青岛版六年制一上数学7.3 7、6加几

0.1数数1.照样子看图圈数。

2.看小鱼身上的数,画出小鱼吐的泡泡。

3. 西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃一个桃,需要几个桃呢?请你圈出来。

答案提示1.2.3.1.1认识1~5各数1.小火车开来了,快给它编上号吧!2.把下面各数按顺序排一排。

3. 想一想:该怎么画?答案提示1. 1 2 4； 4 2 12. 1 2 3 4 53.1.2会写1~5各数1.数一数,填一填。

2.看图写数。

3. 看图圈数。

答案提示1. 1 5 3 2 42. 2 5 1 3 43. 分别圈出3 、 21.3 5以内数的组成1.找规律,填一填。

2.在□里填上合适的数。

3. 找规律,画出空格里的图形。

答案提示1. 4 5 12.或3.1.4认识“0”1.写出尺子上的刻度。

2.看图写数。

3. 小老鼠有5块蛋糕。

小老鼠要吃( )块，还剩( )块。

答案提示1.2. 4 3 1 03. 0 5；或1 4；或2 3；或3 2；或4 1;或5 01.5认识6~10各数1.看数接着画。

2.看数圈一圈。

3. 小朋友去野营。

答案提示1.2.3. 4个1.6会写6~10各数1.数一数,写一写。

2.想一想,填一填。

3. 写门牌号。

答案提示1. 6 10 7 82. 4 4 6 2 3 7 83. (1) 6 8 9 10 (2)10 9 8 61.7第几1.小猴骑单车。

(1)一共有 ( )只小猴比赛骑单车。

(2)( )号小猴排在第一,( )号小猴排在第五。

(3)4号小猴前面有( )只小猴,后面有( )只小猴。

2.猜一猜小兔子家有几名家庭成员。

每名成员吃3个蘑菇，这些正好够。

3.运动场上真热闹,小朋友们来赛跑。

小强前面有3人,小强后面有6人,小强跑第( ),参加比赛的共有( )人。

答案提示1. (1) 5 (2) 2 3 (3) 3 12. 3名3. 4 101.8认识“＞”“＜”1.数一数,比一比。

2.数一数,填一填,比一比。

3. 想一想,填一填。

《7、6加几》（教案）-一年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握7、6加几的计算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的良好学习习惯。

二、教学内容1. 7、6加几的计算方法。

2. 7、6加几的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：7、6加几的计算方法。

2. 教学难点：7、6加几的应用题。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示一些与7、6加几相关的图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。

b. 学生汇报观察到的数学问题，教师引导学生发现这些问题都涉及到7、6加几的计算。

2. 探究新知a. 教师引导学生回顾7、6加几的计算方法，并让学生尝试计算一些简单的7、6加几的题目。

b. 学生展示计算过程，教师点评并总结7、6加几的计算方法。

c. 教师出示一些7、6加几的应用题，引导学生分析问题、解决问题。

d. 学生汇报解题思路和答案，教师点评并总结解题方法。

3. 巩固练习a. 教师出示一些7、6加几的题目，让学生独立完成。

b. 学生展示计算过程和答案，教师点评并总结。

4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学的7、6加几的计算方法和应用题的解题方法。

b. 学生汇报总结，教师点评并总结。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固7、6加几的计算方法和应用题的解题方法。

2. 让学生在生活中寻找与7、6加几相关的数学问题，并尝试解决。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要注重培养学生的合作、交流能力，提高学生的学习兴趣。

以上是一份关于《7、6加几》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：探究新知环节中的7、6加几计算方法的教学在《7、6加几》的教学过程中，探究新知环节是至关重要的，因为它涉及到学生对7、6加几计算方法的掌握。

以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

探究新知环节的详细教学设计步骤一：复习导入在探究新知之前，教师应先引导学生复习相关的数学知识，如10以内数的加法，特别是7和6的加法。

3 投沙包比赛---7、6加几的进位加法⏹教学内容教材第101--104页内容信息窗3,投沙包比赛---7、6加几的进位加法及相关练习。

⏹教学提示创设运动会中的投沙包比赛的情境,根据情境中的信息提出问题,通过说一说等活动进一步巩固用凑十法计算7、6加几的进位加法,培养学生知识迁移能力和问题意识。

本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”情境。

本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”的情境。

图中主要信息有：3个小朋友正在进行1中投沙包比赛,1号运动员投中了7个沙包,4个没投中；2号运动员投中了6个,5个没投中；3号远动员投中了5个,7个没投中。

借助问题“1号远动员一共投了多少个”、“2号运动员一共投了多少个”,引入对“7、6加几”以及“几加7、5”的进位加法的口算方法的探索。

通过本信息窗的学习,学生探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法,学会解决相关的实际问题。

⏹教学目标知识与能力:1.掌握7、6加几的计算方法,并正确熟练进行计算；2.进一步运用凑十法计算7、6加几的进位加法知识,解决实际数学问题；过程与方法：创设情景,通过说一说、圈一圈进一步巩固凑十法计算7、6加几的进位加法知识,培养学生的知识迁移能力和问题意识。

