小学口才训练材料

少儿口才训练内容（通用29篇）少儿口才训练内容篇1⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。

⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。

⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。

⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。

⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。

⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。

⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。

⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。

⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。

⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。

石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。

⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。

摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。

⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐;你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。

14.山前有个颜圆眼，山后有个严眼圆。

二人山前来比眼，不知是山前的颜圆眼的眼圆，还是山后的严眼圆的眼圆。

15.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。

二人上山比腿粗。

不知是山前的崔粗腿的腿粗，还是山后的崔腿粗的腿粗。

16. 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。

卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。

17.说有九十九头牛，驮着九十九个篓。

每篓装着九十九斤油。

牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。

你说漏了几十几斤油?18.桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

少儿口才训练内容篇2一、单韵母练习1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

口才训练诵读材料（通用5篇）口才训练诵读材料篇一一、说出你的想法当信息被传达时，大多数人会因为怕达不到社会的期望值而羞于表达他们的想法。

人们常常在谈话中倾向于保留自己的想法。

有效的沟通的最主要的目的就是能在特定的环境中表达出自己的想法。

二、理解沟通的细微差别沟通早已不再局限于口头的交流，而变成人与人之间联系的有效方式。

沟通过程中存在着许多干扰和扭曲信息传递的因素，在传达的过程中信息的内容和含义经常会被误解。

理解了这种微妙的差别，会使你更加意识到自我提高的需要。

三、善于倾听沟通不是单向的过程。

倾听与说话一样重要。

事实上，大多数交际专家都认为，理想的沟通者听要比说的多。

倾诉能缓解人际关系的烦恼，这听起来令人振奋，但有时候仅仅倾听就能获得成功。

它不仅能丰富你的交际经验，还能让你在其他人身上获得更多的共鸣。

四、保持眼神的交流每一个谈话者都认为，吸引听众的完美方式就是与其保持眼神的交流。

谈话时看着对方的眼睛，往往会将其摇摆不定的注意力吸引到交谈中。

如果你想提高你的沟通技巧，想吸引住你的听众的注意力，记得说话时直视他的眼睛。

眼神的交流能使谈话者的注意力无形之中集中起来。

如果没有眼神的交流，言语交际甚至是完全无用的。

五、交谈中，触摸对方的手臂在谈话中，把手放在对方胳膊上这样的微小动作，可以帮助你们之间建立一种微妙的默契！触碰满足了双方肢体接触的良好愿望，你会发现你们的情绪都变得平和。

