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【2020秋】4上Unit7 单元重点一、重点词汇单词四会: shoe鞋子sock袜子twenty二十thirty三十forty四十fifty五十三会: yuan（人民币）元umbrella伞only只有；仅仅twenty-eight二十八fan扇子her她的tail尾巴long长的forty-five四十五二、短语how much多少钱I’d like..我想要well done好样的；干得好for my sister给我姐姐/妹妹的her tail她的尾巴five men五个男人love to swim喜爱游泳only nineteen yuan只要十九元in summer在夏天near the river在小河附近try them on试穿它们would like these想要这些重点句型1. 询问价格的句型及其答语：—How much is/are+主语? —(It’s/They’re+) 价格.（它/它们）……例：—How much are they? 它们多少钱？—Five yuan, please. 五元2. 询问对方想要多少个某物的句型：How many … would you like? 你想要多少个……？（根据上下文可以不接名词，直接用句型“How many?”，如果接名词，要用复数形式。
）例：—How many fans would you like? 你想要多少把扇子？—Five. 五把。
3. 用来夸奖某人某事干得好的句型：Well done. 好样的。
/干得好。
例：—We have thirty-six yuan, Miss wang. 我们有36元，王老师。
1—Well done. 好样的。
四、考点点拨1. how many与how much的区别：询问可数名词的数量是多少时用how many，询问物品价格时用how much。
2. how意为“多么”，用来表达赞美、惊叹、喜悦等感情，修饰形容词或副词句型结构为：How+形容词/副词！例：How beautiful! 多么漂亮啊！2。
四上Unit7 How much?（Checkouttime）一、教学内容Checkout time &Review the front part二、教学目标1. 学生能通过字母发音规律对词汇进行归类，并做到见词能读、听音能写。
2. 学生能熟练运用本单元核心句型“How much ...? ”来谈论价格。
3. 学生能熟练演唱《The clothes shop》，并能创编新歌。
4. 学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale”。
5. 能在慈善义卖的过程中体会帮助别人的快乐。
三、教学重难点学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale”。
四、教学准备课前学生分组，带好实物。
五、教学过程Step1. Get ready1. Get to know each other2. Show the topic: A charity saleStep2.Revise the numbers1. Game1: shoot planes2. Game2:find the numbers in our life3.Count the numbers and find out the rules.Step3. Review the Sound time1. Review the words: e.g.river/ v/2. Learn the new words：vest, van3. Listen and write three names：Steve, Kevin, Frank4. Make sentences with the new wordsStep4. Review the Song time1. Speak out the words of clothes2. Talk about the clothes（1）This..is very..../These...are very...（2）Look at .... How...!3.Talk about the prices（1）A:This T-shirt is very cool.How much is it?B: It’s....（2）A:These ... are... .How much are they?B: They’re....4. Sing the song<The clothes shop>5. Make a new songStep 5. Listen the Checkout time1.Listen and circle2.Check out the answersStep 6. Expansion1. Watch the video and answer2. Devide into 4 groups:The clothes shop, the toy shop, the fruit shop, the stationery shop3. Summary: How to be a good seller?How to be a good buyer?4. Work in groups5. Our show: Our charity saleStep 6 Consolidation1. Do the classwork2.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
四上Unit7 How much?（Checkout time）一、教学内容Checkout time &Review the front part二、教学目标1. 学生能通过字母发音规律对词汇进行归类，并做到见词能读、听音能写。
2. 学生能熟练运用本单元核心句型“How much ...? ”来谈论价格。
3. 学生能熟练演唱《The clothes shop》，并能创编新歌。
4. 学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale”。
5. 能在慈善义卖的过程中体会帮助别人的快乐。
三、教学重难点学生能在情景中运用所学语言知识，完成“Our charity sale”。
四、教学准备课前学生分组，带好实物。
五、教学过程Step1. Get ready1. Get to know each other2. Show the topic: A charity saleStep2.Revise the numbers1. Game1: shoot planes2. Game2:find the numbers in our life3.Count the numbers and find out the rules.Step3. Review the Sound time1. Review the words: e.g.river/ v/2. Learn the new words：vest, van3. Listen and write three names：Steve, Kevin, Frank4. Make sentences with the new wordsStep4. Review the Song time1. Speak out the words of clothes2. Talk about the clothes（1）This..is very..../These...are very...（2）Look at .... How...!3.Talk about the prices（1）A:This T-shirt is very cool.How much is it?B: It’s....（2）A:These ... are... .How much are they?B: They’re....4. Sing the song<The clothes shop>5. Make a new songStep 5. Listen the Checkout time1.Listen and circle2.Check out the answersStep 6. Expansion1. Watch the video and answer2. Devide into 4 groups:The clothes shop, the toy shop, the fruit shop, the stationery shop3. Summary: How to be a good seller?How to be a good buyer?4. Work in groups5. Our show: Our charity saleStep 6 Consolidation1.Do the classwork2.Check the classworkBb design:Unit7 How much?A charity saleCan I help you? What would you like? Would you like...?What about...?How much is it? How much are they? What about ...?...yuan, please.。