情感、态度与价值观：体会知识迁移的思想,培养学生应用知识的能力及合作意识及迁移能力。

⏹教学重点、难点教学重点：7、6加几的计算方法,并正确熟练运用凑十法进行计算。

‘教学难点：7、6加几的计算方法,并正确熟练运用凑十法进行计算。

教学准备教师准备：教具准备：课件、实物投影等学具准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：一、创设情境,提出问题：师：今天,小小运动会又要进行一个新项目比赛呢？谜语：细细沙儿袋中装,小小包儿轻又软,比比谁的手儿巧,把我抛得准有远。

猜猜谜语是什么？学生回答：投沙包比赛板书课题：信息窗三:投沙包比赛设计意图：猜较简单的谜语是低年级孩子的兴趣之一,利用谜语一定的思考性和神秘色彩将学生的注意力牢牢抓住,激发学生主动参与。

0.1数数1.照样子看图圈数。

2.看小鱼身上的数,画出小鱼吐的泡泡。

3. 西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃一个桃,需要几个桃呢?请你圈出来。

答案提示1.2.3.1.1认识1~5各数1.小火车开来了,快给它编上号吧!2.把下面各数按顺序排一排。

3. 想一想:该怎么画?答案提示1. 1 2 4； 4 2 12. 1 2 3 4 53.1.2会写1~5各数1.数一数,填一填。

2.看图写数。

3. 看图圈数。

答案提示1. 1 5 3 2 42. 2 5 1 3 43. 分别圈出3 、 21.3 5以内数的组成1.找规律,填一填。

2.在□里填上合适的数。

3. 找规律,画出空格里的图形。

答案提示1. 4 5 12.或3.1.4认识“0”1.写出尺子上的刻度。

2.看图写数。

3. 小老鼠有5块蛋糕。

小老鼠要吃( )块，还剩( )块。

答案提示1.2. 4 3 1 03. 0 5；或1 4；或2 3；或3 2；或4 1;或5 01.5认识6~10各数1.看数接着画。

2.看数圈一圈。

3. 小朋友去野营。

答案提示1.2.3. 4个1.6会写6~10各数1.数一数,写一写。

2.想一想,填一填。

3. 写门牌号。

答案提示1. 6 10 7 82. 4 4 6 2 3 7 83. (1) 6 8 9 10 (2)10 9 8 61.7第几1.小猴骑单车。

(1)一共有 ( )只小猴比赛骑单车。

(2)( )号小猴排在第一,( )号小猴排在第五。

(3)4号小猴前面有( )只小猴,后面有( )只小猴。

2.猜一猜小兔子家有几名家庭成员。

每名成员吃3个蘑菇，这些正好够。

3.运动场上真热闹,小朋友们来赛跑。

小强前面有3人,小强后面有6人,小强跑第( ),参加比赛的共有( )人。

答案提示1. (1) 5 (2) 2 3 (3) 3 12. 3名3. 4 101.8认识“＞”“＜”1.数一数,比一比。

2.数一数,填一填,比一比。

3. 想一想,填一填。

教案：《7、6加几》一、教学目标1. 让学生掌握7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 7、6加几的计算方法。

2. 7、6加几的计算练习。

三、教学重点1. 7、6加几的计算方法。

2. 7、6加几的计算练习。

四、教学难点1. 7、6加几的计算方法。

2. 7、6加几的计算练习。

五、教学过程1. 导入新课通过复习6、7的加法，引导学生发现规律，进而引出本节课的内容——7、6加几。

2. 探究新知（1）让学生观察7、6加几的计算方法，引导学生发现规律。

（2）让学生尝试计算7、6加几，并交流计算方法。

（3）教师总结7、6加几的计算方法，并举例说明。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成7、6加几的计算练习。

（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，强调易错点。

4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结7、6加几的计算方法。

5. 作业布置让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力和分析能力。

2. 在练习环节，教师要关注学生的计算速度和准确性，及时纠正学生的错误。

3. 教师要注重培养学生的合作交流意识，让学生在交流中提高自己的数学能力。

七、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对7、6加几计算方法的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 关注学生在合作交流中的表现，评价学生的合作意识和交流能力。

八、教学资源1. 教学课件。

2. 课后练习题。

3. 教学视频。

九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动发现规律。

2. 在练习环节，教师可以设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。

3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。