很快你会发现这个小动作给你带来不可思议的好处：面对你提出的要求，别人不再毫无情面的直接说不了！身体语言多多益善，但也要注意分寸，不熟的人太亲密反而会怪怪的哦。

六、别再绷着脸了，笑一笑不要以为只有心情好才能笑，研究证明，假装微笑其实是个心理假动作，仅仅微笑这个动作也会让你更开心。

当然前提是你那会儿心理并不难受。

当我们微笑的时候，大脑会向我们传递信息：我很幸福。

然后我们的身体就会放松下来。

而当我们向别人微笑时，对方也会感觉更舒服，大部分人都会回报以微笑，这个良性循环的确会使我们更快乐。

小学生口才训练材料篇一：5种实用的小学生口才训练方法5种实用的小学生口才训练方法作者：小桔灯教育1、让小学生每天都分享一个小故事2、小朋友每天准备一个故事到台上说出来对孩子的记忆力胆量口才都可以锻炼到效果显著2、有机会让小学生多参加一些朗诵比赛平时多让小朋友朗诵诗歌美文可以让发音吐字更加清晰同时口才也会变得更好从小就训练的话会很有领导范儿3、多让小学生发表自己的见解遇到事情的时候可以多让小学生开口发表自己的看法要引导性地让他们开口多方面思考问题口才也可以得到训练4、多让小学生参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才5、多让小学生写日记坚持写日记就是一个自我谈心的过程思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来口才自然也不会差日后也可以成为温馨的记忆篇二：演讲与口才训练材料口语表达基础训练材料一、吐字归音练习嘱咐—祖父初步—粗布树立—肃立知识—姿势鱼翅—鱼刺主力—阻力智力—自立持续—词序资源—支援木柴—木材商业—桑叶增光—争光遵从—尊崇近似—近视村庄—春装二、气息控制练习1、数数一、一个一一二二一一一个一一二三三二一二一一一个一一二三四四三二一三二一二一一一个一一二三四五五四三二一四三二一三二一二一一一个一一二三四五六六五四三二一五四三二一四三二一三二一二一一一个一一二三四五六七数了半天一棵树一棵树上七个枝七个枝上七样果苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨2、绕口令知道不知道认识从实践始实践出真知知道就是知道不知道就是不知道不要知道说不知道也不要不知道说知道老老实实实事求是一定要做到不折不扣地真知道缝裤缝一条裤子七道缝斜缝竖缝和横缝缝了斜缝缝竖缝缝了竖缝缝横缝炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐来炖我的炖冻豆腐不会炖我的炖冻豆腐就别炖我的炖冻豆腐要是混充会炖我的炖冻豆腐炖坏了我的炖冻豆腐那就吃不成我的炖冻豆腐阁上一窝鸽阁上一窝鸽鸽渴叫咯咯哥哥登阁搁水给鸽喝鸽子喝水不渴不咯咯鹅和河坡上卧着一只鹅坡下流着一条河宽宽的河肥肥的鹅鹅要过河河要渡鹅不知是鹅过河还是河渡鹅胡老五和吴小虎胡家胡同有一个胡老五吴家胡同有一个吴小虎五月二十五的五点二十五胡老五走出胡家胡同来找吴小虎吴小虎在吴家胡同迎接胡老五背水杯贝贝背水杯水杯贝贝背贝贝背水杯背背水杯水杯贝贝背贝贝背水杯猴和狗杂技团里猴和狗演个节目猴骑狗猴骑狗狗驮猴狗驮猴骑往前走猴在狗背欺侮狗狗使劲抓背上猴猴抓狗狗咬猴猴骑狗变成狗骑猴嘴和腿嘴说腿腿说嘴嘴说腿爱跑腿腿说嘴爱卖嘴光动嘴不动腿不如不长腿光动腿不动嘴不如不长嘴又动腿又动腿腿不再说嘴嘴不再说腿碗盛饭红饭碗黄饭碗红饭碗盛满饭碗黄饭碗剩饭半碗黄饭碗添了半碗饭红饭碗减了饭半碗黄饭碗比红饭碗又多半碗饭罐装蒜蒜装罐蒜罐装蒜蒜装蒜罐蒜罐装蒜蒜满罐蒜装蒜罐满罐蒜谁眼圆山前有个阎圆眼山后有个颜眼圆二人上山来比眼不知是阎圆眼的眼圆还是颜眼圆的眼圆画像想画像就画像画像不像不画像不画像想画像画像又嫌画不像画像不像现画像放风筝刮着大风放风筝风吹风筝挣断绳风筝断绳风筝松断绳风筝随风行风不停筝不停风停风筝自不行天上一天星天上一天星屋上一只鹰楼上一盏灯桌上一本经地上一根针拾起地上的针收起桌上的经吹灭楼上的灯赶走屋上的鹰数数天上的星蜻蜓青萍分不清蜻蜓青青浮萍青萍上面停蜻蜓蜻蜓青萍分不清别把蜻蜓当青萍别把青萍当蜻蜓三、怯场心理训练练习一：在某个重要场合如果你需要进行一番简短的自我介绍请把你的自我介绍叙述如下：注意：在这个简短的自我介绍中,是否包含了下面的内容要素??姓什么?叫什么?什么字?何意义?祝福语??在这五个方面中,一种是你要着力描述的??一种或几种是没有重点介绍的?