大班数学教案画另一半

小班数学教案寻找图形另一半教案标题：小班数学教案寻找图形另一半教学目标：1. 帮助学生认识和理解各种基本图形。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 培养学生逻辑思维和问题解决能力。

教学资源：1. 彩色卡片或图形卡片，包括圆形、方形、三角形、矩形等。

2. 黑板/白板和粉笔/马克笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的图形知识，例如圆形、方形、三角形等。

2. 准备一些图形卡片，将其中的一半展示给学生，让他们猜测另一半是什么图形。

探索活动：1. 将一些图形卡片随机分发给学生。

2. 让学生在自己的卡片上画出另一半图形，并与同桌分享自己的答案。

3. 鼓励学生解释他们选择的理由，并与同桌进行讨论。

讲解活动：1. 让学生将自己的卡片收集起来，并回到座位上。

2. 在黑板/白板上绘制一个大图形，只展示一半，并询问学生这个图形的另一半是什么。

3. 让学生逐个回答，并解释他们的答案。

巩固活动：1. 将学生分成小组，每组给出一张图形卡片。

2. 让每个小组成员依次展示图形的一半，并其他组员猜测另一半是什么。

3. 鼓励学生在小组内进行讨论和解释，并记录下每个小组的答案。

4. 最后，每个小组将自己的答案与全班分享，并讨论各组的答案是否正确。

总结活动：1. 让学生回顾今天的学习内容，并总结如何寻找图形的另一半。

2. 引导学生思考，为什么寻找图形的另一半对于我们的日常生活和数学学习有什么意义。

拓展活动：1. 让学生在日常生活中观察和寻找其他物体的另一半，如水果、动物等。

2. 鼓励学生用纸和颜色绘制自己喜欢的图形，并寻找它们的另一半。

评估方式：1. 观察学生在探索、讲解和巩固活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生在小组讨论中的答案记录，评估他们对寻找图形另一半的理解程度。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和表现，调整教学步骤和活动的难易程度。

2. 在引入活动中，可以通过问问题或展示图形来激发学生的兴趣和思考。

3. 在巩固活动中，教师可以提供一些挑战性的图形，以促进学生的思维发展和问题解决能力。

幼儿园大班课程计划《对称图形》与反思大班课程《对称图形》包含对大班数学主题教学活动的反思,让幼儿培养各种思维技能和动手能力,培养孩子对数学活动的兴趣,引导孩子观察物体,找到对称的人物,另外一半的对称性让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.快来看看幼儿园班《对称图形》的反思.活动目标引导孩子观察物体,找到对称的图形,并绘制另一半与物体对称的图形.培养孩子的多元思维能力和动手能力,培养孩子对数学活动的兴趣.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.主要困难1.识别对称现象并绘制对称图形.2.体验对称图形的特征,绘制简单对称图形的另一半.活动准备有趣的对称图案,4厘米和3厘米宽的手工彩色纸,剪刀和水彩笔.已插入对称图案的一半或几组颗粒,玩具和颗粒的玩具.三对称图片:三角形,花,鸟.活动程序首先,猜猜看分别显示三张对称图片的一半,让孩子猜出背后是什么.在三次演示之后,引导孩子观察左右:之间的异同.形状,颜色和图案相同,左右位置相反,对称感理解.第二,找到一个发现首先展示一些半图片,然后让他们寻找另一半的对称性.寻找自己的对称部分.第三,做一件事用你的身体做对称运动.第四,画一幅画在操作纸上找到对称图案,然后为对称图案着色,最后画出对称图案的另一半.教学反思“猜测猜测”是该事件的第一部分.并且'猜测'不是主要的东西,主要是“找到”.我希望小孩在快乐的“猜猜”之后找到左右之间的相似点和不同点.这就是重点.在猜测的过程中,孩子们的兴趣很高,因为我对孩子们的猜测答案不确定或被否定,所以他们特别好奇并且对下面的“发现”增加了更多的兴趣.在我的鼓励下,他们都积极地在每张图片的每一面搜索相同的点和差异.最后,他们自然地发现了具有相同形状,颜色,大小和图案以及相反方向的“对称”状态:然而,只是让他们找到不同的点,我提出了一个误导性的问题:',找出两边有什么不同,所以孩子发现差异与细微差别,但也发现线不直.圆不圆,没有孩子会从这个方向观察它.我只能半途提醒他们,“看看鸟的一侧,”孩子会突然意识到相反的方向.显然这是由我的问题引起的.令我满意的是,这些词语相对简单灵活,可以灵活应对幼儿的“猜测”.令我遗憾的是:问题设计不当,这会带来误导性,或多或少会延误教学活动.“寻找它”是了解“对称性”含义后的第一个应用.我让全班同学学习并接受低中孩子的答案.结果是,大多数孩子理解“对称性”并且可以找到相同的一半,但很少有孩子有些模糊和错误,所以他们是他们在错误中提出问题并帮助他们至少解决问题,让孩子更了解对称的含义.“做一件事”就是增加一点乐趣,前两个链接都是基于主要的,而一个要做的就是让他们巩固'对称'的理解,同时也让他们活跃的身体轻松一刻.虽然这是一个运动的时刻,但教师和孩子之间的合作是非常默契的.“画一幅画”的操作具有视觉,思考,发现,绘画和绘画的过程,这是对以往学习的全面反映.在这种情况下,我觉得:在孩子操作之前不对称或不对称,并且没有示范.因此,许多儿童具有未使用的对称颜色.他们只是着色.如果你能提到它,也许当孩子们着色时,他们会考虑颜色变化和对称性.这是我对“搞笑模式”整体活动的全面反思,只有在深刻而深入的反思中才能找到或接近有效而完美的教学路径.小百科全书：对称性,即对象的同一部分有规律的重复.晶体具有对称性,这表现为晶体平面,晶体边缘和晶体角落的规则重复.晶体具有对称性的原因与其他物体不同.。

