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了提升高中语文教师的教学水平，适应新课标的要求，我校组织了一次为期一周的高中语文继续教育培训。
以下是对本次培训的总结。
一、培训目标更新教学理念：了解当前语文教学的最新理念和发展趋势。
提升教学技能：学习和掌握新的教学方法和技巧。
丰富教学内容：探讨如何将传统文化、现代文化等内容融入语文教学。
促进教师发展：通过培训，促进教师个人职业成长和专业发展。
二、培训内容1. 教学理念更新新课标解读：深入解读新课标对语文教学的要求和指导思想。
学生中心教学：探讨如何将学生置于教学的中心，实现个性化教学。
2. 教学方法与技巧课堂互动技巧：学习如何激发学生兴趣，提高课堂互动性。
多媒体教学应用：掌握多媒体教学工具的使用，提升教学效果。
3. 教学内容创新传统文化融入：探讨如何将传统文化元素融入语文教学，增强学生的文化自信。
现代文化教学：学习如何引导学生理解和分析现代文化现象。
4. 教师专业发展教育心理学：了解学生心理发展特点，提高教师的育人能力。
教学反思：学习如何进行教学反思，不断优化教学过程。
三、培训方法1. 专题讲座邀请教育专家和资深教师，就上述培训内容进行专题讲座。
2. 互动研讨组织教师进行小组讨论，分享教学经验，探讨教学问题。
3. 教学观摩安排教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
4. 实践操作提供教学模拟场景，让教师进行教学设计和实践操作。
四、培训效果1. 教师反响参训教师普遍反映，通过培训更新了教学理念，学到了许多实用的教学技巧。
2. 教学改进部分教师已经开始尝试将培训中学到的内容应用到实际教学中，取得了良好的教学效果。
3. 专业成长教师们表示，培训不仅提升了教学能力，也促进了个人的专业成长。
五、存在问题时间安排：部分教师反映培训时间与教学任务冲突，影响了培训效果。
实践机会：有教师提出，希望有更多的实践操作机会，以加深对培训内容的理解和掌握。
2024年高中语文暑期培训总结范文5篇篇1一、培训背景与目标随着教育改革的深入推进，为提升高中语文教学水平，响应教育部门号召，我参加了为期一个月的暑期语文专业培训。
本次培训旨在更新教育教学理念，掌握先进教学方法和技巧，提升教师自身专业素养，为即将到来的新学年奠定坚实基础。
二、培训内容回顾本次培训为期四周，内容丰富多样。
首先进行了语文教学大纲的解读和新版教材的分析，明确教学改革方向与课程新特点。
紧接着进行了教学理论知识的学习与提升，包括课堂教学设计、学生自主学习能力培养等方面的内容。
此外，还安排了观摩优秀教师的教学活动，观摩过程中深刻感受到语文教学的人文性与艺术性结合的重要性。
在实践教学环节，本人参与了小组讨论和互动研讨活动，提高了对课程理念和教学策略的认识和理解。
通过参加语文专题研究课观摩、教学实践设计等内容，进一步提升对高中语文教学实践中的具体操作方法和教学流程的掌握能力。
培训内容具有极强的实践性和指导意义，有效地解决了许多在教学工作中遇到的实际问题。
同时通过对国学经典和文化历史的再学习，增强了对语文教学的文化自觉和文化自信。
本次培训还强化了现代教育技术的运用能力，通过多媒体教学和互联网教学资源的使用，使语文教学更加生动和高效。
三、个人成长与收获四、总结与展望本次暑期培训是一次宝贵的学习机会让我收获颇丰受益颇丰。
在未来的教育教学工作中我将继续践行本次培训的成果不断提高自己的教学水平为学生全面发展做出更大的贡献同时也为自己的职业生涯发展创造更加广阔的空间和机遇展望未来我将继续不断提升自己的专业素养和能力为教育事业做出更大的贡献。
最后再次感谢本次培训的举办方和组织者为我提供了这次难得的学习机会和交流平台使我收获满满。
篇2随着2024年暑期的结束，我们高中语文培训也圆满落幕。
这次培训旨在提高高中生的语文素养和能力，为期一个月，涵盖了阅读、写作、听说等多个方面。
本文将对此次培训进行全面总结，以期为未来的培训提供借鉴和参考。
第1页共10页 高中语文教育教学总结范文 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明 二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。 3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 第2页共10页
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩 1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习 (1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 第3页共10页
高中语文暑期培训总结模板8篇篇1一、培训背景与目的为了提升高中语文教学水平，适应教育改革的新形势，我在这个暑期参加了高中语文暑期培训。
本次培训旨在提高教师的教育教学能力，拓宽教学视野，更新教育观念，增强教学实践能力与创新意识。
二、培训内容本次培训为期两周，内容涵盖了以下几个方面：1. 教育教学理论：包括新课程标准解读、教育心理学、教育评价等理论知识的学习。
2. 语文学科知识：涉及古代文学、现代文学、写作教学等方面的知识更新。
3. 教学方法与技巧：探讨了小组合作教学、情境导入法、启发式教学等新型教学方法与技巧。
4. 教学案例分析：通过对典型课例的分析，增强教师对课堂教学的把握能力。
5. 实践活动：包括观摩教学、课堂实操等实践活动，旨在提高教师的实际操作能力。
三、培训过程及收获1. 理论学习：通过专题讲座、研讨交流等形式，我对教育教学理论有了更深入的理解，对新课程标准有了更清晰的认识。
2. 学科深化：在语文学科知识的学习过程中，我收获了许多新的教学理念和教学方法，对文学作品的鉴赏能力和教学水平有了显著提高。
3. 教学方法：培训中通过专家引领和同伴互助，我学习了多种新型教学方法与技巧，并在实践中逐渐掌握和运用。
4. 教学案例：通过对典型课例的分析，我学习到了许多优秀教师的教学经验，对课堂教学设计有了更深刻的认识。
5. 实践活动：观摩教学和课堂实操活动让我将理论知识转化为实践，提高了我的课堂教学能力。
四、培训体会与思考1. 更新观念：培训使我认识到教育应以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 拓宽视野：通过培训，我了解了语文教育的最新动态和趋势，拓宽了教学视野。
3. 加强交流：培训中的研讨交流环节让我与来自各地的教师交流心得，互相学习，共同进步。
4. 反思与改进：培训后，我认真反思自己的教学方法和态度，寻找自身的不足，并制定改进措施，不断提高自己的教学水平。
五、未来展望与计划1. 将培训所学知识运用到日常教学中，不断提升自己的教学水平。
最新高中语文教师培训总结高中语文教师培训总结与反思(4篇)高中语文教师培训总结高中语文教师培训总结与反思篇一一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。
学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规;利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。
二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。