练习二：如果使用与工作关联法的方式来进行这个简短的自我介绍你该怎样组织参考下面所示的内容要素,将其叙述如下: 姓名单位特长与大家的关系完整的自我介绍是:练习三：要做一次以加强团结为主题的演讲怎样分层四、设计恰当的态势语1、一个人的思想如果一辈子都不曾混乱过那么他从来就不曾认真地思考过记得1979年刚进校不久我给一个朋友写信说:考入政治系一头扎进马克思的怀抱忽然觉得那么匆忙、幼稚现在我的境地就像是一个圆点四处延伸着是大小不等的问号??2、有这样一个问题常常在我的脑海里萦回：力量使爱因斯坦名扬天下之后仍继续攀登科学的高峰呢力量使张海迪在死神缠绕之时锐意奋进呢也就是说人生的支柱应该呢这大概是当代青年特别是我们大学生中讨论最多的问题之一也是我今天演讲的题目人生的支柱3、密密莽莽的森林里黑暗无边一群人迈着艰难的步子跋涉着他们已经走了许多天衣服破了肚子饿了眼看没有希望走出这漆黑的密林了许多人绝望地瘫倒在地上宁可在这呼啸的寒风中冻死饿死也不肯向前迈一步了就在这时走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来彤红的烈火般燃烧的心照亮了森林人们看到了希望之光顿时欢腾起来忘记了疲劳忘记了饥饿紧紧的跟在这位高举着自己红心的英雄后面走出了密林当他们看到林外第一线曙光时丹柯倒下了4、同学们你们有幸生长在一个伟大的国家、伟大的民族和伟大的时代中锦绣的河山灿烂的历史杰出的人物都能熔炼你们坚毅美好的性格你们将会成为时代的骄子河山的真主回首顾千秋青史；抬头望无限关山让我们吟诵唐代伟大诗人李白的名句：大鹏一日同风起扶摇直上九万里让我们举起垂天之翼作一番长空的逍遥游！五、朗诵训练1、散文青衣作者:毕飞宇自古到今唱青衣的人成百上千但真正领悟了青衣意蕴的极少筱燕秋是个天生的青衣坯子二十年前京剧《奔月》的成功演出让人们认识了一个真正的嫦娥可造化弄人此后她沉寂了二十年在远离舞台的戏校里教书学生春来的出现让筱燕秋重新看到了当年的自己二十年后《奔月》复排这对师生成了嫦娥的AB角把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场可第五场她来晚了筱燕秋冲进化妆间的时候春来已经上好妆了她们对视了一眼筱燕秋一把抓住化妆师她想大声对每个人说：“只有我才是嫦娥只有我才是嫦娥！”上了妆的春来真是比天仙还要美她才是嫦娥这个世上其实没有嫦娥化妆师给谁上妆谁就是嫦娥大幕拉开锣鼓声由远而近筱燕秋目送着春来走向了上场门筱燕秋在她四十岁的那个雪夜真的死了观众承认了春来掌声和喝彩声就是最好的证明筱燕秋无声地坐在化妆台前她望着镜子里的自己目光像秋夜的月光汪汪地散了一地筱燕秋一点都不知道自己做了些什么她拿起水衣给自己披上取过肉色滴排挤在左手的掌心然后均匀地一点一点往脸上抹往脖子上抹往手上抹然后吊眉包头上齐眉戴头套她镇定自若出奇的安静筱燕秋披着一身薄薄的戏装走进了风雪她来到了剧场的门口站在了路灯下面她看了大雪中的马路一眼自己给自己数起了板眼她开始了唱~~~~~~~~~她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔雪花在飞舞剧场门口人越来越多越来越挤但没有一点声音筱燕秋旁若无人边舞边唱她要给天唱给地唱给她心中的观众唱筱燕秋的告别演出轰轰烈烈地结束了人的一生其实就是不断失去自己至爱的过程并且是永远的失去这是我们每个人必经的巨大伤痛而我们从筱燕秋的笑容中看到了她的释怀看到了她的执着和期盼生活中充满了失望和希望失望在先希望在后有希望就不是悲！2、诗歌祖国啊我亲爱的祖国（舒婷）我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！篇三：儿童口才训练方案第一课时一、声母发音练习（一）双唇音bpm这三个声母有一个共同点都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的它们的发音部位是上下唇所以叫双唇音步兵（b—b—）壁报（b—b—）北边（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）P与发b大体相同只是双唇打开时冲出一般较强的气流例如：乒乓（p—p—）拼盘（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m双唇紧闭软腭下垂气流由鼻腔流出声带颤动例如：买卖（m—m—）埋没（m—m—）门面（m—m—）明媚（m—m—）二、绕口令一二三四五六七七六五四三二一七个阿姨来摘果七个花篮手中提七个果子摆七样苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨三、主持词蝴蝶亲爱的小朋友们大家好！