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
四上Unit7How much?（Checkout time）一、教课内容Checkout time &Review the front part二、教课目的1.学生能经过字母发音规律对词汇进行归类，并做到见词能读、听音能写。
2. 学生能娴熟运用本单元中心句型“How much ...? ”来讨讲价钱。
3.学生能娴熟演唱《 The clothes shop 》，并能创编新歌。
4. 学生能在情形中运用所学语言知识，达成“Our charity sale ”。
5.能在慈善义卖的过程中领会帮助他人的快乐。
三、教课重难点学生能在情形中运用所学语言知识，达成“Our charity sale ”。
四、教课准备课前学生疏组，带好实物。
五、教课过程Step1. Get ready1.Get to know each other2.Show the topic: A charity saleStep2.Revise the numbers1.Game1: shoot planes2.Game2:find the numbers in our life3.Count the numbers and find out the rules.Step3. Review the Sound time1.2.Learn the new words：vest, van3.Listen and write three names：Steve, Kevin, Frank4.Make sentences with the new wordsStep4.Review the Song time1.Speak out the words of clothes2.Talk about the clothes（1）This..is very..../These...are very...（2）Look at .... How...!3. Talk about the prices（1）A:This T-shirt is very cool.How much is it?B: It’s....（2）A:These ... are... .How much are they?B:They’re....4.Sing the song<The clothes shop>5.Make a new songStep 5.Listen the Checkout time1.Listen and circle2.Check out the answersStep 6.Expansion1.Watch the video and answer2.Devide into 4 groups:The clothes shop, the toy shop, the fruit shop, the stationery shop3.Summary: How to be a good seller?How to be a good buyer?4.Work in groups5.Our show: Our charitysale Step 6Consolidation1.Do the classwork2.Check the classworkBb design:A charity saleUnit7 How much?Can I help you? How much is it?What would you like? How much are they?Would you like...? What about ...?What about...? ...yuan, please.。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much第二课时译林版（三起）教学目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词和短语。
2.学生能够正确使用“How much”和“五元”、“十元”、“二十元”这些表达方式。
3.学生能够用英语交流购物的经验。
（口语表达及语音语调准确）。
教学重点1.学生能够正确询问和回答“How much”。
2.学生能够熟练使用“How much”和“五元”、“十元”、“二十元”这些表达方式。
教学难点学生能够用英语交流购物的经验。
（口语表达及语音语调准确）。
教学方法合作学习法，任务型教学法。
教学过程1. Warming up1.Greeting and daily routine check.2.Game: “Shopping in the Supermarket”.2. Presentation1.Review the useful vocabulary: “How much”, “five yuan”, “ten yuan” and “twenty yuan”.2.Presentation of shopping pictures with prices.3.Practice the dialogue: “How much is it?” / “It’sfive/ten/twenty yuan.”3. Practice1.Pair work: students practice buying and selling items.2.Role play: some students act as buyers and some act as sellers.4. Consolidation1.Closing up and summarizing what students have learned in class.教学评估1.Observe and evaluate students’ performance during the pair work and role play.2.Oral quizzes for checking the understanding of the essential vocabulary.不足与改进Consider using more games and interactive activities to better engage students. Encourage participation and discussion among students during class.Note: This document is written in Markdown format. Markdown is a lightweight markup language that is easy to read and write. It is designed to be easily converted to HTML or other formats.。
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第三课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"How much is/are?"。
（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。
（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。
二、教学内容1. 单词：Tshirt, skirt, pants, shoes, hat2. 句型：How much is/are? It's/They're三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确运用句型"How much is/are?"询问价格。
（2）能够正确运用所学单词描述衣物。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。
（2）如何处理名词单复数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（1）播放歌曲"How much is/are?"，让学生跟随音乐唱跳。
（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"How much is/are?"。
3. 实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。
（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
四年级上册英语教案－Unit7 How much Fun time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用询问价格的交际用语，掌握相关的词汇和句型，如"How much is it?" "It's yuan."等。
