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____年会计学会工作总结及工作计划一、工作总结____年是会计学会发展的关键一年。
在过去的一年里, 我们积极推动会计学会的发展, 取得了一系列重要成就, 但也面临了一些挑战。
下面对____年的工作进行总结:1.组织开展会员交流和学术研究活动: 在____年, 我们组织了一系列的学术交流活动, 包括学术讲座、研讨会等。
这些活动极大地促进了会员间的交流与合作, 提升了会员的学术水平。
2.发布学术成果: ____年, 我们积极鼓励会员撰写学术论文, 并组织了会刊的出版。
同时, 我们还建立了学术平台, 鼓励会员在该平台上分享和交流自己的学术研究成果。
这些举措有助于提高会计学会的学术影响力。
3.扩大会员规模: 会员是会计学会的重要资产。
在过去的一年里，我们积极扩大会员规模，吸引了更多的会员加入。
我们采取了多种方式吸引会员，比如举办会员招募活动、提供会员福利等。
目前，会计学会的会员规模已经有了明显的增长。
4.加强与相关机构的合作：为了更好地推进会计领域的研究与发展，我们积极与其他相关机构合作。
我们与学术机构、行业协会、企业等建立了紧密的合作关系，共同开展学术研究和项目合作。
这些合作为我们提供了更多的资源和支持，有助于提升我们的研究实力。
尽管取得了一系列重要成果, 但____年的工作也面临了一些挑战。
首先, 我们要进一步扩大会员规模, 吸引更多的会员加入。
其次, 我们要加强学术交流活动的策划和组织, 提高活动的质量和影响力。
最后, 我们要加强与其他机构的合作, 推动会计学会在学术研究和项目合作方面取得更好的成果。
二、工作计划为了更好地开展____年的工作, 我们制定了以下工作计划:1.扩大会员规模: 我们将继续开展会员招募活动, 并提供更多的会员福利, 吸引更多的会员加入。
同时, 我们还将加强对会员的关怀与服务, 提高会员满意度和忠诚度。
2.组织学术交流活动: 我们将策划并组织一系列的学术交流活动, 包括学术讲座、研讨会等。
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的发展，教育类学术会议逐渐成为学术交流的重要平台。
近日，我参加了某教育类学术会议，会议主题为“新时代教育改革与发展”，旨在探讨新时代教育改革的方向、策略和实践。
此次会议汇聚了众多知名学者、教育工作者和行业专家，共同为我国教育事业的发展献计献策。
以下是我在会议中的心得体会。
二、会议主题与内容1. 新时代教育改革的方向会议首先对新时代教育改革的方向进行了深入探讨。
与会专家认为，新时代教育改革应围绕以下三个方面展开：（1）坚持以人为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在新时代，教育应更加关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，以适应未来社会的发展需求。
（2）深化教育体制改革，推进教育公平。
通过改革教育体制，优化教育资源分配，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，实现教育公平。
（3）加强教师队伍建设，提高教师素质。
教师是教育改革的重要推动者，加强教师队伍建设，提高教师素质，对于实现教育改革目标具有重要意义。
2. 新时代教育改革的策略针对新时代教育改革的方向，与会专家提出了以下策略：（1）深化课程改革，构建符合学生发展需求的教育课程体系。
在课程设置上，要注重学科交叉、融合，培养学生的综合素质。
（2）创新教育评价体系，建立多元化的评价标准。
在评价学生时，要注重过程性评价，关注学生的成长和发展。
（3）加强教育信息化建设，推动教育现代化。
充分利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。