我的名字叫蝴蝶我的翅膀五彩缤纷非常漂亮人们都说我们像美丽的仙女我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下在花丛中跳舞、歌唱我的眼睛像细小的黑珍珠如果你不注意是看不见的我的嘴巴有一根长长的“吸管”这是用来吮吸花蜜的我的触角可厉害了它会辨别方向噢你们看见我的六根细细的小脚我能轻盈地落到花朵上就是靠它们撑着瞧我多有本领啊！第二课时一、声母发音练习（二）唇齿音ff的发音部位是上齿和下唇所以叫唇齿音《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音它与f不同是浊音f上齿挨着下唇内缘气流从窄缝里磨擦而出声带不颤动例如：丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）非凡（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）第三课时一、声母发音练习（三）舌尖前音zcs这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的它们的发音部位都是舌尖和上齿北背所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的所以又叫平舌音z舌尖前伸抵上齿背然后气流冲开一条窄缝磨擦而出声带不颤动例如：自尊（z—z—）罪责（z—z—）在座（z—z—）栽赃（z—z —）c与发z大体相同只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出例如：猜测（c—c—）粗糙（c—c—）苍翠（c—c—）措词（c—c—）催促（c—c—）草丛（c—c—）参差（c—c—）层次（c—c—） s舌头靠近上齿背构成窄缝气流磨擦而出声带不颤动例如：松散（s—s—）琐碎（s—s—）洒扫（s—s—）思索（s—s—）二、绕口令哥哥弟弟坡前坐坡上卧着一只鹅坡下流着一条河哥哥说宽宽的河弟弟说白白的鹅鹅要过河河要渡鹅不知是那鹅过河还是河渡鹅第四课时一、声母发音练习（四）舌尖中音dtnl这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的它们的发音部位都是舌尖和上齿龈所以叫舌尖中音简称为舌尖音d舌尖抵住上齿龈然后突然放开气流爆发而出但冲出的气流较微弱声带不颤动例如：导弹（d—d—）音调（d—d—）抖动（d—d—）顶点（d—d—）跟发d时大体样只是阻碍解除时冲出一股气流例如：厅堂（t—t—）探讨（t—t—）团体（t—t—）弹跳（t—t—）n 舌尖抵上齿龈软腭下垂开放鼻腔通道气流从鼻腔出来声带颤动例如：牛奶（n—n—）能耐（t—t—）恼怒（t—t—）南宁（t—t—）l舌尖抵上齿龈软腭上升关闭鼻腔通道气流从舌两边出来声带颤动例如：嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老练（l—l—）理论（l—l—）拉拢（l—l—）力量（l—l—）二、绕口令练习有(yǒu)个(ga)小(xiǎo)孩(hái)叫(jiào)小(xiǎo)杜(dù)有(yǒu)个(ga)小(xiǎo)孩(hái)叫(jiào)小(xiǎo)杜(dù)上(shàng)街(jiy)打(dǎ)醋(cù)又(y?u)买(mǎi)布(bù)买(mǎi)了(le)布(bù)打(dǎ)了(le)醋(cù)回(huí)头(t?u)看(kàn)见(jiàn)鹰(y?ng)抓(zhuü)兔(tù)放(fàng)下(xià)布(bù)搁(gy)下(xià)醋(cù)上(shàng)前(qián)去(qù)追(zhu?)鹰(y?ng)和(h?)兔(tù)飞(fyi)了(le)鹰(y?ng)跑(pǎo)了(le)兔(tù)洒(sǎ)了(le)醋(c ù)湿(sh?)了(le)布(bù)腿(tuǐ)和(h?)