2. 过程与方法目标：通过创设购物情境，让学生在实际操作中学习和运用英语，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生能够在生活中运用所学知识。
二、教学内容1. 词汇：price, much, how, yuan, dollar等。
2. 句型： How much is it? It's yuan. Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 功能：询问价格，购物交际。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇price, much, how, yuan, dollar的正确运用，句型"How much is it?" "It's yuan."的准确理解和运用。
2. 教学难点：在实际购物情境中，灵活运用所学知识进行英语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学录音，购物场景布置。
2. 学具：单词卡片，购物清单，角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的主要词汇和句型，让学生初步理解和掌握。
3. 情境创设：布置购物场景，让学生在模拟的购物情境中学习和运用英语。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物交际，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 7 How much Fun time2. 主要内容：词汇price, much, how, yuan, dollar；句型"How much is it?" "It's yuan."；购物交际功能。
四年级上册英语教案－Unit7 How much Story time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握Story time部分的内容，学会询问价格的表达方式，并能用英语进行简单的购物交流。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，培养学生的英语听说能力和实际运用能力，提高学生的英语综合素质。
二、教学内容本节课主要学习Unit7 How much Story time部分，内容主要包括：询问价格的表达方式、购物场景的创设、角色扮演等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：询问价格的表达方式，如"How much is it?""It's yuan."等。
2. 教学难点：购物场景的创设及角色扮演，要求学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的关于衣服的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示Story time部分的内容，引导学生学习询问价格的表达方式，如"How much is it?" "It's yuan."等。
3. 情境创设：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物交流，培养学生的实际运用能力。
4. 巩固练习：通过练习册、卡片等形式，让学生巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。
六、板书设计1. Unit7 How much Story time2. 主要内容：询问价格的表达方式、购物场景的创设、角色扮演等。
七、作业设计1. 完成练习册上关于Unit7 How much Story time的练习题。
2. 结合所学内容，编写一段购物对话，要求用到本节课的重点句型。
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much Period 2 译林版一. 教学目标1.学习How much的基本用法。
2.学会用How much询问物品的价格。
3.能够回答How much的基本问题。
4.书写How much相关单词和词组。
5.提高学生的英语口语表达能力。
二. 教学重点和难点1.如何用正确的语音和语调发音How much。
2.如何正确使用How much的语法结构。
3.如何在口语中流利自然地使用How much短语。
三. 教学准备1.课本Unit 7 How much译林版。
2.教案和课件。
3.物品的价格图片。
四. 教学过程1. Warming-up首先，我会与学生进行简短的问答活动，让学生打好英语口语基础。
例如：•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you. And you?•T: I’m fine too, thanks.2. Presentation接下来，我会以现实场景为例子，展示使用How much的基本语法和用法。
例如：•T: Hello, everyone. Do you want to buy something in the supermarket today?•S: Yes.•T: Ok, what do you want to buy? Can you ask me?•S: Excuse me, how much is this pen?•T: It’s five yuan.•S: Thank you. How much is this book?•T: It’s ten yuan.•…同时我会将物品的价格图片在课件中展示。
3. Practice在Presentation部分完成后，我会与学生一起进行ABC练习，让学生更加熟悉How much的使用方法。
例如：•T: A: How much is this toy car?•S: B: It’s ten yuan.•T: A: How much is this pencil case?•S: B: It’s five yuan.•…4. Production在Practice部分完成后，我会让学生开展小组活动，让学生自由表达自己的需求和价格，以提高学生的英语口语表达能力。
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第一课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用询问价格的句型"How much is/are?"；能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：yuan, dollar, ticket, toy, Tshirt2. 句型：How much is/are? It's/They're3. 功能：询问价格三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"How much is/are?"的运用；单词的记忆与运用。
2. 教学难点：名词单复数的正确使用；价格询问的真实语境创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习本五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过情景创设，让学生学习并运用句型"How muchis/are?"。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习句型和单词。
5. 巩固练习：完成教材练习题，检查学生对知识点的掌握。
7. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学知识。
六、板书设计1. 单词：yuan, dollar, ticket, toy, Tshirt2. 句型：How much is/are? It's/They're七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
2. 抄写单词和句子。
3. 编写一段购物对话，运用所学句型和单词。
八、课后反思本节课通过创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
Unit 7 How much?
语法精讲精练(含答案)
一、“Can I help you?”的用法。
解析：1.“Can I help you?”意为“我能帮你吗?”,其回答可以用句型“I'd like…”,也可以直接说出想要的东西。
[例句]—Can I help you? 我能帮你吗?
—Yes. I'd like a cup of tea.是的。
我想要一杯茶。
2.询问对方想要什么还可以用“What would you like?”或“What can I do for you?”。
[例句](1)—What would you like? 你想要什么?