为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。
每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。
三、在课堂教学实践中进行培训实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。
先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。
我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。
四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。
2023年高中语文暑期培训总结范文6篇第1篇示例：2023年高中语文暑期培训总结2023年的暑期，我校举办了一场精彩的高中语文暑期培训活动。
在这一个月的时间里，学生们在老师的指导下，积极参与各类课程和活动，不仅提高了语文水平，而且增强了阅读和写作能力。
以下是对本次暑期培训的总结与回顾。
一、课程安排本次暑期语文培训主要以课堂教学为主，辅以小组讨论、课外阅读等多种形式。
每天上午的时间主要安排了语文知识讲解和练习，通过深入浅出地讲解，帮助学生理解和掌握语文知识点；下午则进行写作指导和创作活动，引导学生动手动脑，提高写作水平。
二、活动内容在课程之外，我们还组织了丰富多彩的活动，如朗诵比赛、写作比赛、名著分享会等。
这些活动不仅让学生们有机会展现自己的才华，而且增进了同学们之间的交流和合作，培养了团队精神和表达能力。
三、教学效果通过本次暑期语文培训，学生们的语文水平得到了显著提高，不仅在词汇理解、阅读能力、写作表达等方面有所进步，而且在人文素养和审美情感方面也有所提升。
学生们纷纷表示，在这一个月的时间里，他们收获了知识，也结识了新朋友，度过了充实而愉快的假期。
四、不足之处尽管本次暑期语文培训取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
部分学生在课堂上未能集中注意力，导致学习效果不佳；活动安排可能有些单一，缺乏趣味性和挑战性；师生互动不够充分，导致教学效果有限。
在未来的工作中，我们将认真总结经验，改进不足，努力提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
五、展望未来随着社会的发展和教育的变革，语文教育也在不断调整和完善。
我们希望通过暑期语文培训活动，能够为学生们打下坚实的语文基础，培养他们的语文兴趣和能力，引导他们成为终身学习者，为未来的发展奠定良好的基础。
2023年的高中语文暑期培训活动取得了圆满成功，得到了广大师生和家长的一致好评。
我们将继续努力，不断完善教学内容和教学方法，为学生提供更优质的教育资源和服务，共同助力学生成才成才，建设美好教育环境。
高中语文教育培训总结范文（通用3篇）高中语文教育培训总结范文篇120xx年10月至20xx年1月，我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市中小学幼儿园骨干教师培训。
此次骨干教师培训不同于以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。
学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的教师进行申报。
经学校民主测评和公示，我和另外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。
说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为xx市上一次集中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事了。
经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。
所以面对这得来不易的学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教育教学水平，真正让培训发挥最大作用。
此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多彩。
经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联系实际的教学案例，更让我受益匪浅。
现将学习过程和收获总结如下。
一、学习过程9月中旬，我在网上完成学员注册。
完善了个人信息，下载了学习进度安排表。
并按照要求选择了培训课程。
专业课程一共6门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅读教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进行一个专题的学习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。
我还选修了其余4门公共课程，分别是1、中小学公共课1——师德与师爱，2、当前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂教学改革，4、如何提高教师的人文素养与科学素养。
按照学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。
网络学习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证学习质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。
学习时间不够10分钟，点击时间积累无效，超过20分钟系统自动停止学习。
这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性和科学性。
正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，及时更新每一次学习时间。
每门课规定10个学时，600分钟，学习的过程是实打实的600分钟。
点击次数也是实实在在的30至60下，可谁又会如此精准呢？多于此数的时间总是多的。
培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开始没多久就有学员课时达到了几百小时。
在感叹他人神速的同时，我也只是老老实实按部就班学将起来。
好在功夫不负有心人，经过了3个多月的点击，我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。
二、提高师德水准公共选修课的第一课就是师德与师爱。
学习了这一专题，使我深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又崇高的灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。
20xx年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。
淳朴善良的美丽女教师，霎时感动了中国大地。
“最美女教师”张丽莉让人们知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。
