五年级语文句子综合复习

语文部编版五年级下册期末《句子》专项复习说课稿一. 教材分析语文部编版五年级下册期末《句子》专项复习，主要是对本学期学习的句子知识进行回顾和总结。

教材内容包括：句子的基本类型、句子的修饰成分、句子的特殊结构、句子的表达方式等。

通过复习，使学生对句子知识有一个全面、系统的认识，提高学生的句子运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了句子的基本知识，对本学期的句子内容有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生对句子的理解和运用还存在一定的困难。

因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握句子的基本类型、句子的修饰成分、句子的特殊结构、句子的表达方式等知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、练习运用等方式，提高学生的句子运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习句子的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：句子的基本类型、句子的修饰成分、句子的特殊结构、句子的表达方式等知识的复习。

2.教学难点：句子知识的灵活运用，特别是在实际写作中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、练习运用等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助手段，帮助学生直观地理解句子知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的句子游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2.自主学习：学生自主复习句子的基本类型、句子的修饰成分、句子的特殊结构、句子的表达方式等知识。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。

4.练习运用：教师设计一些句子练习题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的句子运用能力。

5.总结提升：教师引导学生对所学知识进行总结，使学生形成系统化的知识结构。

6.课堂作业：布置一些句子练习题，让学生课后进行巩固练习。

二〇二〇年秋部编版语文期中复习系列句子句型综合训练1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12总分1．把下列句子整理成一段通顺的话。

（____）过一会儿，太阳露出了大半边脸，一跳一跳地往上升。

（____）转眼间，太阳一下子跳出海面。

啊，太阳升起来了！（____）我们来到海滩的时候，天还是灰蒙蒙的我们静静地等着。

（____）星期天，我们一家人来到海滩看日出。

（____）渐渐地，东方开始发白了，还出现了一些红霞。

2．按照故事发展的顺序,将下列情节重新排序。

①有一年大旱,庄稼人纳不上官粮,衙役牵走了牛、驴。

②夫妻两人盼着要个小孩,喜得“枣核”③天一亮,县官带着衙役去捉人。

枣核主动承认,被塞进钱褡,背到大堂。

④一年又一年,枣核却一点儿也不见长。

⑤大堂上,枣核灵活地蹦来蹦去,躲过衙役们的棍棒。

县官的牙反倒被棍棒打了下来。

⑥枣核勤快能干,学了很多本领。

⑦到了晚上,枣核蹦到驴耳朵里,大声吆喝,等把衙役们折腾困了,赶着牲口回到精品原创了村子。

正确的排序是:_____________________________________3．说一说下面引号的作用。

（4分）（1）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（_____________________）（2）魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。

”（_____________________）（3）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（_________）（4）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

（_____________________）4．按要求写句子。

（1）我可以．．．归还火种！（仿写）．．忍受各种痛苦，但决不会．．．．承认错误，更不会_________可以________，但决不会_______，更不会_______！（2）即使．．在冬天，只要．．气候温和，还．可以看见蟋蟀从洞里不断抛出泥土来。

（仿写）即使_________，只要__________，还______________。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版五年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——句子专项训练学校：班级：条码区姓名：一、按要求写句子。

1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。

（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。

1.填写关联词语正确的一组是（）。

①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。

（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。

（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。

（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。

（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。

统编版五年级语文下册生字专项复习（含答案）时间：90分钟满分：100分一、字音。

（31分）1.［易错音］给加点字选择正确的读音，画“√”。

（9分）玷．污（zhān diàn）幼稚．（chìzhì）丞．相（chén chénɡ）造诣．（yìzhǐ）窈．窕（yáo yǎo）镌．刻（juān juàn）旖旎．（mí nǐ）绊．倒（bàn pàn）憎．恨（zēnɡzènɡ）2.［易错音］下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是（）（2分）A.恶劣．（liè）擂．鼓（léi）计谋．（móu）迸．裂（bìnɡ）B.楷．书（kǎi）秉．性（bǐnɡ）草拟．（yǐ）发怔．（zhènɡ）C.淤．泥（yū）琴弦．（xián）湛．蓝（zhàn）胚．胎（pēi）3.［多音字］下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（）（2分）A.停泊．湖泊．B.着．地着．火C.轧．钢辗轧．D.薄．饼薄．礼4.［多音字］给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

