七年级科学第0章走近科学知识点汇总

易错题1.实验桌上有银白色金属，小红同学提出可以用磁铁来吸一下，判所其是否为铁，该环节属于科学探究中的（）A．提出问题 B．作出猜想 C．设计实验 D．得出结论【答案】C【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。

【解答】解：“用磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验。

故选：C。

2.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计，科学实验设计的步骤有：①充分查阅料；②设计合理方案；③明确实验目的；④进行科学实验；⑤准备实验器材。

正确顺序为（）A．③①④⑤②B．⑤③①②④C．③①②⑤④D．①③②⑤④【答案】C【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。

【解答】解：根据实验设计的基本程序：①根据实验目的和要求，阐明实验原理，分析现有仪器和药品的特点，选择合适的仪器和药品；②根据实验的特点，设计实验装置，画出装置草图，掌握充分的资料；③根据实验的要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验中应注意的事项（如反应过程中是否需要除杂及尾气处理等）；④实验结束后对实验是否达到了预期目的进行反思、评价并写出完整的实验报告。

故选：C。

3.实验时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个问题（）A．小组讨论 B．调查研究 C．实验探究 D．上网查询【答案】C【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、小组讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过交流讨论确定该气体是否为氧气，故该做法不合理。

新版华师大版科学七年级上册走近科学第1节．探索奇妙的自然界第2节．什么是科学探究1是学习科学的基本方法，实验又是进行科学研究最重要的环节。

2、科学探究需要也可以总结为科学探究的基本步骤：发现问题→建立假设→收集证据→得出结论→检验假设。

第3节．建立你的健康信息档案1、健康信息档案基本包括身高、体重、体温、心率等内容。

2、长度的测量：（1）长度的国际单位是米（m），其他单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(um)，纳米(nm) 691千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米=10微米=10纳米（2）长度的测量工具：刻度尺（直尺、米尺、卷尺、皮尺等）（3）认识刻度尺：①观察零刻度线是否有磨损②量程：测量的最大范围③最小刻度值：每一最小格所表示的长度。

测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的（4）刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。

（倾斜造成读数偏大）②看正确：视线要与尺面垂直。

（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值，再估读到最小刻度的下一位即估计值。

（一定要估读）④记正确：记录数值= 准确值+ 估计值+ 单位（无单位的记录是没有意义的）⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。

但一定要注意读数时减去起点长度。

（5）长度的特殊测量方法：1）积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

如：测量一张纸的厚度，、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。

(注意：页数和张数的区别)2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可以先测出一个轮子的周长。

当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。

长度=周长×圈数。

3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长度，可用一根没有弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。

新版华师大版科学七年级上册走近科学第1节．探索奇妙的自然界第2节．什么是科学探究1是学习科学的基本方法，实验又是进行科学研究最重要的环节。

2、科学探究需要也可以总结为科学探究的基本步骤：发现问题→建立假设→收集证据→得出结论→检验假设。

第3节．建立你的健康信息档案1、健康信息档案基本包括身高、体重、体温、心率等内容。

2、长度的测量：（1）长度的国际单位是米（m），其他单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(um)，纳米(nm)691千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米=10微米=10纳米（2）长度的测量工具：刻度尺（直尺、米尺、卷尺、皮尺等）（3）认识刻度尺：①观察零刻度线是否有磨损②量程：测量的最大范围③最小刻度值：每一最小格所表示的长度。

测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的（4）刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。

（倾斜造成读数偏大）②看正确：视线要与尺面垂直。

（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值，再估读到最小刻度的下一位即估计值。

（一定要估读）④记正确：记录数值= 准确值+ 估计值+ 单位（无单位的记录是没有意义的）⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。

但一定要注意读数时减去起点长度。

（5）长度的特殊测量方法：1）积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

如：测量一张纸的厚度，、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。

(注意：页数和张数的区别)2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可以先测出一个轮子的周长。

当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。

长度=周长×圈数。

3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长度，可用一根没有弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。

七年级上册第0章知识点整理一、探索奇妙的自然界：科学是一门研究各类（自然现象），并寻找它们（相应答案）的学问。

【观察】和【实验】是探索自然界的重要方法【观察】一种有计划、有目的、较持久的认识活动，通过人的多种感官（视觉，嗅觉，味觉，听觉，还有触觉等等）去认识客观事物，并加以思考，从而获得有关自然现象的信息。

▲当感官无法对事物做出可靠判断时，我们要借助工具和仪器，（1、提高我们判断的准确性2、拓展我们的观察内容和范围——显微镜 和天文望远镜）▲观察结果的记录与整理，一定要正确记录实验现象和所测数据，实事求是。

【实验】实验是利用相关（仪器仪表）和（设计的装置）通过对现象的观测、数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法，能在人为控制条件下再现自然现象。

