科学创编作业三

教科版小学科学三年级下册第三单元3.5《月球-地球的卫星》一、填空题（每空5分，共15分）1.（月球）是地球的天然卫星。

2.月球对地球的（引力）可以使地球上的海平面升高或者下降，形成有规律的涨潮和退潮。

3.月球上有大大小小的（环形山）。

二、判断题（每空5分，共30分）1.月球是地球唯一的天然卫星。

（√）2.宇宙中只有地球有卫星。

（×）3.月球与地球的距离约是38万千米。

（√）4.月球上有月海，所以有水。

（×）5.环形山是由陨石、流星等撞击而形成的。

（√）6.月球在自转的同时还在公转。

（√）三、选择题（每空5分，共30分）1.在月球上通话必须使用无线电设备，是因为（A）。

A.月球上没有空气B.月球上没有水C.月球上昼夜温差大2.第一个在月球上留下足迹的宇航员是（C）A.嫦娥B.阿波罗C.阿姆斯特朗3.关于月球和地球的关系，下列说法正确的是（A）。

A.月球是地球的卫星,月球围绕着地球运动B.地球是月球的卫星，地球围绕着月球运动C.月球是地球的卫星，地球围绕着月球运动4.在地球上行走很容易，而在月球上却不那么容易，这是因为（C）。

A.地球的引力小于月球B.月球上的温度太低，人不习惯在月球上行走C.地球的引力大于月球D.月球表面有环形山，表面不平5.能发光发热的自然天体是（A）A.太阳B.月球C.金星6.下列属于月球特点的是（A）①球形②有引力③有海洋④有环形山⑤有月海⑥有空气A.①②④⑤B.①②③④⑤⑥C.①④⑤3.6《地球的形状》一、填空（每题5分，共20分）1.很久很久以前，绝大多数人认为天是（圆）的，地是（方）的。

