五年级语文句子复习

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版五年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——句子专项训练学校：班级：条码区姓名：一、按要求写句子。

1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。

（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。

1.填写关联词语正确的一组是（）。

①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。

（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。

（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。

（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。

（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。

部编版五年级语文上册第八单元句子专项复习（有答案）一、句子乐园。

1.书籍是全世界的营养品。

（仿写关于书的比喻句）_________________________________________________2.三到之中，心到最急。

（解释句子的意思）_________________________________________________3.只要．．手中一有书，我就．忘了吃、忘了睡。

（用加点的词语写句子）二、将下列句子按顺序排列成一段意思连贯的话。

（）阅读是什么？是吸收。

（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（）写作是什么？是表达。

三、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“知之为知之，不知为不知，是知也。

”前四个“知”是知道的意思，第五个“知”同“智”，意为智慧。

（）2.朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、耳到。

”（）3.读书好：读书可以使人明智，获益良多；多读书：读书的范围要广，数量要多，读万卷书；读好书：要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。

（）4.《我的“长生果”》一文中，作者写了少年时代读书时的四件事：先写看“香烟人”小画片，再写看连环画，接着写看小镇文化站的文艺书籍和学校图书馆的小说。

（）四、根据本单元内容完成练习。

1.敏而好学，____________。

2.吾尝____________，终夜不寝，________，________，不如学也。

3.《忆读书》这篇课文按________的先后顺序，记叙了冰心奶奶是怎样读书的，介绍了读书的好处，告诉我们“________________________”的道理。

4.《我的“长生果”》一文，作者回忆了____________的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书____________的和对阅读的________。

一单元复习资料一、句子赏析1.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真淳朴。

吹笛是“无腔信口吹”，表现出牧童的悠闲自在之态。

这两句诗描绘出一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，给人一种无忧无虑的美好感受。

2,凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

这两句话展现了作者的感受:园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显示出美丽的光辉。

而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

二、主题探究1《四时田园杂兴(其三十一)》通过对乡村生活中大人耘田、绩麻,孩子学种瓜场面的描写,反映出乡村仲夏的忙碌劳动场景和富有情趣的乡村生活。

表现儿童的天真可爱，表达作者多热爱劳动乡村儿童的喜爱。

《稚子弄冰》通过对稚子脱冰、穿线、敲击等情景的描写，表现出孩童生活的无限乐趣，充满童真童趣。

《村晚》是一首描写乡村晚景的诗,该诗描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上,拿着短笛随意吹奏的景象,表现出了牧童的无忧无虑、悠闲自在，以及作者对这种生活的赞美和向往之情。

2.《祖父的园子》通过对园中自由自在的童年生活的介绍，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了“我”对童年生活的怀念。

3.《月是故乡明》以清新、自然的笔调向读者展现了故乡月色的美,通过描写欣赏他乡月色时的感受，让读者感受到了作者那深切的思乡之情。

4.《梅花魂》课题“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”指的是梅花的精神，即梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神，也是中国人坚毅不屈的民族精神。

本文通过写与外祖父相关的五件事：①教“我”读唐诗宋词时悄然落泪;②因“我”弄脏墨梅图而发脾气;③因年龄大不能回国而痛哭;④离别前一天送“我”墨梅图;⑤离别当天送“我”梅花手绢，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。

其中以梅花为线索，写的了与梅花有关的由三件事。

整篇文章通过赞美梅花不畏严寒，不怕风欺雪压，来颂扬像梅花一样有气节的中国人，也希望中国人要有梅花的秉性，同时寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

五年级语文下册期中复习：句子综合练习1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

2、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。

3、周瑜妒忌诸葛亮的才能。

周瑜设法治诸葛亮的罪。

（用恰当的关联词连成一句话）因为周瑜妒忌诸葛亮的才能。

所以设法治诸葛亮的罪。

4、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。

（缩句）五百军士搬箭。

5、那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

（缩句）大虫没有气力。

6、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？（改为陈述句）你留我在家里歇，就是半夜三更要谋我钱财，害我性命。