3. 新时代教育改革的实践会议还就新时代教育改革的实践进行了深入探讨。
与会专家分享了各自学校在教育改革方面的成功经验，包括：（1）推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
如开展研学旅行、科技创新活动等，让学生在实践中学习、成长。
（2）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
通过开展教师培训、教研活动等，提升教师的教育教学能力。
（3）加强家校合作，形成教育合力。
通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2024年学术会议总结致辞尊敬的亲爱的各位嘉宾，尊敬的各位专家学者，女士们、先生们：非常荣幸能够在这个激动人心的时刻，作为本次学术会议的主持人，向大家致辞。
我代表全体组委会成员，衷心感谢各位的莅临和参与。
本次学术会议的主题为XXXXXXXXX，聚焦在XXXXXXXXX领域内的研究和创新。
会议的召开旨在搭建一个学术交流的平台，促进学术界的合作与共赢，推动相关领域的进步与发展。
本次会议共有 XXX 位专家学者参与，并汇集了全国各地的优秀青年学者。
他们涉及的研究领域广泛多样，并拥有丰富的实践经验。
他们将围绕本次会议的主题，展开专业的报告与深入的讨论，为我们提供了宝贵的学术思想和研究成果。
经过两天的研讨和交流，我们深入思考和探讨了许多重要议题。
与会专家学者从不同角度、不同视野出发，提出了许多深刻而富有创造性的见解。
这些见解不仅增长了我们的知识面，也给我们带来了启发和启迪。
会议期间，与会人员还就相关领域的难题和挑战进行了深入研究，提出了一些解决方案和创新思路，对推动相关领域的发展具有重要的意义。
此外，本次会议还特别设立了专家讲座和学术论坛等环节，与会人员进行了一系列高水平的学术交流，提供了全方位的学术创新和知识分享。
通过与会人员的互动交流，我们拓宽了视野，开阔了思路，为推动相关领域的研究和创新提供了新的思路和观念。
此外，此次会议还举办了青年学者论坛，以促进青年学者之间的交流与合作。
青年学者是我们学术界的未来和希望，他们的才智和创造力是推动学术进步的重要力量。
我们希望通过这一环节，激发青年学者的学术热情和创新思维，为他们提供更多展示才华和交流的机会。
最后，我想借此机会向所有为本次学术会议付出辛勤努力的人表示衷心的感谢。
感谢组委会的全体成员为此次会议的顺利召开做出的努力和贡献。
感谢所有参与此次会议的专家学者，他们的出色演讲和研究报告让我们受益匪浅。
感谢各位企业单位和相关机构对本次会议的大力支持。
正是因为您们的鼎力支持和帮助，才使得本次会议得以成功举办。
教育学会2024年工作总结2023年教育学会工作总结一、前言2023年是教育学会发展历程中的关键一年，我们以“创新教育、引领未来”为主题，紧紧围绕“教育科技创新、研究成果转化、教师专业发展、国际合作交流”等工作重点，全面推动学会各项事业的发展。
在学会各级领导的正确引导下，广大会员积极响应，齐心协力，取得了丰硕成果。
下面对2023年的工作进行总结。
二、教育科技创新1. 组织开展教育科技创新论坛。
学会与相关科研机构合作，组织举办一系列教育科技创新论坛，邀请国内外专家、学者和企业代表就教育科技创新领域的新理念、新技术进行深入探讨，促进各方合作与交流。
2. 支持教育科技创新项目。
设立教育科技创新基金，鼓励会员提出教育科技创新项目，通过评审筛选出优秀项目并提供经费支持，在项目实施过程中提供专家指导，加强科研成果的转化和应用。
3. 开展教育科技创新大赛。
联合高校、企业等开展教育科技创新大赛，面向全国学生、教师和教育科技从业人员，鼓励他们提出创新想法和解决方案，推动教育科技创新的发展。
4. 推动教育科技创新成果转化。
加强学会与企业、政府的合作，推动优秀教育科技创新成果的转化，促进科技与教育的深度融合，推动教育改革与创新。