2.太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是个（球体）。

3.第一个用实践证明地球是球体的科学家是（麦哲伦）。

一、判断题（每空5分，共25分）1.人们对地球的认识经过了漫长的时期。

( √)2.我们通过观察生活现象无法验证地球的形状。

（×）3.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。

部编版三年级科学分层作业优秀设计案例实验1: 种子发芽实验目的通过观察不同条件下种子的发芽情况，了解种子发芽的影响因素。

材料- 不同种类的种子：如花生、豌豆、小麦等- 透明塑料盒子- 湿纸巾- 温水实验步骤1. 取一片湿纸巾，并在上面均匀摆放不同种类的种子。

2. 将湿纸巾放入透明塑料盒子中。

3. 用温水轻轻淋湿湿纸巾，保持湿润状态。

4. 把盒子放在光照充足的地方。

5. 每天观察并记录不同种子的发芽情况，并记录下需要的天数。

结论通过实验观察发现，不同种子的发芽情况受到光照、湿度以及种子的品种等因素的影响。

花生和豌豆的发芽速度较快，小麦的发芽速度相对较慢。

实验2: 空气和水的存在实验目的通过观察无水和无空气的环境对生物生长的影响，了解生物所需要的空气和水的重要性。

材料- 鲜花或小幼苗- 两个透明玻璃罐- 水- 定时器实验步骤1. 准备两个透明玻璃罐，一个用来放置有水，一个没有水。

2. 将同样的鲜花或小幼苗分别放置在两个玻璃罐中。

3. 同时打开两个玻璃罐的盖子，让空气流通。

4. 设置定时器，每天固定时间浇水给有水的玻璃罐中的植物。

5. 每天观察并记录两个玻璃罐中植物的生长情况。

结论通过实验观察发现，无水和无空气的环境对植物的生长有着负面影响。

植物需要充足的水分和空气才能正常生长。

实验3: 声音传播实验目的通过实验探究声音是如何传播的，并了解声音传播的基本原理。

材料- 敲击物体的小锤子- 弹性线或绳子- 穿透性好的材料，如纸板或塑料板实验步骤1. 将材料固定在一块穿透性好的板上。

2. 用小锤子轻轻敲击固定材料。

3. 同时观察和记录声音的传播情况：声音是否传播到另一侧，声音的传播速度等。

结论通过实验观察发现，声音通过固体材料的传播是可以实现的。

敲击物体时，声音会沿着固体材料传播，传到另一侧。

以上是一些部编版三年级科学分层作业的优秀设计案例，这些实验可以帮助学生更好地理解科学的基本原理和现象。

小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“运动和力”为主题，包括“让小车运动起来”、“用气球驱动小车”、“用橡皮筋驱动小车”、“弹簧测力计”、“运动与摩擦力”、“运动的小车”、“设计制作小车（一）”、“设计制作小车（二）”8个课时。

通过实践活动，知道小车的运动的驱动因素。

能用气球、橡皮筋等驱动小车。

能自主探究小车运动快慢与什么因素有关。

能正确使用弹簧测力计。

知道摩擦力的存在。

能设计制作小车，并在与同学合作中提出改进意见，能创造性的设计作品，提升制作小车，测试你制作的小车并改进。

六、单元质量检测作业判断：气球小车是拉力运动的。

（）宇宙飞船是靠火箭反冲推力上天的。

（）在气球的气嘴处插根吸管，可以引导气体喷出的方向。

（）喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。

（）物体运动方向与喷出的气体运动方向相反。

（）气球小车的出气口越大，小车运动得越快。

（）用力越大，物体运动的越快。

（）不拦住小车，运动的小车会永远运动。

（）使静止的物体运动起来，必须对它用力。

（）使用测力计前应先校零。

（）弹簧测力计的最大刻度就是它的量程。

（）弹簧秤是根据弹簧受到拉力越大，就伸的越长原理制成的。

（）弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长。

（）弹簧测力计的刻度可以用CM、MM做单位。

（）发生形变的弹簧不拉伸时也能产生弹力。

（）弹簧测力计的刻度是均匀的。

（）弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。

（）用弹簧测力计前应轻轻的拉挂钩以防卡住。

（）弹簧测力计的刻度是均匀的。

（）科学上统一用“牛顿”作为力的单位，（）选择：水往低处流，是因为（）。

A重力B风C轻使小车运动慢的可能是（）。

A小车轻B小车重C拉力大气球小车吹气时间太短时，可以（）。

A换用细喷管B换用粗喷管C换用小气球如果小车不走直路，可能是因为（）。

A车轴不正B车身不漂亮C动力不足问答题：使车轮转动的力来自哪里？谈谈对这种力的理解。

举例说明弹力并解释这种弹力产生的原因。

运动物体具有的能量和运动速度的大小有何关系？怎样使用弹簧秤测量力的大小？举例说明某种车是怎样动起来的。

(1)神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的番笕游动？资料：牙签、一盆清水、番笕、方糖操纵：1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的处所。

牙签会向方糖标的目的移动。

3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把番笕放入水盆中离牙签较近的处所。

牙签会远离番笕。

讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的标的目的流，而牙签也跟着水流移动。

可是，当你把番笕投入水盆中时，水盆边的概略张力比较强，所以会把牙签向外拉。

创作创造：请你试一试，如果将糖和番笕换成其它物质，牙签会向哪个标的目的游去(2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?资料：瓶子一个、年夜头针一个、纸片一张，有色水一满杯操纵：1、在空瓶内盛满有色水。

2、用年夜头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，并且水也未从孔中流出来。

讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为年夜气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来，是因为水有概略张力，水在纸的概略形成水的薄膜，使水不会漏出来。

这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，掀开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？资料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。

2、让水冲在手帕上。

3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。

说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。

2、杯子倒转过来时，由于年夜气压力的关系，水不会流出来。

延伸：如果盖住杯口手帕的布料不合（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？1．做丈量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行丈量，看你估计的是否准确。