7、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为转述句）武松说那可奇怪了，店家如何不肯卖酒给他吃。

8、晏子智对楚王的故事真实大快人心。

（改为反问句）晏子智对楚王的故事难道不是大快人心吗？9、蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”（改为转述句）蔺相如走到秦王面前说，请秦王为赵王击缶。

10、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。

（用加点词造句）妈妈小心翼翼地把盛着汤的碗放到桌子上。

11、那些沉迷于网络黑洞里的同学们要好好把握自己。

（缩句）同学们要把握自己。

12、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。

（改为反问句）多媒体电脑，难道不是个神奇的魔术师吗？13、这是一件多么神奇的事啊！（改为陈述句）这是一件神奇的事。

14、爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系！（改为反问句）爸爸的咳嗽和东南风难道真的没有联系吗？15、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

（改为双重否定句）我们不能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

16、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。

（缩句）这奠定了基础。

17、远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。

（缩句）友人可以收到贺卡。

18、哥伦布把一封写给女皇的信和一张美洲地图密封在一个瓶子里。

部编版五年级上册语文句型训练复习部编版五年级上册语文句子专项训练一、将以下句子改为陈述句：1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。

2.我怎么会忘记家乡的桂花雨？改为：我不会忘记家乡的桂花雨。

3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？改为：世界上糟糕的诗已经够多了。

二、将以下句子改为反问句：1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

改为：这里的桂花不比家乡院子里的桂花香吗？2.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

改为：圆明园不是一座举世闻名的皇家园林吗？3.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

改为：圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？4.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

改为：圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？5.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

改为：没有太阳，我们这个美丽可爱的世界还存在吗？三、将以下句子改为转述句：1.XXX说：“XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为：XXX说他不怕XXX，更不会怕XXX将军。

2.XXX说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”改为：XXX说，他离XXX只有五步之遥。

如果XXX不答应，他就要和XXX拼了。

3.XXX告诉XXX说：“你要带着XXX到秦国。

”改为：XXX告诉XXX，他要带着XXX到秦国。

4.XXX说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”改为：XXX说，他要指给XXX看这块璧有点儿小问题。

5.XXX说：“XXX若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”改为：XXX说，如果XXX有诚意换璧，他就会把璧交给XXX。

6.XXX说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”改为：XXX说他可以发誓，他说的话千真万确。

四、缩句：1.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

改为：小船向高塔下面的乡村划去时，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

⼀、句式变换。

1、把下⾯的句⼦改为“被”字句。

（1）守门员扑住了好⼏个险球。

（2）那只⼤⾍叫武松弄得没有⼀些⽓⼒了。

2、把下⾯的句⼦改为“把”字句。

（1）⾬⽔淋湿了我的⾐服。

（2）⿊暗吞没了天边的最后⼀丝光亮。

3、缩写句⼦。

（1）⽗亲不慌不忙地从抽屉⾥取出⼀⽀闪亮的⼩⼿枪。

（2）喷薄⽽出的红⽇映照着⼤桥巨⼤的桥⾝。

（3）英勇⽆畏的⼋路军战⼠们如猛虎下⼭，直扑敌⼈的阵地。

4、扩写句⼦。

（1）张衡是天⽂学家。

张衡是（）国古代（）的天⽂学家。

（2）⼈们坐在粗⽊凳上饮着葡萄酒。

（）的⼈们坐在（）的粗⽊凳上饮着（）的葡萄酒。

（3）歌声飘荡在湖⾯上。

（）的歌声飘荡在（）的湖⾯上。

（4）⼩姑娘端着蜡烛⾛上楼来。

（5）洪⽔淹没了村庄。

（6）《西游记》是神话⼩说。

5、把下⾯的反问句改为陈述句。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这⽐⼭还⾼⽐海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下⾯的陈述句改为反问句和双重否定句。

