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《花儿寄深情》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和感受花卉艺术的美感。
激发学生对美术创作的兴趣和热情。
1.2 教学重点花卉艺术的基本概念和特点。
美术创作的基本方法和技巧。
1.3 教学难点花卉形态的把握和表现。
色彩搭配和构图的运用。
1.4 教学准备准备花卉图片、绘画材料等。
1.5 教学过程展示花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美感。
讲解花卉艺术的特点和魅力。
示范花卉的绘画方法和技巧。
分组讨论，学生分享对花卉的感受和想法。
学生进行花卉绘画创作，教师给予指导和反馈。
第二章：花卉形态与结构2.1 教学目标帮助学生了解花卉的形态和结构。
培养学生对花卉细节的观察和表达能力。
2.2 教学重点花卉的形态分类和结构特点。
观察和表达花卉细节的方法。
2.3 教学难点花卉细节的描绘和表现。
观察和表达的准确性。
2.4 教学准备准备花卉实物或图片、观察记录表等。
2.5 教学过程展示花卉实物或图片，引导学生观察花卉的形态和结构。
讲解花卉的形态分类和结构特点。
学生进行花卉观察，记录花卉的细节特征。
学生进行花卉结构绘画创作，教师给予指导和反馈。
第三章：色彩搭配与构图3.1 教学目标帮助学生了解色彩搭配和构图的原则。
培养学生对色彩和构图的应用能力。
3.2 教学重点色彩搭配的基本原则。
构图的基本要素和原则。
3.3 教学难点色彩搭配的运用和效果。
构图的合理性和吸引力。
3.4 教学准备准备色彩搭配示例、构图示例等。
3.5 教学过程讲解色彩搭配的基本原则和效果。
展示构图示例，讲解构图的基本要素和原则。
学生进行色彩搭配练习，教师给予指导和反馈。
学生进行构图练习，教师给予指导和反馈。
第四章：花卉绘画技巧4.1 教学目标帮助学生掌握花卉绘画的基本技巧。
培养学生对花卉形态和色彩的表现能力。
4.2 教学重点花卉绘画的基本技巧和方法。
花卉形态和色彩的表现方法。
4.3 教学难点花卉绘画技巧的运用和掌握。
花卉形态和色彩的准确表现。
4.4 教学准备准备花卉绘画材料、示例作品等。
一年级上美术教学设计-花儿寄深情-人教新课标版教学目标1.通过绘画表现方式感受花卉的美丽、芬芳、温馨等情感，提高学生的审美和艺术鉴赏能力；2.培养学生绘画的兴趣和爱好，发展学生的美术素养；3.通过对花卉的绘制，提高学生的观察能力，认识到花卉的形态、花瓣、花蕊、叶子等部位的名称和特点。
教学重点1.认知花卉的名称、形态、特点等；2.用绘画的方式抒发情感，表现花卉的美丽；3.掌握基本的美术绘画技巧。
教学难点1.如何运用绘画表现花卉的情感；2.如何掌握绘画技巧，将花卉的形态、质感等表现出来。
教学内容和步骤第一节课：认识花卉1.上课前，准备好花卉的干花或干燥花瓣、花蕊等，分发给学生；2.让学生观察花卉的形态、花瓣的数量、颜色以及花蕊等部位；3.引导学生说出花卉的名称，并让学生互相交流；4.通过视频或图片等形式，让学生了解不同种类花卉的特点。
第二节课：用绘画表现花卉1.让学生选择喜欢的花卉进行绘画，要求学生认真观察花卉的形态、颜色等；2.引导学生思考和表达花卉的情感，例如：美丽、温馨、寄托等；3.让学生运用绘画语言，抒发对花卉的情感，表现花卉的美丽和特点；4.利用学生的作品展开小组交流和班级评选，激发学生对美术的兴趣。
第三节课：掌握绘画技巧1.选择一种较为简单的花卉，例如太阳花、向日葵等，进行绘制，强调花卉的形态特点；2.通过讲解、演示等形式，详细介绍绘画技巧，例如：•画出基本轮廓；•透视关系的处理；•花卉的布局和色彩的协调；3.让学生进行练习，指导学生纠正错误；第四节课：进一步绘制花卉作品1.让学生绘制一幅花卉作品，要求学生表现花卉的美丽和情感；2.引导学生注重细节和色彩的协调；3.老师逐个指导学生，帮助学生克服技巧难点；4.学生完成作品后，进行评选，并组织学生在班级内展览。
教学评估1.学生作品展览和评选；2.日常考察，包括学生的积极性、作业完成情况、参与度等；3.期末考试，对学生掌握的知识和技能进行综合考核。
人教版一年级美术上册《第11课花儿寄深情》教学设计一、教材分析（一）教材背景《人教版》一年级美术上册是按照新版学习方案制作的，全书共18课，采用全彩色印刷，版面精美，内容贴近小学生实际生活，强调绘画与生活的联系。
第11课《花儿寄深情》主要内容为“画图案、学色彩、写诗词”，旨在培养学生对花卉的热爱和欣赏能力，提高学生对色彩的认识和掌握，同时激发学生创作激情。
（二）课程标准根据《课程标准实验教科书》中的要求，此节课程主要培养学生的以下几个方面的素养：•发现美：通过赏析与创作，培养学生发现和欣赏生活中美的能力；•自我表现：培养学生想象、表现、创作的能力，通过视觉语言表达自己的感受与情感；•形成艺术观念：培养学生从审美角度去感知和理解自然，形成健康、积极的人生态度。
（三）教学目标1.能够使用色笔完成简单的色彩填充，并直观感受颜色之间的差别；2.能够观察花朵的形态特征，发现其中的美，表达自己的情感与思考；3.培养学生的美感，通过绘画和写诗，激发学生的创作激情；4.培养学生的细心观察能力和动手能力。
（一）导入环节1.由教师手持鲜花，让同学品尝其香味，并出示花的图片，让同学感受花的美丽和多姿多彩；2.请一名同学将鲜花投入花瓶中，并用相机和手机记录在纸笔上。