嘴(zuǐ)嘴(zuǐ)说(shuō)腿(tuǐ),腿(tuǐ)说(shuō)嘴(zuǐ)嘴(zuǐ)说(shuō)腿(tuǐ)爱(ài)跑(pǎo)腿(tuǐ)腿(tuǐ)说(shuō)嘴(zuǐ)爱(ài)卖(mài)嘴(zuǐ)光(guüng)动(d?ng)嘴(zuǐ)不(bú)动(d?ng)腿(tuǐ)光(guüng)动(d?ng)腿(tuǐ)不(bú)动(d?ng)嘴(zuǐ)不(bù)如(rú)不(bú)长(zhǎng)腿(tuǐ)和(h?)嘴(zuǐ)猫(müo)闹(nào)鸟(niǎo)东(dōng)边(bian)庙(miào)里(lǐ)有(yǒu)个(ga)猫(müo)西(x?)边(bian)树(shù)梢(shüo)有(yǒu)只(zh?)鸟(niǎo)猫(müo)鸟(niǎo)天(tiün)天(tiün)闹(nào)不(bù)知(zh?)是(sh ì)猫(müo)闹(nào)树(shù)上(shàng)鸟(niǎo)还(hái)是(shì)鸟(niǎo)闹(nào)庙(miào)里(lǐ)猫(müo)牛(niú)牛(niu)和(h?)妞(niū)妞(niu)前(qián)面(mian)走(zǒu)妞(niū)妞(niu)后(h?u)面(mian)跟(gyn)来(lái)了(le)牛(niú)牛(niu)妞(niū)妞(niu)手(shǒu)里(lǐ)着(zhe)个(ga)扣(k?u)扣(kou)牛(niú)牛(niu)手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)着(zhe)个(ga)石(shí)榴(liu)妞(niū)妞(niu)帮(büng)牛(niú)牛(niu)钉(dìng)上(shàng)了(le)扣(k?u)扣(kou)牛(niú)牛(niu)把(bǎ)石(shí)榴(liu)送(s?ng)给(gti)了(le)妞(niū)妞(niu)小(xiǎo)礼(lǐ)和(h?)小(xiǎo)丽(lì)小(xiǎo)礼(lǐ)家(jiü)有(yǒu)梨(lí)小(xiǎo)丽(lì)家(jiü)有(yǒu)李(lǐ)小(xiǎo)礼(lǐ)帮(büng)小(xiǎo)丽(lì)摘(zhüi)李(lǐ)小(xiǎo)丽(lì)帮(büng)小(xiǎo)礼(lǐ)摘(zhüi)梨(lí)三、主持词练习主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵主持人乙：我们的生活在理解中更显生动主持人甲：牙齿和舌头是近邻也是好朋友它们也有打架的时候同处一个班级的同学也会遇到一些磕磕绊绊的事不信你看——第五课时一、声母发音练习（五）舌尖后音zhchshr这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起又叫翘舌音zh舌尖翘起抵住上齿龈后部然后气流冲开一条窄缝磨擦而出声带不颤动例如：政治（zh—zh—）忠贞（zh—zh—）住宅（zh—zh—）庄重（zh—zh—）茁壮（zh—zh—）周围（zh—zh—）追逐（zh—zh—）征召（zh —zh—）ch跟发zh大体相同只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出例如：穿插（ch—ch—）出产（ch—ch—）车床（ch—ch—）充斥（ch —ch—）驰骋（ch—ch—）长城（ch—ch—）蠢虫（ch—ch—）春潮（ch —ch—）sh舌尖翘起靠近上齿龈后部形成窄缝气流磨擦而出声琏不颤动例如：神圣（sh—sh—）史诗（sh—sh—）舒适（sh—sh—）述说（sh —sh—）收拾（sh—sh—）闪烁（sh—sh—）手术（sh—sh—）生疏（sh —sh—）r大体跟发sh相同只是声带颤动例如：柔韧（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍让（r—r—）软弱（r—r—）闰日（r—r—）二、绕口令练习湿(sh?)字(zì)纸(zhǐ)刚(güng)往(wǎng)窗(chuüng)上(shàng)糊(hú)字(zì)纸(zhǐ) 你(nǐ)就(jiù)隔(g?)着(zhe)窗(chuüng)户(hù)撕(s?)字(zì)纸(zhǐ)一(yí)次(cì)撕(s?)下(xià)横(h?ng)字(zì)纸(zhǐ)一(yí)次(cì)撕(s?)下(xià)竖(shù)字(zì)纸(zhǐ)横(h?ng)竖(shù)两(liǎng)次(cì)撕(s?)了(le)四(sì)十(shí)四(sì)张。