科学故事创编作文Once upon a time, in a small village nestled in the mountains, there lived a curious young girl named Mei. She loved to listen to the elders tell stories about the stars and the mysteries of the universe while sitting around the fire.从前，在一个坐落在山间的小村庄里，住着一个好奇的小女孩，名叫美。

她喜欢聆听长辈们围着火堆讲述有关星星和宇宙之谜的故事。

Mei's favorite story was about how the stars were created, and she often dreamed of traveling to outer space to see them up close. Her fascination with the unknown pushed her to excel in her studies of science and astronomy.美最喜欢听的故事是有关星星是如何被创造的，她经常梦想着去外太空亲眼看看它们。

她对未知事物的迷恋促使她在科学和天文学方面争取卓越的成绩。

One day, Mei stumbled upon a tattered book in the village library that detailed the history of space exploration and the wonders of thecosmos. From that moment on, she was determined to become an astronaut and venture into space.有一天，美在村庄的图书馆里偶然翻到了一本破旧的书，书中详细记载了太空探索的历史以及宇宙的奇迹。

科学创编一
一、填空
1、描述玩具时，可以从、、、
等方几个方面入手。

2、一株完整的植物包括、、、
、。

3、牛顿说：‘‘没有大胆的，就做不出伟大的发现。

4、科学就是，然后想办法。

二、判断
1、我们身边处处有科学。

（）
2、观察植物时，可以用自己喜欢的方式把结果记录
下来。

（）
3、克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。

（）
科学创编二
一、填空
1、将漏斗广口对着蜡烛火焰，用嘴吹漏斗细口端，蜡烛，
再人与蜡烛中间放上方木块挡住蜡烛，嘴与蜡烛的火焰中心保持
水平，这时用嘴吹蜡烛，蜡烛，如果将木块换成瓶子，
用嘴吹蜡烛，蜡烛。

2、感觉器官有、、、
二、连线。

35个幼儿喜欢的科学小实验在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。

希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。

以下是“幼儿园科学小实验大全”：1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。

实验操作：(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。

指导建议：●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。

拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。

附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。

花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。

制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

实验操作：(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。

(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。

指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。

拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。

附：科学小知识科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。

与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。

相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。

由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。

3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。

实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。

1筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1．将米倒满塑料杯。

2．用手将杯子里的米按一按。

3．用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4．用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

2瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡2．将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3．把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3思考：火柴在蜡烛的上空点燃，蜡烛为什么会燃烧呢？材料：蜡烛、火柴操作:1、点燃一支蜡烛2、燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状3、将点燃的蜡烛吹灭4、吹灭后的蜡烛冒出了青烟5、用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟时，蜡烛会立刻复燃讲解:点着蜡烛后，可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔化，顶端明显地烧成了杯状，在“杯”中盛着熔成液状的烛油。

然后，烛油沿着烛芯爬升上去，在烛芯上端达到燃点而烧起来，在燃烧产生的热量的作用下，烛油会汽化成“青烟”。

显然，“青烟”就是蜡的气体状态。

创造：你知道水的气体状态是什么？你能用什么办法制造水蒸气4与小朋友一起看了录像的小石头，对巨大的龙卷风把一个村庄卷得顿时无影无踪的恐怖场面记忆犹新。

小石头对为什么会产生龙卷风感到很好奇。

他去请教老师，老师笑着说：“我们做一下实验好吗？”怎么做呢？必备用品：塑料瓶2个（盖要多备几个）、锥子、绝缘带（缠电线用）。

中班科学《空气的秘密》设计意图：本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

活动目标：1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动重难点：重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机2、自制多媒体课件活动过程：（一）导入教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。

小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

（二）展开1、实验一：杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？2、实验二教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。

得出结论：火的燃烧需要空气。

3、用各种感官感知空气教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。

小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

4、我们的生活离不开空气请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。

5、播放课件讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。