（10分）（1）这个小男孩脾气真拧．（nínɡnǐnɡnìnɡ）,叫他别再拧．（nínɡnǐnɡnìnɡ）水龙头，他偏要去。

妈妈气得赶紧拧．（nínɡnǐnɡnìnɡ）干手上的衣服，把他拉到一边去。

（2）他刚才还一声不吭．（kēnɡhánɡ）,一副心事重重的样子，这会儿却突然引吭．（kēnɡhánɡ）高歌，把大家都吓了一跳。

（3）一晃．（huǎnɡhuànɡ）,他就不见了，只有秋千还在那里摇晃．（huǎnɡhuànɡ）着。

（4）我爸爸在湖北监．（jiān jiàn）利工作，他是我的监．（jiān jiàn）护人。

五年级语文下册期中复习：句子综合练习1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

2、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。

3、周瑜妒忌诸葛亮的才能。

周瑜设法治诸葛亮的罪。

（用恰当的关联词连成一句话）因为周瑜妒忌诸葛亮的才能。

所以设法治诸葛亮的罪。

4、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。

（缩句）五百军士搬箭。

5、那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

（缩句）大虫没有气力。

6、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？（改为陈述句）你留我在家里歇，就是半夜三更要谋我钱财，害我性命。

7、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为转述句）武松说那可奇怪了，店家如何不肯卖酒给他吃。

8、晏子智对楚王的故事真实大快人心。

（改为反问句）晏子智对楚王的故事难道不是大快人心吗？9、蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”（改为转述句）蔺相如走到秦王面前说，请秦王为赵王击缶。

10、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。

（用加点词造句）妈妈小心翼翼地把盛着汤的碗放到桌子上。

11、那些沉迷于网络黑洞里的同学们要好好把握自己。

（缩句）同学们要把握自己。

12、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。

（改为反问句）多媒体电脑，难道不是个神奇的魔术师吗？13、这是一件多么神奇的事啊！（改为陈述句）这是一件神奇的事。

14、爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系！（改为反问句）爸爸的咳嗽和东南风难道真的没有联系吗？15、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

（改为双重否定句）我们不能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

16、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。

（缩句）这奠定了基础。

17、远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。

（缩句）友人可以收到贺卡。

18、哥伦布把一封写给女皇的信和一张美洲地图密封在一个瓶子里。

⼀、句式变换。

1、把下⾯的句⼦改为“被”字句。

（1）守门员扑住了好⼏个险球。

（2）那只⼤⾍叫武松弄得没有⼀些⽓⼒了。

2、把下⾯的句⼦改为“把”字句。

（1）⾬⽔淋湿了我的⾐服。

（2）⿊暗吞没了天边的最后⼀丝光亮。

3、缩写句⼦。

（1）⽗亲不慌不忙地从抽屉⾥取出⼀⽀闪亮的⼩⼿枪。

（2）喷薄⽽出的红⽇映照着⼤桥巨⼤的桥⾝。

（3）英勇⽆畏的⼋路军战⼠们如猛虎下⼭，直扑敌⼈的阵地。

4、扩写句⼦。

（1）张衡是天⽂学家。

张衡是（）国古代（）的天⽂学家。

（2）⼈们坐在粗⽊凳上饮着葡萄酒。

（）的⼈们坐在（）的粗⽊凳上饮着（）的葡萄酒。

（3）歌声飘荡在湖⾯上。

（）的歌声飘荡在（）的湖⾯上。

（4）⼩姑娘端着蜡烛⾛上楼来。

（5）洪⽔淹没了村庄。

（6）《西游记》是神话⼩说。

5、把下⾯的反问句改为陈述句。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这⽐⼭还⾼⽐海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下⾯的陈述句改为反问句和双重否定句。

（1）⾹港回归伟⼤的祖国，我们感到⽆⽐⾃豪。

反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。

反问句：（3）您为我们付出了这样⾼的代价，⾜以表达您对中国⼈民的友谊。

反问句：双重否定句：⼆、修改病句。

1、我们要不断改进学习⽅法，增加学习效率。

2、西安的古迹很多，有⼤雁塔、钟楼、电视塔等等。

3、⽓象⼩组的同学，每天早上记录和收听当天的天⽓预报。

4、他因为是⽂艺爱好者，所以是体育爱好者。

5、通过⽼师的教育，使我们提⾼了认识。

6、今年我班订了⼏种杂志，如《⼉童⽂学》、《少年⽂艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六⼀”那天，江城万名⼉童参观了空军跳伞表演。

六、句⼦的综合训练。

1、按要求写句⼦。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏⼦了。

改为肯定句：（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？改为陈述句：（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

改为夸张句：（4）天上的星星亮晶晶。

人教版五年级语文下册改写句子专项综合知识点（含答案）班级：姓名：时间：一、按要求写句子1.七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

（缩句）2.三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”（改为转述句）3.卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉、吃喝玩乐都有。

（修改病句）4.那一天我第．一．次．发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第．一．次．觉得自己长大了，应该是一个大人了。