3.引导学生思考，为什么我们要赏花？怎样赏花才能发现它美丽之处？（二）学习过程1.观察玫瑰花的花朵、花梗、叶子等部位，比较不同颜色之间的区别，并在练习纸上用彩色笔完成填色练习；2.学习用三个字形容玫瑰花，练习描绘清秀、纯洁、娇美等特点；3.学习用形容词和动词描述玫瑰花的颜色和姿态，练习写个人感受和想象；4.较正；教师点评学生所绘制的画作，鼓励同学分享自己的作品。
（三）拓展环节1.观察各种花卉，进行同样的练习，并写下自己的想法和感受；2.观察树叶，探究不同的绿色；3.轻松的猪八戒过大礼等游戏。
三、教学手段1.PPT；2.练习纸、彩笔、橡皮、尺子；3.花卉图片；4.相机或手机等。
《花儿寄深情》教学设计教材分析：本课属于“造型•表现”和“设计•应用”两个范畴。
从“造型•表现”的角度让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试用纸去作花，体验设计和制作活动的乐趣。
本课遵照新课标对“设计•应用”围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息的定义，通过具体的要求，一方面让学生感受“设计•应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。
为了鼓励学生以观察和体验的方式，用画、卷、剪、折、贴等方法进行简单的花儿的制作与装饰，激发学生丰富的想象力，自主完成富有个性特点的作品。
培养学生对立体造型的美的认识和造型能力，学情分析：一年级学生活波可爱对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情，但由于普遍缺少自主制作的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。
教学目标：1.通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。
2.进行花儿的制作，培养学生的创新意识与创造能力。
3.养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。
4.“培养学生”创新能力:充分利用教材,让学生以自己的观点或观察结果,设计一朵美丽别致的花。
5.培养学生对亲人，师长的感恩之情，充分表达学生对劳动人民，英雄人物的崇敬之情及“人文”理念。
教学重点：花儿的设计制作。
教学难点：花儿的制作方法与步骤。
教学准备：教师：花儿的图片、课件、示范作品、制作材料与工具学生：水彩笔、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程活动1【导入】欣赏互动，初步感受1.出示图片1）问：图上都有谁？他们在干什么？2）问：他们为什么要给老师送花？2.引出课题：《花儿寄深情》齐读课题活动2【讲授】欣赏探究，了解认识1、图片欣赏：大自然中的花卉。
（初步感知花儿不同的形态和颜色）2、你知道吗？（花的小百科）1）世界上最大的花：大王花2）最香的花：十里香3）最名贵的花：兰花4）中国的国花：牡丹5）康乃馨代表什么？（妈妈，我爱你）活动3【讲授】观察感悟1.出示范作（老师制作的花）1）材料：各种纸2）花的结构：花瓣、花芯、花叶、花柄3）制作方法: 剪、卷、折、撕、粘贴2、花瓣的形状：三角形、爱心形、椭圆形（不同的花瓣可以做成不同的花）活动4【讲授】实践体验1、老师示范并讲述：1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折三次）2）画（（要从对折的那个角的两边开始起笔画；要把花瓣画得长或深一些；还可以画什么形状的花瓣呢？引导学生画出不一样的花瓣形状）3）剪（沿着你画的线的边缘剪下）4）粘贴（粘贴花心和花叶）活动5【练习】学生实践1、作业布置：1）请你用喜欢的方法制作一朵漂亮的花。
美术一年级上册教学设计第11课花儿寄深情1人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解花的基本结构，掌握花朵的表现方法，能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的花朵，表达对大自然的热爱之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 花的基本结构：花瓣、花蕊、花托、花柄、叶片等。
2. 花朵的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 描绘自己喜欢的花朵，表达对大自然的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花的基本结构，学会用线条和色彩描绘花朵。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出花朵的美丽和生动。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵图片、PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察并说出自己喜欢的花朵，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍花的基本结构，讲解花朵的表现方法，示范如何描绘花朵。