人们都说，张丽莉是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了高尚的师德美”。
作为一名教师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身上真正得到了发扬光大。
张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年轻教师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更是充满希望和有崇高责任感的一代。
张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，天下最伟大，最高洁。
这不仅是张老师学生的心声，更使我作为一名教师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。
通过学习我深刻领悟了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平。
三、更新教育观念通过课程学习，与同班学员的网络互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也应与时俱进。
特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
“基于新课标的课堂教学改革”这门课对我的帮助很大，对突破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。
面对教育教学改革的现状，语文老师应有所作为，语文教师一定多读书，读好书。
多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。
四、更新教育教学知识教师是一个永远新的职业。
这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。
作为语文教师，必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。
经过培训，我在学科知识方面得到一次较为全面的补充。
“高中中国短篇小说阅读教学研究”，这门课梳理了中国小说的叙事特点，重点讲解了小说阅读教学的重点、难点，为课堂教学提供了很好的借鉴。
“高中科技类文本阅读教学研究”，课程构建紧扣高考题型，理论讲解和解题方法紧密结合，既有理论高度，也有实际操作的方法，既高屋建瓴，又适于教学操作。
很好解决了科技文阅读教学的知识短缺问题，学习以后受益匪浅。
“高中语文单元教学的构建”，从高中语文教学的整体观入手，提出了单元教学的理论。
在必修和选修教学中，总会遇到可是不够的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，可以有效解决这个问题。
整合教材确定单元目标，有效利用单元组织教学，大大提高了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。
“如何进行一个专题的学习”，吴泓老师的实践探索值得我学习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于提高学生的语文阅读、写作能力有积极的作用。
专题学习并不是大学生的专利，只要指导到位，教师肯像吴泓老师那样下功夫就会有效果，出成绩。
向吴老师致敬，向吴老师学习。
“高中议论文写作教学研究”，议论写作是高中教学的重点。
以往的教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深入剖析了议论写作的思维实质，有效引导学生从概念上理解文体含义，举出例文加以示范。
课程有很好的可操作性，有力指导了教学。
“高中记叙文写作教学研究”，高中生不重视记叙文的写作，关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。
本讲座提供了有效的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了具体的可操作的方法。
对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大的提升。
教育，既是一门科学，有理论的基础和科学的实践方法，又是一门艺术，需要我们不断的提高，不断地自己更新，才能更上一层楼。
五、学习中存在的问题3个月的网上培训眨眼就结束了。
回顾自己参加网络学习的过程，有优点，也有不足。
首先按时认真完成了课程学习，但作业完成不够及时。
在这要感谢辅导教师崔慧香老师，在结束课程学习的12月份，我接到了崔老师的电话，问我为什么还没有上交作业。
这时我才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁重，只顾着完成课程忘了学业考察。
好在赶紧补交了作业。
其次，参加班级论坛不够积极。
论坛是学员交流的极佳平台，大家可以在论坛质疑问难，也可以答疑解惑。
我由于很少上网，所以疏于和同学们交流，这是极大的损失，也是我应总结的不足之处。
好在在崔老师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，算是弥补缺憾。
再次真诚感谢崔老师。
这次市级骨干教师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。
总之，通过培训使我认识到，作为xx市骨干教师，只有肩负起神圣的使命，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正起到模范带头作用。
高中语文教育培训总结范文篇2语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。
现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
一、表现1.漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打人了“冷宫”。
他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。
2.应付老师，平衡自己这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以慰藉。
他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
3.担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。
这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。
4.投机取巧有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰”上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
还有一些学生，题目也不做。
他们抱着“我聪明”“我运气”的心理，等到考场“超常发挥”。
这是一批最典型的投机取巧者。
二、成因1.认识的偏差有的学生不能正确认识语文学科的特点。
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。