（仿照句子，写一段话。

）5.眼前是一条清澈的小河。

（把画面写具体）二、按要求改写句子。

1.广场的东北角，有几株柳树。

（运用比喻的修辞手法，把画面写具体）。

2.学校要开冬季运动会，全校师生和少先队员纷纷报名参加。

（修改病句）。

3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（换个说法，意思不变）。

三、按要求改写句子。

1.海力布把消息告诉了乡亲们。

（扩写句子）2.海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。

（缩句）3.小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。

”（改为转述句）四、按要求写句子。

1.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。

（改为“被”字句）2.我把所有课余时间都花在阅读上。

（改为“被”字句）3.这真是件挺麻烦的事。

（改为反问句）4.只．要．大鸟在笼里生气地叫一声，它就．立即飞回笼里去。

（用加点的关联词造句）5.春日的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

（根据意思写诗句）五、按要求写句子。

1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（换一种说法）2.用“骄傲”的不同词义造句。

①（指不谦虚）②（指很自豪）3.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

（修改病句）4.我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。

（缩句）六、按要求改写句子。

“把”字句改成“被”字句：1.那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

2.海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。

3.一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。

（缩句）4.许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。

语文部编版五年级下册期末《句子》专项复习教学设计一、教学目标1.能够准确理解句子的定义和组成要素。

2.能够区分句子和非句子。

3.能够分析句子结构，理解主谓宾等基本成分的概念。

4.能够准确分析句子的句型和成分关系。

二、教学重点1.理解句子的定义和组成要素。

2.能够分析句子的结构和句型。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.什么是句子？2.句子的组成要素：主语、谓语、宾语等。

3.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句等。

4.句子的成分关系：主谓、宾补、定状等。

2. 教学方法1.讲解结合练习：通过教师讲解和示范，学生跟读并做相关练习。

2.互动讨论：教师提出问题，学生积极参与讨论，共同解决问题。

3.案例分析：通过真实的句子案例，引导学生深入理解句子的结构和关系。

四、教学步骤第一节：句子的定义和组成要素1.教师引入：通过问题引导，让学生了解什么是句子。

2.教师讲解：介绍句子的定义和组成要素。

3.学生练习：让学生从课文中找出句子的组成要素并划分。

第二节：句子的分类和句型分析1.教师讲解：介绍句子的分类和句型，并讲解其特点。

2.学生练习：让学生分析不同句子的句型和成分关系。

第三节：综合训练与提升1.教师布置练习题：让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.学生表演和总结：学生进行句子表演并总结本节课的学习内容。

五、教学评估1.日常评测：通过课堂小测或练习让学生检验自己的掌握情况。

2.作业评估：布置相关作业，检测学生对句子知识的理解和掌握情况。

3.课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评估。

六、教学反思与展望通过这节专项复习教学，学生对句子的定义、组成要素、分类和句型有了更深入的了解，通过练习加深了对知识的掌握程度。

在未来的教学中，可以加强句子的应用训练，进一步提高学生的语文能力和理解能力。

以上是《句子》专项复习教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握句子知识。

句子专项复习语文五年级上册对于五年级上册的语文学习来说，句子是构建语言大厦的重要基石。

掌握好各种类型的句子，不仅能提升阅读理解能力，还能为写作打下坚实的基础。

接下来，让我们一起对五年级上册语文中的句子进行专项复习。

一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或表达一个观点的句子。

它语调平稳，句末通常用句号。

比如：“我喜欢阅读课外书籍。

”“今天天气晴朗。

”在五年级上册的学习中，我们要学会判断陈述句的表达是否清晰、准确，是否符合语言规范。

二、疑问句疑问句包括一般疑问句、反问句和设问句。

一般疑问句是指需要用“是”或“否”来回答的句子，句末用问号。

例如：“你今天去上学了吗？”反问句则是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。

像“难道这不是伟大的奇观吗？”意思就是“这是伟大的奇观”。

设问句是自问自答，目的是引起读者的思考和注意。

比如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

”三、祈使句祈使句用来表示请求、命令、劝告、禁止等。

它的语气较强，句末一般用感叹号。

比如“请你把那本书递给我！”“禁止吸烟！”四、感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，句末用感叹号。

“多么美丽的花啊！”“这景色太迷人啦！”五、把字句与被字句“把字句”和“被字句”是两种特殊的句式。

“把字句”强调动作的主动者，“被字句”强调动作的承受者。

例如“我把作业做完了。

”“作业被我做完了。

”在转换这两种句式时，要注意保持句子意思不变，词语搭配合理。

六、扩句与缩句扩句是在原句的基础上添加一些修饰词、限制词，使句子更加具体、生动。

比如“小鸟飞。

”可以扩写成“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干，使句子更简洁。

“那个穿着漂亮裙子的小女孩高兴地唱着歌。

”缩句后为“小女孩唱歌。

”七、修改病句修改病句是句子复习中的一个重要环节。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。

例如“通过这次活动，使我受到了深刻的教育。