3. 学生练习：学生根据自己的喜好，选择一种花朵进行描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 花儿寄深情2. 课题：第11课3. 教学目标：了解花的基本结构，掌握花朵的表现方法，表达对大自然的热爱之情。
4. 教学内容：花的基本结构、花朵的表现方法、描绘自己喜欢的花朵。
5. 教学重点与难点：掌握花的基本结构，学会用线条和色彩描绘花朵。
6. 教学过程：导入、新课讲解、学生练习、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，描绘一种自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富。
2. 作业要求：独立完成，注重细节描绘，表达自己的情感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了花的基本结构和花朵的表现方法，能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的花朵，达到了预期的教学目标。
一年级美术上册《花儿寄深情》教案题：花儿寄深情学习领域：设计*应用时：2时教学目标：、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：设计漂亮的花瓣造型。
教学难点：把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备：教师前带领学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、吸管等。
教学活动过程：第17时一、引导阶段：放音乐：《每当我走过老师窗前》问：每年的9月10日是什么节？老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢？（鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。
）出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段：、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。
鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。
制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。
观察更多的植物造型。
第18时一、引导阶段：出示教师制作的各种形式的，各种废旧物品制作的植物，这些与我们上节看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？观摩一些造型比较奇特的植物图片，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
可在适当分析植物结构时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物，让学生领会多角度折，折纸成球等特殊表现法。
一、教学目标1.了解花朵的特点和表达方式。
2.感受花朵的美丽和深情。
3.培养学生对花朵的观察和表达能力。
4.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：了解花朵的特点和表达方式。
2.教学难点：培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备1.教学用具：画纸、颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.教学资源：图画书《花儿寄深情》、美术作品。
3.教学环境：明亮、整洁的教室。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过观察图画书《花儿寄深情》，让学生欣赏花的美丽和情感，引导学生感受花儿的深情。
2.学习花的特点和表达方式（10分钟）教师用图画或实物展示不同种类的花朵，引导学生观察花朵的形态、颜色和纹理等特点，让学生尽量用语言表达出来。
3.进行创作活动（30分钟）让学生用颜色纸和剪刀剪出心型、圆形、瓜子形等花朵的形状，并用彩色笔涂上各种颜色，再用胶水将花朵粘贴在画纸上。
带领学生欣赏和分享彼此的作品，鼓励他们发表感受和对作品的评价。
4.总结（10分钟）回顾学习的内容，让学生总结花朵的特点和表达方式，并分享对花的感受和体会。
五、课后延伸让学生回家的时候，寻找花朵并用手绘或拍照的方式记录下来。
下节课学生可以带来自己的观察和表达，共同欣赏和分享。
六、板书设计观察花朵的特点和表达方式剪纸创作七、教学反思通过本节课的教学，学生了解到花儿的特点和表达方式，并通过创作活动培养了审美能力和创造力。
但在教学过程中，有部分学生对剪纸困难，需要更多的练习和指导。
教师在引导学生观察和表达时，需要更加具体和细致，以提升学生的观察和表达能力。
第11课花儿寄深情（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解各种花卉的特点，学会用线描和色彩表现花卉的美丽。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好生活的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：观察花卉的特点，学会用线描和色彩表现花卉的美丽。