儿童口才每日训练100篇1.捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。

打翻醋，醋湿布。

2.小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。

小猪怨锄头，锄头怨猪头。

3.白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。

白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

搭好白石塔，白塔白又滑。

4.花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。

霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。

5.四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

6.鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。

哥哥说：“宽宽的河。

”弟弟说：“白白的鹅。

”鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅。

7.颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。

东西街，南北走，出门看见人咬狗。

拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

8.兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。

倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

9.狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。

猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。

10.河里有只船河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。

11.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。

12.蚕和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。

13.六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

14.任命、人名任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。

小学生口才训练材料【引言】在当今社会，口才的重要性越来越被人们所重视。

良好的口才不仅可以帮助小学生更好地与他人沟通，还能培养他们的自信心和表达能力。

因此，为了帮助小学生提升口才能力，我们需要寻找一些合适的训练材料。

【身体语言训练】1. 集体活动：组织小学生进行身体语言的集体训练，比如模仿动物的动作，如猫、狗等。

要求他们通过身体语言来表达动物的特征和行为，激发他们的创造力和表达能力。

2. 舞蹈表演：编排一些简单的舞蹈动作，并要求小学生用肢体语言来表达舞蹈中的情感和动态。

通过舞蹈的训练，他们可以培养出自信和协调的表达能力。

【口语表达训练】1. 主题演讲：给小学生提供一些简单的主题，例如“我爱我的家乡”、“我的愿望”等，要求他们自己准备一段短暂的演讲稿，并在班级或校内进行演讲。

这样可以锻炼他们的说话技巧和思维能力。

2. 说故事：鼓励小学生自己编写一些小故事，讲述其中的情节、角色以及结局，并邀请他们在课堂上或家庭聚会上进行表演。

通过说故事的练习，可以培养他们的想象力和表达能力。

【辩论训练】1. 辩论赛：组织小学生参加一些简单的辩论赛，如“早餐应该吃什么”、“电视对小学生有利还是有害”等。

设立正反两方，要求他们充分准备并展开辩论。

这样可以培养他们的辩证思维和论证能力。

2. 观点交流：给小学生一些有争议性的话题，如“应该不应该给小学生过多的课外作业”等，鼓励他们表达自己的观点，并与同学进行交流和辩论。

通过这样的训练，可以提高他们的说服能力和思辨能力。

【情绪调控训练】1. 观察画面：给小学生展示一些各种情感的图片，如高兴、伤心、惊讶等，要求他们观察画面并描述出其中的情感表达。

通过这样的活动，可以帮助他们更好地理解情绪及其表达方式。

2. 角色表演：让小学生扮演不同的角色，如警察、医生、老师等，要求他们根据不同的角色来表达情感和需求。

这样可以让他们更好地理解不同角色的情感表达，并培养自己合适的表达方式。

【总结】通过以上的口才训练材料，我们可以帮助小学生更好地提升口才能力。

少儿口才训练材料一、单韵母练习1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

3.山前有只虎，山下有只猴。

虎撵猴，猴斗虎;虎撵不上猴，猴斗不了虎。

二、复韵母练习1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。

2.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3.哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。

隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

4.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。

二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?三、唇音练习1.老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。

老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

2.粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韵母练习1.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

2.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

3.任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

4.山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?五、舌尖中音练习1.你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2.老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。

老罗人称大力罗，老李人称李大力。

老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

3.有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。

4.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

[标签:标题]篇一：5种实用的小学生口才训练方法5种实用的小学生口才训练方法作者：小桔灯教育1、让小学生每天都分享一个小故事2、小朋友每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。

2、有机会让小学生多参加一些朗诵比赛平时多让小朋友朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿。

3、多让小学生发表自己的见解遇到事情的时候可以多让小学生开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。

4、多让小学生参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差，让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

5、多让小学生写日记坚持写日记就是一个自我谈心的过程，思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来，口才自然也不会差，日后也可以成为温馨的记忆。

篇二：演讲与口才训练材料口语表达基础训练材料一、吐字归音练习嘱咐—祖父初步—粗布树立—肃立知识—姿势鱼翅—鱼刺主力—阻力智力—自立持续—词序资源—支援木柴—木材商业—桑叶增光—争光遵从—尊崇近似—近视村庄—春装二、气息控制练习1、数数一、一个一。