三、研究成果转化1. 发布研究成果。
学会组织开展一系列教育研究课题，并与有关期刊进行合作，发布学术论文和研究成果，促进教育研究的进步与发展。
2. 组织学术交流会议。
学会举办学术交流会议，邀请国内外教育研究专家和学者，就教育研究的前沿问题进行深入研讨，促进学术交流与合作。
3. 积极参与政策研究。
学会积极参与各级政府组织的教育政策研究，为政府制定教育政策提供专业意见和建议，推动教育政策的科学化、民主化和规范化。
4. 加强研究团队建设。
学会加强教育研究团队的建设，组织会员进行专业培训和学术交流，提高会员的研究水平和学术能力。
四、教师专业发展1. 组织教师培训班。
学会组织开展一系列教师培训班，邀请教育专家和资深教师进行教学方法和教育理论的培训，提高教师的教学水平和专业素养。
会计学会讲话会计学会讲话各位理事、各位代表：中国会计学会第七次全国会员代表大会就要闭幕了。
一两个这次例会有几个鲜明的特点：一是内容丰富。
财政部副部长王军周总理、中国会计学会第六届理事会会长迟海滨同志出席会议并发表发表文章了热情洋溢、令人振奋的重要讲话。
会议听取和审议通过了第六届理事会秘书长李玉环同志所作的《中国会计学会第六届理事会工作报告》、第六届理事会副会长谷祺同志所作的《关于〈中国会计学会章程（修改草案）〉的说明》、第六届理事会副会长葛家澍同志所作的《关于〈中国会计学会第七届理事会科研教研规划（草案）〉的说明》和第六届理事会副会长孙铮同志所作的《关于中国会计学会变动调整会费的议案》。
会议选举产生了第七届理事会及其领导，并且组织了企业会计准则和会计监督专题报告会。
我感谢各位代表对我的信任，把我推选为第七届理事会委派会长。
我将在财政部的领导下让，与各位副会长、理事会全体理事和一致同意秘书处的同志齐心协力，认真做好本届理事会用心的工作。
二是讨论热烈。
本次联席会议始终充满着代表们对学会工作的组织工作热情和期待。
会上很多同志发表了很好的建设性意见，扩大开放了新一届理事会对新时期、新阶段改革发展的理念和思路的认识，增强了同时实现努力实现跨越和持续发展的信心，增强了学会的向心力，充分体现了同志们团结协作、开拓创新的精神，十分令人鼓舞。
三是思路明确。
通过讨论研究确立了本届理事会工作的指导思想和工作思路，那就是：以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建科学知识社会主义四化，遵守中华人民共和国宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持百花齐放、百家争鸣和理论联系实际的方针，自由民主广大会计工作者，组织和积极推动会计组织学术研究活动，逐步建立既符合社会主义市场经济发展要求、又融入国际并且具有国际领先水平的会计理论与方法保障体系。
总的看，这次会议在财政部的呵护、指导下，通过各位代表的共同努力、团结合作，顺利地完成了各项日程，取得了圆满成功。
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2020年11月10日，浙江省金融会
计学会成功召开第五次会员代表大会。
中国人民银行浙江省内各级分支机构、
在浙金融机构、高等院校等会员单位的
浙江省金融会计学会会长朱梁
浙江省金融会计学会秘书长傅国免#傅国尧为秘书长。
代表共计70余人参会。
根据《浙江省金融会计学会章程》，大会选举产生了学会第五届理事会，表决通过中国人民银行杭州中心支行会计财务处处长朱梁为会长、副处长
朱梁会长作学会工作报告，对学会以往工作给予了充分肯定，认为学会能紧密结合国内外金融会计理论、浙江省实践发展，在各会员单位的大力支持下，通过组织学术研讨会、重点课题研究、区域交流等，开展了大量深入细致的研究工作，在繁荣金融会计理论、加强学术交流、促进研究成果转化方面取得了丰硕成果，为促进浙江金融会计事业发展做出了应有贡献。