（1）⾹港回归伟⼤的祖国，我们感到⽆⽐⾃豪。

反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。

反问句：（3）您为我们付出了这样⾼的代价，⾜以表达您对中国⼈民的友谊。

反问句：双重否定句：⼆、修改病句。

1、我们要不断改进学习⽅法，增加学习效率。

2、西安的古迹很多，有⼤雁塔、钟楼、电视塔等等。

3、⽓象⼩组的同学，每天早上记录和收听当天的天⽓预报。

4、他因为是⽂艺爱好者，所以是体育爱好者。

5、通过⽼师的教育，使我们提⾼了认识。

6、今年我班订了⼏种杂志，如《⼉童⽂学》、《少年⽂艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六⼀”那天，江城万名⼉童参观了空军跳伞表演。

六、句⼦的综合训练。

1、按要求写句⼦。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏⼦了。

改为肯定句：（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？改为陈述句：（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

改为夸张句：（4）天上的星星亮晶晶。

部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总第一单元1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

第二单元1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。

(2)“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。

句子专项一、按要求写句子。

1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。

（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。

1.填写关联词语正确的一组是（）。

①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。

（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。

（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。

（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。

（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。

（3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

（4）（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。

三、修改病句。

1.信赖，往往制造出美好的境界。

2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。

3.又见到了爷爷养的那只小狗。

4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。

5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。

四、修辞手法大比拼。

1.夸张句。

小学语文五年级语文复习题句子1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去;2、小草儿发芽了;3、春天来了;4、太阳慢慢地从东边升起来了;5. 一排排柳树倒映在水中;6、天上的星星在闪烁;7、桃花开了;二、把下列句子改成比喻句;１、海浪激起的泡沫,美丽极了;２、孩子们的脸蛋红扑扑的;3、时间过得真快;一、缩句1、深蓝的夜空挂着一轮银盘似的圆月;2、北京的颐和园是一座美丽的大公园;3、一群孩子在雪地里堆雪人;4、一位英俊的少年头上顶着高高的一摞金边红花的瓷碗;5、老师布满血丝的眼睛终于露出了一丝难以觉察的笑意;6、我飞一般地跑到窗前;7、康威老先生养的两只小狗咬他的鞋带;8、我走向那间熟悉的小屋;9、小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意;10、朋友送我一对漂亮的珍珠鸟;11、这个小家伙能轻易地由笼子钻出身;12、许许多多的燕子被送到了舒适的列车上;13、这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了;14、小姑娘在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子;15、学校航模组的同学们正在操场上进行一场精彩的航模比赛;16、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上;17、年轻的学徒们认真地学着开采大理石的本领;二、扩句1、寒风吹来;2、飞机冲向天空;3、父亲看书;4、我想捧起河水洗脸;5、同学们去秋游;6、我们登上了那座山;7、五壮士露出了喜悦;8、天空飘着风筝;9、星星闪烁着光芒; 10、展览大厅摆着机器人;11、树上长满了苹果; 12、他望着长江大桥; 13、孩子们踢足球; 14、五星红旗升起;15、张家界是风景区; 16、轮船在大海上航行; 17、太阳照射着草地; 18、泉水从出口流出来;19、沙滩上有贝壳; 