【正确进行实验】认真操作：正确使用各种仪器，规范操作程序仔细观察：实验现象发生的条件，还有反应前、反应中、反应后的各种变化现象如实记录：尊重客观事实，不可修改原始数据注意安全：遵守实验室规章制度，遵守操作规程反复观察和测量：避免实验偶然性，总结出普遍规律二、什么是科学探究常见的科学探究方法：【控制变量法】【等效替代法】【转换法】【观察比较法】【科学推理】……【控制变量法】对影响因素进行人为控制，只改变研究的某个变量因素，保证其他变量不变，从而解决研究问题的方法科学探究的一般步骤：（并不一定要每个步骤都有）1、观察、收集和处理事实依据从而发现问题2、提出问题3、做出假设4、收集证据、实验、调查等5、验证假设6、合作交流三、建立健康信息档案●【测量身高】测量长度最常用的工具是（刻度尺——卷尺、直尺……）▲零刻度线：测量范围的起点▲量程：刻度尺的测量总长度▲分度值：每一小格表示的长度▲数字单位：刻度尺标注的单位【长度单位换算】1km=1000m=103m 1cm=0.01m=10−2m 1mm=0.001m=10−3m1μm=10−6m 1nm=10−9m (尽量用科学计数法表示) 【长度测量中应注意的问题】1、【选对】从量程、分度值出发选择合适的刻度尺，应尽可能测量次数少，精确度高2、【放对】刻度尺有示数的一侧应紧靠被测物体，不歪斜(刻度尺较厚时应尺面竖起紧贴被测物)，零刻度线对准被测物的一端，零刻度线磨损情况下应选择某一整数值为“零点”进行测量，读数时应减去“零点”前的数值。

浙教版科学七上第一章科学入门一、科学在我们身边作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。

观察、实验、思考是科学探究的重要方法。

科学技术的不断发展改变着世界，但是我们要辩证地来看待这个问题。

它对我们的生活既带来了正面的影响，也带来了负面的影响，从而理解学习科学知识的重要性，并使之更好地为人类服务。

二、实验和观察观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。

要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。

试管：是少量试剂的反应容器，可以加热，用途十分广泛。

试管加热时要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄）。

给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。

加热时试管要倾斜45度。

，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。

热的试管不能骤冷，以免试管破裂。

停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。

天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。

电流表：测定电流的大小。

电压表：测定电压的大小。

显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。

酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。

使用时用它的外焰加热。

烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。

表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。

药匙：用来取用少量固体。

玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

认识自然界的事物要从观察开始。

首先要有正确的观察态度，不能为了观察而观察，要明确观察目的，全面、细致地观察实验现象，通过比较、分析，正确地描述、记录实验现象。

由于人体感官具有局限性，所以运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。

为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助工具，扩大观察的范围和进行数据的测量。

三、长度和体积的测量测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。

七年级上册义务教育科学教科书归纳如下：第一章科学入门科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。

观察、实验、思考是学习科学的重要方法。

走进科学实验室，了解常见仪器设备的用途和存放条件，以及实验室安全守则。

科学观察和测量是学习科学的基础，包括长度的测量、体积的测量等。

第二章生物与非生物生物具有严整的结构、新陈代谢、生长、应激性、生殖和发育、遗传和变异、适应和影响环境等特征。

细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括动物细胞和植物细胞的结构和功能。

生物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统。

常见的动物分为脊椎动物和无脊椎动物，植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。

第三章地球与宇宙地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，内部由地壳、地幔、地核构成。

地球仪和地图是学习地理的基本工具，包括经线、纬线、比例尺、方向等基本概念。

物体的运动形式多样，对应着不同的能的形式，如机械能、声能、光能、电能、热能等。

力的存在和作用效果，以及力的测量和表示方法。

第四章物质的性质与变化了解物质的物理性质和化学性质，以及物质的三态变化。

学习质量、密度、体积等物理量的测量和计算。

了解物质在水中的溶解和沉淀现象，以及溶液的配制和浓度计算。

学习酸碱指示剂的使用，以及酸碱中和反应的基本概念。

第五章生活中的科学了解日常生活中的科学现象和原理，如光的反射和折射、声音的产生和传播、热传导和对流等。

学习家庭电路的基本组成和安全用电知识。

了解常见材料的性质和用途，以及材料的分类和回收方法。

学习简单的机械和工具的使用，如杠杆、滑轮、斜面等。

第六章技术与设计技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行的改造。

了解工程设计、工程实施、工程评价等环节。

学习简单的科学探究方法和技能，如观察、实验、记录、分析等。

培养创新意识和实践能力，尝试进行简单的科学小实验和小制作。

以上归纳了七年级上册义务教育科学教科书的主要知识点和内容，有助于学生更好地理解和掌握科学知识。

第0章走近科学2、什么是科学探究教学目标1.通过一些案例使学生了解科学探究的主要特点；2.初步认识科学探究对科学的作用；3.初步认识科学探究对人们解决实际问题的积极意义；4.加深对科学探究理解，提高科学探究的能力。