同时，朱梁会长对新一届理事会的工作提出三点要求：一是要把学会建设成为坚持党的领导、把握正确政治方向的重要堡垒；二是要把学会建设成为推进金融会计学术研究的重要阵地；三是要把学会建设成为谋划浙江省金融会计事业高质量发展的重要抓手。
浙江工商大学会计学院吴晖教授受邀做题为“金融机构新会计准则应用”的学术演讲。
吴晖教授通过实际案例，深入浅出地讲解了新会计准则原理和实践，使参会的各单位代表对如何在金融业务中正确应用新会计准则有了更加精准的认识。
(浙江省金融会计学会供稿）
懈®英。
学会管理制度学会管理制度8篇在现在社会，制度使用的频率越来越高，制度是指一定的规格或法令礼俗。
到底应如何拟定制度呢？以下是小编精心整理的学会管理制度，欢迎大家分享。
学会管理制度11.会计档案是国家档案的重要组成部门，也是学校的重要档案之一，它是记录和反映经济业务的主要史料的证据，学校必须切实地把会计档案管好。
2.各单位的.会计凭证、会计账薄、会计报表和其它会计资料应建立档案，妥善保管，。
3.学校每年形成的会计档案，都应由财务会计部门按照档案管理的要求，负责整理立卷或装订成册，当年会计档案，在会计年度终了后，可暂由单位财务部门保管一年，期满之后，原则上应由财务会计部门编造清册移交本单位的档案部门保管，不得自行封包保存。
4.会计档案保管期满，需要销毁时，由本单位档案部门提出销毁意见，会同财务会计部门共同鉴定，严格审查，编造会计档案销毁清册，报单位领导及上级主管部门批准后销毁。
5.按规定销毁会计档案时，应由档案部门和财务会计部门共同派员监销，也可请主管部门参与监销。
6.监销人在销毁会计档案以前，应当认真进行清点核对，销毁后，在销毁清册上签名盖章，并将情况报告本单位领导。
学会管理制度2一、使用语音室上课的`教师必须经过技术擦作培训，严格按操作程序进行操作。
二、每学期每班第一次使用语音室时，必须对学生进行培训教育。
三、语音课一般按学校排定的时间进行，临时变动，应及时与分管责任教师联系，以便合理安排。
四、分管责任教师应协助上课教师做好课前准备和课后检查工作，保证教学顺利进行。
五、教师在上语音课之前或之后都应检查有关设备是否完好，用后填写使用情况登记表，如有损坏，及时与分管责任教师联系，酌情处理；若隐情不报，事后加倍处罚。
六、学生进入语音室后，须接受老师的指导，按座位表就坐，不准随便调换座位。
七、使用者（学生）应严格遵守使用规则，听音时仔细检查耳机性能。
先把音量调到最小，方可开机。
听音设备不得作收音、娱乐及其它用。
目录会议议程 (2)学代会章程 (3)筹备委员会名单 (7)学生代表名单 (8)上届团学联工作汇报 (9)监票人、计票人、选举现场监督人名单 (14)主席团选举办法 (15)主席团候选人简介 (19)会议笔记 (22)物理学院第十三次学代会会议议程日期：2012年3月27日时间：19:00--21:30地点：科技楼南楼104第一项介绍到场领导和嘉宾，宣布大会开始第二项全体起立，奏唱团歌第三项物理学院党总支副书记姜芳致开幕词第四项校学生会代表宣读贺信第五项物理学院第十二届团学联主席钱果裕做工作报告第六项颁发物理学院第十二届主席团、部长聘书休会五分钟第七项物理学院第十二届分团委副书记王伟介绍选举方案第八项团学联副主席孙毅宣布监票人、计票人第八项主席团候选人发表竞选演说第九项代表投票并由监票人、计票人统计票数结果第十项由分团委书记黄琎老师宣布投票结果并总结发言第十一项大会闭幕物理学院第十六次学生代表大会章程第一章总则第1条为促进华中科技大学物理学院的学生工作有章可依，结合学院全体同学、党支部、学生会、资助委员会的实际情况，并从院情出发，特制订本章程。
第2条华中科技大学物理学院2012届主席团换届大会（以下简称学代会）是全院学生的最高权力机构，是学院民主管理和民主监督的基本形式之一，是学生参与民主管理的权力机构，代表全院学生的权益，并履行应尽的义务。
代表全院学生的意志，维护全院学生的利益。