2. 教学难点：如何运用线描和色彩表现花卉的质感、空间感和立体感。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一幅花卉作品，引导学生观察并提问：这幅画给你什么样的感受？画家是如何表现花卉的美丽的？学生回答后，教师总结：花儿是大自然的馈赠，我们要学会欣赏和表现它们的美丽。
今天我们就来学习如何用线描和色彩表现花卉的美丽。
2. 讲解示范（1）教师讲解花卉的结构和特点，引导学生观察并分析。
（2）教师示范线描和色彩表现花卉的方法，边示范边讲解。
（3）学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的花卉进行线描练习。
（2）学生运用色彩表现花卉的美丽。
（3）教师巡回指导，及时发现并解决问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
（3）评选出最佳作品，给予表扬和奖励。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
同时，强调珍惜美好生活，关爱大自然的重要性。
四、教学反思本节课通过观察、分析、表现等环节，让学生学会了用线描和色彩表现花卉的美丽。
在教学过程中，要注意引导学生观察花卉的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，注重培养学生的审美情趣和珍惜美好生活的情感。
五、作业布置1. 课后收集自己喜欢的花卉图片，进行线描和色彩练习。
2. 尝试运用所学知识，创作一幅花卉作品。
3. 家长参与评价，共同提高学生的审美能力。
六、板书设计第11课花儿寄深情1. 花卉的结构和特点2. 线描表现花卉的方法3. 色彩表现花卉的方法4. 学会珍惜美好生活七、教学资源1. 教学课件2. 花卉图片素材3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具4. 家长参与评价八、教学时间1课时九、教学对象2023-2024学年美术一年级上册学生在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察花卉的特点，学会用线描和色彩表现花卉的美丽。
花儿寄深情
课型：设计．应用
课时：1课时
学情分析：
一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。
但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。
教材分析：
本课教材提供了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学。
教师在教学中可通过花卉图片观察、范例作品欣赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。
让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生自主完成富有个性特点的作品。
培养学生对于立体造型美的认识和表现能力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。
教学目标：
1.通过对花卉植物的观察和表现，培养学生在生活中发现美，进行立体造型表现的能力。
2.培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。
教学重点：
合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。
教学难点：
掌握几种纸工花的制作方法。
学具准备：
彩纸、吸管或竹签、剪刀、胶水或胶棒或双面胶等。
教学过程：
一、组织教学〔1分钟〕
常规教学
二、引导阶段〔1分钟〕
师：同学们，你们知道今天是个什么日子吗？
生：。
师：今天啊，可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀请花宝宝们都来参加她的生日舞会！等等，女王陛下来找花宝宝了。
师：女王陛下，是你来了吗？
三、开展阶段〔2分钟〕
师〔化花仙女王〕：是我来了，我的花宝宝们都在了吗？
教师化做花仙子女王，转个圈，微笑着出现在学生的面前。
师：小朋友们，你们好！很快乐见到大家，我是你们亲爱的花仙女王，今天啊！我想邀请我的花宝宝去参加我的生日舞会。
请问这里有我的花宝宝吗？
生：。
师：那这都有些什么花宝宝在这呢？
生：。
师：这么多花宝宝啊？那我的花宝宝手上怎么都没花呢？这可是我们花仙一族的标志啊！那得赶快做一个！
生：。
师：花宝宝们，你们知道这花仙标志怎么做吗？
生：。
师：那就由我来告诉你们吧！这可得听好了！今天你们最重要的任务就是做出这花仙的标志让我找到我的花仙宝宝。
四、探究开展
师：那在做之前，我们先来看看花都长成什么样呢？
1.欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。
〔2分钟〕
师播放课件花卉图片，引导学生欣赏各种花卉图片。
师：那我们大体的看，这花都是由些什么局部组成的呢？都有些什么不同？