幼儿园大班数学教案：我会画一、教学目标1.让幼儿了解基本的绘画用具和绘画技巧。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.提升幼儿的手眼协调能力和创造力。

4.培养幼儿的集中注意力和耐心。

5.增强幼儿对数学概念的认识和理解。

二、教学准备1.绘画用具：彩色笔、彩色铅笔、颜色纸、剪刀、胶水等。

2.绘画样本：包括简单的几何图形、蔬菜、水果、动物等。

3.白板或黑板。

4.幼儿的作品展示区。

三、教学过程1.导入（5分钟）–和幼儿一起回顾之前学过的几何图形，如：圆、方、三角形等。

–引导幼儿讨论绘画的好处和乐趣。

2.介绍绘画用具和技巧（10分钟）–向幼儿展示各种绘画用具，并介绍其用途和特点。

–示范如何正确地握笔、用笔等，让幼儿模仿跟随。

3.观察和绘画（20分钟）–将一张简单的几何图形贴在黑板上，让幼儿仔细观察，并用彩色笔或彩色铅笔在纸上画出相似的图形。

–引导幼儿观察和绘画其他的几何图形，并逐步增加难度。

4.绘画场景和对象（20分钟）–展示一些场景和对象的图片，如：家、花园、农场等，让幼儿描绘出自己想象中的场景和对象。

–鼓励幼儿用多种颜色和细节来丰富自己的作品。

5.数学绘画（20分钟）–引导幼儿通过绘画的方式学习数学概念，如：数数、加减法等。

–示范如何用绘画的方式解决简单的数学问题，并让幼儿尝试解决类似的问题。

6.小结和展示（10分钟）–让每位幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏和表扬。

–总结今天学习的内容，并鼓励幼儿继续努力学习和探索。

四、教学评估1.教师观察幼儿在绘画过程中的表现，包括绘画的技巧、观察力、思维能力等方面。

2.收集幼儿的绘画作品，对照教学目标评估每位幼儿的学习成果。

3.幼儿自评：让幼儿用简单的语言描述自己的绘画过程和收获。

五、教学延伸1.邀请专业画家来幼儿园给幼儿示范绘画技巧，并与幼儿互动交流。

2.组织绘画比赛或展览，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。

3.制作绘画教具和游戏，如：绘画拼图、绘画记忆游戏等，以巩固和延展幼儿的学习成果。

大班科学教案找另一半科学教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过科学活动可以激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望，帮助他们建立正确的科学观念和学习方法。

而在大班的科学教学中，寻找“另一半”可以成为一种有趣的教学方式，既可以激发幼儿的兴趣，又可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。

一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 掌握一些基本的科学概念，如形状、颜色、大小等；2. 培养观察力和逻辑思维能力；3. 培养合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 教师准备教案和教学媒体，如图片、幻灯片等；2. 备置各种形状、颜色、大小相似的物品，如积木、玩具等；3. 准备纸板、彩笔等。

三、教学步骤步骤一：导入为了引起幼儿的兴趣，我们可以通过一个小游戏来导入本节课的内容。

教师随机选择一些幼儿，将他们分成小组，每个小组拿到一张纸板和几支彩笔。

教师提供一些描述，如“有四条腿”、“是红色的”等，然后让每个小组在纸板上画出对应的物品。

最后，每个小组展示他们画的物品，看哪个小组画得最准确。

步骤二：讲解科学概念在导入环节之后，教师可以引入一些与科学有关的基本概念，如形状、颜色、大小等。

可以通过幻灯片或图片的展示来让幼儿对这些概念有一个直观的认识，并鼓励他们提出自己的观点和问题。

步骤三：游戏一：找出相同的形状让幼儿们分成小组，每个小组由两名幼儿组成。

每组给予一些纸板上画有各种形状的卡片，卡片的形状和数量相同。

幼儿们需要在时间内将卡片进行匹配，找出形状相同的两张卡片。

找到相同形状的幼儿将两张卡片放在一起，以展示他们的成果。

步骤四：游戏二：找出相同的颜色同样分成小组，每组给予一些物件，这些物件的颜色各不相同，但形状和大小相同。

幼儿们需要在规定的时间内，在自己的小组中找出颜色相同的两个物件，并将它们放在一起。

步骤五：游戏三：找出相同的大小在这个游戏中，幼儿们需要找到大小相同的物件。

同样，分成小组，每组给予一些大小相似的物件，但形状和颜色各不相同。

大班数学优质课教案《对称王国》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性，理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称，能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美，快来看看幼儿园大班数学优质课《对称王国》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。