第3条学院学代会是在院党总支领导和院分团委指导下，按照本章程的规定程序行使职权的学生机构。
第4条学院学代会的组织原则是民主集中制，学生代表由全院学生通过民主选举产生。
第5条学代会的基本职责(1)全面贯彻党的教育方针，团结和引导广大同学刻苦学习科学文化知识，积极投身社会实践，成为热爱祖国，适应建设有中国特色社会主义现代化事业的合格人才；(2)发挥联系学院各职能部门和广大同学的桥梁纽带作用，参与学院有关学生事务的民主管理，维护广大同学的正当利益，反映同学的意见和要求，推动学院民主建设；(3)指导学生并组织广大同学开展健康有益、丰富多彩的活动，推动学院文明建设，创造富有特色的学院文化氛围；(4)制订、修改学院学代会章程，并监督章程的实施；(5)听取和审议学院学生会工作报告；(6)选举产生华中科技大学物理学院学生会主席团；(7)处理其他事关全院同学的重大事件；第二章权力机构——2012届主席团换届大会第6条按照《华中科技大学2012届主席团换届大会章程》的有关要求，结合工作实际，华中科技大学物理学院学代会代表的总人数按照全院本科生总数10％的比例产生.由全院每个学生班推荐3名代表组成36个代表席位，班级代表任期一年，代表不能出席会议时不得由非代表顶替。
2024年会计学会工作总结及工作计划总结：2024年是我们会计学会发展的关键一年，经过前几年的不断努力，我们的会员数量逐渐增加，学术研究水平也有了明显提升。
在过去的一年里，我们组织了多次学术研讨会、交流会和培训班，取得了一定的成果。
但同时，我们也面临着一些新的挑战和问题，比如会员参与度不高、会务组织不够精细等。
因此，我们决定在2024年制定下述工作计划，进一步提升我们的学术声誉和会员服务质量。
一、加强学术研究1. 组织一次国际学术研讨会，邀请国内外知名学者分享最新研究成果。
2. 支持和鼓励会员开展学术论文的撰写和发表，推动学术研究成果的产出。
3. 扩大与其他学术机构的合作，共同开展学术研究项目。
二、提升会员参与度1. 定期举行会员大会，听取会员意见和建议，以确保学会工作符合会员需求。
2. 设立会员交流平台，促进会员之间的相互交流和经验分享。
3. 加强与会员的沟通，及时反馈会员活动信息和重要通知。
三、改进会务组织1. 提升会务组织的专业程度，包括会议筹备、场地布置、演讲嘉宾安排等方面。
2. 加强与会议场馆和服务商的合作，提升会议服务质量和效果。
3. 定期评估会务组织工作，总结经验和教训，不断改进。
四、加强国际交流1. 组织学术代表团出访，参加国际学术会议，并与国外同行学者进行交流与合作。
2. 邀请国外知名学者来访和开展学术讲座，拓宽会员的国际视野。
3. 加强与国外会计学会的联系，开展联合研究项目和学术交流活动。
五、提高会计职业声誉1. 举办职业道德和职业规范培训，引导会员遵守职业道德标准，提高职业素养和合规意识。
2. 发布有关会计职业的研究报告和指南，提供专业指导和建议。
3. 加强与相关政府机构和企业界的合作，推动会计职业的法律法规建设和提升。
六、加强组织建设1. 完善会计学会的内部管理机制，提高工作效率和协同性。
2. 培养专业化的工作团队，提供专业化的学术和会务服务。
3. 推动会计学会的长期发展规划，确保组织的可持续发展。
2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:湖南省普通高校教学改革研究项目(HNJG -2022-0328);湖南工学院校级教学改革研究项目(HGJG -202119);校级教研教改项目 基于OBE 理念的应用型本科院校会计人才 6+7+8 职业能力培养与改革探索 ;校级教研教改项目 新发展理念下‘审计学“课程思政教学改革探索与实践 ㊂作者简介:洪敏(1989-),男,湖南衡阳人,博士,副教授,研究方向:工商管理㊂地方本科院校复合型会计人才培养体系构建洪㊀敏㊀张柯贤㊀樊昱琼㊀伍赛君(湖南工学院商学院,湖南衡阳421002)摘㊀要:新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高㊁综合实力强㊁有创新视野的复合型人才㊂通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在:一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件㊂接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE 理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系㊁打造高水平的跨学科复合型教学团队㊁促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径㊂关键词:地方本科院校;复合型会计人才;培养体系中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.06.044㊀㊀2019年4月,教育部㊁科技部等13个部门联合启动 六卓越一拔尖 计划2.0,全面推进新工科㊁新医科㊁新农科与新文科建设㊂新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高㊁综合实力强㊁有创新视野的复合型人才㊂从专业人才培养角度来看,会计学领域具有明显的跨学科特点,与新兴文科的创新融合和协同共享理念相契合㊂作为培养复合型㊁应用型人才的主力军,地方高校应该积极利用新兴文科发展的机遇,对传统的会计学本科专业人才培养方式进行优化和改革,以推动会计高等教育的独特发展,提升会计人才培养的质量,填补社会对多才多艺㊁应用型会计专业人才的需求缺口㊂多数学者认为,地方本科院校在人才培养上存在模式陈旧㊁目标定位模糊等现实问题㊂如:常静(2014)认为,现行地方本科高校应用型人才培养中存在培养目标定位模糊㊁专业设置不灵活㊁双师型教师人数不足等问题㊂李颖畅等(2014)认为,地方本科院校人才培养存在人才培养模式陈旧㊁课程体系松散㊁专业理念模糊等问题㊂地方本科院校应及时转变理念,打破学科专业壁垒,推进学校专业结构调整,优化学科布局,多培养出符合新时代发展需要的人才(周杰等,2019)㊂因此,本文在分析地方本科院校会计人才培养现存问题的基础上,结合高校复合型会计人才培养的内容,最终提出新文科背景下地方本科院校复合型会计人才培养的政策建议㊂1㊀地方本科院校复合型会计人才培养存在的问题1.1㊀结构性矛盾正逐渐加深传统的财务会计人员面临供给过剩的问题㊂早在2016年10月,财政部会计资格评价中心发布的‘我国会计人才供求状况研究报告“显示,2020年对会计人才的需求量约为1834万人,但2015年底我国会计 持证人员 的人数就已达到2050万人,会计人才供过于求㊂特别是随着数字化发展,人工智能和信息技术能够替代人力完成简单重复工作,对传统财务会计人员的需要会进一步缩小㊂在此背景下,大量传统财务人员将面临转型或失业,能掌握和应用一定大数据技术的财会人才更是稀缺资源㊂因此,培养大数据+财经的复合型会计人才成为最为紧迫的问题㊂1.2㊀课程体系过于陈旧多数学者都认为会计学课程的设置应该更宽泛,不是仅仅局限于会计专业知识㊂如:刘永泽(2010)指出要树立 塑造国际化㊁高素质㊁应用性的复合型会计人才 的总体目标,认为会计课程的设置应该不只局限于会计学科知识,应该打破传统的学科知识结构,与财务㊁金融等相近的学科进行知识整合㊂教学方式也需要从 教师 单一中心转向 教师 学生 双中心(Trigwell 