〔板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干〕
2.欣赏范作，研究纸工制作技巧。
〔5分钟〕
师：那么怎样才能用彩纸制作出好看的花朵呢？我们先来瞧瞧一些花仙子姐姐们制作的手工花卉。
〔师生交流欣赏感受，归纳制作方法。
〕
〔制作方法：用折纸、剪纸、黏贴等方法。
〕
五、示范制作、启发创新〔4分钟〕
1、教师示范制作一朵花卉造型，根据其外形、颜色等，和学生讨论还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。
可在适当分析植物结构的同时，示范几种根本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
制作步骤：花枝〔枝杆〕---卷花芯----做花瓣----粘花瓣----粘花叶〔CAI〕
2、启发学生利用学材的材质自由组合表现花卉的造型。
3、小组合作完成一组花。
师：美丽的花儿都喜欢生长在肥沃的土地上，等会儿小朋友们就先把做好的花朵插到这白色的泡沫上吧！让我来选一选哪个小组的花做的花最多，最好，最不一样，最适合做
我们的花仙标志，那他们这组的人肯定就是我的花仙宝宝了，我就来邀请他们参加我的生日舞会！开始吧！
六、学生动手制作，教师巡回指导〔18分钟〕
作业要求：
小组合作，用两种以上颜色的彩纸制作一组花。
注意提醒学生在使用竹签等容易伤人的工具时，小心使用！
七、学生作品展评〔2分钟〕
师:小朋友们，每个小组花盆里的花都做好了吗？快拿给我看看，我来看看哪个小组的花做的最多，最好，最不一样，最适合做我们的花仙标志，我就邀请他来参加我的生日舞会〔师收回每一组的花，展于台上。
采用自评、互评、师评的方法完成评价。
〕
八、情感升华〔2分钟〕
师：小朋友们真不错，个个做出来的都像我们花仙的标志，那你们手上肯定都拿过花仙标志的。
对了，一个多月前，过了个教师节，你们是不是把鲜花都送给你们的老师了啊？那这次参加完我的生日舞会后，你又打算把这鲜花怎么处理呢？
生：。
师：嗯！同学们真好！我知道了，花儿代表了你们的心，你们要把它送给疼你们，爱你们，你们喜欢的人，来感谢他们平时对你们的关心！用花儿来寄托这深深的情意。
叫做花儿寄深情吧！
板书：
花儿寄深情
师：那些要把你的鲜花送给老师的同学，我替老师们感谢你们把精心制作的纸花送给他们，祝福你们像花儿一样快乐的成长。
请你们回家后用我们今天学到的制作花儿的方法再做几朵好看的花儿送给你的爸爸和妈妈还有同学吧！他们也会很喜欢的！
九、课后拓展〔1分钟〕
启发学生在现有植物的根底上发挥想象力，打破植物的原有形态。
充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的花卉手工作品。
师：其实制作手工的花儿不仅仅只有我们手上现有的彩纸可以制作，还有很多的废旧材料也可以利用起来。
你也可以用你制作的这些花贴成一幅幅的画，小朋友们，回家以后试试吧！
十、收拾与整理〔2分钟〕
作业完成后，应催促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
第二课时
一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略
1. 教学手段：
基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。
学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：
〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
〔2〕动机和兴趣上：小学生心理学研究指出，小学儿童的学习兴趣对稳固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。
有研究说明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓那么学习动机越强，学习兴趣越浓的学科那么学生的学习效果越好。
因此，应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课。
4.教学程序及设想：
〔1〕导入：由图片《喜羊羊与灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是
独立的，灰太狼来了大家不能及时发现，慢羊羊村长想把大家都集中起来住，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡。
让每个学生成为一名设计师，为羊儿们设计一座巩固耐用并且造型新颖独特的城堡。
以此调动大家的积极性，进而紧张的沉思，期待自己的设计被选用。
〔2〕展开：欣赏世界著名城堡如：德国霍亨索伦堡、德国宁芬堡、德国瓦尔特堡、法国的朗热堡、瑞典的格里普斯科尔摩城堡、瑞士的西庸城堡等。
〔3〕创作：想一想，说一说自己的构思。
画一画，在这之前，教给同学们可以使用的手法。
教师巡视，辅导稍差的学生。
〔4〕展示评价：由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。
〔5〕拓展：欣赏其他比拟夸张的城堡，观察一下他们的特点。
〔6〕作业布置：看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。
〔7〕总结课堂。