一二，二一，一，一个一。

一二三，三二一，二一，一，一个一。

一二三四，四三二一，三二一，二一，一，一个一。

一二三四五，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。

一二三四五六，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。

一二三四五六七，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

2、绕口令知道不知道认识从实践始，实践出真知。

知道就是知道，不知道就是不知道。

不要知道说不知道，也。

口才训练材料口才是一个人在社交和沟通中非常重要的能力，一个人有着良好的口才可以更好地表达自己的想法，与他人进行有效的交流。

而良好的口才不是天生的，它是可以通过训练和学习来提高的。

下面就是一些口才训练材料，希望能够帮助大家提高自己的口才能力。

一、朗读练习。

朗读是提高口才的一个非常有效的方法。

可以选择一些优秀的文章或者演讲稿件，通过朗读来提高自己的语言表达能力。

在朗读的过程中，要注意语调、节奏和停顿的掌握，可以多次反复朗读，直到能够做到流利自然。

二、模仿名人演讲。

可以选择一些优秀的名人演讲视频，模仿他们的语言表达方式和表情动作，通过模仿来提高自己的口才能力。

可以选择一些自己喜欢的名人，比如马云、乔布斯等，通过模仿他们的演讲来提高自己的口才表达能力。

三、练习口才游戏。

口才游戏是一个非常好的口才训练方法，可以选择一些口才游戏，比如“即兴演讲”、“口才接力”等，通过这些口才游戏来提高自己的口才能力。

这些口才游戏可以帮助我们更好地掌握语言的运用和表达能力。

四、多与他人交流。

多与他人交流是提高口才的一个非常重要的方法。

可以选择一些与自己有共同兴趣爱好的朋友或者同事，通过与他们的交流来提高自己的口才能力。

在交流的过程中，要注意倾听对方的观点，学会表达自己的想法，并且要善于与他人沟通交流。

五、参加演讲比赛。

参加演讲比赛是一个非常好的提高口才能力的方法。

可以选择一些演讲比赛，比如班级演讲比赛、社团演讲比赛等，通过参加演讲比赛来提高自己的口才能力。

在演讲比赛中，可以锻炼自己的演讲技巧和表达能力，提高自己的口才水平。

六、多读书多积累。

多读书多积累是提高口才的一个非常重要的方法。

可以选择一些优秀的书籍，通过阅读来积累知识和提高自己的口才能力。

在阅读的过程中，要注意积累一些优秀的语言表达方式和表达技巧，通过不断地积累来提高自己的口才能力。

以上就是一些口才训练材料，希望能够帮助大家提高自己的口才能力。

口才是一个非常重要的能力，通过不断地训练和学习，相信大家一定可以提高自己的口才能力，更好地与他人进行交流和沟通。

小学口才训练_小学口才训练内容1、让小同学天天都分享一个小故事2、小朋友天天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。

2、有机会让小同学多参加一些朗诵比赛平常多让小朋友朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清楚，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿。

3、多让小同学发表自己的见解碰到事情的时候可以多让小同学开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思索问题，口才也可以得到训练。

4、多让小同学参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差，让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

5、多让小同学写日记保持写日记就是一个自我谈心的过程，思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来，口才自然也不会差，日后也可以成为温馨的记忆。

2小学口才训练内容1、语音训练要让小同学的口齿聪明，语音训练必不可少，其中要看重训练小同学的气息吐纳、咬字。

要令孩子的气息吐纳更好，可以多让他跑步、吹蜡烛、以丹田力量发声，练好呼吸。

多说绕口令、速读与咬看木塞念书等等则有助他学习咬字。

2、说故事多让小同学说故事是为了锻炼他的语言组织能力与表达能力。

刚入门时，我们可以要求孩子将一个故事完整地读出来，考验他的耐性与口头复述能力。

接着，我们可以要求孩子将他刚刚看过或者熟悉的一个故事用自己的话表述出来，这样可锻炼他的记忆力与语言组织能力。

3、对着镜子学习对着镜子学习，可让小同学观察到自己说话时的表达的方式、肢体语言与表情，让他了解到自己说话时的特点、优点与缺点，从而去改善不够，变得更好。

4、多发言无论是在机构课堂上还是在日常生活中，我们都要激励孩子多多发言，只要常常开口说话，才干找到好的语感，也能锻炼自信心。

每一次的发言都能为孩子积存下说话的经验，让他的口才干力逐步提升。

5、自信心培养要训练小同学口才的同时不要忘记给予他信心培养，因为只有好口才而没有自信心是无法支撑孩子更好地将他所想的话表达出来。

小学生口才训练材料_值得收藏推荐文章训练口才演讲稿最新热度：口才训练的五条途径热度：口才训练故事素材热度：口才训练素材故事热度：迅速提升我们的社交能力的口才技巧热度：小学生训练口才的时候需要哪些口才训练材料呢?下面店铺整理了小学生口才训练材料，供你阅读参考。

小学生口才训练材料:绕口令1.师父四十四山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。

三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。

三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。

走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。

2.铜勺舀热油铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。

舀油入炒勺，月月有佳肴。

先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。

火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。

3.喇嘛和哑吧从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。

从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。

提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。

也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。

也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。

提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。

4.枣出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。

5.卖卵有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。

卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。

6.河边两只鹅婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。