—I’d like some noodles.我想要一些面条。
(2)—What can I do for you?我能为你做点什么?
—Some grapes, please.请给我一些葡萄。
【跟踪练习1】
一、单项选择。
( )1.— ? —Yes. I'd like this umbrella.
A. Can I help you
B. Can I have a look
C. Can you make a pie
( )2. The new T-shirt is fifty yuan.
A. only
B. too
C. either
( )3.— would you like? —I'd like twenty balls.
A. How many
B. How much
C. What
二、看图，根据上下文提示完成对话。
Lisa: Good morning, Peter. Can I help you?
Peter: Yes. I'd like .
Peter: No, thank you. I'd like the one with a big tree.
Lisa:?
Peter: That , please.
Lisa: OK. Here you are.
Peter: Thank you. are they? Lisa: Forty yuan.
三、从方框中选择合适的句子补全对话，填序号。
A: Good afternoon, madam.1. B: Yes. I'd like a skirt for my daughter. A: 2. It's very nice.
B: Yes, but my daughter doesn't like yellow.3. A: No, but we have some pink dresses. Look at this one. B: 4. I will take it. 5. A: 6. It's only sixty -eight yuan. B: OK. Here you are.
二、“How much...?”及回答。
解析：how much 意为“多少钱”，常用来询问物品的价格。
●
如果被询问价格的物品是可数名词单数或不可数名词,用“How much is...?”提问 其回答为“It's... yuan.”。
●
如果被询问价格的物品是可数名词复数，则用“How much are...?”提问 其回答为“They're... yuan.”。
[例句](1) —How much is the cap? 这顶帽子多少钱?
—It's five yuan. 它五元。
(2)—How much are the mangoes? 这些芒果多少钱? —They're twenty yuan. 它们二十元。
【跟踪练习2】
一、根据所给图片提示填空。
1.—How much is your ? —It’s yuan.
2.—Look! They are my new . —How nice!
3.—How much are your ? —They’re yuan.
4.—How much are the ? —Fourteen yuan.
二、从方框中选择合适的内容填空，填序号。
1.—How is the red sweater? —Thirty yuan.
2.— much are the jackets? —Fifty-three yuan.
3.—How much the green coats? — sixty yuan.
4.—How much the T-shirt? — twenty-seven yuan.
三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏句子相对应的答句。
I Ⅱ
( )1. I'd like an umbrella. A. It's ten yuan.
( )2. How beautiful your skirt is! B. OK. Here you are.
( )3. How much is the fan? C. Five pairs.
( )4. How many shoes do you have? D. I'd like some juice.
( )5. What would you like? E. Thank you.
( )6. How much are the apples? F. Well done!
( )7. Look at the tail. G. They're twenty-two yuan.
( )8. I can play basketball now. H. It's long.
三、数词构成规律。
解析：1. one到twelve 是各不相同的单词，只能逐一记忆。
2.thirteen 到nineteen,都以-teen结尾,表示“十几”。
其中fourteen, sixteen, seventeen 和nineteen 都是直接在“几”的后面加-teen。
3.twenty 到ninety 这些表示整十的数词,都以-ty 结尾,表示“几十”。
其中sixty, seventy, ninety是直接在“几”的后面加-ty。
4. twenty-one 到ninety-nine,表示“几十几”,先写“十位”,再写“个位”,中间用连字符“-”把十位和个
位连接起来。
例如:forty-two(42), eighty-seven(87)。
5. one hundred 意为“一百”, hundred 前面可以加具体的数字,例如: nine hundred(900)。
若要表达三
位数,百位和十位之间用and连接,例如:one hundred and fifty-six(156), three hundred and forty-two(342)。
【跟踪练习3】
根据所给中文提示填空。
1. We have (二十八) balls.
2. Can you write (六十三) in English?
3. My mother is (三十五) years old.
4. I have (四十七) books.
参考答案
【跟踪训练1答案】
一、1. A 解析·由答句“Yes. I'd like this umbrella.”可知,A 项“我能帮你吗?”符合语境。
故选A。
2. A
3. C 解析·由答句“I’d like twenty balls.”可知，问句是问“你想要什么?”。
故选C。
二、an umbrella, Would you, Anything else,fan, How much
三、1. F 2. D 3. A 4. C 5. B 6. E
【跟踪训练2答案】
一、1. umbrella, twenty 2. shoes 3. socks,twenty-seven 4. fans
二、1. B 2. F 3. A, E 4. D,C
三、1. B 2. E 3. A 4. C 5. D 6. G7. H 8. F
【跟踪训练3答案】
1. twenty-eight
2. sixty-three
3. thirty-five
4. forty-seven。