20、弟弟看电视;三、将下列句子改写成“把”字句和“被”字句;1、高粱坚忍不拔的品格感动了我;“把”字句：“被”字句：2、红军征服了天险大渡河;“把”字句：“被”字句：3、大夫治好了刘伯承的眼;“把”字句：“被”字句：4、战士们消灭了来犯的敌人;“把”字句：“被”字句：5、河水淹灭了庄稼;“把”字句：“被”字句：6、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路;“把”字句：“被”字句：7、老师交给我一把教室的钥匙;“把”字句：“被”字句：8、红军粉碎了敌人的又一次“围剿”;“把”字句：“被”字句：9、下课了,老师叫我到办公室去;“把”字句：“被”字句：10、雨水淋湿了我的衣服;“把”字句：“被”字句：11、我从苹果树上摘下一个又大又红的苹果; “把”字句：“被”字句：12、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水; “把”字句：“被”字句：13、一只调皮的小羊吃掉了刚插上去的嫩绿的秧苗; “把”字句：“被”字句：14、大风卷起的尘土遮住了眼睛;“把”字句：15、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀;“把”字句：“被”字句：四、把下列句子改为陈述句1、那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗2、我们哪里有近道,还不是和你们走的一条道改为陈述句：3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗改为陈述句：4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀改为陈述句：5、您为我们付出了这样高的代价,难道不足以表达您对中国人民的友谊改为陈述句：6、这鲜血和生命凝成的友谊,我们怎么能不珍惜呢7、您不用担心,我们怎么能把您这位朝鲜阿妈妮忘记了呢改为陈述句：8、跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢改为陈述句：9、老班长为我们牺牲在草地里,我们怎能不伤心呢改为陈述句：10、周围的一切不是都在起变化吗改为陈述句：11、谁读了这个故事不受感动呢改为陈述句：12、人类在糟蹋了地球之后,还会有美好的生活环境吗改为陈述句：五、将下列句子改为反问句;1、高粱全身具有鲜明的个性;改为反问句：2、担着重物,如果跟一般登山的人那样直走,膝盖会受不住的;改为反问句：3、威尼斯人民的生活离不开小艇;改为反问句：4、这真是雪中送炭呀5、我们的心永远跟你们在一起;改为反问句：6、我爱中国;改为反问句：7、没有比守住你们的阵地更重要的事;改为反问句：8、如果没有共产党,我们就不会有幸福的生活;改为反问句：六、按要求改写句子;1、天空的星星闪闪发光;拟人句：2、小鸟在枝头唧唧喳喳地鸣叫;拟人句：3、古老的威尼斯被寂静笼罩着;拟人句：4、雪在风中飞舞;比喻句：5、补充句子：纷纷报名参加运动队;小明在百米赛跑中夺得了 ;我们热烈响应“向雷锋同志学习” ;6、改为礼貌用语：爸,给点钱,我去买书;真娇气,我又不是故意撞你的,哭什么7、填空：1羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;把比作把比喻2走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河;把比作把比喻3太阳则变得越发的红,宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮;把比作把比喻4风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来;把比作把比喻七、写出下列句子用了什么修辞方法;1、那平静的湖水难道不是被它踩碎了吗2、太阳被裹上橘红色,稳稳地站在那排杨树梢上,丝毫没有衰老的样子;3、我家的茉莉花,十里飘香;4、十五的月亮,仿佛一个大玉盘悬挂在空中;5、我们要学会做生活的小主人,环保的小卫士,父母的小帮手;6、微风吹来,花儿不断地向我们点头微笑;7、大庆工人一声吼,地球也要抖一抖;9、狂热的掌声送走了2001年,送走了一个个精彩的节目,送走了一群群的人;10、狂风夹着石粒生气似的拍打着窗子;八、下列句子属于哪种问句,选择正确的答案;反问句疑问句设问句1、蟋蟀有特别的工具吗没有;2、它没醒,睡得好熟,还啧啧嘴,难道在做梦吗3、蟋蟀怎么有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有;4、海上日出,这不是伟大的奇观吗5、你是不是上海人6、我们难道能不遵守学校的纪律吗八、指出下列句子各用了什么说明方法;1、最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤;2、鲸呼吸的时候,从鼻孔喷出的气形成一股水柱,就像喷泉一样;3、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安;4、远看长城,就像一条长龙崇山峻岭之间蜿蜒盘旋;5、鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重;6、鲸要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;7、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十到五十公斤; 并列关系：一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……因果关系：因为……所以…………因此……既然……就……条件关系：只有……才……只要……就……无论……都……不管……总……转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……假设关系：如果……就……即使……也……假如……那么……选择关系：是……还是……不是……就是……或者……或者……递进关系：不但……而且……不仅……还……不光……还……九、用恰当的关联词语将两句话合成一句话;1、我们遵守交通规则; 我们不会发生交通事故;2、他家离学校最远; 每天,他总是最早来到学校;5、威尼斯是一座水上城市; 小艇成了主要的交通工具;5、这种境界使人惊叹; 这种境界叫人舒服;6、时间是珍贵的; 我们要加倍珍惜时间;7、老师白天给我们讲课; 老师深夜还在为我们批改作业;8、他第一次上讲台; 他讲起话来从容不迫,有条有理;。