教学重难点重点：科学探究的一般方法。

难点：运用科学探究方法法解决实际问题。

教学设计：在教学中教师创设情境，通过学生讨论了解科学探究的方法并加以应用有效解决问题，从而认识科学探究的意义。

问题进行探究方法探究的一般方法解决生活问题（肚子痛案例）失事原因教学过程㈠、科学家是怎样进行探究的1、观看“海王星发现的过程”（教参附带的片子）2、出示讨论题，小组进行讨论：⑴科学家们为什么会进行这项探究？⑵科学家们提出了什么问题？⑶科学家们提出了哪几种猜测？⑷最后排除了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？⑸为了证实自己猜测，他们如何收集证据？⑹最后谁验证了他们的猜测是真实的？3、在学生的讨论交流的基础上教师加以小结：由于观察到天王星运行轨道反常，科学家们提出了问题：为什么天王星运行轨道出现反常现象？他们作出了各种猜测，通过收集证据排除了各种的可能，最终作出了“可能存在某颗未知行星”的假设，为了证实这个假设，亚当斯、勒威耶收集证据，查阅资料，运用数学方法亚当斯先于勒威耶提出了未知行星的运动轨预言，由德国伽勒用望远镜发现了这颗海王星，使假设得以证实。

4、科学家进行科学探究是一项艰苦的工作的，请你谈谈科学家进行科学探究活动经历了怎样一个过程？学生讨论回答，师归纳：科学探究的一般过程：观察，提出问题—作出假设—收集证据—验证假设㈡、如何用探究的方法解决生活中的问题1、运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生回答平时大家碰见这种事情是如何处理的？然后教师请一位同学扮演肚子突然疼起来了，请同学加以解决，教师引导启发学生按科学探究方法进行；提出问题：小明为什么会肚子疼？作出假设：可能受凉了、可能由食物引起、可能剧烈运动引起、可能是盲肠炎收集证据：最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪些事，以前有没有这病史，验证假设：检查、化验、诊断治疗科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。

浙教版科学全六册知识点汇总目录七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验和观察第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节地球的形状和大小第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的构成和特性第1节物质的构成第2节熔化与凝固第3节汽化与液化第4节升华与凝华第5节物质的溶解性第6节物质的酸碱性第7节物理性质与化学性质实验与制作第1章科学入门实验一测量物体的长度和体积实验二温度计的使用实验三用天平称物体的质量第2章观察生物实验一观察蚯蚓实验二认识显微镜结构练习使用显微镜实验三观察动物细胞和植物细胞实验四食物上滋生微生物的条件第3章地球与宇宙制作一制作小型地球仪制作二活动星图的制作第4章物质的构成和特性实验观察水的沸腾现象七年级（下册）第1章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩托擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命第1节动物的生命周期第2节新生命的诞生第3节走向成熟第4节动物新老个体的更替第5节植物一生第6节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图实验与制作第1章对环境的察觉实验研究凸透镜成像规律第2章运动和力制作制作水火箭实验测量平均速度第3章代代相传的生命实验嫁接第4章不断运动的地球实验观察当阳光照射下物影长度的变化制作制作简单等高线地形模型八年级（上册）第1章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风和西部的干旱气息第3章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节运动的行为第5节体温的控制第4章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接实验与制作第1章生活中的水实验一测量固体和液体的密度实验二硫酸铜晶体的生长第2章地球的“外衣”——大气制作制作飞机机翼模型第3章生命活动的调节实验植物的向性第4章电路探秘实验一用电流表测电流实验二用龟压表测电压实验三用电压表和电流表测导体的电阻八年级（下册）第1章粒子的模型与符号第1节模型与符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第2章空气与生命第1节空气第2节氧化第3节化学反应与质量守恒第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界的氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节无机盐和水分的吸收第4节植物体中物质的运输第5节叶的结构和蒸腾作用第6节保护土壤第4章电和磁第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节影响电磁铁磁性强弱的因素第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用实验与制作①粒子的模型与符号②氧气的制取和氧气性质研究③验证绿叶在阳光下制造淀粉④观察木质茎的结构⑤装备直流电动机模型⑤安装和研究楼梯灯线路九年级（上册）第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的本质第3节探索碱的本质第4节几种重要的盐第5节金属的性能第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化和守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量变第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节内能和热量第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化和守恒第4章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性实验与制作土壤酸碱性测定碱和盐的性质杠杆的工作原理测定小灯泡的功率解剖猪的心脏九年级（下册）第1章演化的自然第1节地球的诞生第2节地球的演化和生命的诞生第3节生物的进化第4节进化与遗传第5节恒星的一生第6节宇宙的起源第2章生物与环境第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性第3章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体第4章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展实验与制作①制作DNA双螺旋结构模型②观察酵母种群③制作血管栓塞模型④制作生态球⑤设计制作有关利用能源的模型与方案知识点汇总七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。