2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

【活动过程】一、故事女巫与公主。

师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。

你愿意帮忙把公主就出来吗？愿意我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。

二、游戏闯关救公主。

一一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。

出示三种不同的形状，让幼儿辨别师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。

这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。

二二关：对折辨认1、出示牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。

2、集体交流：1请幼儿上示范折一折，并说出图形是对称的。

2教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。

此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。

三三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。

此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。

寻找另一半大班数学教案一、教学目标•通过数学问题的解决，培养学生合作意识和团队精神。

•提高学生数学解题的能力和思维逻辑能力。

•培养学生对数学问题的兴趣和学习动力。

二、教学准备•课件或黑板、白板等教学工具。

•纸张和笔。

•准备数学问题的答案。

三、教学过程1.引入（5分钟）–引入问题：有30个学生，分成15对，每对学生都拿到了一个数字，如何找出自己的另一半？–引导学生思考，并展示问题的解决思路。

2.分组讨论（10分钟）–将学生分成小组，每组4-5人，让他们自由讨论并给出解决方案。

–鼓励学生积极参与，提出不同的方法。

3.展示讨论结果（10分钟）–让每个小组派一名代表来展示他们的解决方案。

–引导学生思考各个解决方案的优缺点，并讨论最佳的方法。

4.整理方法（15分钟）–整理各组的解决方案，列出每种方法的步骤和流程。

–帮助学生理解每个步骤的原理和逻辑。

5.练习应用（15分钟）–将学生重新分组，每组4-5人。

–给每个小组准备一些数字，让学生按照他们讨论的方法，找到自己的另一半。

6.总结回顾（5分钟）–回顾整个解决问题的过程，强调有效的团队合作和思维逻辑能力的重要性。

–总结出最佳的解决方案，并在黑板上进行标注。

四、教学延伸•鼓励学生设计自己的问题，并使用类似的方法解决。

•提供更复杂的问题，让学生挑战自己的思维能力。

•引导学生应用数学的解题方法，解决实际生活中的问题。

五、教学评估•观察学生在小组讨论和练习应用中的表现。

•检查学生的解答是否正确，并评估他们的解题思路和逻辑。

六、教学反思•对本节课的教学效果进行总结和反思。

•分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。

通过本教案的实施，可以帮助学生培养合作意识，提高数学解题能力，并增强他们对数学问题的兴趣。

同时，学生在解决问题的过程中也可以锻炼团队合作和思维逻辑能力。

这样的教学方法可以激发学生的学习动力，并为他们今后的学习和生活中奠定良好的基础。

大班数学教案《一人一半》公开课课程信息•课程名称：《一人一半》•适用年级：大班（幼儿园）•课时：1课时（45分钟）•教学目标：通过游戏方式教授分数的概念，让孩子们能够灵活运用分数进行简单的加减运算。

课程准备•教具准备：–班级黑板、白板和粉笔/白板笔–教案课件PPT–学生用的小黑板或纸板（每人一块）•学生准备：–铅笔/钢笔–尺子教学步骤步骤一：引入1.老师和孩子们互相问候。

2.导入背景故事：讲述小明和小华要分别分享一块巧克力，并引出分数概念。

步骤二：概念讲解1.通过PPT讲解分数的概念和基本符号。

–分数是用来表示一个整体被分成几份的概念。

–分数由分子和分母组成，分子表示分出的份数，分母表示总份数。

–例如，1/2表示将一个整体分成两份，取其中一份的意思。

2.举例帮助学生理解分数概念。

–拿一个矩形块，将其分成4份，问学生如果取其中2份，应该用什么分数来表示？步骤三：分组活动1.将学生随机分成小组，每组4人。

2.每组给学生发放一块小黑板或纸板。

3.老师出示一个分数，例如1/4，学生用小黑板上写出对应的图形表示。

步骤四：游戏时间1.学生回到座位上，老师提问：如果每个人都要分享一块巧克力，那么这块巧克力应该被分成几份？（回答：4份）2.老师拿出一块巧克力，按照4份平均分给每个学生。

3.老师提问：每个学生得到了几分之一的巧克力？（回答：1/4）4.老师再次提问：如果有两块巧克力，每个学生还能得到多少份？（学生回答：1/4+1/4=2/4）5.提问几个类似的加法问题，让学生通过游戏体验加法运算的过程和结果。

步骤五：总结与延伸1.老师引导学生总结本节课的内容，复习分数的概念和基本运算方法。

2.鼓励学生在日常生活中观察和运用分数的情景，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

小结通过《一人一半》的公开课教学活动，学生能够在游戏中掌握分数的概念和基本运算方法。

教学过程中，通过游戏互动，让学生充分参与，并且将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和运用分数。