等,2004)㊂也有部分学者强调了人工智能㊁新文科对会计人才培养提出的新要求㊂如:徐勤等(2019)从人工智能对传统会计行业的冲击入手,提出在人工智能背景下要试行定制化复合型会计人才培养模式,依据人工智能技术构建会计教学体系㊂根据唐衍军等(2020)的观点,会计教育应该以跨界融合的理念为导向,旨在培养具备家国情怀㊁创新能力㊁大数据分析能力㊁国际化视野和整体性思维的新型文科人才㊂蔡显军等(2022)提出智能会计人才的培养要坚持会计根本㊁强化智能会计实践训㊃131㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第6期练㊁环抱行业与产业以及推进标准与规范建设㊂1.3㊀对学生综合能力的培养不足培养会计学学生综合能力至关重要㊂这是由于:第一,会计专业人士需要处理各种各样的任务,包括编制财务报表㊁税务管理㊁成本控制㊁财务分析㊁风险管理等㊂他们必须具备多方面的技能,以胜任这些任务㊂第二,现代会计已经深受技术的影响,学生需要掌握会计软件和数字工具,以提高工作效率和准确性㊂第三,会计领域不断发展和变化,学生需要具备持续学习的习惯,以跟随行业趋势和法规的变化㊂综合能力培养可以通过综合性的课程设计㊁实践项目㊁案例分析㊁模拟演练等多种教育方法来实现㊂此外,行业实习和专业认证也可以帮助学生获得实际经验和提升综合能力㊂最终,具备综合能力的会计专业人士更容易适应快速变化的商业环境,并在职业生涯中取得成功㊂2㊀基于OBE 理念地方本科院校复合型会计人才培养的内容分析2.1㊀基于OBE理念确定培养目标图1㊀OBE教育理念图2㊀基于OBE 理念的复合型会计人才培养体系在省内外本科院校先进经验的启示下,以OBE 教育理念(如图1所示)为基础,从课程设置㊁师资建设与教学方式等方面,提出构建当今地方本科院校OBE 复合型会计人才培养模式的有关建议㊂OBE(Outcomes -Based Education)即成果导向教育㊂我们需要结合新文科㊁国家社会教育需要㊁行业产业发展需要㊁学校办学定位及培养目标与学生发展及家长期望等,提出复合型会计人才培养目标㊂在OBE 的整个框架中,涉及定义目标㊁实现目标㊁评价目标与使用改进四个过程,其中:定义目标是培养什么样的人;实现目标涉及如何培养人;评价目标涉及评价培养效果;使用改进涉及持续改进㊂2.2㊀重构人才培养体系根据培养目标,我们确定了实现目标的一个载体 课程体系 以及三个依托 师资队伍 教学方式 与 教材体系 ,最后我们对目标完成情况进行评价,即评价体系,并将评价反馈作为持续改进的依据㊂3㊀地方本科院校复合型会计人才培养优化路径3.1㊀完善复合型会计课程体系图3㊀新文科背景下复合型会计人才能力框架图一是进行课程体系的数智化升级改造㊂为培养新文科背景下复合型会计人才,在已有专业课程体系中增设财经大数据分析㊁人工智能等技术类课程㊂将通识模块课程划分为三个模块,即基础模块㊁财务大数据分析能力模块和财务分析应用能力模块(如图3所示)㊂其中,基础模块由 中级财务会计 成本会计 与 财务管理 等课程构成,主要讲解会计学的专业知识;财务大数据分析能力模块由 Python 数据分析与可视化 财经数据挖掘 Python 网络爬虫与文本分析 等三门课程,分别讲解财经大数据的获取㊁处理与分析应用;财务分析应用能力由 大数据原理与财务应用 人工智能 与 机器学习 等课程构成,分别讲解将大数据的原理与机器学习等人工智能关键技术在财务中的应用㊂二是打造基于校企共建的会计课程体系㊂依托现代产业学院,与中德安普㊁网中网等企业进行深度校企合作,充分利用学校和企业的各自优势,鼓励企业积极参与专业人才的培养过程㊂我们以培养拥有创新能力㊁数字智能技能和国际视野的高素质人才为目标,推动企业全面参与课程设计和开发㊂三是构建全真模拟的综合实训平台㊂通过校企合作开发 云上实训 等全真模拟的综合实训平台,运用于专业实践教学;依托 校友邦 实施互联网+实习模式,㊃231㊃2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry搭建 互联网+ 实践教学管理平台;通过组织学生参与财务大数据应用能力竞赛等学科竞赛,以赛促教㊁以赛促学,提高学生的实践应用能力㊂3.2㊀打造高水平的跨学科复合型教学团队一是从内培和外引两方面加强师资队伍建设㊂内培方面,秉持 大人才理念 ,强化人才制度和政策革新,激发师资队伍的创新活力,以满足会计专业在数字智能化升级方面对师资队伍的需求㊂外引方面,建立一种新型机制,促使教师和行业专业人才之间实现双向交流,以实现全方位合作,共同培养学生的师资队伍建设㊂二是依托虚拟教研室让教研工作更加动态㊁开放㊂这是因为虚拟教研室可以填补原本以教研室为单位的教学和科研活动的不足之处,有效解决了高校跨学科师资配置和科研团队知识结构等方面存在的问题㊂三是建设校内导师和实务界导师组成的 双导师 队伍㊂当前,大多数高校教师缺乏实际会计工作经验,这使得实践教学的实用性无法得到保证㊂高校为提升教师技能创造了条件,支持教师到企业或会计师事务所进行挂职锻炼,鼓励他们通过国际培训和交流等方式与会计领域的最新发展保持联系㊂校内的专业课导师在获聘后将经过至少一年的实际实践锻炼,并需要通过考核或鉴定来确认其资格㊂校外导师通常是来自实际会计领域,他们的主要职责是指导学生在企业实习期间的学习和实践,因此他们拥有丰富的实际会计操作经验,对会计案例㊁教学素材等内容的讲解会更加深入,也会更加有针对性㊂3.3㊀促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升一是推进教学方式改革,促进学生自主学习㊂知识灌输式教学难以满足信息时代创新人才培养的内在需,信息化教学环境能够促进 知行创 的融合㊂利用 雨课堂 等智慧教学工具实施精准教学,提高教学效果㊂积极响应教育部 双万 计划,打造线上 金课 和线上线下混合式 金课 ㊂实现人才培养重心 从传统财务到业财融合,从数字核算到数智治理,从单兵作战到跨界协同的转型㊂二是设立教学问题,通过提问引导学生自主学习㊂在课堂教学过程中,教师可以针对不同的教学内容为学生设立不同的学习问题,引导学生边思考边学习基础会计知识㊂通过启发式㊁探究式㊁讨论式等问题导向型教学方法,促进学生自主学习,切实提高课堂教学效果和质量㊂三是通过构建学习情境,增强学生的学习自主性㊂在进行应用型本科高校基础会计课堂教学时,教师应该创造一个学习情境,并将相关教学内容融入其中,以便学生能够主动参与学习,并提高他们的学习自主性㊂四是强调实际操作,培养学生自主实践技能㊂基础会计课程不仅包含丰富的理论知识,还注重学生的实际操作能力㊂因此,教师在讲授基础会计课时,必须有机结合理论与实践,培养学生自主实践能力㊂3.4㊀以提高教学满意度与促使学生自主学习为目标,持续加强教学监控以提高教学满意度与促进学生自主学习为目标,完善教学质量监控模型,做好过程监控及相关数据收集工作,提高教学质量㊂通过完善教学评价制度,建立由教评中心㊁教学督导团㊁教研室组成的三级质量监控与评价机制,建立课堂教学评价闭环管理体系,保证质量监控落实到位和教学信息及时反馈,有效提升教学质量㊂参考文献[1]常静,李晓辉. 卓越工程师教育培养计划 下 通信原理教学改革与探索[J].工业和信息化教育,2014,(05): 43-47.[2]李颖畅,李作伟,吕艳芳,等.地方本科院校应用型人才培养模式探析[J].中国电力教育,2014,(30):19-20. [3]周杰,林伟川.地方院校新文科专业建设的掣肘及路径[J].教育评论,2019,(08):60-65.[4]Trigwell K,Prosser M.Development and Use of the Approa-ches to Teaching Inventory[J].Educational Psychology Re-view,2004,16(4):409-424.[5]徐勤,雷星晖,施骞,等.人工智能背景下复合型会计人才培养路径探究[J].教育评论,2019,(06):78-82+103. [6]唐衍军,蒋翠珍.跨界融合:新时代新文科人才培养的新进路[J].当代教育科学,2020,(02):71-74.[7]蔡显军,陈清蓉,温素彬,等.新文科背景下智能会计人才培养改革与实践 以南京审计大学为例[J].会计之友,2022,(03):135-140.㊃331㊃。
